金锁和银锁教案(八篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——金锁和银锁教案(八篇)作为一位优良的老师，编写教案是必不可少的，教案有助于顺利而有效地开展教学活动。教案书写有哪些要求呢？我们怎样才能写好一篇教案呢？以下我给大家整理了一些优质的教案范文，希望对大家能够有所帮助。

金锁和银锁教案篇一

1：尝试对数量在10以内的两个集合进行多少的比较。

2：理解并遵守游戏规则，体验共同游戏的开心。

3：发展目测力、判断力。

4：有兴趣参与数学活动。

幼儿理解，遵守规则的状况。

想同时开启2个宝箱得到2份礼物用什么方法。

大呼啦圈一个、磁性板一块、记录卡片若干、金钥匙若干、宝箱2个。

一；师幼打招呼，并向客人老师问好

二：师：老师知道中班小朋友可厉害了，现在老师有一个问题考考大家，今天来了多少位客人老师？

师：今天李老师带小朋友玩一个游戏，名字叫金锁银锁。

三；介绍游戏玩法

儿歌：金锁银锁，咔拉咔拉一锁，快快逃过，3、2、1逃。

师：锁抓住钥匙了吗？（没有）

带幼儿做一次

换一把锁，换一个开锁的人。（换只手来一次）

四：师幼一起玩游戏，陈述游戏角色分派。

五：介绍游戏玩法及规则

1：3、2、1逃，才能逃回家，原地坐下。

2；比比哪家金钥匙多就能开启宝箱得到礼物。

六：师：小朋友还有没有问题？

七；开始游戏

先请几个人？（5个）

金钥匙送给谁？

比5个多是几个人？（7个）

金钥匙送给谁？

八：师：现在我们可以开启一个宝箱了，那你们想不想开启另一个宝箱，得到两份礼物，有什么方法呢？

人数依次是（9、11人）

九：念儿歌开宝箱，数礼物。

十：分礼物。

金锁和银锁教案篇二

1、了解生活中常见的和特别的锁及锁的作用；

2、知道一把钥匙配一把锁以及一致齿纹的钥匙可以开同一把锁；

3、主动大胆地发现问题，探究问题，发展创造力。

常见的锁，如：自行车锁、挂锁、摩托车锁等。

材料准备：锁的标志（大、中、小）

一、游戏：《金锁、银锁开开》。

让幼儿自由配对玩金锁、银锁的游戏，吸引幼儿对锁产生兴趣。

二、将挂锁展示在长桌上，让幼儿分组自由操作开锁。桌上有5把锁,5把钥匙,由5个幼儿进行操作，教师巡回指导。

方法一：选择一把钥匙，依次试开每一把锁，一定会有一把锁被开启。

方法二：选择一把锁，依次用钥匙试开，一定会有一把钥匙开启这把锁。

三、老师以不会玩挂锁，让幼儿来教老师的方法学习开关挂锁。

（1）：开锁：找到钥匙孔――把钥匙正插――插终究旋转

（2）：关锁：挂锁对准小孔――往下按。

四、共同摸索“一把钥匙开同一把锁〞。

教师出示4把钥匙，一把锁，摆在桌上，提问：这4把钥匙是不是都能开这把锁？请个别幼儿上来试开，提醒幼儿试过一把钥匙把它放回原位，再拿另一把。

提问：我们一起想一想，一把钥匙可以开几把锁？

小结：一把钥匙开一把锁。

五、同齿纹的钥匙开同一把锁。

教师：这儿有两把钥匙，看能不能把这把锁开启，谁愿意来试一试？

幼儿成功地开锁。

利用实物投影仪，比较两把钥匙，得出“一致齿纹的钥匙可以开同一把锁〞。

小结：生活中，人们为了使用便利，防止钥匙丢失，往往一把锁配几把一致齿纹的钥匙。

六、锁的作用。

师：小朋友们想一想，什么地方需要用锁？

师：为什么这些地方需要锁呢？

教师小结，锁的作用是防盗、安全。

七、介绍特别锁类

锁是生活中不可缺少的物品，幼儿虽然认识锁，但对锁的认识还不多。为了让幼儿了解锁和钥匙的关系，以及锁的作用。

本次活动，幼儿通过摸索、指认、操作活动，了解了锁和钥匙的关系是一一对应的，一把钥匙只能开启一把锁，同时也知道了锁的用途和作用，明白了生活中什么地方要用锁，什么地方不要用锁。

