2020年秋教科版三年级科学上册第三单元天气全套课件

1.我们关心天气教科版三上《天气》单元1.我们关心天气教科版三上《天气》单元1今天天气怎么样？今天天气怎么样？2一、聚焦上上学期在各种各样的天气一课中，我们已经知道了哪些天气现象？生活在杭州，你还遇到过哪些天气现象？一、聚焦上上学期在各种各样的天气一课中，我们已经知道了哪3二、探索晴天长城雪天长城12月的海南12月的黑龙江二、探索晴天长城雪天长城12月的海南12月的黑龙江4实验要求轻声交流小组合作及时记录大雪

冷温暖

雨夹雪

阴

雷雨

多云

小雨小雪

晴

中雪微风

大雨

大风

热

中雨思考并分类下列天气现象实验要求轻声小组合作及时大雪冷温暖雨夹雪阴雷雨多5三、研讨1：雨和雪有关系吗？三、研讨1：雨和雪有关系吗？6三、研讨2：晴天一定温暖吗？观察这两张照片说说你的发现。三、研讨2：晴天一定温暖吗？观察这两张照片说说你的发现。7三、研讨3：晴、阴和多云与什么有关？阴晴天多云三、研讨3：晴、阴和多云与什么有关？阴晴天多云8天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等情况。

我们的发现天气冷暖阴晴雨雪风冷热温暖阴多云晴小雨中雨大雨雷雨小雪中雪大雪雨夹雪微风

大风天气是一个地方在某一短时间里大气的冷暖、阴晴雨雪以及风等9你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？台风暴雨冰雹暴雪你知道哪些天气给我们带来了灾害吗？台风暴雨冰雹暴雪10四、拓展：“天气日历”观看微视频，思考：他是谁？他在坚持做什么事情？四、拓展：“天气日历”观看微视频，思考：他是谁？他在坚持11请用最简洁的方式来描述天气？请用最简洁的方式来描述天气？12怎样用最简洁的方式来描述天气？怎样用最简洁的方式来描述天气？132.认识气温计教科版三上《天气》单元2.认识气温计教科版三上《天气》单元14太阳对我们地球而言有什么作用？

太阳对我们地球而言有什么作用？15物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度呢？想一想地球上的气温都一样吗？用什么工具来测量气温？气温物体的冷热程度叫温度，大气的冷热程度呢？想一想地球上的气16一、聚焦气温计的基本结构有哪些？如何读数呢？我们一起来认识一下气温计。一、聚焦气温计的基本结构有哪些？如何读数呢？我们一起来认17二、探索1:认识气温计的结构讨论：温度的单位是什么？气温计有哪些结构？液泡刻度液柱单位符号气温计由液泡、刻度、液柱、单位符号四部分组成。“℃”是温度的常用单位，读作“摄氏度”。二、探索1:认识气温计的结构讨论：温度的单位是什么？气温计有18二、探索2:利用气温计模型读数思考：今天的气温是多少？要怎么读呢？交流：气温计上最低气温是多少？最高气温是多少？每一大格被分成几小格？一大格和一小格的含义分别是什么？二、探索2:利用气温计模型读数思考：今天的气温是多少？要怎么19使用气温计的方法零刻度，读数起；向上数，摄氏几；向下数，零下几。使用气温计的方法零刻度，读数起；20小试牛刀：气温计的读与写读作：20℃写作：二十摄氏度读作：0℃写作：零摄氏度读作：-15℃写作：零下十五摄氏度小试牛刀：气温计的读与写读作：20℃读作：0℃读作：-15℃21利用气温计模型，表示出5℃、42℃、0℃

、-5℃、-42℃利用气温计模型，表示出5℃、42℃、0℃、-5℃、-422实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录实验要求及活动手册轻声人人及时23三、研讨

