语言要得体连贯（学生版+教师版）

语言要得体连贯（学生版+教师版）语言要得体

我们有时需要以书面的形式与人交流，或表感谢，或发邀请，或提号召。这些涉及人与人交际的应用文要特别注意表达得体。下面是某位同学以校学生会名义起草的给来校做讲座专家的感谢信，你觉得有什么不妥之处吗？

解析：这封感谢信有许多表达不得体的地方。如缺少问候语，感谢用语不够热情、恳切等。更不恰当的是，作者用“很有趣"“海阔天空”“觉得挺不错"这样的词语，评价专家讲座的内容、特点和反响，认为专家的水平只是“较高”，虽然表达了肯定的意思，但评价偏低，容易引起误会，还显得对专家不够尊重。

如何做到表达得体

注意写作目的。

不同的写作目的，意味着表达方式、态度应有所不同，以适应特定的需求。比如要表示感谢，用语应恭敬，而不能像上面的感谢信那样流露出“自高自大"的态度；若是想获得对方的原谅，表达应该诚恳，以期得到对方的谅解；若是想反映某个问题，则应观点鲜明，指出问题的要害，提出合理的建议。

区分写作对象。

写作对象不同，表达方式和态度也应有所不同，应考虑到不同对象的年龄，职业，性别等，如对象是老人，则应简洁易懂，对象是小孩，则应通俗易懂，对象是长辈、上级或有威望的人，说话要尊敬；对象是平辈，用语可以亲切。

区分场合。

比如，为隆重的集会发言而写一篇有关集会主题的庄重的演讲稿是合适的；可如果演讲稿中夹带太多调侃的语言，就不合时宜了。

注意使用恰当的礼貌用语，注意谦辞和敬辞的使用，如到别人家做客，应用“拜访”别人到自己家，应用“光临"。又如在书面语中直呼人的姓名时，应考虑在姓名后加上“先生”或“女士"。再如以书面形式提意见和建议时，应说：“我的这些看法并不成熟，请批评指正。”写作时应关注书信等应用文的格式，遵照格式行文。

实战演练

1.下面这段话是班长准备的班会发言稿中的一段，表达不够得体，试着修改一下。

我们班最近变化很大，卫生好了，纪律好了，学习成绩也好了，本月获得了年级“流动红旗"。之所以取得这样好的成绩，我认为主要归咎于班主任的管理。班主任管理很严格，很到位，很负责，我很欣赏，要充分肯定。

2.学生会计划开展“环境保护月”活动，准备邀请领导、专家学者、环保热心人士、家长和其他学校的师生等作为嘉宾参加活动的启动仪式。请你任选一个对象，以学生会的名义写一份邀请函。

在“环境保护月"活动中，你所在的班级将向全校师生发出倡议，倡导节约、低碳、环保的理念。请以班级的名义写一份倡议书。

4.下列句子中，表达得体的一项是（）

A.张老师，真抱歉，路上堵车了，让您恭候了这么久！

B.谢谢您对令尊的牵挂，我回家一定转告您对他的问候。

C.感谢惠顾我们书店，请留下您宝贵的意见和建议。

D.如果你们有学习需求，我们做老师的一定不吝赐教。

5.下列句子用语得体的一项是（）

A.为了表示对您的衷心感谢，我们特意准备了这件礼物，您就心领了吧。

B.王强同学从班主任杨老师手里接过获奖证书，然后说道：“感谢您的厚爱。”

C.王校长说：“李教授，明天我校召开教学工作研讨会，请您斗胆赐教。"

D.虽然你尽的是绵薄之力，但是我知道这些钱是你的全部积蓄，谢谢你。

6.周末，王涛和几个同学相约骑自行车去郊外踏青。但不幸的是，回家途中刘明在西山路段意外跌倒，右腿不能动弹且有少量流血。王涛向120急救中心拨打电话求助，然后电话告知刘明的父亲，王涛应该怎么说？

（1）对急救中心：

（2）对刘明的父亲：

7.小明在活动中有个发言，想请老师帮他修改发言稿，给老师发了一条微信。其中的一些措辞使用不当，请找出来并加以修改。

高老师，您好，我是您的高足小明。我写了一篇《棋如人生》的发言稿，期待您的指教，不知是否方便告知府上的具体位置，以便我亲临贵府，当面垂询？如有不便，可否将大作发至您的邮箱，请您斧正？多有打扰，万望见谅。

xx先生：

谢谢您昨天来我校做关于学习方法的讲座。您讲的内容很有趣，态度也很和蔼。特别是您对学习方法的独到见解和海阔天空的议论，显示您确实有较高的水平，令人钦佩。许多同学听完讲座，都觉得挺不错的，还想请您在我校开设系列讲座。在此我们向您表示热烈祝贺！并期待您有机会再来我校做讲座。

此致

敬礼！

xx中学学生会

x年x月x日语言要连贯

一个长的句子，或者一个句群，只有话题和陈述角度一致，中心才能明确，语意才能连贯。

1.陈述对象一致。

主语是句子的发端和陈述对象，它要求后面连带的一些句子必须兼顾上下文，与陈述对象保持一致，防止出现暗换主语现象。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）

