七年级语文上册 第四单元 第18课《短文两篇》蝉教学课件 新人教版

蝉虞世南

垂緌①饮清露,

流响出疏桐。

居高声自远,

非是藉②秋风。①垂緌（ruí）：古人结在颔下的帽缨下垂部分。蝉的头部伸出的触须,形状与其有些相似。②藉(jiè)：依附。12学习目标1、学习关键词句,把握文章内容,体会作者表达的感情。2、了解欲扬先抑和由事物引发哲理的写作方法。3作者简介

小思（1939—）,原名卢玮銮,另有笔名明川,香港散文家、学者。祖籍广东番禺。她以笔名“小思”出版了散文集《路上谈》《承教小记》《日影行》《不迁》《彤云笺》《香港文学散文》《丰子恺漫画选绎》及合集的《七好文集》《七好新文集》《三人行》等。4读准字音收敛（）颤动（）聒聒（）宽恕（）guōshùliǎnchàn收敛:聒聒:宽恕:收拢,合拢。持续嘈杂,使人厌烦。宽容饶恕。恕,饶恕。5整体感知

思考：作者在这篇文章中告诉我们一个什么道理呢？

哪管是九十年,九十天,都不过要好好地活过。6美读课文

美读得其法,不但了解作者说些什么,而且与作者的心灵相通了,无论兴味方面,或受用方面都有莫大的收获。（叶圣陶）7合作学习

1、体会作者情感的变化。»»»»»8

2、作者对蝉的情感有了怎样的变化？烦→惊→敬→恕怜→9作者本来要赞扬蝉,却先说讨厌蝉,看到蝉顽强地生命力后,便改变了对蝉的态度,使读者对蝉的印象更深。这种写法就是写法探究欲扬先抑。10这个婆娘不是人,九天仙女下凡尘。生个儿子去做贼,偷得仙桃献母亲。11质疑

“斜阳里,想起秋风颜色”

秋风何来颜色呢？“秋风的颜色”和“宽恕蝉”又有何联系呢？12当堂训练

仿照下列例句,各续写一句。

生命就要像蝉一样,即使短暂,也要固执地等待；生命就要像

。生命是翱翔的雄鹰,搏击蓝天,展翅高飞；生命是

。

13

生命是盛开的花朵,美丽舒展,绚丽多姿。生命是流淌的江河,奔流不息,滚滚向前。生命就像蛾一样,即使脆弱,也要勇敢地尝试。

生命就像雨一样,即使微小,也要无悔地付出。14课堂小结

本文是一篇短小的哲理散文,作者用了欲扬先抑的手法,由小小的蝉引发了对生命的感悟：不管生命如何短暂,必须要好好地活着。

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不是每一道江流都能入海,不流动的便成了死湖；不是每一粒种子都能成树,不生长的便成了空壳。生命中不是永远快乐,也不是永远痛苦,快乐和痛苦是相生相成的。在快乐中我们要感谢生命,在痛苦中我们也要感谢生命。愿你生命中有够多的云翳,来造成一个美丽的黄昏。请孩子记住：生命的意义不在于长短,生命因充实丰富多姿而精彩！生命

冰心16

请仿照本文,运用欲扬先抑的手法,写一篇小短文,不少于300字。布置作业17杜鹃花

没零落,

听见断断续续的蝉声了。近月来,窗外的蝉

知知不休的,使事忙的人听了很烦。还就更烦18

它是曾知知不休地在树上过日子的小东西。身子小,叫得响,响彻一个夏天！曾这样问：为什么聒聒？那是一个夏天。

它就是曾知知不休地在树上过日子的小东西。那么小,却那么响,竟响彻一个夏天！曾这样问：何必聒聒？那只不过是一个夏天罢了！惊19朋友说：“它等了17年,等到一个夏天。这个夏天,它从泥土中出来,从幼虫生长过来。等秋风一吹,它的生命完结了。”才就怜就只有20那本来的生活历程