大班社会教案集合八篇

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大班社会教案篇1

设计思路：

日常生活中我发觉现在的幼儿在自我爱护方面知识比较缺乏，成人的过渡爱护是造成这种状况的重要缘由，为了让幼儿体会社会生活，并结合近期我班正在开展的主题活动“小司机”，我预设了语言活动“公路上的斑马线”，由于在主题活动中我看到孩子们不但对各式各样的车辆特别感爱好，而且对公路上的各种设施如红绿灯等也产生了爱好，特别是公路上的斑马线，有的说这是人行道，有的说这是横道线……针对孩子们的爱好点，我将通过有趣的故事，使幼儿认识了斑马线，明白了斑马线对行人安全的重要，让幼儿知道过公路要走斑马线。

活动目标：

1、了解斑马线的由来，知道过公路要走斑马线的基本常识。

2、初步具有交通安全的意识，自觉遵守交通规章。活动预备：课件《公路上的斑马线》

活动过程：

1、游戏“小司机”。师幼共同扮演小司机，仿照小司机在公路上开车，突然，老师说“停车”，重点提问：猜猜我们为什么要停车？小结：遇到红绿灯、汽车坏了、要加油等都需要停车，那么今日我们遇到了什么呢？让我们一起去看一看。

一、争论：斑马线

1、老师点击，呈现斑马线的'图片。重点提问：这是什么？〔鼓舞幼儿大胆表达〕小结：这是人行横道线，它还有一个很好听名字叫“斑马线”。

2、老师呈现斑马线和一张斑马的对比图片，重点提问：为什么叫它斑马线呢，它和斑马有什么相同的地方？为什么要在公路上画斑马线？我们一起来听一个有趣的故事吧！

二、观赏故事：《公路上的斑马线》

1、老师播放课件，请幼儿分段观赏故事。重点提问：

〔1〕小动物遇到什么困难啦？

〔2〕请小伙伴们为小动物们想想方法？

〔3〕后来谁援助了他们？他是怎么帮的？

〔4〕猜猜来来往往的车辆看到他们会怎样？

2、老师：小猴子想了一个什么方法？最末，小动物们能自己过公路了吗？四、再次完整观赏故事，并争论喜爱故事中的谁？为什么？

老师小结：

我们在过公路时要走人行横道线〔斑马线〕，才能保证过公路的安全。附录：故事：公路上的斑马线有一群欢乐的小伙伴，每天早上他们都要穿过小路，去幼儿园。后来，汽车。摩托车多了起来，小路不够宽了。大家一起动手，修了一条宽宽的公路。早上，小伙伴们走到宽宽的公路边，看着来来往往的车辆，吓得不敢过公路。这时，一匹斑马出来晨跑，路过这儿，说："我来帮你们！"斑马叔叔让小伙伴们都爬上他的背。斑马叔叔驮着小伙伴们踏上公路。真古怪，来来往往的车辆立即发觉了他们，主动放慢了速度。树上的一只猴子看见了这一切。晚上，聪慧的小猴子想出了一个好方法，他用白漆在动物过公路的地方涂上跟斑马身上一样的白色条纹。第二天，来来往往的车辆看见小动物们拉着手从斑马线上过公路，都自觉地放慢了速度。这下好了，大家要过公路时先看清来往车辆，再通过斑马线，就一点儿也不可怕了。

大班社会教案篇2

教学目标：

认识蒸笼和蒸锅，能区分它们的形状特征。

观赏、理解故事，了解好伙伴之间要相互共享好东西，感受共享的欢乐。

教学预备：

〔认知预备〕角色游戏中有用蒸笼的游戏

(材料预备)新童易软件，蒸笼一个

教学过程：

一、认识蒸笼和蒸锅：

1、出示蒸笼，提问：你们知道这是什么吗？〔丰富词——蒸笼〕

2、播放新童易软件〔蒸笼和蒸锅〕，引导幼儿分别观赏蒸笼、蒸锅的图片，能认识区分。

3、了解蒸笼和蒸锅的.不同之处：

蒸笼大部分是柱子编成的，它能保持食物的原汁原味，我们常常用来蒸包子等点心。蒸锅那么是一种在原来蒸笼的基础上开发出来的，径直清蒸各种美食的锅子，它的形状像一个锅子，一般两边有柄。

