高校计算机教学状况探析与考虑

高校计算机教学状况探析与考虑

【摘要】本文通过对我国高校计算机教育现状的分析和思考，指出了当前高校计算机教育中存在的一些问题，提出高校要把计算机教育作为素质教育的内容，力争使全社会成员初步掌握计算机操作使用技能，为整个社会信息化创造条件。为此，必须调整计算机教学内容，在其他各科教学中增加计算机的基础知识，改革教学方式方法，提高高校计算机教育的社会效益。

【关键词】高校计算机教育

一关于高校计算机教育

应了解计算机的应用领域及其功能、计算机的发展现状及本专业领域计算机的应用现状。掌握计算机硬件系统的基本组成及应用，具有硬件设备选购、安装及使用的基本知识和基本方法。掌握微机操作系统及网络操作系统的基本知识和基本操作。熟悉办公自动化的运行环境及常用软件的使用方法。掌握信息管理系统开发方法的基本知识，能实际掌握运用一种计算机高级语言或数据库管理系统进行相关的程序设计、程序开发和调试。了解网络的基础知识，会使用Internet的基本工具，进行信息浏览及电子邮件的收发。熟悉本专业目前流行软件的使用，如各类CAI、CAD等，这样才能为以后的工作做好更好的准备。要好好的利用网络资源，现在网络信息量大，信息交流速度快，自由度强，实现了全球信息共享，在网上可以随意获得自己的需求，在网上浏览世界，认识世界，了解世界最新的新闻信息、科技动态，在网上交流、交友的自由化，使人们交往的领域空前地宽广，极大地开阔了人们的视野，给人们学习、生活带来了巨大的便利和乐趣。从某种意义上说，教会学生使用网络，就是教会学生掌握21世纪信息化社会生存的手段。自从开始可以上网后，学生的眼界大开，激发了他们主动获取知识的强烈欲望，都迫不及待地上网，根据兴趣去寻找自己所需要的东西。

二高校计算机教育的现状分析

1．教学内容和实验环境与计算机应用技术的发展脱节

面对飞速发展的计算机学科，各高校选用的计算机基础类教材内容普遍滞后于计算机应用技术的发展。对于非计算机专业的学生，学习计算机基础课程最主要的目的就是学会应用最新的计算机技术为本专业服务，起到立竿见影的效果。计算机基础的教学内容来源于教材，而这些教材的编写过程，不同于出于商业目的出版的培训教程，需要一个较长的审校周期。即使当初编写教材的初衷是要紧随发展的步伐，等教材出版，发到师生手中，也已落后，致使教师不能够把较新的计算机应用技术传授给学生。

2．教学无法摆脱应试教育的束缚

目前高校毕业生普遍存在动手能力较差的现象，许多学生纷纷把学习重心放在考取证书上，希望通过各种证书来证明自己的能力。多数高校非计算机专业学生学完计算机基础课程之后，一般要参加全校统一组织的相应的计算机等级考试。由于教材编撰的目的并非单纯应付计算机等级考试，国家指定教材与计算机等级考试题库之间存在一定脱节。

三我国高校计算机教育中存在的问题

1．主要问题是缺乏硬件

硬件问题的解决，有待加大教育资金投入。有条件的高校通常都会比较积极地购买机器设备，但与此同时，这一阶段由于缺乏相配套的软件，管理体制的落后和贫富差距导致的资源分配不均又使很多设备处于闲置状态，甚至机房变成了“绝密”之地。结果所配设备，只成了学校身份、地位的象征，并没为教学服务。这种情况比比皆是，一些地方计算机教育资源极缺，连正常的教育都难以维持，而另一些地方资源浪费闲置情况则很严重。

2．主要问题开始由硬件转向软件

由于国家经费投入不足、软件盗版严重等原因，造成了目前教学软件数量较少、质量粗糙、实用性差等问题。在这种背景下，很多学校开始自己培养专职或兼职人员开发课件，以供计算机辅助课堂教学之需。这在一定程度上缓解了学校对软件需求的矛盾，促进了计算机辅助教学的发展。

四我国高校计算机教育改革措施

1．加强计算机教师队伍建设

计算机教育质量高低在很大程度上取决于教师的素质和水平的高低，那么如何提高教师素质，加强师资队伍建设，是发展计算机教育的关键。首先要加快引进计算机师资，以保证教学正常运行。再次，加强对计算机教师的培训。计算机知识日新月异，学校应积极创造条件让教师进修学习，如有可能鼓励资助教师攻读更高学位，更新知识结构，使教师始终站在科技发展的前沿阵地，时刻跟踪本领域的学术动态，以便更好地进行计算机教学。

2．改进教学方法和手段

当前我国高校计算机教育多数还运用以黑板加粉笔为主的教学方法，这与当前现代教育技术要求是不相适应的，因此要鼓励教师改进教学方法，提倡“精讲多练”，突出基本知识的掌握，重视应用能力的培养，强调应用意识，培养学生的计算机动手能力，逐步实现以CAJ课件为主的教学模式，使计算机教学内容、手段实现现代化。

五结束语

我们看到，当前我国高校计算机教育改革是有其必要性和紧迫性的，为了培养更多合格的计算机人才，高校计算机教育应从根本上出发