在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？

运用气温计测量温度对于我们描述天气有什么帮助？三、研讨在读气温计时遇到了什么问题？需要注意什么？运24四、拓展1:观察其它温度计气温计体温计水温计双金属温度计电子温度计红外线温度计四、拓展1:观察其它温度计气温计体温计水温计双金属温度计电子25四、拓展2：比较气温计、体温计、水温计小结：气温计、体温计、水温计基本结构相同，在量程上有很大不同。不同温度计的结构与它们功能相匹配。观察气温计、体温计和水温计，它们有什么相同和不同的地方？四、拓展2：比较气温计、体温计、水温计小结：气温计、体温26作业：每组小组长记录明天五个时间点的温度。日期：____地点：______测量时间气温（℃）早晨（8:00）第二节课后（10:00）中午（12:00）第六节课后（14:00）傍晚（16:00）作业：日期：____地点：______测量时间气温（℃）273.测量气温教科版三上《天气》单元3.测量气温教科版三上《天气》单元28这两张图片有什么不同？谈谈你的体会气温不同给我们生活带来什么影响呢？这两张图片有什么不同？谈谈你的体会气温不同给我们生活带来什么29一、聚焦

气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记录数据。用什么工具来测量气温？如何测量呢？一、聚焦气温是天气现象的一个重要特征，是天气日历的重要记30二、探索1：去室外测量气温回顾：气温计是如何读数的？测一测今天教室的气温是多少？二、探索1：去室外测量气温回顾：气温计是如何读数的？测一测今31测量气温的方法·放在阴凉通风处；·悬挂在空气中离地面高度约1.1米处；·保持干燥；·让视线和液柱顶端保持齐平；·示数稳定后再读取。测量气温的方法·放在阴凉通风处；·悬挂在空气中离地面高度约132去室外测量气温需要注意什么呢？温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其他班级上课；·小组合作好，每人参与测量、读数；·按照使用方法规范测量，及时记录；·完成后，安静回到教室。·在老师指定的地点测量气温；去室外测量气温需要注意什么呢？温馨提醒：·尽量轻声，不打扰其33谈谈我们的发现……

我发现：同一时刻去室外测量气温，各组数据都很接近。

一天中的气温是不是都一样呢？谈谈我们的发现……我发现：同一时刻去室外测量气温，各34二、探索2：测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）早晨（8:00）第二节课后（10:00）中午（12:00）

第六节课后（14:00）

傍晚（16:00）日期：

地点：

二、探索2：测量并记录室外一天气温变化测量时间气温（℃）早晨35测量时间气温（℃）早晨（8:00）

29第二节课后（10:00）

32中午（12:00）

33第六节课后（14:00）

33傍晚（16:00）

32日期：

8月4日

地点：杭州测量时间气温（℃）早晨

29第二节课后（10:00）

32中36柱状统计图绘制方法温度（℃）时间温度（℃）时间找气温，点上点温度（℃）时间对应条，划横线温度（℃）时间涂颜色，即完成柱状统计图绘制方法温度时间温度时间找气温温度时间对应条温度时37时间温度（℃）实践：根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制统计图，并根据统计图，说说你们的发现。温度（℃）时间时间温度实践：根据该组同学的数据，在活动记录册中绘制38三、研讨：实验发现教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？

小结：一天中的气温早晚低，午后高。使用柱状图描述气温有什么优点？为什么要严格按气温计的使用方法测量气温？三、研讨：实验发现教室外一天中的气温相同吗？有什么规律？39四、拓展：气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：气象百叶箱广泛安装在气象台站网的气象观测场上。四、拓展：气象站是如何测量气温的？百叶箱小资料：40作业：