4、今日，蒸笼和蒸锅都给对方带来了礼物，让我们一起来看看吧！

二、观测画面，理解故事内容：

播放新童易软件〔看图说话〕，引导幼儿依次观测画面，提问：

1、画面中的是谁？他做了什么？

2、蒸笼派盘子去干什么？

3、蒸锅做了一个什么？他让盘子去做什么？

4、蒸笼请盘子们去超市买来了什么？他送给蒸锅什么礼物？

5、这回，蒸锅请盘子们去买了什么？他送给蒸笼什么礼物？

6、最末，蒸笼、蒸锅各自扛着什么相见了？

引导幼儿观测后用比较完整的语句讲解并描述，再点击“喇叭”，分别观赏相应的故事内容。

三、完整观赏，进一步理解故事内容：

1、播放新童易软件〔故事观赏〕，请幼儿完整观赏。

2、提问：故事的名字叫什么？

世界上顶顶大的糖包子是谁做的？那么豆沙包是谁做的呢？

3、争论：蒸笼和蒸锅为什么要相互送包子？

小结：蒸笼和蒸锅真是一对好伙伴，有好吃的东西会和好伙伴共享。

4、假如你有好吃的东西情愿和别人共享吗？你想请谁吃？和伙伴共享时你心里有什么感觉？〔欢乐……〕

四、结束活动。

大班社会教案篇3

一、活动目标

1、在观测讲解并描述的过程中，体会大老虎和小老虎之间的爱。

2、乐于参加活动，感受爱的意义。

二、活动预备：

故事PPT，人手一份小老虎的操作材料、操作图三张〔虎爸爸虎妈妈关于爱的归纳、小老虎爱的归纳、爱是相互的〕

三、活动过程

1、图片导入，引导幼儿沟通对“爱”的已有阅历。

〔1〕出示PPT1“爱心图”，提问：这表示什么？爱是什么？

〔2〕小结：爱就是可以在一起，相互关怀，相互照看，爱是相互的。今日老师也给大家带来了一个关于小老虎家爱的故事，听一听、看一看、想一想小老虎家发生了哪些爱的故事呢？

2、观测、争论、讲解并描述故事情节一，从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是给它吃，就是关怀它，照看它。

〔1〕出示PPT2，提问：这是一只刚刚诞生不久的小老虎，猜猜它在哪里呢？

〔2〕出示PPT3、PPT4，提问：瞧，虎爸爸虎妈妈可忙了，他们会忙些什么呢？

〔3〕虎宝宝诞生后，虎爸爸、虎妈妈真劳碌，真辛苦，可他们脸上总是挂着美满的微笑，这是为什么呢？

〔4〕小结：原来爱就是给它吃，关怀它、照看它。〔出示归纳图一〕

3、观测、争论、讲解并描述故事情节二，从中感知理解故事中老虎爸爸妈妈对小老虎的爱就是一种愿望，有时也会吵架。

这会儿虎爸爸又去忙什么了呢？〔老虎爸爸可兴奋了这只小老虎也不例外〕，提问：什么叫别出心裁？

〔1〕出示PPT5、PPT6，〔讲故事：虎妈妈可不愿意就画横条纹〕，提问：虎爸爸虎妈妈为此吵了起来，他们都在说些什么呢？

〔2〕小结：虽然他们吵架，想法不一样，但都表示爱小老虎。其实爸爸妈妈对孩子的爱会是一种愿望，有时还会吵架。〔在归纳图一上展示心愿卡〕

4、通过自主操作和观测讲解并描述小老虎的条纹，大胆表达自己的想法，体会小老虎爱的意义。

〔1〕爸爸妈妈爱小老虎，那小老虎爱它的爸爸妈妈吗，我们一起来看一看。

〔！〕出示PPT6听故事〔小老虎好难受可怎么办呀〕，大家为小老虎想想该怎么办？怎样才能让爸爸妈妈不吵架呢？

〔2〕继续故事，〔小老虎是一个聪慧的.孩子在自己身上画起了条纹〕，提问：小老虎预备画条纹，它会怎么画呢？

〔3〕幼儿争论后自主绘画，画完后沟通，重点说说自己这样画的理由。

〔4〕出示PPT7：故事中的虎宝宝把自己画成了什么样？

〔5〕虎爸爸和虎妈妈看到了小老虎怎么样？从哪里看出来的？

〔6〕虎爸爸虎妈妈还会吵吗？为什么？

〔7〕小结：原来虎宝宝由于爱爸爸妈妈所以给自己画上了方格子，真是一只聪慧懂事有爱心的小老虎〔出示归纳图二“爱心”〕，他既满意了爸爸的愿望，又满意了***愿望，爸爸妈妈真快乐。那在学校里小伙伴们会喜爱它吗？