金锁和银锁教案篇三

1.对数量在10以内的两个集合进行多少的比较，并能运用数经验解决游戏中的问题。

2.理解并遵守游戏的玩法和规则，体验共同游戏的开心。

1.大呼啦圈1个（见图1）；

2.金钥匙若干（见图2）；

3.人物记录卡片若干（见图3）；

4.宝物箱2个（内含的礼物大小不同）（见图4）；

5.场地（蓝、黄两个长方形框）；磁性板1块。

（教学建议：1.蓝、黄两个长方形框不宜太大，框的大小应根据参与游戏的幼儿人数而定，每个框的大小只要能容纳半数的幼儿即可；2.宝物箱中的礼物大小最好相差比较明显，且“大的礼物〞数量少于幼儿人数，“小的礼物〞数量要超过幼儿人数，可为后续幼儿理解函数关系——物体大小与数量多少之间的关系做铺垫。）

一、说说游戏

1.小朋友都喜欢玩“金锁银锁〞的游戏，知道怎么玩吗？请说说。

2.小结：“金锁银锁〞游戏的玩法是一只手当锁，另一只手当开锁的人，边念儿歌边游戏；儿歌念到“3、2、1，逃〞时，大锁马上关闭，开锁的人马上逃走。

（师生坐在位置上共同玩游戏。）

二、玩玩游戏

1.交代玩法和规则

（1）导入：“金锁银锁〞还有不一样的玩法，怎么玩呢？请细心听。

（2）玩法：

这里有一把“大锁〞（出示“大呼啦圈〞），我是“上锁〞的人，小朋友是“开锁〞的人，这是开锁人的“家〞（蓝色和黄色的长方形框）。

游戏开始，开锁人站在“大锁〞下念儿歌：“金锁银锁，咔啦咔啦一锁，赶快逃过，3、2、1，逃。〞念到“逃〞，大锁马上关闭（平放在地上），开锁人赶快逃回“家〞，原地坐下不能走动。比比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙〞，游戏继续；最终比比哪家的“金钥匙〞数量多，就能开启“宝物箱〞得到礼物。

（3）规则：

①开锁人听到倒计时“3、2、1，逃〞时，才能逃回“家〞，原地坐下不能走动。

②比一比哪家人数多，就能得到1把“金钥匙〞。

2.幼儿开展游戏

（1）第一次尝试游戏（4个小朋友）。

重点关注：幼儿对玩法的把握状况、遵守规则的状况。

（2）游戏后共享：哪一家能得到“金钥匙〞？两家人数一样多怎么办？

3.其次、三次游戏（人数依次为6、8）

（1）玩法与规则同上。

（2）游戏后共享：

①开锁人都逃走了吗？哪一家能得到“金钥匙〞？

②哪一家的人多？哪一家的人少？

③你是怎么数出来的？

（3）小结：人数少的时候，用眼睛一看就知道有几个人；但人数多了就要细心数一数，一定不能漏数、不能重复数。

4.第四、五次游戏（人数依次为9、10）

（1）玩法与规则同上。

（2）重点共享：

①现在能开启哪个“宝物箱〞？

②有什么方法可以同时开启2个“宝物箱〞，每人得到2份礼物？

③有没有方法让两个家里的“金钥匙〞变得一样多?

三、活动延伸：共享礼物

（逐一开启“宝物箱〞，让幼儿先推测礼物是否够分。）

1.提问：假使每个小朋友都要得到礼物，你觉得够分吗？请说说理由。

2.小结：原来礼物的大小和数量的多少是有关系的；礼物是否够分，只要数一数就知道了。

金锁和银锁教案篇四

1、教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

2、引导幼儿细心倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的灵敏性。

3、使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

（分析：这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用适合的词和"xx，xx，xxx"的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。）

两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

1、示范操作表演。

（1）先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

金锁锁，银锁锁，

两把钥匙一把锁，

咔嚓咔嚓把它锁，

小朋友快点来开锁。

（2）出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问："这是什么锁？"答："这是苹果锁。"玩具娃娃又说："苹果，苹果，红彤彤。"咔嚓一声将锁开启，接着再插入另一把钥匙说："苹果，苹果，香又甜。"咔嚓又开启了苹果锁。

（3）带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

（分析：在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。）

2、讲解游戏规则。

教师采用口头陈述的方式，向幼儿交代游戏规则。

（1）念完儿歌后，开锁人才能问："这是什么锁？"扮锁的幼儿必需想出一个锁名来，告诉他："这是xx锁。"

