高一语文上学期 （期中真题）知识点汇总 作文 试卷（含答案解析）

高一语文上学期（期中真题）知识点汇总作文试卷（含答案解析）

高一语文上学期（期中真题）知识点汇总作文

一、写作

1．（2022高一上·海丰期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

大千世界里，有各种各样的相遇。除了人与人的相遇，还有一路向北的野生亚洲象与人类相遇，2022年冬奥与北京相遇……总有一次相遇美得刻骨铭心。

请展开联想，以“你是我最美相遇"为题写一篇记叙文。

要求：自选角度，确定立意，符合文体特征；不套作，不抄袭，不泄露个人信息；不少于800字。

2．（2022高一上·长春期中）阅读下面材料，根据要求作文。

2021年5月22日，无疑是一个举国同悲的日子。袁隆平、吴孟超，两位国家最高科学技术奖得主，相继离开人世，相隔仅5分钟。

一生只做一件事，一粒种子改变世界。“袁隆平”这三个字，对于14亿中国人来说，无疑有千钧之重，其意义不言而喻。

“中国肝胆外科之父"吴孟超从医70余年，救治1.6万肝胆病人。他有一句话掷地有声：“只要病人需要，我随时可以投入战斗！”

双星陨落，举国同悲。网友们的留言刷屏：“一稻济天下，肝胆两昆仑"“愿世间如您所愿，医食无忧”“我们无法抵御浪潮，但会永远记得灯塔"……

请结合上述材料写一篇不少于800字的文章，体现你的感悟与思考。

要求：自选角度，确定立意；切合身份，贴合背景；明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息。

3．（2022高一上·诏安期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

她说：“我们要松弛下来，要发现孩子的喜爱，要尊重孩子的个性，要引领孩子发现自我，而不是一定要考上名牌大学。”而她说：“我们必须拼了，要不停地刷题，要死记硬背，要用填鸭式教育逼孩子走出贫困和大山，要考上浙大、武大、厦大和川大。"她们，一个是清华大学副教授刘瑜，一个是华坪女中的老校长、“时代楷模”张桂梅老师。

身为高中生的你，对这两种截然不同的教育观，有怎样的感悟和思考？请写一篇文章。

要求：①角度自选，立意自定。②标题自拟。③议论文

_________________。④不得抄袭、套作。

4．（2022高一上·遂宁期中）阅读下面材料，根据要求写作。

青年，总喜欢充满幻想的去生活，活出诗意，活成自己期望的模样。《沁园春·长沙》中，“同学少年"们具有昂扬向上、雄视天下的模样。《红烛》中，“蜡烛”象征着“莫问收获，但问耕耘"的奉献精神和青春模样。《峨日朵雪峰之侧》展现了青春之时卑微却强劲的生命力。《哦，香雪》展现了当“青春”遭遇“远方的世界"时，年轻人所迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望。

一代人有一代人的青春，在青春路上，有的人因时尚而美丽，有的人因奉献而光彩，有的人因知识而动人，有的人因自信而进步……共同构成了多姿多彩的“青春模样”。

你记忆中印象最深的青春模样是怎样的？你希望自己的青春是怎样的模样呢？请以“这，才是青春的模样"为题目，写一篇记叙文。

要求：思想健康；内容充实；要有生动的记叙和细节描写；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

5．（2022高一上·桂林期中）阅读下面的材料，根据要求作文。

一个小男孩在他父亲的葡萄酒厂看守橡木桶。每天，他将一个个空木桶擦拭干净，摆放得很整齐。但往往一夜之间，风就把他排列整齐的木桶吹得东倒西歪。父亲摸着孩子的头说：“孩子，别伤心，我知道你会想办法征服风的。”小男孩擦干眼泪，终于想出了一个办法：把每一只空桶都装满清水。从此，那些木桶再也没有被风吹倒过。他高兴地对父亲说：“我懂了，木桶想要不被风吹倒，就要加重自己的重量。"父亲赞许地笑了。

上述材料引发了你怎样的思考？请结合材料写一篇文章，体现你的感悟与思考。

要求：选好角度，确定立意，明确文体，自拟题目；不得套作，不得抄袭；不得泄露个人信息，不少于800字。

6．（2022高一上·亳州期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

北宋诗人秦少游有诗云：“韶华不为少年留”，然而水过留痕，雁过留声，在已逝的韶华中，抹之不去，它可以是一种声音，一抹微笑，一个眼神；它可以是一份思念，一份感动，一份悔恨……

请以“抹不去的▲"为题，结合自己的成长经历，补全题目，写一篇文章。

要求：⑴不少于800字。⑵字迹工整，卷面整洁。⑶不得出现真实的人名、校名、地名。⑷不得抄袭本试卷中出现的材料。

7．（2022高一上·鸡西期中）阅读下面的材料，根据要求写作。材料一：

学习是永恒的话题，一个民族的精神境界取决于这个民族的学，一个书香充盈的城市才能成为美丽的精神家园。建设学习型社会，要营造全民学习的社会氛围。

材料二：

学习是人类的一种本能，是人类的生存状态；没有学习，就没有社会的延续，就没有文明的传播。当今，学习对于我们有一种更加重要的意义。我们要靠学习来充实自己，以迎接每时每刻所面临的挑战。

某中学要开展“以终身学习为翼，让梦想飞得更远”的主题班会，请你写一篇演讲稿用于班会交流，鼓励同学们学习。

要求：选好角度，自拟题目，不得抄袭、套作，完成一篇800

字以上的演讲稿。

8．（2022高一上·虎林期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦"，珍爱粮食是中华民族的优良传统。近日，一网友发布了一条千字长微博，表示自己和妈妈在某超市目睹了大规模丢弃临期食物的场面：熟食、海鲜、甜品、饮料、点心，一批批从货架上撤下，丢到小推车里拉走扔掉……此事引发网友热议：有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能销售过期食品，这是保障食品安全的底线；也有人说，尽量在管理上下功夫，要避免浪费。

请结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信（落款统称“李华”），体现你的认识与思考，并提出建议。要求：自选角度，确定立意；不要套作，不得抄袭，不得泄露个人信息；不少于800字。

9．（2022高一上·吉林期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

据媒体报道，近日网友评选出中国对外输出的“新四大文化"，其中“螺蛳粉”“广场舞蹈“居前两名。相关数据显示，柳州螺蛳粉上半年出口已达750万元，为去年全年出口总值的8倍。中国的广场舞在很多国家和地区也广受欢迎。有人认为，只有京剧、皮影、诗……才是中华文化的名片；也有人认为，这样的文化输出不太体面，承载中国文化走出国门的应该是高铁、5G等“高大上"的东西，“螺蛳粉”“广场舞"实在难登大雅之堂。

中国文化发展论坛邀请你参会并发表以“中国文化，世界舞台”为主题的演讲，请围绕以上材料，写一篇演讲稿，体现你的认识与思考。

要求∶结合材料，选好角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

10．（2022高一上·阳泉期中）阅读下面的材料，根据要求作文。

读毛泽东的《沁园春·雪》，周恩来的《赤光的宣言》、陈毅的《梅岭三章》，都可以感受到老一辈无产阶级革命家的伟大情怀。

（附：周恩来《赤光的宣言》革命的赤光，从北俄腾起，惊醒了，冬虫般蛰伏的被压迫阶级，震动了，春蚕般茧缚的世界殖民地，封建余孽，国际的强盗，更被他照的原形毕露。夜已阑，天将晓，赤色之光，早在东方闪动了。休忘记，远的土耳其，近的印度。是呵！要寻求自由，独立，原只有接近赤光，走向世界革命的大道。起，起，起，我们的朋友！