5、讲解并描述故事结尾，感知大家对小老虎的爱。

〔1〕出示PPT8、PPT9，讲故事，提问：在方格子上可以玩什么游戏呢？

小结：爱可以大家在一起玩游戏。

〔2〕出示PPT10、PPT11，讲故事，提问：下雨了，发生了什么事？虎爸爸、虎妈妈和其他全部人还会爱小老虎吗？你们还会爱小老虎吗？为什么？

〔3〕小结：虎爸爸虎妈妈和大家爱的不仅仅是他身上的方格子，更爱他的聪慧懂事，爱他的为爸爸妈妈、为他人着想的一颗爱心。所以我们说，爱是相互的，你爱我，我也爱你。〔出示归纳图三“两颗爱心”〕

6、结束延伸：幼儿自主阅读绘本。

大班社会教案篇4

设计思路：

一、教材分析

1、选材源自园本课题的讨论本学期我园正以区级课题《利用乡土资源开展幼儿园绿色教育主题活动的实践讨论》为契合点开展绿色教育，依据我园的非常地理位置，以爱护黄浦江水资源为载体，让孩子们从小关注水污染，从而激发起爱护水资源的意识。

2、选材源自新教材的创新实施本次活动是我们大班组依据地区特色，利用黄浦江水资源，开展"有用的水"的主题活动。利用黄浦江地区资源，让幼儿了解水污染的缘由、积累爱护水资源的方法。我们将从日常生活的环节入手，作为生活在黄浦江四周的居民，让幼儿也能积极参加进来，以故事情节为线索，进行大胆猜想想象，从而理解故事内容。

二、幼儿分析《幼儿园教育纲要》语言领域中提出：进展幼儿语言的关键是创设一个能使他们想说、敢说、喜爱说、有机会说并能得到积极应答的环境。作为我班幼儿在语言表达、想象技能、观测事物及思索问题方面还有欠缺。因此选择《是谁毒害了小鲤鱼》这篇故事，情节生动有趣，我也通过预设一系列开放的问题，让幼儿能大胆猜想、自由讲解并描述，整个活动过程也不断激发幼儿去表现表达。

三、价值分析

1、关注水污染，树立爱护水资源的意识。

2、激发想象力、提升语言表达表现技能。

活动目标：

1、在看看猜猜讲讲中，理解故事内容，追寻小鲤鱼生病的缘由。

2、了解水污染的`危害，树立爱护黄浦江水资源的意识。

活动预备：

故事《是谁害了小鲤鱼》课件

活动流程：

情景导入——理解故事——延伸活动

活动过程：

一、情景导入操作手偶：小伙伴好，我是猫医生，这几天，可把我忙坏了，森林里的许多小动物都生病了，好了，不跟你们多说了，我得赶去医院给小动物看病，再见。

过渡：小动物们为什么会生病呢？我们一起去医院看看吧。

二、理解故事

1、幼儿分段观赏故事

〔1〕观赏第一段故事师：森林里的动物们都怎么了？它们为什么会生病呢？〔幼儿大胆猜想、自由讲解并描述〕过渡语：事实的真相是不是像我们小伙伴猜的那样呢？我们一起来听一下。

〔2〕观赏第二段〔播放到小鲤鱼气喘吁吁的镜头〕师：小鲤鱼怎么了？为什么翻白肚皮了？

老师适当引导，让幼儿把思维定位在河水。〔如小鲤鱼生活在哪里？〕过渡语：那是不是像你们猜得那样呢，我们赶快来看一下。

〔3〕观赏第三段师：哦，原来真的是河水有毒！那么河里怎么会有毒，这毒是怎么到河里的呢？〔幼儿大胆猜想、自由讲解并描述〕过渡语：你们说的都很有道理，我们接着往下看。

〔4〕观赏第四段过渡语：动物们请来了大黄狗警长帮忙，那么我们小伙伴今日也来做侦探，来帮帮大黄狗警长，好吗？〔好〕师：那假如你是大黄狗警长，你会怎么做呢？〔幼儿大胆猜想、自由讲解并描述〕过渡语：究竟河里为什么会有毒？是谁做的呢？是不是像你们说的那样的呢？大黄狗发觉了新状况，我们一起往下看。

〔5〕观赏第五——第八段师：河水怎么会有毒的呢？是谁做的呢？

重点提问：你们觉得大黑熊做得对不对？为什么？

〔让幼儿理解：大黑熊有对也有错，办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏四周的环境。随意向河里排放污水，是有害大家身体健康的。〕师：我们有什么方法帮帮大黑熊，让它即能造汽车为大家做好事，又不污染河水呢？