（2）开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必需用"xx、xx，xxx"的句型来描述xx锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如"苹果，苹果，香又甜。"

（3）开锁人描述的确凿就能开启锁，并交换角色，否则不能交换危色。

（分析：教师在示范游戏过程中采用口头陈述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。）

3、教师扮演角色，引导幼儿游戏。

教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习把握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

在对话过程中，勉励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行确凿的描述。

（分析：这一步骤十分重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如"小猫锁——喵喵叫""月亮锁——像小船"。此步骤视幼儿把握程度可以重复几次。）

4、游戏活动《金锁银锁》。

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。（此活动建议在户外场地进行）

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摇摆拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问："这是什么锁？"拉手人回复："这是xx锁。"然后，开锁人说："xx，xx，xxx。"讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色，游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开销人就切不开锁，游戏继续进行。

（分析：这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程，放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲乏程度而定。）

金锁和银锁教案篇五

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，１个人站在圈内，１个人站在圈外，在户外场地进行。

游戏开始大家边念下面的儿歌边前后摇摆拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。

金锁锁，银锁锁，

两把钥匙一把锁，

喀嚓咔嚓把它锁，

小朋友快点来开锁。

儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁？〞拉手人回复：“这是××锁。〞然后，开锁人说：“××，××，×××。〞讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色。游戏重新开始。

若开锁人讲得不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

金锁和银锁教案篇六

活动目标

1．教幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

2．引导幼儿细心倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练幼儿语言反应的灵敏性。

3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动。

(这个活动要求幼儿能够快速调动已有经验，同时使用适合的词和“××，××，×××〞的句型来描述听到的物品，有一定的难度，对大班幼儿来说是适合的。)

活动准备

两把钥匙，一把贴有苹果形状的锁，一个玩具娃娃。

活动过程

(1)先出示一把苹果锁和两把钥匙，接着边操作教具边念儿歌：

金锁锁，银锁锁，

两把钥匙一把锁，

咔嚓咔嚓把它锁，

小朋友快点来开锁。

(2)出示玩具娃娃，并以娃娃的口吻问：“这是什么锁?〞

答：“这是苹果锁。〞玩具娃娃又说：“苹果，苹果，红彤彤。〞咔

嚓一声将锁开启，接着再插入另一把钥匙说：“苹果，苹果，香

又甜。〞咔嚓又开启了苹果锁。

(3)带领幼儿念儿歌2～3遍，从而使幼儿对整个游戏活动有了一个初步、完整的印象。

(在这个活动开始，教师采用示范操作玩具娃娃的形式为幼儿创设一个良好的游戏情景。这是激发幼儿的参与兴趣、集中幼儿注意的一种很好的策略。)

教师采用口头陈述的方式，向幼儿交代游戏规则。

(1)念完儿歌后，开锁人才能问：“这是什么锁?〞扮锁的幼儿必需想出一个锁名来，告诉他：“这是××锁。〞

(2)开锁的两位幼儿分别是两把钥匙，这两位幼儿必需用“××，××，×××〞的句型来描述××锁。前面重复说名词两次，后面用3个字描述一下这种事物的特点，如“苹果，苹果，香又甜。〞

(3)开锁人描述的确凿就能开启锁，并交换角色，否则不能交换角色。(教师在示范游戏过程中采用口头陈述的方法，向幼儿交待游戏规则。由于游戏规则中包含了活动目标，因此，教师需要用言简意赅的语言向幼儿解释规则，同时还需要边讲解边示范。)

教师先扮演开锁人的角色，幼儿扮演锁的角色，然后交换角色。通过教师参与角色的形式，可帮助幼儿学习把握游戏中的对话及描述部分，为幼儿独立开展游戏活动积累经验。

在对话过程中，勉励幼儿讲出各种不同的锁，学习用各种不同的、简单的词语进行确凿的描述。

(这一步骤十分重要。为了保证幼儿在下一步按规则玩游戏，在幼儿感知、理解游戏规则的基础上，教师还需要以主角的身份带幼儿玩几次，并不断变换锁的名称，如“小猫锁――喵喵叫〞“月亮锁――像小船〞。此步骤视幼儿把握程度可以重复几次。)

幼儿手拉手围成一圈扮锁，请两名幼儿当开锁的人，一个站在圈内，一个站在圈外。(此活动建议在户外场地进行)