陈毅《梅岭三章》断头今日意如何？创业艰难百战多。此去泉台招旧部，旌旗十万斩阎罗。

南国烽烟正十年，此头须向国门悬。后死诸君多努力，捷报飞来当纸钱。投身革命即为家，血雨腥风应有涯。取义成仁今日事，人间遍种自由花。）

作为青年的我们，从这些诗词中获得了哪些领悟呢？请结合材料，写一篇作文。阐述你的感悟与思考。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

11．（2022高一上·牡丹江期中）写作

孟子说：“挟太山以超北海，语人曰：我不能。’是诚不能也。为长者折枝，语人曰：“我不能。’是不为也，非不能也。"

庄子说：“玄古之君天下，无为也，天德而已矣。”对于如何处世，孟子主张积极有为，而庄子则追求顺应自然的“无为"。在“内卷”日盛的当前社会，激烈竞争带来的焦虑感常常侵扰着我们内心的平和。身处其间，你希望以怎样的姿态生存于世？

请写一篇议论文，谈谈你的看法。

要求：选准角度，确定立意，明确文体，自拟标题，不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

12．（2022高一上·肥东期中）写作题

绿色，生机勃勃，赏心悦目。绿色，与生命、生态紧密相连。今天，绿色成为崭新的理念，与每个人的生活息息相关。

请以“绿色生活"为题写一篇不少于800字的文章。

要求：①角度自选；②立意自定；③除诗歌外，文体自选。

13．（2022高一上·南安期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

作为央视《国家宝藏》中“今生故事”的讲述人，摄影师赵震分享了他为兵马俑办“身份证"的故事，有的“身份证”照片为了最好的自然光线一等就是一年。在外人看来，这是一件枯燥的工作，但年轻的赵震乐此不疲，他认为这是最棒的工作。他乐的是摄影，也是每一个兵马俑，更是兵马俑背后的历史和祖先创造奇迹的工匠精神。

请根据以上材料，联系你的体验或思考，分享你的故事或发表你的看法。

要求：选好角度，确定立意，文体明确，题目自拟；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

14．（2022高一上·青阳期中）阅读下面的材料，然后按要求作文。

“恰同学少年，风华正茂；书生意气，挥斥方遒。"这是年青毛泽东等早期革命者雄姿英发的画像；“人的命就像这琴弦，拉紧了才能弹好，弹好了就够了”这是史铁生与命运抗争的自画像；“人生如逆旅，我亦是行人"这是苏轼对于人世的看法，也是自己人生的真实画像。在人生的旅程中，我们需要寻找各种“镜子”、不断绘制“自画像"来审视自我，尝试回答“我是怎样的人”“我想过怎样的生活"“我能做些什么”“如何生活得更有意义"等重要问题。

作为已经步入高中的你，又面临选课的人生前途抉择，要“如何为自己画像”？请写出自己的感悟和思考。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

15．（2022高一上·浙江期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

著名翻译家薛庆国的翻译作品不仅完整保存原作的内核，也给原作披上了优雅浪漫的中文外衣。医学博士、国内首屈一指的极重度脊柱畸形矫正专家梁益建，不仅亲自主刀挽救了上千个极重度脊柱畸形患者生命，而且时刻为病人着想，出钱请音乐老师教他们唱歌，让他们享受精神的快乐。其实，做任何事情都应该这样，不仅追求把事情做对，也追求做得更完美。

对此，你有怎样的体验和思考？写一篇文章，谈谈自己的看法。

【注意】①角度自选，立意自定，题目自拟。②明确文体，不得写成诗歌。③不得少于800字。④不得抄袭、套作。

16．（2022高一上·嵩明期中）阅读下面的材料，根据要求写作。

近来，一本名叫《孩子们的诗》的书在网上爆红，作者是一群3-13岁的孩子。五岁的朵朵在诗中说：“要是笑过了头/你就会飞到天上去/要想回到地面/你必须做一件伤心事"。四岁的姜馨贺写道：“我慢慢吃饭/我慢慢吃水果/我慢慢喝牛奶/我是想慢慢长大/很慢很慢很慢很慢/因为你说过/我长大了/你就老了”。

著名词作家梁芒说：“一些大人看不见的事物，小孩却看得见。所以，保持好奇心才不会老。"

武大文学博士李勇说：“诗的语言看似描绘了一个世界，表达了一种想象和感受，但种种集合起来，我们其实是看到了日常生活中最真实的‘人’”。

人民日报官方微博点评称，“纯粹，温暖，又充满智慧，大人们看了也会汗颜。"

以上材料引发了你怎样的思考和联想？请以“有诗相伴的日子”为题，写一篇班级读书会的发言稿。

要求：结合材料，选好角度，确定立意，自定文体（诗歌除外）；不要套作，不得抄袭；不得泄露个人信息；不少于800字。

17．（2022高一上·长春期中）阅读下面的文字，按要求作文。

电影《万里归途》根据我国真实的外交官撤侨事件改编，外交官们无枪无刀，却能在战火中把问胞带回祖国，这背后是中国的强大，也是中国外交官的责任与担当。面对生死危机，宗大伟眼神中写着坚定和不屈，彰显着外交官的智慧与胆识；面对家人的电话，他的语气里又充满了柔情与牵挂。深明大义的使命感与对亲人的思念与歉疚交织在一起，让人心疼。

上述材料有何启发意义，请结合实际写一篇作文，谈谈自己的感想和思考。

要求：选好角度，确定立意，自拟标题；不要套作，不得抄袭；除诗歌外，文体不限；不少于800字。

答案解析部分

1．【答案】【参考例文】

你是我最美的相遇

我搬到新家，刚收拾好行李，累得瘫坐在床上，忽瞄见空荡荡的箱子中还躺着一本书，是《追风筝的人》。我轻轻翻动书页，一张照片在空中划出一道弧线，掉落在床上，我捡起照片，不觉间泪水盈眶。那是两个少女在樱花树下紧紧相拥，头上还别着一朵花。

我们相遇在那个春天。

我的父母是城市规划师，由于工作原因，时常在各个城市辗转，而我跟着他们总是转学，朋友好像总是离我很远。那是我第一天来到学校，看着彼此已经熟络的同学，我像个局外人，坐在角落。看着教室中三五个女孩儿聚在一起，笑声不断传入我的耳中，我十分羡慕，却又束手无策。我只好再次低下头，从桌膛里拿出那本书——《追风筝的人》，还好有文学陪伴，我默默想。主人公和哈桑伴着太阳追逐着风筝，一切身份壁垒被打破，化作那句“为你，千千万万遍"。我正看得出神，突然间，有人从背后拍了拍我。“那个，我也喜欢书，这本《追风筝的人》是我最喜欢的书……我们可以做朋友吗？”她小声说着，眼眉渐渐垂下。脸涨得通红。“好啊，我叫林四月。"“我叫孔笙！”我们便因文学相识。