〔前期阅历：对污水净化器的认识，知道其用途〕过渡语：最末故事究竟怎么样了呢，我们一起听一下。

〔6〕观赏最末两段过渡语：最末化工厂排出的废水变洁净了。小动物们喝了洁净的水身体也都好了，小鲤鱼也回到了清清河里。大家都特别的兴奋。这么好听的故事我们一起再来听一遍。

2、幼儿完整观赏故事

三、延伸活动

1、在我们幼儿园四周也有一条大河叫什么呀？〔黄浦江〕

２、对于我们的黄浦江我们该怎么爱护它呢？〔不乱扔垃圾、掌握污水排放、农药和化肥的侵害等〕

３、有了我们小伙伴这么多的好方法爱护我们的黄浦江，我们的黄浦江确定会变得更洁净更漂亮。

附故事：

是谁毒害了小鲤鱼森林里的动物医院，这几天特别忙，小动物都在排队看病。小羊说："我头昏眼花，四肢无力。"小免说："我也是这样，而且还恶心难过，真想吐啊。"猫医生听了大家的讲解并描述感到古怪："森林里小动物生病的症状怎么都是一样的呢？"这时，护士小猴急匆忙忙地从外面跑了过来，只见它一边跑一边喊："不好了，不好了，小鲤鱼在河里翻白肚子了。"猫医生听了马上背起急救箱向清清河奔去。

到了河边，只见小鲤鱼气喘吁吁地说："河里有毒，大家不能再用河水了。说完，小鲤鱼闭上了眼睛。小动物们连忙把小鲤鱼从河里救起来，放在洁净的水盆里。猫医生立即进行化验，果真河水有毒。

大家立刻到警察署报了案。大黄狗警长接到报案后紧锁眉头在思索："是谁想毒害小鲤鱼呢？我肯定要侦破此案。"晚上，银色的月亮普照着整个森林。大黄狗警长和大黑狗警士潜伏在清清河边的草丛里，瞪着两眼巡察着四周。半夜里，清清河里有一股黑水在流淌，大黄狗警长和大黑狗警士立刻沿着这股黑水向上游追去。

追到上游，发觉黑水原来是从一家化工厂里流出来的。大黄狗警长立即明白了，立刻叫大黑狗警士将化工厂的厂长大黑熊招来。

大黑熊看到大黄狗警长古怪地问："找我干什么？"大黄狗警长说："你知道小鲤鱼差一点被谁害死吗？"大黑熊说："我可没有害死小鲤鱼。"这时，猫大夫拿出了河水化验单说："你看，是你化工厂排出的废水有毒，差一点害死小鲤鱼。"大黑熊焦急地说："我可不知道废水有毒，我想废水放进河里会流掉的，谁知会发生这样的事。"大黄狗警长说："你办工厂为大家造汽车是好事，但办好事也不能破坏四周的环境。随意向河里排放污水，是有害大家身体健康的。"大黑熊说："对，对，难怪森林里的动物最近都在生病，我也感到不舒畅呀。原来是我害了大家，害了小鲤鱼，真对不起，我向大家赔理赔礼。"大黄狗警长说："现在你赶快停止生产，请环境爱护专家设计处理污水的装置，将污水变成洁净的水后，才能排放到河里，这样就不会影响大家的身体健康了。"大黑熊说："我肯定照办，立刻改正错误。"过了几天，化工厂排出的废水变洁净了。小鲤鱼在猫大夫的细心治疗下也复原了健康。大家高兴奋兴地让小鲤鱼又回到了清清河里。

活动反思：

1、通过这次活动，孩子基本意识到良好的环境对我们生活的重要性，加强了爱护环境的意识。

2、在活动过程中，幼儿发言的机会较少，片段播放的比较抽象，不能更深刻的去理解这些问题。

3、作为幼儿的启蒙老师，我觉得很有须要从生活的点滴中教会他们，养成良好的卫生习惯。

大班社会教案篇5

一、活动背景

生态环境是人类赖以生存和进展的基本条件之一。在人人呼吁环保是我们每个人义不容辞的责任的当今社会，我们的小伙伴却做出了乱摘花草，随地扔纸屑等行为，这些看似毫不在意的事情，令我对将来的环境产生重重的忧患。所以对幼儿进行认识和爱护生态环境的教育是一件迫不及待的事情。

