中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》教学方案设计

教学方案设计中班数学活动《蜈蚣叔叔的袜子》平顶山市育新幼儿园陈彤目录TOC\o"1-2"\h\u21173一、设计意图： 321643二、学情分析： 352761.学习者特征分析： 3187202.学习需要分析： 4156453.学习环境分析： 47550三、学习目标设计： 4134371.技能目标： 4162632.知识目标： 412873.情感态度和价值观目标： 515517四、学习重点与难点： 525061.重点：通过自我探究发现简单的物体排列规律，并能够根据已有的规律大胆自主地进行补充排序。 5250612.难点：尝试创造新的排列规律。 52148五、学法指导： 532611六、学习程序设计 513856（一）、小脚运动，导入活动 527949（二）、欣赏绘本PPT，了解排序 627365（三）、总结活动，结束课堂 711023七、教学课时安排：一课时 86351八、幼儿行为评价： 8一、设计意图：《蜈蚣叔叔的袜子》这个数学绘本幽默风趣，又有很多数学元素在里面，特别是给蜈蚣叔叔穿袜子时，让幼儿尝试自己排序涂色，整个操作，趣味性强，又让幼儿对有规律的排序有了更深的认识。此外，这次活动不仅可以让幼儿在有趣的绘本故事中，感知、发现和创造多种排列规律，同时还让幼儿感受绘本中蜈蚣叔叔穿袜子的特别和有趣，体验帮助别人的快乐。二、学情分析：1.学习者特征分析：在幼儿日常生活中到处存在需要用数词描述事物的排列顺序和位置的情况，幼儿会有意无意地发现生活中存在一些排列顺序的现象，比如超市商品的陈列、车辆的停放等等。而中班幼儿的年龄特点是对事物的理解能力逐渐增加，对生活中接触到的事物表现出强烈的探究兴趣。2.学习需要分析：《幼儿园教育指导纲要》中对幼儿园科学活动领域的活动目标有“引导幼儿对身边常见的事物和现象的特点、变化规律产生兴趣和探究的欲望”的具体要求；《3--6岁儿童学习与发展指南指南》中也具体指出“能发现事物简单的排列规律，并尝试创造新的排列规律”。3.学习环境分析：中班幼儿经过了在小班一年的学习，其生理和心理都得到了不同程度的变化和发展，他们处于前运算阶段，认知能力和动手操作能力得到一定程度的发展。中班幼儿好玩且好奇心十分强烈，所以教师在活动中可以设计具体操作的环节，让幼儿在帮蜈蚣叔叔穿袜子时，自己动手操作，对有规律的排序产生更深一步的认识。三、学习目标设计：1.技能目标：能够运用简单的规律，如ABB、AAB的规律排序，并尝试自己创造简单的排列规律。2.知识目标：理解绘本《蜈蚣叔叔的袜子》故事情节，在仔细观察绘本画面的过程中，初步了解简单的排序规律。3.情感态度和价值观目标：感受故事中的蜈蚣叔叔穿袜子的特别与有趣，乐意去帮助他人。四、学习重点与难点：1.重点：通过自我探究发现简单的物体排列规律，并能够根据已有的规律大胆自主地进行补充排序。2.难点：尝试创造新的排列规律。五、学法指导：根据本节课制定的教学目标，此次课程将采取集体教学的形式，在活动过程中运用讲解法、情境法、提问法，满足幼儿探索事物的愿望，充分以幼儿为主体，发挥幼儿的主观能动性，运用尝试法、体验法、操作法，让幼儿在学中玩、玩中学，自主尝试、自主探索发现规律。六、学习程序设计（一）、小脚运动，导入活动教师导语：脱了鞋子小脚可舒服了，来，动动我们的小脚。提问：每个人有几只脚啊?可是，我们有位朋友它长着许多脚，你们知道是谁吗？（幼儿回答：是蜈蚣。）（二）、欣赏绘本PPT，了解排序1、教师提问：蜈蚣叔叔是嘟嘟的邻居，他是有名的帅哥呢！你们觉得蜈蚣叔叔哪里帅啊？看看它的脚，咦？好奇怪呀，你们见过穿袜子的蜈蚣吗?它穿了什么颜色的袜子?(幼儿发现“蓝绿蓝绿”的规律)2、教师：嘟嘟好几天都没有看到蜈蚣叔叔了，蜈蚣叔叔怎么了？你从哪里看出来蜈蚣叔叔生病了？（幼儿回答：他躺在床上、触角都耷拉了下来）教师适当表扬幼儿观察仔细。嘟嘟妈妈准备了一些礼物，让嘟嘟去看望蜈蚣叔叔，蜈蚣叔叔看到嘟嘟来看它，非常高兴，嘟嘟刚准备离开的时候，蜈蚣叔叔说：“待会还有很多的客人要来，我必须把我所有的脚上都穿上袜子。可是现在我正生病呢，没有力气。你愿意帮帮我吗?”（幼儿回答：愿意！）教师表扬幼儿：你们和嘟嘟一样都是有爱心的好孩子！3、教师：嘟嘟来到了院子里。哇！好多的袜子啊！蜈蚣叔叔为什么要这么多袜子？蜈蚣叔叔的袜子都是什么样的？都有哪些颜色呢？（红色绿色蓝色黄色）他是怎么晒他的袜子的？把相同颜色的袜子排一排（红袜子排成一排，黄袜子排成一排……）4、教师：蜈蚣叔叔说，我穿袜子的方式可特别了，我会按照我的心情来穿袜子。可是现在我生病了，一点力气也没有，我只想穿两种颜色的袜子。(出示蓝色绿色两种颜色的袜子)这两种颜色的袜子可以怎么穿呢？（幼儿举手表达自己的想法）教师：我要邀请几位小朋友（3~4名）上台来操作一下，有谁想要来展示一下的吗?教师：我们来看看他是怎么穿的，我们一起来说说。哦，他是按照……这样的规律穿的。其实两种颜色的袜子有规律的穿法还有很多种呢！教师小结：两种颜色的袜子，有规律的穿法还有好多种呢。你们猜蜈蚣叔叔穿上袜子后心情怎么样了?得到嘟嘟的帮助后，蜈蚣叔叔的心情高兴多了。接着他想穿三种颜色的袜子，三种颜色的袜子可以怎么穿呢？和你旁边的小朋友说一说。5、幼儿尝试用三种颜色规律的排序操作。教师：请小朋友们为蜈蚣叔叔有规律地穿上三种颜色的袜子，教师找出2~3个幼儿的作业，请幼儿说一说他们是按照什么规律穿袜子的，再找出一个有规律一个没规律的，请幼儿说一说，蜈蚣叔叔更喜欢哪种穿法?（三）、总结活动，结束课堂教师：你们都很棒，用了不同的方法帮助蜈蚣叔叔穿好了袜子，蜈蚣叔叔非常感谢你们。蜈蚣叔叔吃了朋友们带来的礼物，觉得自己越来越有力气了，蜈蚣叔叔非常感谢他的好朋友们，当然还有帮助他的小朋友们！现在蜈蚣叔叔要休息了，我们应该和它说什么？幼儿和