健康促进学校启动仪式方案

绍兴中专实施中国/WHO以“心理健康/生活技能为切入点

发展健康促进学校”项目计划一、项目背景世界卫生组织(WHO)给健康所下的正式定义是〃健康是指生理、心理及社会适应三个方面全部良好的一种状况，而不仅仅是指没有生病或者体质健壮〃。我校的学生处于青年初期，拥有一个健康的体魄是学习的基础，良好的饮食习惯、独立的生活能力、适量的体育锻炼是学生身体健康的保证。而在部分学生中间存在着膳食结构不合理，营养不均衡，生活自理能力差，缺乏有效的身体锻炼等现象，因此，培养学生的生活技能对学生的全面发展十分重要。良好的心理状态是健康的基础，也是学习进步和事业成功的法宝，让职业学校学生学会正确对待人生，正确对待社会，正确对待他人，始终保持积极向上的心态，促进学生人格的健全和心理素质的提高是职业学校实施素质教育的重要内容，也是新时期学校德育工作面临的新课题。2005年《国务院关于大力发展职业教育的决定》中指出：“要发挥学校教育、家庭教育和社会教育的作用，为学生健康成长创造良好社会环境。”而近年来，普高扩招，生源大战使中职学校学生素质下降，学生的心理健康问题也日显突出：主要有学习中出现过度的压力感、紧张、自卑，面临就业出现的烦躁、焦虑心理，人际交往中的偏执、抑郁，对环境的适应不良，自我强迫，情绪不稳定，心理不平衡等种种表现。另一方面，工作负荷过重、社会期望过高、心理压力过大、人际交往狭窄等原因也使教师出现一些心理问题，主要表现为抑郁、焦虑、担心、精神不振等。教师是教育影响的主导者、支配者，教师的心理健康更是直接关系到学生的心理健康、学业成就和人格发展。从某种意义上来说，心理不健康的教师对学生身心造成的危害，远远超过其教学能力低下对学生学业所产生的影响。因此，教师心理健康是培养学生心理健康的必要前提，只有心理健康的教师，才能培养出心理健康的学生，维护教师心理健康对于培养合格人才促进教育和谐发展具有十分重要的意义。此外，家长的心理健康对子女的身心健康影响很大。然而，在我国，这个问题还远未受到全社会的重视。家长心理的不健康因素正直接影响着家庭教育的质量，甚全给家庭教育带来负面影响。因此，家长提高心理素质，在家庭日常生活与子女的频繁接触中，在家庭教育中保持健康的心理，全关重要。在学校中开展健康教育是一件重要、紧迫而又有意义的工作。为此我校以心理健康/生活技能为切入点制订“发展健康促进学校”计划。二、 指导思想以“健康推动发展，发展促进健康”的理念指导学校的创建工作，把学校的各项工作与创建工作相结合，把创建工作融入于学校的文化建设之中，营造文明、健康、和谐的校园氛围，促进学生的全面成长，促进学校的健康发展。三、 项目目标全面开展创建健康学校活动，在学校、家庭、社区的共同努力下，为学生营造一个健康成长的环境，改善学生的行为习惯，使学生获得身心健康知识，提高身体素质和心理调适能力，形成健康向上的精神风貌，促进学生身心健康和全面发展；同时维护好教职员工的身心健康，提高教职员工的身体素质，努力把教职员工的不良心理消除到最低限度；向社区成员和家长宣传和普及健康知识及健康教育的意义，以引起社区成员和家长对健康教育的重视，配合学校开展好社区和家庭健康教育，提高社区成员和家长健康教育能力和水平。通过构建和谐的师生关系以及学校与社会、家庭的关系，成功创建健康促进学校。三、项目实施措施1、 建立项目实施领导小组。领导小组由学校和社区的相关人员及家长组成，负责项目的实施领导和组织工作。具体包括：落实创建责任制；定期研究创建工作，建立有效的沟通机制，及时改善工作；按要求配备有关人员，督促、检查人员参加各类培训；提供必要的经费用于创建工作，并做到逐年增加。2、 做好组织发动和宣传工作。将健康促进学校的概念推广到学校的每一个教职员工和学生，提高全校师生的认识，并寻求社区家长的参与和支持，形成共识支持环境，作为推展“健康促进学校”基础。3、 提供政策保障。在学校的规章制度的制订和完善中要结合推展健康促进学校的工作。在课程安排上严格按学校的作息时间，保证师生的用餐、休息和锻炼时间；学校实行健康每日报表制度，保证了学校对学生健康情况的了解；按要求开设体育和心理健康教育课程，组织好各项活动，通过军训、运动比赛、技能训练、安全、法制、心理健康教育主题活动促进学生健康发展。鼓励教师参加心理健康继续教育，参加心理健康教育上岗证考试，通过讲座方式在教师中进行健康知识的普及和宣传。通过家长学校、与社区共建活动等形式整和学校、社会、家庭三方面力量创建和谐的健康环境。4、 创设安全、优美校园物理环境（1） 改善食堂的设施设备做到达标，为师生创造良好的用餐氛围（2） 按要求配备教学用房，教学用房要阳光充足，通风良好，布置有特点；体育设施安全、充分。（3） 为住校生提供良好的住宿环境。配备专任生活指导老师管理。（4） 做好校园的绿化美化工作。（5） 搞好校园医务室建设，按要求配备两名校医，负责学校的疾病预防和心理咨询工作。5、 建设文明、和谐校园文化环境（1） 创设体现学校价值观的校园文化环境，校园环境力求做到教育和审美的有机结合，学校综合发展和个性特点相结合；（2） 开展各种活动，采取各种措施提高师生的文明程度，以“敬业、图强”的校训激励全体师生。充分利用道德实践周、主题班会、青年志愿者活动等形式，让学生自我实践、自我体验、自我教育。（3） 对于学校中的行为偏差生、学习困难生、经济受困生等各类学生，给予不同的帮助，让特殊学生得到特殊的支持，得到特殊的关注，得到特殊的温暖。（4） 开设各种技能培训课程，培养学生多方面的兴趣爱好，使学生获得职业技能，促进学生的全面发展。（5） 进行心理健康教育，以资料、讲座、个别咨询等多种形式为学生提供心理帮助，解除学生的心理困惑，促进学生心理的健康发展和人格的健康成长。6、 构建合作、融洽的社会关系（1） 建立家长委员会，充分发挥其在参与学校健康促进活动中的作用；（2） 利用家长会、家长学校向家长做好广泛的宣传；（3） 开放学校资源为社区服务，充分利用社区的教育资源增加学生的实践体验；（4） 与社区共建精神文明，建立教师党员服务社区机制。7、 提高个人健康技能（1） 按要求开设健康教育课程，做到有目标、有计划、有评价；（2） 强化检查机制，促进学生的眼保健操、广播操的质量，促进学生个人卫生习惯的养成；（3）开展住校生生活指导工作，提高学生的生活技能。（4）利用卫生宣传专栏，提高师生对健康知识的知晓度。8、提供健康服务（1） 、组织师生进行健康体检，教师一般每两年一次，女教职工每年进行一次。学生按要求组织，建立学生健康档案，做好健康情况分析；（2） 为全校女生建立生理健康卡，做好女生生理卫生指导工作；（3） 医务室按要求采取防止常见病、传染病的措施，做好资料积累；（4） 向班级发放心理健康知识宣传资料，组织学生观看生理心理知识录象，举办青春期健康知识讲座。（5）开设心理咨询室，设立悄悄话信箱和心理热线，帮助学生解决成长中的困惑。四、项目实施步骤第一阶段：组织动员（2006年5月——2006年7