二、活动实录

〔一〕活动目标：

1、知道树木是人类、动物的好伙伴，了解绿化的好处。

2、教育幼儿爱惜、爱护树木

〔二〕活动预备：

多媒体课件

〔三〕活动过程：

1、开始部分，引出课题

小伙伴，今日老师收到了猴博士寄来的信和照片。信上说，最近

小动物们遇到很多困难，倒底是什么困难，后来又是怎样解决的呢？你们想不想知道？我们一起来看照片。

2、基本部分

〔1〕〔出示画面1〕师：首先遇到难题的是小熊，它就住在工厂的旁边，它在为什么事苦恼呢？

幼A：它没有妈妈。

幼B：它没有吃的东西。

幼C：它没有好伙伴和它玩。

师：这些给小熊的生活带了了什么影响？你们有什么方法来援助小熊吗？〔幼儿自由争论后回答〕

幼A：让小熊搬家。

幼B：告知工厂老板，小熊的苦恼，让它把工厂关了。

幼C：小熊躲在家了不要出来，把门和窗都关好。

师：我们来看猴博士给小熊想了个什么方法？〔出示画面2〕为什么猴博士要让小熊植树，树有什么本事呢？〔请幼儿争论后回答〕

幼A：种了树，大树可以拦住浓烟。

幼B：树可以把烟吸掉。

幼C：树会放出新鲜的空气。

师小结：原来树木有净化空气，降低噪音、治理污水的作用。现在小熊能呼吸到新鲜的空气，小松鼠也搬来和它做邻居了。

〔出示画面3〕师：呀，小鹿和小牛为什么哭的这么难过呢？

幼A：它们吵架了。

幼B：它们的地上光秃秃的，没有草。

师：小伙伴你们说怎么办？

〔出示画面4〕小树、小草给小动物提供了丰富的食物，你们看，它们吃的多香啊！

〔出示画面5〕师：看，小狗跑来跑去在躲什么呢？〔太阳〕是呀，夏天的太阳火辣辣地照小狗身上，可把它热坏了，想个什么方法呢？

幼A：用电风扇扇。

幼B：吃冷饮。

幼C：撑把伞。

〔出示画面6〕师：现在你们知道，树木的另外一个本事是什么吗？〔歇凉〕。

〔出示画面7〕师：风沙来了，吹的长颈鹿和大象眼睛也睁不开，

一步也走不动了，它的危害很大，怎么样才能治住风沙呢？〔出示画面8〕为什么呢？你们看，有了郁郁葱葱的大树，风沙再也不能来捣乱了。

〔出示画面9〕师：呀！小兔和刺猬背着行李要走，它们为什么要离开自己的家呢？〔发大水〕，〔出示画面10〕猴博士也把植树的好方法教给了小兔和刺猥，可是植树和洪水、泥土流失有什么关系？树的根深深地扎在泥土里，把泥土固定住，防止了水土的流失，你们说，树木大本事大不大？

〔2〕小伙伴，现在我们知道树木是小动物的好伙伴，当然从古代

到现在树木也一贯是我们人类的`好伙伴，它们给我们人类带来了很多的援助，我们的生活离不开树，为什么呢？〔幼儿自由回答〕

师小结：树木可以吸进二氧化碳，吐出氧气，使空气变的清爽；树木可以防止风沙，它们手拉手连成绿色的墙，不让风沙来捣乱；可以防止水土流失；还可以使我们的城市变的更漂亮。

〔3〕师：所以我们每年春天都要种树，我们要像对待好伙伴一样爱惜、爱护树木，那么我们应当怎样来爱惜、爱护它们呢？〔请幼儿争论〕

幼A：不砍树，不摇树。

幼B：不采树叶。

幼C：常常给小树苗浇水。

3、结束部分、老师总结

树木、花草绿化了环境，使大地更漂亮，空气更清洁，使我们生活的环境更舒畅，小伙伴要爱惜树木、不摇树、不爬树、不采树叶，不但自己要做到了，还要制止别人去做破坏绿化的事，为我们的好伙伴——树木，作出我们的一点贡献，好吗？

三、活动评价

这个活动采纳了多媒体课件，通过一个个小动物的际遇，生动、形象地呈现了环境的重要性和树木的作用。各环节紧凑，环环相扣，问题设计奇妙，让幼儿在一个个有趣地问题中思索、探究。获得对知识的了解，达到活动的目标。