可惜正月过去了，闰土须回家去，我急得大哭，他也躲到厨房里，不肯出门，_。

A.但终于被父亲带走了B.但他父亲终于把他带走了

C.但他终于把他带走了D.但他终于和他父亲一同走了

答案：A。因为这一句保持了陈述对象的一致，也保持了语气的连贯。如果用B项就忽然换了主语；如果用C或D项就失去了“被动”性，在连贯性了都欠缺。

2.观点与材料的统一。

有的议论语段开头提出问题或论点，接着举事例，摆材料，进行分析。有的在结尾归纳或总结出论点、观点。这里的“观点"、“问题”也可以说是话题，话题必须统领后面的事例、材料；反过来说，事例、材料、语言表达要符合前面的话题，与其相一致。反之亦然。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项是（）

我们的时代，是百花齐放的时代，我们不但要盈亩满畦的牡丹和菊花，我们也要树下的紫罗兰，草地边的蒲公英。______。我们的责任是不但让读者兼收并蓄，而且还可以各取所需。

A.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好又是多种多样的

B.世界上没有不爱花卉的人，但是每人的爱好不尽相同

C.因为每种花都有生存的权利，人们既爱牡丹.菊花，又爱紫罗兰.蒲公英

D.因为每种花都有生存的权利，那么每位读者也有选择的权利

答案：B.这是一个议论语段，议论的中心是对于文化消费的“各取所需"，由此出发，就要确定表示中心论点的B项。

3.保持句式和音节的统一。

要选择与上下文相协调的句式，整齐的句式和统一的结构，可以增加语势，加强语言的连贯。音节和谐常常表现在两个方面：一是句式整齐匀称，音节协调；二是上下文押韵。

例：1、依次填入下列两句中横线处的语句，与上下文语意连贯、音节和谐的一组是()

(1)每逢深秋时节，松竹山茶，色彩绚丽，美景尽览。

(2)远眺群山环抱，近看小河流水，茶园葱绿，松竹并茂。

①置身山顶，俯瞰槐榆丹枫，

②置身山顶俯瞰，槐榆丹枫，

③白云缭绕，层林叠翠；

④层林叠翠，白云缭绕；

A．①③B．①④C．②③D．②④

〔答案〕D

〔解析〕句子的衔接是否恰当，虽然也与句子的形式有关，但主要是看句子的内容是否前后照应，意思是否连贯顺畅。值得注意的是，本题的题干与往年相比稍有变化，往年是“与上下文衔接最恰当的一组是”，今年改为“与上下文浯意连贯、音节和谐的一组是"。这就给考生一个暗示，本题中要求填入横线处的语句，不仅要考虑语意的连贯，还要注意音节是否和谐。而音节的和谐常常表现为两个方面：一是句式对称音节协调；二是上下文押韵。本题中的(1)句，“每逢”为六字句，若选①，“置身山顶"是四字句，“俯瞰松竹山茶”又是六字句，显得参差杂乱，极不平稳；若选②，两个六字句相对，接下来是四个四字句。不仅句式对称，而且“瞰"与“览”也押韵。所以第(1)句应该选②，这样，A、B两项就可以排除了。(2)句“远眺"与“近看”形成对称，后面各跟三个四字句。但从押韵上看，若选③，韵脚是“抱"、“翠”、“水"、“茂”，显然读起来不大和谐；若选④，韵脚字成了“抱"、“绕”、“水"、“茂”，韵脚和谐自然，表达流畅自如。选③显然没有选④更好。这样，C项又可以排除了。只有D项最符合题干的要求。

4.表达要语脉贯通。

思有路，语有脉，表达一个意思总得按照一定先后顺序，这样才会脉络分明，语气贯通，不跳脱，不紊乱。或以空间为序，从上到下.从左到右.从外到内等，或以时间先后为序；或以事物发展的前后为序；或以人们认识事物的规律为序，由表及里.由浅入深.由感性认识到理性认识；或以主次轻重为序等等。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()

某校师生野营训练来到村里,____和村民们一道投入抢收战斗。

①就像勇猛的战士一样，②不顾一天行军的疲劳，

③马上扔下背包，④听到大雨来临的广播，

A.②④①③B.①④②③C.④②③①D.④③①②

答案：C。这是一个叙述性语段，所述的中心是师生帮助抢收的情况，其动作有明显的起因和结果。在所列各组语句中，①是对师生抢收战斗的形象描写，②是得到消息所产生的心理，③是在心理指导下开始行动，④是动作的原因，即得到消息。正确的语脉顺序为：得到消息——心理活动——开始行动——具体抢收。

5.关联词语的照应。

关联词语是体现分句之间关系的外在标志，切实把握，是有助于句子还原问题的解答。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()

眼睛是人和动物的重要感觉器官。人眼从外界获得的信息，_，而且有些是其他感觉器官所不能获得的。

A.比其他器官多得多B.确实比其他器官多得多

C.不仅比其他器官多得多D.或者说比其他器官多得多

答案：C。原文句意是递进关系，能体现这层关系并能与“而且"关联上的是C句。

6.指代的前后照应。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()