你拉着我跑到图书馆，我们总是坐在书架旁，一说就是一个下午。“我觉得哈桑和主人公的友情还是有差等的，主仆身份的隔阂始终是存在的。"“王琦瑶虽然很世故，一切结果都是她的美貌、她的世故带来的。人们往往都这样以为，可我却觉得王琦瑶也有自己的可怜之处，我就十分欣赏她身为一个女性的独立与坚强。”你对文学总有独特的见解，遇见你也让我重新遇见文学。我们一起读书，从中国古典文学到爱洛伊斯和阿贝拉尔的故事。“最终我们都沉溺在爱的各种形式之中"“我们一定会有幸福的生活”，我们祝福着彼此。

那个春天，你我躺在草坪上，一同翻开《追风筝的人》。阳光洒下，照亮了书上的文字，它们是那样灵动，鸟儿也站在枝丫欢快地吟唱。“我们放风筝吧。"于是你我一起奔跑在草地上，无拘无束，就像马儿在草原上欢腾。我们像《追风筝的人》里那样，切断绳子，追着风筝，追着友情。风在耳边飞驰，我们在阳光下跑着，跳着。夕阳余晖将天边染成橘红色，我们双手撑着地，坐在地上，气喘吁吁。你我看着对方狼狈的样子，哈哈大笑。忽然，清风拂过，樱花树微微摇动，几朵花瓣在空中起舞落在地上。落在我们的发梢。你是我在那个春色中最美的遇见。那一刻我闭上眼，心想。

我盯着那照片，良久，又坐到书桌前拿出笔和纸，写下我们的故事。“遇见你是我此生的幸运，是最美的事。愿你永远爱文学，愿你我还能一同谈论文学。千万保重啊！”

信贴好邮票，送入邮筒。感谢文学，感谢相遇。

你是我最美的相遇

溪水急流而下，叮咚作响，中央石阶上，我看到一只翠鸟，那是我能想象的最美的相遇。

初听闻翠鸟，是在百科书上，只知道它们喜食鱼，在水边生活，再往后得知古时常用翠鸟羽毛制成点翠，又更加好奇这会是怎样美丽的生物。

我从未想过会在秦岭见到翠鸟，这意外之喜让我更难忘这次相遇。

那一瞬，我只能看见这一道青绿的身影，修长流畅的身体覆着羽毛，黑亮的眼睛周围在阳光下反射出惊艳的光泽，五彩的光芒在灰色的石阶上太过显眼，而我除了美，一时什么也说不出了。

它在这人迹虽不少，但无人主动打扰的情况下十分悠闲，专心停在石阶上发出两声啼鸣，与水流淌过的清润相衬，让我心生出激裂振荡，惊叹于自然中声的美。

得益于法律保护，再无那么多人用真翠鸟羽毛做点翠，我才得以在这条溪流中央间到翠鸟。它跳跃着，换了一块石头，继续做自己的事——我爱它身上自由的美。

想掏出手机拍照，却苦于像素太低只能留下一点斑驳色块，我放弃了这一想法。站在溪边，隔着不远不近的距离，演一座雕塑，把这次相遇刻在脑海中。

不知过了多久，一阵微风拂过，水草伏下身子，我被发丝挡住了视线，急忙拨开眼前的头发，我看到那只翠鸟停下跳跃的步子，收紧了身体。

下一秒，它飞入空中，又冲入水中，与它一同破水而入的，是喙中叼着的一条银白小鱼。那一刻，娇小的身体饱含力量。

我知道这次相遇是结束了，它咬住那条鱼飞上去，向两旁的树林而去。

那道青绿的身影，盘旋一周谢幕，光芒消失在树影交错间。

我把它当作是告别，追随着那抹青绿深入树林又消失不见。它不知道有一个人站在那里望了它很久，这只是它的一次觅食。

翠鸟，你虽不认识我，但我爱你那短暂停驻下留给我的色彩、声音、力量与自然的美。

你是我最美的一次相遇。

【解析】【分析】材料关键词——“相遇"，材料中“有各种各样的相遇”，提示我们拓宽思路，除了人与人的相遇，还可以是与自然风景的相遇、与美好事物的相遇、与某种美好感觉的相遇、与某种美好体验的相遇……“美得刻骨铭心"限定了相遇必须是美的，而且是“刻骨铭心”的美，“你是我最美的相遇"限制了“相遇”的主体，即“我"遇到的，不是别人遇到的。

写作时，重点应详略有致地叙述自己与对方相遇的经过(对应文题“相遇”)，以及这场相遇给自己带来的心灵感受(对应文题“最美")，二者缺一不可。写作中注意阐述清楚这一次相遇的特殊之处，即因何能成为“最美”。其中细节刻画显得尤其重要，在细致地叙述或描写基础上，表达出自己深刻的人生感悟。

行文构思时，我们可以写，文学，你是我最美的相遇。首先叙述初见时，我不过是个充满稚气的孩童，是你为我插上思想的素羽，引领我在精神的天空沐浴着智慧的星光。文学，我愿称你为我最美的相遇；接着叙述你携着我的手，带我领略了《边城》《雪园》《百年孤独》等作品，因为与你相遇，我便不再孤独而空虚，即使我远离人海、孤身一人。紧接着进一步叙述让这个相遇更美的，不只是因为你向我展示了更宽广、更多元的世界，更是因为你教会我如何去生活，我借着你的星光，在人生的海洋上远航，感受生命的潮汐；最后再次强化情感，在相遇的瞬间，我与你共鸣，文学，你是我最美的相遇！

立意：

1.与抗疫医生的相遇。

2.与蓬勃时代的相遇。

3.与传统文化的相遇。

4.与战胜困难的克服相遇。

5.与快递小哥的善意相遇。

6.与自然美景的相遇。

【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

2．【答案】略

【解析】【分析】本题考查学生写作的能力。

审题：

材料列出了袁隆平、吴孟超两位院士的事迹，以及人们对两位院士的赞誉。可逐句分析两位院士的事迹。

“一生只做一件事"，可写专注、执着、理想信念、淡泊名利等；“一粒种子改变世界”可写个人与社会、仁爱、奉献、人类命运共同体等；“从医70余年，救治1.6万肝胆病人"，可写奉献、理想信念、医者仁心等；“只要病人需要，我随时可以投入战斗”，可写无私奉献。写作时，应该抓住自己感触最深、素材积累丰富的角度来写。网友的留言，可看作是对班会主题的诠释。既肯定和赞美两位院士的巨大成就，也表达学习发扬伟大精神的决心。

立意：

①星光闪耀，照亮前程。

②心怀家国，追逐梦想，贡献力量。

③见贤思齐，成就自我。

【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

3．【答案】【参考例文】

视人生之境，施适宜之教

发现孩子所爱，尊重个性，以松弛之手引领孩子找寻自我，这是清华大学刘瑜副教授的教育心得；逼孩子拼命刷题，以“填鸭"之手推着孩子走出贫困和大山，这是华坪女中老校长张桂梅的教育观念。两种教育观似乎截然不同，孰是孰非？身为高中生，我们应理性辨析。

从古至今，“因材施教”绵续不绝，“视人生之境，施适宜之教"算是一种发展。

“因材施教”关注的是个体，早在千年之前，孔夫子便已提出了“因材施教"之观点。无论是理科一窍不通却凭借自己文学上的天赋被破格录取的臧克家，还是在弟子提出何为孝、面对不同个体给出不同答复的仲尼，教育者都在践行因材施教之观念。