明天请同学们以小组为单位进行一天中气温的测量，并进行记录，看看你们发现的规律是否和今天的相同。

作业：41实验要求及活动手册轻声交流人人动手及时记录实验要求及活动手册轻声人人及时424.测量降水量教科版三上《天气》单元4.测量降水量教科版三上《天气》单元43能看懂这幅图的意思吗？一、聚焦能看懂这幅图的意思吗？一、聚焦44这些现象是降水的形式吗？下雨下雪下冰雹一、聚焦这些现象是降水的形式吗？下雨下雪下冰雹一、聚焦45如何精准判断雨的大小呢？制作雨量器二、探索如何精准判断雨的大小呢？制作雨量器二、探索46制作简易雨量器二、探索制作简易雨量器二、探索47制作简易雨量器二、探索第一步第二步第三步直筒透明杯画一条直线“0”刻度对准杯子内底部制作简易雨量器二、探索第一步第二步第三步直筒透明杯画一条直线48模拟降雨测量降水量二、探索模拟降雨测量降水量二、探索49模拟降雨测量降水量二、探索模拟降雨测量降水量二、探索50模拟降雨测量降水量二、探索自己模拟降雨的降水量气象学家制定的等级标准模拟降雨测量降水量二、探索自己模拟降雨的降水量气象学家制定的511.制作雨量器要注意什么？三、研讨2.模拟降雨，测量降水量要注意什么？1.制作雨量器要注意什么？三、研讨2.模拟降雨，测量降水量要52三、研讨下雪或下冰雹，如何测量降水量？三、研讨下雪或下冰雹，如何测量降水量？53三、研讨完全融化成水再测量三、研讨完全融化成水再测量54四、拓展连续十天测量降水量，并记录。四、拓展连续十天测量降水量，并记录。55四、拓展注意事项（1）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器，避免被风吹倒。（2）每24小时记录一次降水量，做好记录，确定下雨的等级。（3）记录后将雨量器内的水倒掉。（4）如果当地10天内没有降雨，查找相关资料，了解当地的降水情况。四、拓展注意事项（1）雨量器摆放较开阔的地点，固定好雨量器，565.观测风教科版三上《天气》单元5.观测风教科版三上《天气》单元57观察照片，这些现象是如何引起的？观察照片，这些现象是如何引起的？58关于风，你知道什么？我们能用哪些词语来描述风？天气预报中描述风的话语有哪些？风向和风速关于风，你知道什么？风向和风速59一、聚焦我们可以用什么方法知道风向和风速呢？风向：风吹来的方向风速：风每秒钟行进多少米一、聚焦我们可以用什么方法知道风向和风速呢？风向：风吹来的方60二、探索二、探索61风向和风速风向和风速62户外观测活动要求及活动手册户外观测活动要求及活动手册63小组合作，认真观测，及时记录。观测时间：2分钟小组合作，认真观测，及时记录。64

我们组观测风的工具是……发现了风速是……风向是……交流汇报我们的观测结果请将我们的观测结果记录到天气日历中吧！我们组观测风的工具是……发现了风速是……风向是……交652020年秋教科版三年级科学上册第三单元天气全套课件66三、研讨1.利用地面物体或风旗如何判断风的大小和方向？

2.不同的观测方法，得到的结果相同吗？三、研讨1.利用地面物体或风旗如何判断风的大小和67四、拓展：制作风向标四、拓展：制作风向标686.观察云教科版三上《天气》单元6.观察云教科版三上《天气》单元69一、聚焦——今天天气怎么样？云是怎么形成的呢？一、聚焦——今天天气怎么样？云是怎么形成的呢？70云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。云是由悬浮在大气中千千万万的小水滴或冰晶组成的可见聚合体。71二、探索——云的分类云的分类积云：大团、堆积的云层云：均匀成层、灰色似雾的云卷云：纤维、羽毛状的云二、探索——云的分类云的分类积云：大团、堆积的云72积云积云73层云层云74卷云卷云75二、探索——观察云量把天空当做一个圆，看看云在天空中所占的多少晴天无云或云量少（太阳总能看见）多云云量较多（太阳时常可见）阴天云量很多（很难见到太阳）二、探索——观察云量把天空当做一个圆，看看云在天76二、探索——观察云量晴天多云阴天