自从“五四”以来，翻译介绍先进国家的文化成果就成了中国人的迫切要求。____________。

A.这些翻译作品促进了我国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

B.翻译作品日渐其多，一方面这些作品提高了学术文化的素养，另一方面也促进了中国书面语言的发展。

C.翻译作品日渐其多，这些作品促进了中国学术文化的发展，同时也影响了中国的书面语言。

D.翻译作品提高了中国学术文化的素养，同时也促进了中国书面语言的发展。

答案：C。AD两项的“这些翻译作品"在原文中缺少交代，属于指代落空。B句的“一方面”与句中“这些作品"语序颠倒。“提高了------的素养”有毛病，“素养"多指个人的平时修养，用“中国学术文化”这个事物来限制修饰显然不行，只有C句避免了上述毛病，语意连贯，用词准确。

7.句式前后照应。

做到句式的前后一致能收到形式整齐.音节和谐.气势贯通的修辞效果，是讲究语言清晰连贯的一项重要内容。

例：填入下面句子横线处，衔接最恰当的一项()

刚一进游乐城的大门，就看一只巨大的蓝蜘蛛趴在那里，呈A字形的前爪分立躯体两侧，_____________，锋利的长牙恫吓着入城的游客。

A.血盆大口张开化作城门B.城门就是张开着的血盆大口

C.张开的血盆大口化作了城门D.城门就是血盆大口张开着

答案：C。“呈A字形的前爪分立躯体两侧"，“锋利的长牙恫吓着入城的游客”都是主谓式结构，且都是偏正短语。为了保持句式一致，应选C项。A是连谓式，B是主谓式，但主语不是偏正式，D项本身就不合语法。

8.注意过渡照应。

注意过渡、交代，使用恰当的关联词语和比照式的词语可以使表达的层次更明确，使句子前后呼应，使句子与句子的联系更紧密。例如“也"、“于是”、“但是"、“所以”等等关联词语都能让人一目了然地了解句子的关系。“过去"与“现在”、“远处"与“近处”、“主观"与“客观”这样有比照式的词语可以使子前后呼应，进而使句意连贯。

例：依次填入下面横线处的句子，与上下文衔接最恰当的一组是

去年夏天，我在杭州一所疗养院里休养。江岸后面是起伏的山峦和绵延不断的树林。

①这儿的景色真是美丽极了！②那儿的景色真美！

③六和塔静静地矗立在钱塘江边④六和塔在钱塘江边静静地矗立着

⑤帆影点点的江面上碧波粼粼⑥江面上帆影点点，碧波粼粼，

A②③⑥B①④⑤C②③⑤D①④⑥

答案：A文段第一句点明了“去年"、“在杭州一所疗养院里”，就隐合有“我"在叙述时已经不在该疗养院的语意，因此下面衔接的句子应该以“那儿”(指疗养院)起头为好，即选用②句。接下来的句子，围绕“景色美"，按照钱塘江边一江面一江岸的顺序叙述和描写，空间关系很清楚。因此选③⑥是最恰当的。语言表达时，句子的衔接还有一个特点，即上一句传递的新信息成为下句的已知信息时，换句话说，上句的重点成为下句的起点，句子自然就首尾衔接。因此，③句之后，接⑥句就衔接顺畅。这是因为③句中的“钱塘江”，到下一句成为已知信息，以“江面"开头的⑥句显然最合适；相反，如果③句之后接⑤句，“帆影”跟③句的句尾“钱塘江"衔接就不顺畅。

总之，正确解答语句的连贯和衔接题，首先要弄清楚语段说的什么。叙事时，要搞清当事人和事情的来龙去脉。描写景物时，要抓住它的特点。论述一个观点的，要明确主张什么，反对什么，还要分析材料与观点的关系。其次，要分析表达形式与方法，弄清怎么说。要舍得费精神去揣摩，比较上下文各句之间的关系和词语含义，特别是关键词语、句子所蕴涵的消息，注意语意条件，根据说话的目的、对象、场合、范围、情景等因素去选择接句，选出续句。

写作实践：

1.阅读(http:///zxyw/teacher/ydjx/"\t"_blank)下面一段文字，调整画线部分的语序，并做到各短语格式协调一致、匀整对称。（字数不得增减）

成年累月的战事，每况愈下的社会治安，经济的不断衰退，动荡不安的政局，生存环境的日益恶化，使世界上越来越多的人正常生活受到威胁，甚至连生命财产都没有保障。

修改为：

这道题包括两个方面的要求：一是语句内部的结构调整，二是句子之间的排序。其中又包含三个因素：①各短语格式应该一致；②各短语之间的排序要考虑内容方面的联系；③短语排序还应考虑音节数。这三个因素中，①③都更反应了汉语言运用的特点，是我国历来重视的。本题各短语应调整为以名词为中心的偏正短语，颠倒过来也末尝不可，但“战事的成年累月”不大符合汉语的