城市教育，秉持着“呵护自我、发扬个性”的理念，培养出无数独特各异的个体，使祖国的未来而多姿而有希望。

在大城市中，我们有着优渥的生活环境、优质的教育资源、优越的人生境遇，不必思考如何谋生，不必面临豆蔻之年就要被嫁出去的命运，更不必天天砍柴种地却还要面对难以饱腹的艰苦处境。我们缺的不是机会、财富、地位，而是有自我、有梦想、有个性的专才，是有所爱、有所求而又自由向上的追求。（获取更多高中作文素材请搜索关注微信公众号：作文素材宝库）易中天和康德都曾把孩子自我意识的觉醒和个性地培养当成人生中最重要的事。城市教育，应当秉持着“呵护自我、发扬个性"的理念，培养出无数独特各异的个体，而非梁衡所言千篇一律之复制品。唯有这样，城市教育才是成功的，一个国家的未来才是多姿而有希望的。

大山教育，更关注个体所处的环境，使劲推着孩子们前进，使他们拥有全新的人生之路

大山里的孩子，处境与城市迥异，矮小的平房、辍学的无奈、早早婚嫁的悲惨，造成的是无法走出大山与贫穷的命运，陷入的是代代重复痛苦与不幸的恶性循环。张桂梅说：“我把这一代孩子送出去，救的却是整整三代人。”对于这些大山里的孩子，松弛对于他们而言无疑是一把枷锁，锁住了他们的人生轨迹。只有使劲推着孩子们前进，只有无数次的敦促与逼迫，才能让这些孩子逃离贫困的限制，跳出大山这座牢笼，拥有全新的人生之路。尼采的那句“每一个不曾起舞的日子，都是对生活最大的辜负"，或许就是他们通向康庄大道路途中最好的注脚吧。“视人生之境，施适宜之教”更关注个体所处的环境，这是张桂梅老师对“因材施教"的发展。

“因材施教”“因境施教"都是很好的教育理念，适合什么样的教育，就秉持什么样的教育观。身为高中生的你我，是不是也要考虑一下我们所处的环境，再决定是“因材而学”还是“因境而学"呢？

【解析】【分析】材料提到清华大学刘瑜副教授和“时代楷模”张桂梅老师的两种“截然不同"的教育观，以此引发考生思考。刘瑜强调教育要松弛，要尊重孩子的个性，引领孩子发现自我、实现自我，张桂梅强调教育要严格，要用填鸭式的方式逼迫孩子走出贫困与大山。两者的站位不同，立场不同，教育观自然不同。

考生要立足于此展开思考联想。首先需要明确的是两种教育观并不存在非黑即白的关系，两者也不存在对错优劣的区别。前者是“精英阶层”为消除内卷化而做出的的努力，提倡要多维度的思考、实现个体价值而非仅仅聚焦于考名牌大学，后者是“底层"为提升成功几率、实现自我价值而进行的奋斗。从这个角度上讲，考生需要去分析两种教育观之间的差异及其产生的背景、适用的对象以及各自存在的不足，而不能进行孰优孰劣的定论。

从任务驱动角度分析，题干要求以“身为高中生”的身份写作，注意在评价二人的教育理念的时候，还要从自己对教育的感觉写起。“对这两种截然不同的教育观，有怎样的感悟和思考"，要求不能脱离这两种教育观念进行写作。

行文思路上，考生只要围绕这两种教育观，从任何一个角度入手分析都可建构文章。比如，考生可以先分析两种教育观提出的背景、适用的对象、存在的隐患等等，然后进行对比论证；也可以综合论述，站在教育大局观的角度看待问题，先分析两种教育观的共同指向，即两种教育观的最终目的都是为了培养人，只不过途径、方法存在不同，然后论述方法不存在好与坏，只有合适与否的差别，最后指出“因境施教”是对“因材施教"的发展，“因材施教”“因境施教"都是很好的教育理念。

立意：

1.立足环境的教育更现实、更客观。

2.填鸭式教育背后也是人性关怀。

3.“因境施教”是对“因材施教"的发展。

【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

4．【答案】例文：

这，才是青春的模样

“妈，市上疫情严重，我报名去参加支援了，你和妹妹好好在家，别到处乱跑”，哥哥收拾好行李，丢下这一句话，便匆匆离去。妈妈摇摇头对我说，“你哥哥，总是这样积极"，言语中尽是自豪与心疼。是的，哥哥总是这样积极，自从成为一名光荣的人民警察，他总是这样匆忙，总是出现在最需要的地方。

泛着鱼肚白的清晨，烟雾缭绕的办公室，蓝光闪烁的屏幕，布满血丝的双眼……一夜，又过去了，这是哥哥最平常的一个夜晚。为更好地防控疫情传播、及时准确梳理出密切接触者的详细行程，哥哥在屏幕前度过了一个又一个这样的不眠之夜，而这只他工作的一小部分。自疫情开始后，哥哥就一直奔走在疫情防控的最前线，穿上厚重的防护服，在疫情最严重的地区，与阳性患者接触排查密接；背上沉重的消毒背篓，一丝不苟在街道上消毒；寒风凛冽的深夜，在高速路口检查来往车辆的行程码……这些早已成为哥哥工作的日常。

投入志愿队伍的哥哥化身为温暖的“大白”，披上白色战袍，带上防护装备，穿梭在小区间，驻守在检测点，执勤在风雪里。一群加班熬夜的大白，终于有一点休息的时间，坍坐在小区的角落，虽然看不到面孔，但那种疲惫隔着屏幕也铺面而来。镜头一扫而过，眼尖的我看到防护服上出现哥哥的名字，听到电视机里传来“感谢大白，家乡有你，我们放心"，那一瞬间眼泪夺眶而出。脱掉这身防护服，谁还不是个宝宝，但穿上这身防护服，就是穿上保家乡平安的责任。一个月的支援任务结束，哥哥终于回到家，看着哥哥清瘦的脸庞，我问哥哥：“在疫情一线，害怕吗？”哥哥笑笑回答说，“怎么不害怕呢"，“那为什么还要主动申请去呢？”哥哥说：“有些事，总得有人去做，我得对得起身上的这身警服。"那一瞬间，我觉得哥哥就是保家卫国的大英雄。

青春，是什么模样？在哥哥的言行中，我得到了最好的回答。那是“我的家乡，我来守护”的铮铮誓言；那是“即便害怕，也绝不退缩"的勇敢担当；那是冲在第一线、干在第一线、守在第一线的一往无前，是在奋斗与担当中成长的模样，而我，也要以哥哥为榜样，做一个于国于民于家有用的人！