游戏开始时，大家边念儿歌边前后摇摆拉着的手，两名开锁人同时随着儿歌的节奏依次在各拉手处做开锁动作。儿歌念完后，开锁人停在某处便可指这里两人问：“这是什么锁?〞拉手人回复：“这是××锁。〞然后，开锁人说：“××，××，×××。〞讲对了，开锁人就能轻轻把两人的手切开，然后交换角色．游戏重新开始。若开锁人讲的不正确，扮锁的幼儿将锁握紧，开锁人就切不开锁，游戏继续进行。

(这是幼儿自主游戏、练习按一定规则进行语言表达的过程．放手让幼儿愉快地玩，必要时个别指导幼儿，解决幼儿之间的冲突是教师的主要职责，游戏的时间长短视幼儿的兴趣和疲乏程度而定。)

金锁和银锁教案篇七

1．引导幼儿细心倾听同伴的讲话，并能迅速、正确地对话，训练

幼儿语言反应的灵敏性。

2．引导幼儿学会用简单的词语形容和描述一件事物。

3．使幼儿能够遵守游戏规则，愉快地进行游戏活动，体验游戏的开心。

1.一把钥匙和一把锁（图片或者是实物）

2.分别准备了贴有苹果、西瓜、小猫、等各种形状的锁若干个

3.准备一张《金锁银锁》大字报

4.准备亲子手册《语言·金锁银锁》

（一）探讨生活中的锁和钥匙的用途和关系

教师：小朋友们早上好。今天由新老师来和你们一起学才干，好吗？今天，老师给大家带来了两个好朋友，我们一起来看看-分别出示锁和钥匙。

有哪位小朋友告诉我，它们是什么东西？可以拿来干嘛？哦，小朋友们平常生活中都见过了锁和钥匙，是吗？嗯，它们是一对好朋友，不能分开对吗？。今天啊，老师想和大家一起学习一首关于锁的儿歌。

（二）学儿歌

1.在念儿歌之前，老师要悄悄告诉大家，还有几个可爱的朋友来到我们大二班，但是，它们说呀，我们得先念好儿歌，它们才出来，你们想见他们吗？

2.接下来，我们一起来念儿歌。老师念一遍，小朋友都要张开小嘴巴用好听的声音和老师一起念一遍好吗？好了，小朋友们都念的很棒，瞧，我们的第一个好朋友出来了，问：“这是什么锁?〞答：“这是苹果锁。苹果锁，是什么样子的呢？苹果吃起来怎么样？苹果长的是什么形状小朋友要用好听的句子或者是一个词语来说。

再念一遍儿歌，依次请出海绵宝宝锁和月亮锁。并同样引导他们用三个字来形容他们。当念完儿歌的时候，老师会问这是什么锁，老师问完的时候，想看看，哪一个小朋友小手举得最快最好，老师就请她上来告诉大家好吗？除了老师请来的这几个好朋友，小朋友还可以想出来锁还可以是什么样子的呢？

（引导小朋友说出不同的锁，并且用这是xx锁，xx，xx，xxx的句型完整的表述出来。）

嗯，小朋友的锁都很特别，讲的都很棒。

（三）玩游戏

接下来，老师想和大班的小朋友玩一个魔法游戏。这个游戏的名字就叫做金锁银锁。

在开始游戏之前，老师想给我们大班的小朋友提几个小要求。

1.我们这个魔法游戏呢需要所有的小朋友手拉手围成一个大圆圈。

2.老师会请两个小朋友出来扮演魔法钥匙，其他的小朋友继续手拉手扮演魔法锁。

3.当老师数一二三开始的时候，所有小朋友要一起念《金锁银锁》。而扮演锁的两个小朋友要围着圈圈走。

4.当儿歌念完的时候，这两个小朋友停在哪两个小朋友前面，哪两个小朋友就是我们这把大魔法锁的锁眼。

5.这时候，两把钥匙要分别问锁眼，你是什么锁。锁眼要回复：我是xxx锁。

两把钥匙要说魔语了，要用一句好听的句子或者词语表达出来，假使锁眼觉得说得好听，说得对就可以把锁开启。

6.这时候，锁眼要和钥匙交换角色。重复游戏

7.所有小朋友要用好听的声音来念儿歌，要集中注意力哦，由于啊魔法随时会到你身上哦。

开始游戏