二、探索——观察云量晴天多云阴天77观察云多云观察云多云78观察云阴天观察云阴天79观察云多云观察云多云80观察云晴天观察云晴天81观察云多云观察云多云82观察云阴天观察云阴天83观察云晴天观察云晴天84观察云多云观察云多云85室外活动：云的观察温馨提醒：1.保护视力，不要直视太阳。

2.分组活动，注意安全。室外活动：云的观察温馨提醒：1.保护视力，不要直86三、研讨

1.观察我们画出的云，它们的形状大致相同吗？是哪种形态？

2.今天的云量如何？属于何种天气？三、研讨1.观察我们画出的云，它们的形状大致相同87三、研讨

云的变化和天气变化有什么样的关系？和人们的生活又有什么样的密切关系呢？三、研讨云的变化和天气变化有什么样的关系？和人88有关“云”的谚语云下山，地不干。

云绞云，雨淋淋。

黑云接驾，不阴就下。

云低要雨，云高转晴。……

百年来，我国劳动人民在生产实践中根据云的形状、来向、移速、厚薄、颜色等的变化，总结了丰富的“看云识天气”的经验，并将这些经验编成谚语。

有关“云”的谚语云下山，地不干。

云绞云，雨淋淋。89拓展：看云识天气

卷积云：是小圆块的云朵，一个一个的累积叠加起来，看起来类似波纹的样子，大家管这样的天气叫做鱼鳞天。代表着好天气，晴朗。拓展：看云识天气卷积云：是小圆块的云朵，一个一90拓展：看云识天气高积云：和卷积云很类似，大体的区别就是范围更大，云朵更厚。同样是好天气的意思。淡积云：出现很频繁的云朵，看起来很蓬松，洁白，像一团一团棉花漂浮在空中，代表好天气。拓展：看云识天气高积云：和卷积云很类似，大体的91拓展：看云识天气积雨云：通常出现在低空中，云彩颜色很暗沉。通常出现这种云代表着有大雨，强风，常鸣，和闪电的到来。拓展：看云识天气积雨云：通常出现在低空中，云彩92拓展：看云识天气高层云：在太阳光或者月光的照耀下，会像是灰蒙蒙的布帘。所到之处只能看到模糊的影子。如果云朵越来越厚越暗，那么就要下雨了。拓展：看云识天气高层云：在太阳光或者月光的照耀93拓展：看云识天气雨层云：是种低空的云，颜色灰暗，如果一直笼罩在天空中不动的话，会在近期内下雨。拓展：看云识天气雨层云：是种低空的云，颜色灰暗947.整理我们的天气日历教科版三上《天气》单元7.整理我们的天气日历教科版三上《天气》单元95根据观摩，你学习到了什么？你的天气日历可以怎么改进？根据观摩，你学习到了什么？你的天气日历可以怎么改进？96气象学家的天气日历我们可以从哪些方面整理总结？云量、降水量、气温、风（风速和风向）气象学家的天气日历我们可以从哪些方面整理总结？云量、降水量、97一、统计整理组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录你发现了什么？一、统计整理组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录98二、探索记录组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录你发现了什么？二、探索记录组内分工统计杭州5月各项天气数据，并记录99降水量气温风三、研讨1：这段时间的天气变化特点是什么？云量整理天气日历降水量气温风三、研讨1：这段时间的天气变化特点是什么？云量整100

我发现：哪种类型的云最常见？哪种类型的云最少见？天空情况的统计我发现：哪种类型的云最常见？天空情况的统计101风的统计

我发现：这段时间刮风天气多吗？主要刮哪个方向的风？风的统计我发现：这段时间刮风天气多吗？102分析气温柱状图气温是怎么变化的？分析气温柱状图气温是怎么变化的？103分析降水量柱状图降水量是怎么变化的？分析降水量柱状图降水量是怎么变化的？104我们的发现经过统计和分析我们怎样描述这段时间的天气变化？说说天气对我们的生活造成了哪些影响？我们的发现经过统计和分析说说天气对我们的生活105一个地方长期的天气平均状况叫气