大班社会教案篇6

大班社会教案《奇妙的花瓣》含反思适用于大班的社会主题教学活动当中，让幼儿实现“小当心愿”时，从小懂得关爱身边需要援助的人，体验援助别人的欢乐，在日常生活情境中，认识简约的标识，初步加强幼儿的自我爱护技能和安全意识，培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话，快来看看幼儿园大班社会《奇妙的花瓣》含反思教案吧。

【设计意图】

伴随我园教育科研课题《加强幼儿安全教育策略的讨论》的实施，幼儿的安全意识有了肯定的进展，但随着城市化的不断进展，在幼儿身边还是存在许多的安全隐患，当看到络绎不绝的车流幼儿不知道该如何过公路，当看到林立的高楼不知道方向的时候，当看到一些标识不明白其中含义的时候┉怎样加强幼儿的安全意识，提高自我爱护技能是我们幼儿园教育和老师的责任，因此结合幼儿的现实生活状况，整合我园环境资源，我设计了大班社会活动《奇妙的花瓣》，在花瓣带小男孩回家的情境中认识常见的标识，初步加强幼儿的自我爱护技能和安全意识。并通过沟通争论，制作爱心卡，懂得从小关爱身边需要援助的人，体验援助别人的欢乐。

【教学目标】

1、在日常生活情境中，认识简约的标识，初步加强幼儿的自我爱护技能和安全意识。

2、让幼儿实现“小当心愿”时，从小懂得关爱身边需要援助的人，体验援助别人的欢乐。

3、培育幼儿愿意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4、培育幼儿勇猛、活泼的性格。

【教学预备】

物品预备：ppt课件、爱心卡、勾线笔、展板。

阅历预备：初步认识一些简约常见的标识。

【教学过程】

〔一〕出示“五彩花”图片，激发幼儿爱好，导入课题。

1、出示图片花朵，小伙伴们看这是什么？〔幼儿答：五彩花〕

师小结：对，这是一朵五彩花。真真有这样的一朵五彩花，它有五片奇妙的花瓣，每一片花瓣都可以实现一个愿望，当你遇到困难需要援助的时候只要扯下一片花瓣告知它你的想法就可以了。

真真到公园里面玩耍。听，什么声音，“呜呜呜，呜呜呜”〔幼儿回答：哭的声音〕播放音频，原来是一个小男孩在哭。为什么他会哭？〔幼儿猜想〕原来他迷路了。迷路了怎么办？〔幼儿自由回答〕你们的方法都很棒。

奇妙的五彩花会怎么援助小男孩呢？

2、真真拿出五彩花，扯下第一片花瓣说道：“花瓣花瓣请告知我怎样去小男孩的家”。出示地图，“咦这是什么？地图，我们一起来看看怎样才能援助小男孩回家？”〔幼儿大胆猜想〕

〔二〕在情境中认识标识，加强幼儿的安全意识。

1、感受情境，初步感受示意图。

讲解地图内容：走到公园门口——穿过路口——找到小男孩的家。我们一起来看一看，首先要走到公园的门口，然后会来到一个有红绿灯的路口，走过了路口就能找到小男孩的家了。

2、播放课件，认识标识，学看简约的示意图，选择正确的路径走到公园门口。

〔1〕首先我们要走到公园门口，走哪条路才能安全的到达公园门口？为什么？出示路径示意图。我们一起来看看第一条路上有哪些标识？其它路呢？

了解相关标识：当心落水、禁止行人通过、留意施工、直行标识、出口标识。

〔2〕奇妙的花瓣会走哪条路带小男孩到公园门口呢？真真扯下第二片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的'带到公园门口”。

3、认识标识，学习安全过公路的知识，穿过路口。

〔1〕小男孩到达公园门口后，现在来到了哪里？〔来到了路口〕播放相应的课件，你看到了什么？〔我看到了红绿灯、标识〕怎样才能安全通过路口呢？〔要看红绿灯，要绿灯亮了才能走〕

老师小结：

①了解斑马线的相关知识：我们过公路的时候要从斑马线走，走之前还要左右看一看。

②了解红绿灯的相关知识：我们过红绿灯的时候肯定要记住红灯停，绿灯走，黄灯亮了要留意。

③了解相关标识：小伙伴们刚刚还发觉了一些标识，我们一起来看一看。留意走斑马线、留意红绿灯、当心车辆。

〔2〕奇妙的花瓣会怎样援助小男孩安全的走过公路呢？真真扯下第三片花瓣，“花瓣花瓣请带小男孩安全的走过路口”。

4、进一步学看示意图，找到小男孩的家。

〔1〕奇妙的花瓣援助小男孩安全的走过了路口，现在来到了哪里？〔小区〕在小区门口你看到了什么？我们一起来看一看有哪些标识，这是什么？认识标识：禁止攀爬、禁止拍照、禁止按喇叭、留意行人。

