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本文格式为Word版,下载可任意编辑——中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案(三篇)作为一位优良的教职工,总归要编写教案,教案是教学活动的总的组织纲领和行动方案。教案书写有哪些要求呢?我们怎样才能写好一篇教案呢?下面是我为大家带来的优秀教案范文,希望大家可以喜欢。
中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案篇一
1.在会朗读基础上,理解诗的大意和诗中所表达的情感。
2.理解诗中“辛苦〞一词,并能用语言表达一句话。
3.懂得粮食是农民伯伯用汗水换来的,来之不易,要珍惜粮食。
古诗、图片
1.理解诗的大意和所表达的'情感。
2.学会运用辛苦一词。
一、幼儿念儿歌《大馒头,哪里来》,引出主题。
师:“老师这里有一首儿歌,想请我们小朋友来听听,竖起耳朵听细心了哦!〞
1.师:我的儿歌念完了,请你来说说看“大馒头是从哪里来的?〞(白白的面粉做出来)白白的面粉哪里来?(黄黄的小麦磨出来)黄黄小麦哪里来?(农民伯伯种出来)
2.农民伯伯种出来简单吗?(不简单)
附:大馒头,哪里来?
大大馒头哪里来?白白面粉做出来。
白白面粉哪里来?黄黄小麦磨出来。
黄黄小麦哪里来?农民伯伯种出来。
农民伯伯劳动忙,大家都要珍惜粮。
二、朗读古诗,解释诗意。(重点)
师:还记得《悯农》这首古诗吗?请我们小朋友来念一念。先听沃老师来念一遍,听听我是怎样来念的。
1.指导幼儿朗读韵律节奏及重读音(日、午、土、餐、粒粒、辛苦)。锄禾日当午,汗滴禾下土。谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。
2.出示悯农的图片。
师:沃老师这里有一张农民伯伯锄地的图片,你能看着图片说说古诗中“锄禾日当午〞的意思吗?锄禾日当午〞:“锄〞指锄草的动作,“禾〞指庄稼,“日当午〞指到了中午太阳当头照。中午太阳当头照的时候,农民在地里松土、锄草。“汗滴禾下土〞:农民的汗水一滴滴都滴在禾苗下面的土里,形容农民劳动很辛苦。“谁知盘中餐,粒粒皆辛苦。〞:“盘〞指碗,“餐〞指粮食,“皆〞都的意思。有谁知道碗里的饭,一粒粒都是农民辛苦劳动得来的。
3.师:这整首古诗的意思是:当太阳最热的时候,有一位农民伯伯还在田里锄草,他的汗一滴滴掉到土里。可是有谁知道我们碗里的饭,都是农民伯伯一粒粒辛苦劳动出来的。
三、学习词汇“辛苦〞,来说一句话。(难点)
师:古诗里有个词语“辛苦〞,你知道它是什么意思吗?(很累,很忙)
例如:爸爸工作很辛苦。妈妈干家务辛等。
师:哪除了农民伯伯,和老师辛苦之外,在你身边还有谁也很辛苦呢?(请个别幼儿说说)
幼:爸爸上班很辛苦,妈妈做饭很辛苦,爷爷奶奶送我们上幼儿园很辛苦。(再次出示阿姨清洁卫生的照片及幼儿吃饭的照片)师:小朋友知不知道我们幼儿园除了老师还有谁很辛苦啊?譬如:(保育员阿姨每天给我清洁卫生很辛苦,还有给我们做饭的厨师阿姨很辛苦)。
四、老师小结。
我们应当怎么做呀?教育幼儿要从小珍惜粮食,尊重别人的劳动成果。我们要珍惜粮食,农民伯伯辛苦种出来,厨房阿姨辛苦把饭菜烧好,阿姨每天给我们清洁卫生,我们要珍惜粮食,把饭菜都吃完,而且要保持地面桌面清白……)
中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案篇二
人和动物有着密切的关系,对周边的小动物充满了好奇心和求知欲,通过故事的形式让幼儿知道做什么事儿都要一心一意,不要三心二意的道理。
1、喜欢听故事,并能在小朋友面前表演故事。
2、初步理解一心一意、三心二意的含义。
3、能用绘画的形式,表现故事情节。培养幼儿的创造力。
4、勉励幼儿敢于大胆表述自己的见解。
5、让幼儿大胆表达自己对故事内容的猜测与想象。
重点:让幼儿知道一心一意的含义
难点:幼儿绘画。
背景图、录音机、磁带、小猫钓鱼课件、白纸、水彩笔、油画棒等
一、观测过程:
1、师出示背景图请幼儿观测
2、师提问:这是什么地方?他们在干什么?
二、欣赏并学习故事
1、师放录音请幼儿欣赏一遍故事
2、师播放课件请幼儿用感官来熟知故事
3、师提问幼儿:谁和谁在干什么?小花猫是怎样做的?蜻蜓蝴蝶飞来后小花猫又是怎样做的?结果怎样?
4、师生探讨:我们应当向谁学习?为什么?
5、教师小结:告诉幼儿一心一意、三心二意的含义。以后我们做什么事儿都应当一心一意的道理。
6、请个别幼儿在小朋友的面前表演故事。
三、活动延伸:
绘画《小猫钓鱼》
1、师生谈话:小朋友喜欢这个故事吗?(喜欢)让我们一起来用绘画的形式表现这个故事好吗?
2、教师为幼儿提供绘画材料供幼儿自由选择,
3、教师巡回指导,并勉励幼儿大胆设计,发挥想象力。
4、作品展示,并投放到美术活动角供幼儿欣赏。
中班语言活动教案抱抱中班语言活动教案篇三
《捉迷藏》是选自于中班早期阅读读本中的一首儿童诗,在诗歌里把太阳和颜色都拟人化了,把大自然中万物的颜色,说成是和太阳在玩游戏,符合中班幼儿的年龄特点。于是利用孩子们爱玩游戏这一特点,在理解诗歌的基础上,尝试在游戏的情境中仿编诗歌,发展语言表达能力。
1、欣赏诗歌,理解诗歌的内容。
2、尝试用“xx躲在xx里〞仿编句子。
3、感受诗歌的意境和语言美。
欣赏诗歌,理解诗歌的内容。
尝试依照诗歌的结构大胆进行仿编。
1、经验准备:幼儿认识常见的颜色。
2、教具准备:多媒体课件;绿色、黄色、白色、蓝色、红色色纸;树叶、菊花、白云、蓝天、玫瑰图片。
3、学具准备:红、黄、蓝、绿、白色卡纸片每人一个;
一、开始部分
谈话导入:昨天我们有小朋友告诉老师,她可喜欢玩捉迷藏的游戏,今天老师请来了小朋友和你们一起玩捉迷藏的游戏好不好?
二、基本部分
1.欣赏诗歌,理解诗歌内容:
(1)通过欣赏课件,了解诗歌内容。
——方才是谁和谁一起玩捉迷藏的游戏?
——颜色宝宝们都躲到哪里去了?为什么要躲到那里?
——我们用完整的语言说一说颜色宝宝是怎么玩游戏的?(出示场景图幼儿边找边说)
2、再次欣赏并感受诗歌的意境:
——黑夜用手帕把太阳的眼睛蒙起来是什么时候?(晚上)
——黑夜解开手帕,太阳睁开眼睛又是什么时候?(白天)
3、尝试
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