【解析】【分析】材料关键词——青春的模样。材料例举了我们所学过的三篇课文中的青春之模样，青春应该有昂扬向上、雄视天下的模样，青春应该有奉献精神的模样，青春应该有卑微却强劲的生命力，青春应该迸发出的改变贫穷、落后，走出封闭的美好愿望，青春应该是奋斗的姿态，青春应该有心怀天下的梦想……。青春是一个人最宝贵的一段时光，一定要倍加珍惜，不可荒废；青春是人的能力增加、见识开阔的关键期，要好好把握，努力学习，为未来奠基；青春不仅仅是一段美好的年华，更是为国家、为社会做出贡献的重要时期，要树立远大理想，勇敢担当时代重任，用奋斗书写青春华章。青春的模样是什么？青春的模样是奉献、担当、进取、奋斗的样子。不同的人有不同的理解，但文章的立意一定要体现正能量，以展现青春积极向上的样子。写作任务：写作内容围绕“印象最深的青春模样”可写自己眼中他人青春最美好的样子；围绕“你希望自己的青春是怎样的模样"写出自己想活出什么样的青春；以“这，才是青春的模样”为题目，就不能更改题目；文体写成记叙文，以记述事件为主，兼议论和抒情。写作指导：文章的开头简短引入中心论点，如“青春模样的是积极向上"；正文部分可以采用并列式结构，用三个分论点论述，青春的模样是心怀天下的样子，青春的模样是积极进取的姿态，青春的模样是奋斗的样子。文章可运用举例论证方法，列举奋斗着的江梦南、80后星空摄影师叶梓颐、诗词大会中的才女陈更等事例来充分论证中心论点。

立意：

1.我的青春不迷茫。

2.让青春在奉献中闪光。

3.青春的模样是奋斗的姿态。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

5．【答案】略

【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。

（一）关注材料中的人和物的基本情况小男孩：每天把桶擦干净，整齐地摆好——生气——委屈地哭了——想出了一个办法。父亲：摸着孩子的头——点拨、启发他。橡木桶：虽干净整齐却被风吹得东倒西歪——注入水后根基就稳了。

（二）材料与现实生活对接1．从小男孩的角度审视：（1）每天擦桶每天都有不尽人意的地方，原因是什么？缺少思考。因而可提炼出“做事需苦干加巧干"的观点。（2）第二天面对凌乱的木桶他伤心委屈地哭了，试想光哭能解决问题吗？因而又探讨“如何面对生活中的苦恼、挫折、困难等”这样的问题或再谈“失败与成功"这一传统话题。（3）可贵的是小男孩并没有一味地沉浸于苦恼中而不能自拔，而是在父亲的帮助下悟到了一个好办法，这又很容易让我们想到生活中“思维与人生”的话题或“做事需内外力结合"的道理。

2．从父亲的角度审视：当孩子陷入困境而苦恼时，既没有袖手旁观、没有挖苦打击，而是和蔼地摸着孩子的头去开导说：“孩子，别伤心，你可以想办法去征服风。”这又能让我们想到很多，如从做人角度看，生活中我们应当做一个“甘当别人拐棍"的人；从教育的角度看，可谈“循循善诱”的教育原则，也可谈“授人以鱼，不如授人以渔"的教育方法。3．从橡木桶的角度审视：由物及人，展开联想，这让我们不难体会到“要想在风雨中立足，就必须时刻充实自己，丰富自己完善自己”。根据关键句“木桶要想不被风吹倒，就要增加自己的重量"联想，一个人要想不被“风”吹倒，赢得别人的赏识，必须增加自己的“重量"，提升自己的实力；一个企业要想赢得广阔的市场，不被激烈的市场竞争所淘汰，必须提升自己的竞争力；一个国家要想赢得国际地位，必须提升自己的综合国力，有底气才有实力，有实力才有魅力，自我加重，是不被打倒的唯一方法。

参考立意：

1、提高自身价值，才能立于不败之地；

2、把自己打造成一块真金；

3、天助自助者。

【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

6．【答案】略

【解析】【分析】材料关键句——然而水过留痕，雁过留声，在已逝的韶华中，抹之不去。所以我们要从生活细节入手，写一件给自己心灵触动大或深刻的事，抓住并定格生活中的美好瞬间，多层次地解读生活中值得记录的“小美好”。

我们可以从以下角度选材立意：

发散思维，多角度补题，让选材更新颖：我们可以从亲情入手，写生活中的微感动，书写亲情的温馨与美好。如“抹不去的那些花坐垫"“抹不去的那份怀念”“抹不去的那一抹微笑"；我们也可以从自然入手，表现生命的葱茏与倔强，如“抹不去的光芒”，写在群星璀璨的夜空中，某一颗代表自己的星星，这颗星星印刻着自己的梦想，在天空中独自闪烁着，绽放属于自己的光芒；可以立足校园生活，写记忆中的班级活动，如演讲比赛，拔河比赛，军训展演等等；可以写老师，表达对老师的怀恋，如“抹不去的那个背影"“抹不去的那个手势”等，还可以立足乡村，表达对故乡的思念，如“抹不去的炊烟"等等。

捕捉细节，定格画面让描写更优美生动。这道作文命题，意在引导学生关注生活中的细节之美，“微笑”“眼神"等等。怎样写好细节呢？我们可以借鉴朱自清先生《背影》的写法。朱自清先生父亲过马路的蹒跚的“背影”，之所以能够成为不朽的艺术形象，伟大父爱的象征，就是因为作者把一腔真挚深沉的父子深情，捕捉背影这个动情点，定格在了一个平凡普通的瞬间——一个画面，感动读者。具体要如何写好这个题目呢？我们可以学习朱自清先生借助语言、动作、神态描写刻画人物形象，要学会描写画面，有了画面，有了细节描写，文章语言才会变得生动优美而富有诗意。此外，还要让文字有温度，有情感，做到情感真挚，以情动人。

立意：

1.抹不去的那个身影。

2.抹不去的伤痛。

3.抹不去的那片绿。

【点评】本题考查半命题作文的写作能力。补好题以后的写作思路，就和其他作文相差无几了。补题要注意内容要熟，立意要新，切口要小。补题要充分调动生活积累，考虑自我写作的特长。嚼字，仔细琢磨，找出题目的关键字眼在哪儿。找准它，根据它弄清题目的要求，确定好文章的中心之后，就需要围绕中心选取最能表达中心的材料，确定中心，选好材料以后，就需要列出一个提纲，确定先写什么，在写什么，后写什么。

7．【答案】略

【解析】【分析】

本题考查学生写作的能力。

审题：

这是一道任务驱动型材料作文题。

材料一从民族与社会的角度，高度阐释了学习的重要意义：是否会学习会影响一个城市的灵魂，更会影响一个民族的长远发展。正因为如此重要，所以我们才要积极思考对策，建设学习性社会，营造全民学习的社会氛围。材料二则从个人的角度强调了学习的重要性，指出学习是人的一种本能，是迎接挑战的基础。综合两则材料可知，本次作文的主题应该是学习的意义及重要性关于学习，文章给出的写作主题是“以终身学习为翼，让梦想飞得更远"。正因为学习对个人、社会、国家都有如此重要的作用，我们才要秉持终身学习的理念，在不断的学习中完善自身、服务社会与祖国。

因此，写作时可以联系时代发展，结合遇到的新问题，谈谈如何学习，谈谈终身学习的重要性等；也可以发表自己对应该如何践行终身学习的看法，如勇于质疑、坚持原则、实事求是、从兴趣出发、勇于创新等等均可。

