幼师个人三年成长规划幼儿教师师德读书有感

幼师个人三年成长规划幼儿教师师德读书有感托尔斯泰认为：假如一个老师仅仅喜爱教育，那么他只能是一个好老师假如一个老师把喜爱事业和喜爱同学相结合，他就是一个完善的老师。下面是我我共享的幼儿老师师德读书有感，盼望你喜爱!幼儿老师师德读书有感

县幼儿园非常重视全体老师的职业道德建设，把政治思想工作放在各项工作的首位，我园在教职员政治思想工作、师德师风建设方面的思路，可以概括为：以营造学习、研讨、沟通、写心得的老师人文环境氛围为目标;以法制学习教育和组织教职工开展活动为依托，形成良好的师德师风学习氛围，树立老师的公仆形象。

一、老师职业道德教育学习内容

我园拟订了"老师政治学习、师德训练方案'，每次学习内容都落实到详细的人。由两位园长依据方案去预备内容，拟订学习提纲。组织教职工学习了《中学校老师职业道德规范》、《幼儿园老师职业道德规范》、《幼儿园工作规程》、《幼儿园教育指导纲要》、《幼儿园平安责任划分和老师的义务》等，并联系实际进行宣讲，从老师的政治思想教育，师德师风建设与深化素养教育的高度来熟悉、探讨。

二、老师职业道德教育学习形式准时间

我们利用每周星期一下午组织老师进行分组专题的学习。个别有临时的内容增加学习时间。学习形式是集体统一学习与小组沟通为主。

三、老师职业道德教育开展的活动

1、组织全体教职工学习《纲要》，仔细组织师德论文、典型案例、学习心得、教育教学阅历总结的评优活动。

2、组织争论，沟通思想，每人撰写读书笔记不少于10篇，学习心得不少于3篇，师德论文一篇。

3、每半月一篇教学反思。

4、通过园本教研、教学能手竞赛让老师结合自身的实际，以《纲要》理念为指导，提升自身的业务水平。

5、乐观开展"三评'活动，开展家长问卷调查和召开家长座谈会。让学校工作的方方面面自觉接受社会和家长的监督，切实转变学校和老师的工作作风。

6、开展丰富多彩的幼儿活动，如：六一汇演、幼儿手工制作赛、生活常规竞赛等，以实际行动不断加强老师的职业道德素养。

7、开展评比师德师风标兵的活动，评比出本园政治水平最高、师德师风最好、业务力量最强、无私奉献最多的优秀老师罗小辉、孙艳君。

8、每位老师仔细撰写了个人师德师风学习总结。

总之，我园通过狠抓师德师风建设工作，深深体会到：只有制度完善、加强过程管理，发觉问题准时处理，才能保证师德建设有成效。在今后的工作中，我们将不断总结阅历，进一步提高师资队伍的师德水平。使我县幼教工作迈向新的台阶!

幼儿老师师德读书有感

所谓师德就是指每位一般老师所必需具备的职业道德，当然也包括自身的内在修养。不管是教育谁，都应当以人为本，树立自身形象。究竟老师是孩子的学习榜样，在孩子心中是一面矗立不倒的旗帜。每位老师都应当有仆人翁精神，应当把塑造人，培育人，教育人作为自己的目标，这样才能体现出真正的师魂.....

师德是全部老师人格的详细体现，你必需要把关怀同学、喜爱同学、了解同学放在首位。从实际动身，勤业爱生，那样你才可能收获同学真挚的感情。每天和孩子们在一起，使我深深体会到他们的纯真，活泼。俗话说，亲其师，则信其道，信其道，则循其步，喊破嗓子不如做出样子，所以说老师是同学的向导，旗帜。不是说老师是人类灵魂的工程师吗?由于我们时刻肩负着为祖国培育重要人才的历史使命。我认为好的老师首先必需有敬业精神，充分熟悉老师工作的重要性，才能做好老师。

