第9课 人字头 八字头（教学设计）-一年级下册书法武汉出版社_第1页
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文档简介

第9课人字头八字头（教学设计）一、教学目标能够识别和书写人字头和八字头；掌握人字头和八字头的构造和笔画；培养学生的书法兴趣和审美能力。二、教学重点人字头的构造和笔画；八字头的构造和笔画。三、教学难点学生区分和掌握人字头和八字头；学生掌握八字头的结构和笔画。四、教学步骤1.导入新知识1.1师生互动：教师问学生们都知道什么是“人头”，学生回答。1.2观察：教师展示几幅书法作品，让学生观察并表达自己的感受。2.学习人字头2.1导入：教师在黑板上写出“人字头”，让学生温习一遍。2.2示范：教师在纸上画出人字头的构造，同时介绍人字头的笔画。2.3练习：学生自己走到黑板前，模仿教师所画的人字头的结构和笔画写出来。3.学习八字头3.1导入：教师在黑板上写出“八字头”，让学生温习一遍。3.2示范：教师在纸上画出八字头的构造，同时介绍八字头的笔画。3.3练习：学生自己走到黑板前，模仿教师所画的八字头的结构和笔画写出来。4.探究差异4.1教师引导学生自己对比两者的构造和笔画。4.2学生自己在纸上画出人字头和八字头，对比两者的异同点。5.反复练习巩固5.1学生在纸上自主练习人字头和八字头，并相互檢查指正。5.2学生用黑色毛笔在练习纸上进行练习。6.作品欣赏6.1教师出示其他学生优秀的人字头和八字头的作品。6.2学生自己欣赏并评价作品的优点和不足之处。五、教学评估教师根据学生在课堂中展示的练习和作品进行评估，包括对人字头和八字头的理解和掌握，以及笔画和构造的正确性和美感。六、课堂延伸教师可以要求学生自己练习并创作人字头和八字头的组合字，培养学生的创意和审美能力。同时

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