立意：

1.坚持终身学习，跟上时代脚步。

2.让终身学习实现个人梦想，助力民族复兴。

3.信息爆炸的时代，终身学习势不可挡。

4.多种选择面前，终身学习也许是最好的依据。

【点评】

本题考查学生的写作能力。

任务驱动型作文题主要特点有三个方面：一是作文材料本身是有争议性的实事或时事；二是材料尽可能体现时代价值观多元化这一特点，要求学生就事论理，把理说清，话道明，并且分析事件要贯穿写作始终；三是带有明显的驱动任务。这些驱动任务包括文体、内容、思维、对象，考生要根据这些任务来写作，而不能脱离这些任务。写作这类作文，首先要明确写作要求，弄清任务。第二要抓住材料核心事实，明确是非。第三，选好角度，围绕是非，确立观点。所谓“选好角度”，就是指要从核心角度、重要角度来立意，同时应兼顾自己擅长的角度，也就是自己积累了相关素材，有思想、理论上的准备的角度。在写作时，可围绕是非来设置分论点。这样确立观点，就准确、全面、有思辨性，符合高考对学生的考查要求。第四，围绕材料就事说理，类比论证展开写作。任务驱动型材料作文中的材料除了生发出观点外，还应把“分析材料、就事说理"贯穿在具体的写作中，这是任务驱动型材料的一个显著特点。

8．【答案】例文

珍爱粮食，杜绝浪费

亲爱的广大食品经营者：

你们好！

近日在网络上看见一篇长文，该网友表示，目睹了超市大规模丢弃临期食物的场面。对此，我深感痛心，想与前辈们分享我的拙见。

“一粥一饭，当思来之不易；半丝半缕，恒念物力维艰。”有史以来，珍爱粮食便是我们中华民族的优良传统，而你们，作为食品经营者，应该改善管理体系，既保障食品安全，又杜绝浪费。

做为食品经营者，你们应念食物之来之不易，传扬中华传统美德，坚决杜绝浪费。

“谁知盘中餐，粒粒皆辛苦。"犹记得，几十年前中国百姓吃不饱没粮吃的场面；还记得，爷爷奶奶在收获庄稼时的喜笑颜开。对经历过饥荒的人而言，粮食是神圣而宝贵的。而在这个已经实现温饱的现代社会，人们浪费粮食的事时有发生。比如，超市将临近过期的食物全部丢弃，这实在是不应该；这样的做法不仅损失巨大，更对不起我们亲爱的杂交水稻之父——袁隆平爷爷！因此，弘扬中华民族优秀的传统文化，让“光盘行动”的精神贯彻到底，乃是我们应该思考的问题。

做为食品经营者，我觉得你们应守食品安全之底线，弘诚信经营之美德，拒售过期食品。

俗话讲：“民以食为天。"食物是我们人类赖以生存的基础，食品安全是我们生活的必要保障。忘不了，某奶粉公司往奶粉中添加有害物质，影响了一代宝宝的成长；忘不了，某小吃店以地沟油为料，还谎称这是优质好油；忘不了，某超市卖过期产品致使消费者身体不适……由此看来，网上曝光的这家超市的做法实有其可取之处。莫触碰诚信经营的红线，保障食品安全的高压线，我们要一直在路上。

做为食品经营者，你们要优化企业管理体系，出台相应的解决方案。

孔夫子有言：“见贤思齐焉，见不贤而内自省也。”看到曝光的这种场景，我们不也应思考：如何才能避免这种现象再发生吗？在我看来，食品经营可采用价格调整的手段，距食品过期还远的商品价格可保持原价，快过期的商品则可降价销售。这样，不仅可刺激消费者的消费热情，避免企业不必要的损失，还可让消费者享受到低价购买临期商品的实惠，实为双赢！

三千年史载，不外乎金戈铁马帝王家；九万里悟道，方知珍爱粮食为不变美德。杜绝浪费，珍爱粮食，优化管理，阔步发展。祝广大食品经营者们事业有成！

此致

敬礼！

红星中学：李华

××年×月×日

【解析】【分析】材料讲的是网友目睹超市销毁丢弃临期食物的事件，结合珍爱粮食的中华传统，接着展示了不同人的观点和认识，要对“有人痛斥浪费；有人表示理解，企业绝对不能销售过期食品，这是保障食品安全的底线；也有人说，尽量在管理上下功夫，要避免浪费"这三个观点进行合理把握、取舍、整合。从处理任务指令方面来说，把硬性和弹性任务合理地体现在作文中，是作文得高分的保证。综合来看，本次作文展现了新课程标准背景下，对语文学科核心素养中“文化的传承与理解”，尤其是其中“继承和弘扬中华优秀传统文化"方面的考查；在人才培养方面着力引导考生从不同角度认识问题，使其学会主动思考、独立思考，考查考生辩证思维、批判思维和创新思维的水平。

2.审任务。

请结合材料内容，给广大食品经营者写一封公开信（落款统称“李华”），体现你的认识与思考，并提出建议。

文体：要符合信件格式，表达自己的观点和提出建议，采用议论文形式更具有说服力；写信面对的对象是广大食品经营者，写信人是“李华"。

立意

1.痛斥浪费：珍惜粮食，拒绝浪费；应该有人为食品浪费担责。

2.理解商家：珍惜粮食诚可贵，安全责任重如山。

3.利用创新避免浪费：修补管理漏洞，减少食品浪费；守住安全底线，创造管理高度；食品安全和管理创新的双赢；保证食品安全和节省粮食可兼得；既敬畏法则，也珍惜粮食。

【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

9．【答案】略

【解析】【分析】材料提到中国文化对外输出的“新四大文化”，“螺蛳粉"“广场舞蹈“居前两名。而有人认为那些“京剧、皮影、诗”等“高大上"的东西才是中华文化名片，“螺蛳粉”“广场舞"实在难登大雅之堂，对此需要说说自己的看法。中国文化博大精深，有高大上的文化，自然也有是接地气的，文化的交流也应该有更广泛、更多元、更丰富的载体。因此“新四大文化”自然也是中国文化的一种代表。综合以上分析，本题的立意应围绕“最具烟火气的文化载体也是中国文化实力和文化创造力的展现"这一中心。审题立意和材料组织以此为核心，认可中国传统的高雅文化和以高科技为代表的创新文化的同时，详细分析“新四大文化”在中国民间普受欢迎的原因，以及向世界展示的昂扬向上的精神风貌和丰富深厚的文化实力。

行文构思时，首先认可网友观点的合理性，在此基础上进行反问“为什么民间喜闻乐见的风物和文艺形式就不能代表中国文化"，指出除了“高大上”的代表中国文化，接地气受欢迎的民间事物同样是中国文化的一部分；然后具体分析这些事物代表的是哪一部分中国文化，比如广场舞让退休老人焕发青春；网络文学使文学发烧友找到了心灵寄托；价廉物美的网购国产商品抚慰了工薪阶层的物质渴望等，均代表了兼容并包的中国精神文化恰恰需要丰富的形式和丰满的内涵；接着运用对比论证的方法，拿西方文化的传播和中国民间文化的兴起做对比，显示中国民间文化传播和交流的潜力；最后总结全文，提出希望，让深受普罗大众欢迎的风物和形式走出国门，登上世界舞台，展示中国智慧的力量中国文化的风采。

题目任务：“中国文化发展论坛"邀请你以“中国文化，世界舞台”为主题写一篇演讲稿。

要注意演讲稿的格式。顶格写称谓语(如：敬爱的老师、亲爱的同学们)；下一行空两格写问候语(如：大家好！)；正文（正文由开头语、主体和结语三部分构成）；结尾(如：我的演讲到此结束，谢谢大家！)。