在家里面，父母是孩子的启蒙者，在学校，老师就成了孩子的表率，我们的一言一行，都会对年幼纯净的孩子产生潜移默化的影响。这也就是古语"近朱者赤，近墨者黑'的意义所在了。比如最近天气渐热，在课间时，孩子们都感觉很口渴，会争抢的拿杯子去倒水喝，很简单会发生不当心踩到脚，或不当心把水倒到了别人身上等小事，从而发生打架骂人大事。在这时，老师不应只用嘴巴说让他们排好队倒水，不推不挤，这样虽然会有肯定的效果，但是有些孩子是不太会来听，他只想喝到水就可以了。所以老师应发挥老师的榜样作用，也拿着杯子在排好队的孩子后面来排队倒水喝，他们也就会学着老师来排好队喝水了。这样有助于培育他们的生活常规意识。

我曾经在一篇文章中看到过这样的一段话：老师就是给天使缝补翅膀的人......刹那间我感觉到我背负的老师这个词意义是多么的重大啊。原来在我身边的都是一群漂亮的天使啊!是啊，他们是天使，可以会给你带来惊喜，带来幸福，带来一些你所意想不到的是事。我们应当遵循古人的优秀思想："以身作则'、"言传身教'、"诲人不倦'，这样才是优秀老师所必需具备的师德啊!也应当熟悉到自己的不足之处，去订正那些不太抱负的地方，使自己尽量完〔]美起来。

何谓"德'，所谓德就是要有博爱的思想、正直的心态、宽广的胸怀、诲人不倦的品行。老师是一棵参天大树，为同学遮风挡雨;老师是一本百科全书，为同学诠释迷团;老师是一支点燃的红烛，燃烧自己却照亮他人;老师是一盏光明的灯，为孩子们指明道路。我还觉得老师是一个妈妈，在他们受伤时给以关怀与暖和。

看着班里面那些健康成长的孩子，听着他们稚嫩的童声，我深深体会到当幼师的光荣和骄傲，也体会到了师德的重要性、必定性。

我觉得我们每个老师都应当自觉树立德育观念，把我们最神圣的老师岗位做正做好，成为一个真正有"德'的老师，就让我们一起来努力吧!

幼儿老师师德读书有感

"老师是人类灵魂的工程师，'这是苏联教育家加里宁给予老师的神圣使命，而古往今来，古今中外的许多圣者也都早已把老师这一职业推向了崇高的阶梯，但纵观当今纷杂社会中的人民老师，或许是由于夹杂名利、金钱、权势、地位等太多的现实因素，他们在不断地追求这些时，却慢慢地忘却了圣者们最初的教导，于是，也相继缺失了其最基本的师德心。因此，谈师德，学师德，体会师德，肯定会显得尤为重要了。

德高才望重，德浅而行薄，我们的教育始终都把德育放在首要地位，而对于我们青年老师，尤其是初出茅庐的新老师，更要规范自己的师德学习，老师的言行举止自始至终都在潜移默化地影响下一代，而幼儿的自我认知力不足，其更多的是一种行为的效仿，因此，幼儿老师所担当的德育责任就显得更重要，但一旦当幼儿的优良品德成为了一种习惯，那将对其终身进展起着无可掂量的作用。在此，我想结合实际谈谈对本次师德学习的四点体会：

一、礼仪当先，言传身教。

孔子曰：不学礼，无以立。这是老祖宗留给我们的真实教导，以礼待人才能以礼服人。

对于幼儿老师，仪容仪表要有礼自然和谐、秀外慧中，行为举止要有礼自然规范、亲切优雅，沟通言语要有礼主动热忱、文明礼貌。老师规范的礼仪可以直接显现出其个人的修养和品位。前些天，看到一则题为《幼儿园老师要留意言行举止》的新闻，由于案例中的老师行为在现今社会中普遍存在，于是，不禁引发了我的深思。新闻中的一段内容是这样的：

前些天，班里的小伴侣进行了一场令人深思的对话。对话是我们请参与某一活动的小伴侣交50元钱引起的。

小伴侣甲说："50元算什么，100元我也交得起。'

小伴侣乙说："200元我也交得起。'

小伴侣丙说："我爸爸给我买了好几百元钱的玩具呢，这点钱算什么?'

