图文装换(文本信息和非文本信息)

1、有志与力，

，

，亦不能至也。(王安石《游褒禅山记》)而又不随以怠至于幽暗昏惑而无物以相之2、

，悟言一室之内；或因寄所托，

。(王羲之《兰亭集序》)放浪形骸之外

3、昔闻洞庭水，今上岳阳楼，

，

。(杜甫《登岳阳楼》)吴楚东南坼乾坤日夜浮

4、

，

。竹喧归浣女，莲动下渔舟。(王维《山居秋暝》)明月松间照

清泉石上流或取诸怀抱2013高考语文专题复习—文本信息、非文本信息的语言转换考情分析：语言转换题型文本信息转换题非文本信息转换题（图文转换题）⑷图片与文字转换(1)图表与文字转换(2)图标(徽标)与文字转换(3)漫画与文字转换题型一：文本信息转换知识点：语言转换不仅包括句式的变换，更是指口语与书面语的转换、平实性语言与形象性语言的转换。不论何种形式的转换，做题要牢记一个原则：不变的坚决不能变(句意)，该变的一定要变到位(题干要求)。考题回顾答题锦囊：1．牢记答题原则：该变的一定要变到位，不能变的(原意)坚决不要变。2．做后检查，不仅要检查答案是否符合题干要求，还要看与原句的句意是否一致，以及有无语病等。3、转换过程牢记：不可丢弃必要信息；所囊括的信息要准确；语言表述要得体。审题要求：这类题要审清两点：一是“转换”后的各种要求，二是原材料隐含怎样的特点。例如我们曾经做过的题目：著名作家严文井对寓有如下形象的表述，请你将他的话用简明直白的语言表达出来，不超过30个字。寓言是一个魔袋，袋子很小，你却能从里面取出很多东西来，甚至能取出比袋子大得多的东西。寓言是一个怪物，当它朝你走过来的时候，分明是一个故事，生动活泼，而当它转身要走开的时候，却突然变成了一个哲理，严肃认真。寓言是一座奇特的桥梁，走过它，你的行囊里就装潢了很多好东西，你也长大了，变得美丽了。寓言内涵丰富，通过故事表达哲理，促进心灵成长。点击练习请用简明、平实的语言转述下面一段文字的主要内容。不超过35个字。影像是历史的眼睛，也是现实的摄魂术。它是对世界忠直的观察、记录、发现，而非对世界的提纯、美化，或者丑化。伍尔芙说图像“不是争论”，“它们就是事实直接对眼睛所说的未经加工的声明”。这个由机器所作的记录，当然比文字更加中立、客观、可信，而我们能够将一些不该忘却的现实以影像的形式牢记心中，显然是对想象力的一种拯救。眼睛忠直的观察、记录、发现中立、客观、可信显然对想象力的一种拯救五、本大题2小题，共12分。22.“一群蚂蚁停在一根水中的枯枝，突然，河流湍急，蚂蚁危急。而选择避险的方式决定了蚂蚁能否逃生”。——这样简单的一件事，明明白白的道理，却被下面的文字表达为高深莫测、不明不白的内容。枯枝上的蚂蚁，（1）如果不能顾及各种动态与静态的综合效应，仅仅凭借观念史中原子化个人主义主张行动，群体的集体无意识将使自身解救活动趋于低效甚至完全失败。（2）如果借助其肢体语言建立集体的意识，并且实现新的规范层面的积极义务与消极义务的统一，进而得到狭义后果论意义上的集体的获救。（1）（2）请你对上面的划线文字进行转换，使表达简单明白。要求：（1）化复杂为简单，化艰深为浅显；（2）每句字数在30字以内；（3）不要照抄题干内容。22.（1）如果蚂蚁各自逃生，它们就有可能跌入河水而丧生。（2）如果它们抱成一团，每只蚂蚁可能就会因此而得救。题型二：图表转换例1：22．下面是某权威机构的一组统计数字，请根据要求完成后面的题目。（6分）2009-2011年全国电视剧题材播出比重（百分比）题

材2009年2010年2011年谍战剧5.119.127.6家庭剧22.023.622.1古装剧25.126.223.4军事剧4.313.521.2言情剧32.813.23.2农村剧10.74.42.3（1）请概括图表中近三年来全国电视剧播出比重的变化情况（3分）（2）请从电视剧多元化发展的角度，给电视剧创作者提一条建议。（3分）（1）谍战剧、军事剧题材播出比重持续增长，言情剧、农村剧比重不断下降。（答对一点2分，答对两点3分）（2）提高言情剧创作质量，加大农村剧播出比重，不要盲目跟风创作热门题材剧。（答对一点2分，答对两点3分）例2、阅读下面的图表，完成后面的题目。(2004广东)某校图书馆学生阅览室共有10万册图书，在最近的一次图书状况调查中，调查人员发现：图书状况完好无损损坏较轻损坏较重

损坏严重

图书数目(册)20000250004000015000请根据图表所反映的情况，写出两条结论：

⑴_________________________________________⑵_________________________________________（1）阅览室的图书80%受到不同程度的损坏。(或：图书损坏情况比较严重)

（2）学生不爱惜图书，社会公德意识淡薄。

技巧总结：1、筛选信息：根据题目要求和利用表格标题去筛选信息。注意信息的侧重点，还要特别注意图表中数据”偏值”信息（偏大或偏小）2、归纳比较信息：注意表格中的数据有没有呈现递增或递减态势，成对数据有没有对比关系3、合理表述：依据表格信息合理表述，不能想当然记者随机抽取了500名不同学历段的学生，对他们的通讯方式进行了调查，结果如下表，请阅读此表，归纳出两个结论。（6分）调查对象中学生大学生研究生

固定电话85.37%97.32%94.52%移动电话12.52%33.06%97.46%

E-mail14.78%54.96%98.62%

书信31.71%30.57%28.12%

解析：要求？对象？关系？变化？第一步：分析点击练习：【解答】解析：第一步：分析第二步：表述要求：归纳出两个结论对象：通讯方式关系：横向——不同学历段的学生；纵向——采用通讯方式的情况变化：横向、纵向比较答案：记者随机抽取了500名不同学历段的学生，对他们的通讯方式进行了调查，结果如下表，请阅读此表，归纳出两个结论。（6分）调查对象中学生大学生研究生

固定电话85.37%97.32%94.52%移动电话12.52%33.06%97.46%

E-mail14.78%54.96%98.62%

书信31.71%30.57%28.12%

点击练习：(1)不管哪个学历段的学生，使用固定电话的百分比都非常高，而使用书信交往的比例相对较低。(2)随着学历的增高，使用移动电话和E-m