〔2〕出示小区平面示意图，小男孩住几号楼？〔带五角星标识，3号楼〕现在小男孩站在小区大门，这里有两条路，你会走哪一条呢？谁来画一画？谁有不同的想法。〔第一条：从入口到环岛处，往右转。第二条：从入口到环岛处，往左转。第二条是错误的，由于逆行了。〕

〔3〕究竟应当怎么走呢？标识会告知我们！这是什么标识？

认标识：直行、右转、左转、环岛。你知道环岛是什么意思吗？重点理解环岛。

〔3〕奇妙的花瓣会怎样找到小男孩的家呢？真真扯下第四片花瓣，“花瓣花瓣请把小男孩安全的送回家”。

〔三〕感受作品中人物的情感，制作“我的爱心卡”，懂得关怀他人，援助他人。

1、真真用她奇妙的花瓣援助迷路的小男孩安全回到了家，虽然还剩下一片花瓣了，但是珍珍感到很快乐，由于援助别人是一件欢乐的事情。

其实在我们的身边还会遇到一些危急的事情，像地震、烫伤、交通意外等，出示图片，这些小伙伴由于火灾、地震失去了家园、失去了爸爸妈妈、失去了心爱的学习用品。假如你有一片这样的奇妙的花瓣，你会怎样去援助他们呢？〔幼儿大胆想象〕

2、讲解操作要求：老师给小伙伴们预备了“花瓣笔”，请你将自己的想法用“花瓣笔”画出来，画好的爱心卡贴到展板上，让奇妙的花瓣实现我们的心愿。

3、作品评价：随机请幼儿介绍自己的作品。

4、活动结束：小伙伴，援助别人是快乐的事，是欢乐的事。所以只要我们每个人都有一颗援助别人的爱心，我们的生活会充斥欢乐。现在我们把爱心卡拿好，到教室和其它小伙伴一起共享吧！

【活动反思】

进入漂亮春天的季节，孩子们常常会被漂亮的春天而吸引，春游的路上，乡间路边的小草小花都是孩子们所观赏的景色。主题《大树和小花》中的教学活动就是为了能让孩子们积累更多漂亮的大树和小花花朵的故事，数学活动《各色各样的花》就是其中的一个教学活动。

该活动我设计了“妈妈的节日”、“我会送花”、“我会数花瓣”三个环节。活动的第一环节我主要利用母亲节创设了一个送动物妈妈花的情景。让孩子们初步了解每年的五月份的第二个星期天是母亲节。用拍手的方式欢迎动物妈妈们，即兔妈妈、鸭妈妈和猪妈妈。然后第二环节就是请孩子们认真观测动物妈妈身上的数字，从数字的颜色和数量来送花给动物妈妈。如：兔妈妈身上的数字是黄色的那就是送给兔妈妈4朵黄色的花；猪妈妈身上的是喜爱也就是依据花儿的不同特征给花分类以红色的6，就送6朵红花给猪妈妈；鸭妈妈身上有个绿色的5，就取5朵绿花送给鸭妈妈。为了激发孩子们的爱好，我还预备了一个魔术箱，让孩子们在这个魔术箱中摸出需要的花儿送给动物妈妈。在这个环节中主要是引导孩子们继续在情景中，依据花儿的不同特征给花分类以及按数取物，进一步感知9以内数量的多少，从中也引发孩子们了解花的更多特征。

本次活动的难点是在第三环节。由于有来了青蛙妈妈、袋鼠妈妈和大象妈妈，它们的想法又不一样了，青蛙妈妈身上有个7的数字，它说喜爱7片花瓣的花；袋鼠妈妈身上有个8，它就喜爱有8片花瓣的花；大象妈妈喜爱9片花瓣的花。这就要求小伙伴们进行数花瓣活动。数花瓣都是朵的其目的是引导幼儿学习绕圈数数。对我们成人来说十以内的绕圈数数是特别简约的一件事，但对于我们中班孩子来说，难度就比较大了。在数花瓣的过程中，我发觉好几个孩子由于数得重复了，花瓣数量就多出来了。那要怎么数才不会多数呢？我请孩子们想个好方法，洋儿小伙伴提出了记住从哪一片花瓣开始数的。是的，洋儿说到了重点，那么要怎么样记住这第一片花瓣呢？究竟小马小伙伴想出了一个特别好的方法：“做个标记。”我就顺着小马的好方法，和孩子们一起尝试了，还真不错，做过标记的花瓣就是已经数过的，这样就不会涌现重复现象了。有了绕圈数数的好方法，大部分孩子的操作都对了，只有少数几个技能比较弱的小伙伴还是遇到了困难。这也是我本次活动的最大问题，在设计的时候，我应当考虑到孩子们的差异性，假如依据孩子的不同进展程度而提供应他们不同难度的操作材料，这样或许就能让每个孩子都体验到胜利的欢乐了。