小伴侣丁说："我家还有小轿车呢。你家是什么牌子的车?桑塔纳?我每天来幼儿园坐的是xx牌豪华车。'

还有一些小伴侣说，我家有3层楼别墅，我家有摄像机，我家还有

深信这样的对话在幼儿园是极其寻常的，而让幼儿消失攀比行为也不免有家庭因素的影响，但绝不排解老师对幼儿的间接影响。比如，不成熟的幼儿老师在组织集体活动时，常言"今日谁带的玩具最多啊?'"今日xx小伴侣的衣服最美丽!'等等，由于老师自以为的不经意的言语，却早已为孩子播下了攀比的种子作为老师，其引导幼儿的言语应是乐观的，应是有利于幼儿良好品德的形成的，如"今日xx小伴侣睡觉最棒了!'"你今日是我们班里最勤劳的小伴侣!'等，这就是老师的言语沟通要有礼。但这只是万千事例中的一个，类似的事例不计其数，这也更提示我们在学习礼仪的同时更要时刻端详自己的礼仪行为，这样才能做到言传身教。

二、严于审己，虚心求教。

"三人行，必有我师也，'更何况在幼儿老师这样的大集体中，任何一位都有我值得学习的闪光点，智者则会虚心地吸取他人的精华从而丰富自己的养分，便使自己更强大。当你犯错时，优秀的领导定会严峻地指责你的错误，那是由于领导看重你，观赏你。于是，聪慧的人享受批判，给予批判以奇妙的音乐，在不断地端详自己的过程中欢乐地成长。愚笨的人则擅长打起他人过错的名号，却始终不知过错的根源其实就是自己。吴淡如的文章《其实你也有问题》中的小故事则道出了其中的道理：愚笨的太太指责她人的懒散衣听从来洗不洁净，只有当伴侣为她擦去了愚笨太太家多年未擦的玻璃窗户上的污渍后，才彻悟其实自己才是懒散至极者。因此，当错误消失时，始终牢记先从自己找缘由。

三、勇于探究，忠于实践。

青年老师都有一颗蓬勃向上的心，总有使不完的激情。在科学教育的道路上，我们如果停滞不前，必会落后于时代的边缘，于是，不断学习就成了必定的法则。由于老师职业的特别性，对老师的学问面也有相对较高的要求，我们不仅要精通本专业的学问，更要留意旁收杂学，从而触类旁通，将探究的理论用于实践，从而使理论得到升华。有力量的老师总是能将幼儿的各种实际行为联系到理论层面，通过严谨地分析，恰当地道出其中的本质缘由。但这样的力量不是一蹴而成的，是自己在勇于探究，忠于实践的过程中积累所得，也是成为专家型人才的一项莫大的财宝。就像《把重负变梯子》里的瘦弱无力的女子，在与三位强大的男士竞争过程中，而她却成为了唯一一个顺当过关的人，她的胜利没有捷径可言，凭借的就是她长期在探究与实践中所得的才智，在关键时刻闪烁光线。

才智的储备是一项长期探究和实践的艰苦工程，乐于享受这项工程的人，定能厚积薄发。

四、享受欢乐，苦中忆甜。

幼儿老师的工作繁琐，由于各种因素肩上所担当的身心压力又大，如若不能随时调整好自己的心态，长此以往，必将对这一职业产生倦怠心理，这就极不利于老师自身的健康成长，同时也影响幼儿的健康成长。

曾经这样问过一位有一年教学阅历的新老师，请她谈谈她是如何理解幼儿老师这份职业的，"苦中作乐!'简短的一个词，瞬时让我顿悟，一个人假如懂得能从苦中找欢乐，并享受欢乐，那她的人生必是