立意：

1.既要宣传优秀传统文化，也要宣传优秀当代文化。

2.“新四大文化"向世界展现了当代中国的精彩生活。

3.让中华文化输出多一些“人间烟火”。

4.让当代百姓文化走上世界舞台。

【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

10．【答案】略

【解析】【分析】材料选取了三位革命前辈的作品，作品中展现出了老一辈无产阶级革命家的伟大情怀，写作立意应围绕这三个作品展现出的革命情怀，不能脱离“从这些诗词"而只谈革命情怀。

《沁园春·雪》上阙描写了北国壮丽的雪景，抒发了作者对祖国壮丽山河的热爱。下阙以议论抒情为主，抒发了作者伟大的报负和表现了作者博大的胸怀。其中“数风流人物，还看今朝”，表现出今朝的风流人物将不负使命，并将超越于历史上的英雄人物，必将创造空前伟大的业绩，这是诗人相信中国革命必胜的信心，同时也发出了“欲与天公试比高"超越历史的宣言，道出了改造中国命运的壮志。一代人又一代人的使命，新时代青年应不负时代重托，共同建设美丽中国。周恩来《赤光的宣言》表达了对反抗压迫，反抗殖民统治行为的一种赞赏与鼓舞，同时也表达了对自由、和平、民主的向往，希望人民联合起来去争取自由、民主的社会。这种冲破旧世界、创造新世界的豪情让人钦佩，其中表现出对团结的巨大力量的期待和肯定。陈毅《梅岭三章》着重写作者十年征战，大业未成，死不瞑目的内心遗憾，勉励幸存者努力作战，以胜利捷报来告慰死者，表现了作者关心国家命运、盼望人民解放的革命精神。诗歌表现出一种视死如归、大无畏的革命牺牲精神，这种精神是社会进步的动力，这种精神的实质是爱国情怀。新时代青年人应该继承这种老一辈革命情怀，肩负起新时代历史使命，为实现中华民族的伟大复兴而努力奋斗。

写作指导：文章的开头简短引入论点，如“继承老一辈革命情怀，共圆中国梦”；正文部分可运用递进式结构行文，先论述材料中表现出的老一辈革命情怀是什么；接着论述新时代的新挑战；再阐述新时代青年人应继承老一辈革命情怀，在时代浪潮中努力奋斗；最后回扣主题“继承老一辈革命情怀，共圆中国梦"，使文章结构严谨。文章要综合运用举例论证、正反对比论证和引用论证等论证方法，以充实有力地说理。

立意：

1.数风流人物，还看今朝。

2.为中华民族的伟大复兴努力奋斗。

3.继承老一辈革命情怀，共圆中国梦。

4.新时代建设，舍我其谁。

【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。要整体感知材料，从材料中提炼出主旨，再根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，运用材料中的事例或者名言，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

11．【答案】略

【解析】【分析】材料第一段引用孟子的话，意思是“（用胳膊）挟着泰山去跳过渤海，告诉别人说‘我做不到。’这确实是做不到。向老者折腰行鞠躬礼，告诉别人说‘我做不到。’这是不肯做，而不是不能做。”孟子的话在论述“不能"与“不为”二者的关系。做任何事情，都有“不为"与“不能”的现象发生，“不能"指的是客观能力上做不到，“不为”指的是主观意愿上不肯做。这二者有着本质的区别，“不为"蕴涵着“能为”，选择“不为"，这是一种消极逃避的处事态度。“不能”表达的是一种客观能力的制限，尽力而为，力量不足，可以无悔。“不为"与“不能”在一定条件下可以转换，不惧艰难，勇于挑战，有时“不能"者亦可以变成“可能”者。第二段庄子的话意思是：“远古的君主统治天下，一切自然无为，顺应天道罢了。"庄子强调要追求顺应自然的“无为”，“无为"不是躺平，无所事事，而是要顺天之时，随地之性，因人之心，在顺应规律，竭尽全力之后面对结果坦然接受。孟子和庄子的处世态度看似矛盾实则统一，“有为”是在顺应规律的前提下的积极作为，“无为"是顺应规律，尽力而为之后的坦然接受。

写作的时候，考生可侧重一方，亦可两者结合，无论从哪个角度入手，都不可脱离“‘内卷’日盛的当前社会”这一情境。当然两者结合最佳，既要有实现个人价值的积极有为，又要有不为名利所困的清静无为；既要有迎难而上、舍我其谁的无畏勇气，又要有遵循规律、顺势而为的巧妙方法。具体到当前情境，面对学习和就业等方面的“内卷"，我们不能消极“躺平”，亦不可急功近利、不择手段，而要在明确时代要求、认清自己的基础上，树立远大志向，心无旁骛，迎难而上，做一个有价值的人，从而让自己的生存姿态显得潇洒从容。

行文构思上：首先联系材料，点出任务驱动语境“在‘内卷’日盛的当前社会"，明确自己的理想姿态：持无为之心，行有为之道；接着通过列举古代历史事例和新时代的重要政策方针，具体阐释“无为”“有为"的内涵；然后指出“有为”和“无为"二者并非对立，有为是做事的手段，无为是做事的心态，拥有无为的胸怀，去做有为的事情，才是智慧之道，同时联系实际，谈谈“无为”和“有为"对于青少年的启发；最后发出呼吁。

立意：

1.于豁达中品“无为”，于奋斗中成“有为"。

2.“有为”和“无为"应该顺势而为。

3.秉持“无为”之心，争做有为青年。

【点评】此题考查材料作文的写作能力。依据材料来立意、构思，材料所反映的中心就是文章中心的来源，不能脱离材料所揭示的中心来写作，写作时可引用材料中的事例或名言来叙述，这样可以避免脱离材料主题，避免跑题。

12．【答案】略

【解析】【分析】材料关键句——“绿色成为崭新的理念，"绿色在这里不能只理解为自然界的绿色，而要理解为生态环保的绿色生活的时尚理念，可以写生态、环保、新鲜、健康、原生态、能再生、低污染、低成本等可持续发展的设想、措施、行为，践行绿色生活。其次，“绿色生活”还有另外一个拓展方向，其关键在于敏锐把握“绿色"的多重含义.“绿色”是植物的颜色，有生命和希望的含义，有“健康"“和平”之意，绿色生活可以是生机勃勃的生活，充满激情的生活，也可是和谐的生活等，在这些具体的方面，又可以展开无限联想和想象，再次，绿色生活，可以是理想中的生活，今人在希冀，古人也有自己的梦想，我们在思考，世人也都在追求，如“谨庠序之教，申之以孝悌之义，颁白者不负戴于道路矣.七十者衣帛食肉，黎民不饥不寒"这不就是孟老先生一生追求的“绿色生活”吗再如马丁·路德·金在《我有一个梦想》中向世人揭示的“绿色生活"等.总之，无论是现实中的“低碳减排·绿色生活”的时代号召、“创建和谐社会"的社会理想，抑或是古人的竹林生活；无论。是梦想还是践行着，都可以入文。