生活中到处有数学，漂亮的花儿既是孩子们喜爱的生物，其中还充斥了不同角度的奇异数学，让孩子们欢乐学数学。《纲要》中说幼儿园的数学教学是“引导幼儿对四周环境中的数、量形时间大小、空间等现象产生爱好，建立初步的数概念”。反思我的数学教学，大致上说还是符合中班幼儿进展特点的，我自己觉得以母亲节的情景为载体，激起了孩子们的爱好，利用对花的数数活动促使孩子们更进一步地感知了物体的数量。不过数学所特有的抽象性、精确性和广泛应用性这三个特点，对幼儿来说是相对难理解的活动过程，如何去提高教学的敏捷性、趣味性。在实际教学过程中，我还需要更好地去探究学习，也需要全面关注全体幼儿，让数学成为我们孩子生活和学习中的欢乐活动。

大班社会教案篇7

活动目标：

1.喜爱《手捧空花盆的孩子》的故事，对故事产生爱好。

2.通过观赏故事，懂得老实是很重要的，要学习雄日，做一名老实的孩子。

3.愿意与同伴沟通，能大胆地在同伴面前说出如何做一名老实的孩子，学会做一名老实的孩子。

4.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

5.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动过程：

1.引发对故事的爱好。

老师：小伙伴，老师这里有一个特别有意义的故事要和你们一起共享。你们知道一些国家的国王是怎样选择自己的继承人的吗/可是却有一个国王用了一种特别的'方法选择继承人，究竟是什么方法呢?让我们一起看看吧!

2.老师播放课件，争论雄日的行为表现，引出主题。引导幼儿联系自己的实际状况，大胆地讲解并描述如何做一名老实的孩子。

3、复习歌曲《好孩子要老实》，以歌曲结束活动。

活动延伸：

收集更多关于老实的故事，讲给幼儿听，加深他们对老实的理解，老师向家长收集幼儿的老实表现，对幼儿进行表扬，予以鼓舞，树立自己的榜样。

大班社会教案篇8

活动目标：

1、解读画面，感受、理解各种“爱”的表现，并能大胆连贯地讲解并描述。

2、在说说、拼拼、议议中，体会心中有爱的美妙。

活动预备：

〔一〕物质预备：

1、公益广告《family》《和谐生活》剪辑影片

2、《爱》课件

3、立体拼图

〔二〕阅历预备：

有肯定的环保知识

活动过程

一、看看说说〔目的：解读画面，感受爱家人的情感，体会心中有爱的暖和。〕

1、观赏“family”——这录像里有些谁？

2、认识“family”——哪个字母是爸爸，哪个是妈妈，哪个是孩子？

3、猜猜“family”——“family”可能是什么意思？

4、家是我们心里最重要的地方，说说家里谁让你最暖和？你让家人暖和吗？

小结：家人的爱让我们时刻暖和

〔设计思索——通过直观的观赏公益广告，尝试从自己对家人的爱出发，激发幼儿的回忆，说说熟识的爱。〕

二、猜猜讲讲〔目的：猜想画面，感受爱他人的情感，体会心中有爱的欢乐。〕

1、出示图片，猜猜我们身边发生的暖和故事。

出示六幅图片线索，猜想故事

出示两幅图片线索，猜想故事

〔设计思索——让幼儿尝试查找图片间的内在联系，在挑战幼儿思维的同时，也渗透了爱他人的情感〕

2、观赏视频《和谐生活》〔设计思索——采纳和第一环节不同的策略，以视频进行验证〕

3、两个故事中有个共同的地方你们能发觉吗？

4、援助别人是件欢乐的事，你有过这样的欢乐吗？

小结：身边的爱让我们彼此欢乐。

三、拼拼议议〔目的：拼图组合，感受爱地球的重要，体会心中有爱的美妙。〕

1、假如没有爱我们会怎样的呢？

2、小组拼图，尝试推想图片寓意。

3、四组合一，感受大爱。