【点评】考查命题作文的写作。弄清题目的要求后，就要认真回忆、选择与这个题目有关的材料，哪些事是自己最熟悉的，最有新意的，确定好中心来选取、组织材料；在文体的选择上也要扬长避短。如果写记叙文就要写好情节，写出精彩的细节；如果写议论文就要观点鲜明，真正做到“摆事实、讲道理”。平时要多积累写作素材，多写随笔，考场才能做到得心应手，下笔如有神。

13．【答案】【参考例文】

致敬文物“匠人"的坚守与初心

最近，给兵马俑拍照的人火上了微博热搜。在最新一期《国家宝藏》节目中，来自秦始皇帝陵、日常工作负责给兵马俑拍“证件照”的文博摄影师赵震带着他的故事和讲述一走入大众视野，无数人即为之动容。他说：“拍摄秦俑就是在和祖先对话，我拥有全世界最棒的工作！"

23年拍摄时间，每天6到8个小时穿梭在俑坑里不停地在站起、蹲下、跪下的姿势间切换，为了一次合适的光线会等上一年，已完成862尊陶俑的拍摄……一连串数字勾绘出了一位文物“匠人”的信仰与热爱、坚守与初心。

从2016年《我在故宫修文物》中择一事“钟"一生的故宫钟表修复师王津的意外走红，到2020年《国家宝藏》中“我为兵马俑拍照”的文博摄影师赵震带给全民感动，时间见证的不仅仅是一段段匠心筑梦的故事，更是一种工匠精神内化于心、砥砺传承的脉络延续。这个时代总还有这样一群人，他们风餐露宿、青灯黄卷，传承、坚守、钻研、创新，以让“匠物"化腐朽为神奇的本领为历史之书书写注脚，用一丝不苟的态度、精益求精的追求诠释着大国工匠精神。他们以器物之美、人性之美，向观众传递出当代匠人内心里那股沉静的力量，这也成为越来越多人的心之所向和精神力量。工匠精神，一个兼具历史刻度与精神温度的名词，不仅仅停留在了文件里，更自上而下化作社会共识，成为各行各业不约而同的价值标尺，进而成为时代呼声。

伟大事业需要伟大精神。正是一代代文物匠人以择一事、终一生的工匠精神躬身于考古发掘、文物保护、文化传承等方方面面工作中，那些早已尘封的国之重宝与荡气回肠的历史故事才能再现于世，绚烂多彩的文明画卷才能在我们眼前徐徐展开。我们见证了勒于战国、乱世流离而治世重光的“中华第一古物”——乍原石鼓，品鉴了“一寸缂丝一寸金"的《缂丝莲塘乳鸭图》，领略了“宋朝版航拍中国”《千里江山图》的浩荡图卷，欣赏了清代“各种釉彩大瓶"……一石、一丝、一画、一瓷在我们眼前渐次活了起来，铺陈的是传奇，激荡的是国魂，厚植的是自信。人们纷纷感叹：“忍不住泪目”“向文化传承者致敬"“为自己是中国人自信、骄傲”。

伟大精神烛照时代征程。一个民族的历史是一个民族安身立命的重要基石。5000多年的中华文明，灿若星河、绵延闪耀，是中华民族生生不息的力量源泉，是中华民族自信心与自豪感的深厚底气。一代代大国工匠们用薪火相传的工匠精神守护的不仅仅是器物，更是我们文化的自信心、民族的根与魂。他们让那些珍藏在禁宫里的文物、陈列在辽阔大地上的遗产、书写在古籍里的文字都活了起来，展示了中华民族开拓创新、与时俱进、自强不息的进取精神，是蕴涵着丰富知识、智慧、艺术的无尽宝藏，是坚定文化自信的重要源泉。新的时代，我们唯有通过更多努力让缄默的国宝“说话"，才能传承历史底蕴，形成前进动力！

历史长河奔流不息，中华文明独树一帜。保持敬畏之心、厚植文化自信、讲好中国故事，这何尝不是我们这代人对文明的守候呢？

【解析】【分析】此题考查学生材料作文的写作能力。

试题由语料、提示语和要求三部分组成。材料可分为三层。第一层交代“今生故事”讲述人赵震谈本职摄影工作，并为好的照片而甘愿等待一年的工作精神；第二层赵震叙述自己对待工作的态度即“最棒的工作"，内心的认可；第三层是赵震爱工作的原因，不仅在于“乐”，更在于兵马俑的历史和祖先创造奇迹的工匠精神。“兵马俑背后的历史和祖先创造奇迹的工匠精神"应该作为本次作文的中心话题。立意的展开，也必须围绕这个中心话题。

本次作文紧扣时代热点，围绕央视《国家宝藏》中“今生故事”的讲述人赵震对待本质工作的态度和精神引发考生体验，引导考生在关注社会现实的背景下能够展开对“工匠精神"内涵的思考。赵震对于本职摄影工作的坚守、热爱，让考生结合自我体验，分享经历或看法。这个题目也为个性化思考创设了更大的空间，能够激发学生的兴趣，带动其写作热情。

本题要求对“赵震乐于每天给兵马俑拍照”这一事件联系自己的体验或思考，分享自己的故事或发表自己的看法。应紧扣材料对中心事件特别是核心点进行合理分析，在思考后给出自己的观点或看法。所持看法或所述故事应清晰明确，应体现积极健康的心态，应充满正能量。须在该事件下引导下，能以小见大，烛照社会问题。可以写成记叙文，讲述自己或身边的人的身上体现的“工匠"精神，亦可以是议论文，论述“工匠精神”是时代的呼唤，是实现中华民族伟大振兴的驱动力。

【参考立意】

角度一：从赵震热爱自己的本职工作说起

①职业选择——乐的是摄影，认为这是最棒的工作一一喜爱是做好工作的前提；

②工作精神——为拍好照片坚守一年——工作需要执着和坚守；

角度二：兵马俑背后的历史和祖先说起

③祖先创造奇迹的工匠精神——学习先人的工匠精神，做好本职工作；

④兵马俑背后的历史——为因工匠精神而创造的民族灿烂文化而自豪；

其他

⑤现代人应该具有工匠精神；

⑥工匠精神不仅是一个人品质的体现，更是道德的高要求；

⑦对于传统文化的坚守、创新等。

【点评】此题考查学生材料作文的写作能力。一方面要求学生整体感知材料，从材料中提炼出主旨；另一方面要求学生根据主旨，自选角度进行写作，切不可偏题。材料中的侧重点一定要抓准。材料作文的开头，最好能够联系材料，可以保证自己的观点的确源于材料，不会脱离材料，且能够明确地体现从材料中提炼自己的中心论点的过程。

14．【答案】略

【解析】【分析】材料例举毛泽东、史铁生、苏轼等人的自画像：毛泽东的“自画像"关照的是青少年是国家的未来，承担着祖国的命运；史铁生的“自画像”关照的是人生要努力生活、认真生活；苏轼的“自画像"关照的是人生超然物外、恬淡洒脱的情怀。

分析作文材料我们可知，出题人通过“人需要不断寻找‘镜子’、绘制‘自画像’来努力看到尽量完整的自己”，强调人在寻找、审视自我时候发挥的主观能动性。同时在这一过程中，如何画好像、画好怎样的像、以什么为画像至关重要。同学们可以将二者联系起来阐述，也可以选择其中一个详细论述。虽然，审视自我一词看似相当宏大，不