第四章学前儿童科学学习教育活动的内容

第四章

学前儿童科学教育的内容

我们应该教幼儿哪些方面的科学知识？情景案例

午休时间，场外的大树上飞来了几只鸟，叽叽喳喳叫的正欢。小朋友们立即对“鸟”产生了浓厚的兴趣：“他们为什么要叫？”“他们在找东西吃”“它们在搭鸟窝。”……听着孩子们的议论，我立刻意识到进行鸟类问题的探索研究，是符合孩子们兴趣的，是能让他们获得有关保护动物、保护环境以及及相应的动物的知识的，是一个非常有价值的话题。于是我就引导他们：“鸟有哪些本领？它为什么会飞？”“鸟在找什么东西吃？”……在孩子们一阵热烈的讨论后，“鸟”这一主题活动就诞生了。【点评】当幼儿对小鸟产生兴趣时，教师就立即将它们的兴趣与幼儿发展的长远目标建立起联系，然后根据幼儿当时的兴趣，引导幼儿进一步讨论，从而产生了“鸟”这主题！第一节选择幼儿科学教育内容的选编原则科学性和启蒙性区域性和季节性时代性和民族性兴趣性和原则性计划性与生成性4科学性是指符合科学原理，尊重客观事实，能正确地反映客观事物。科学性科学知识的科学，名词科学知识获得过程的科学，动词5启蒙性是指科学教育的内容是符合幼儿认知特点的、在教师的科学指导下，经过其努力能接受、理解的科学知识，能掌握的探究事物的科学方法，能形成的对科学的兴趣、科学情感与科学态度等。科学与启蒙，对幼儿来说是不可分割的。内容科学科学的启蒙教育幼儿的身心发展水平决定了内容必须是粗浅的、常见的、易懂的启蒙性选择内容时兼顾启蒙，选择启蒙时兼顾科学

避免强调内容的科学而一味地使用一些专业名词、专业术语；避免强调启蒙而用一些不恰当、不正确的解释。科学性和启蒙性，是幼儿科学教育内容选择的前提。区域性和季节性注意：1.要注重从当地的自然和社会资源中挖掘和选择有价值的教育内容，不要照搬现成的材料；2.要灵活地用当地事物替换离幼儿较远或难以搜集的材料；3.根据当地季节变化特点，恰当地编排教育内容。坚持地方性和季节性的要求，不代表一定要选择当地可见的事物，也可以让幼儿认识一些较远的、不常见的事物。时代性和民族性含义：既体现现代科学技术的发展，又体现传统文化特色。依据：1.幼儿科学教育要适应科学技术迅速发展和现代科技广泛运用的形势；2.优秀的民族传统要通过幼儿科学教育发扬光大。幼儿园大班自然教材体系动物小实验植物季节昆虫、鱼空气、风秋收获、菊花、落叶动物过冬、家禽、家畜树木花草过冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野兽种子发芽、声音春暖花开、种植春动物分类美丽的花太阳、云雨夏四季总结以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容时代性和民族性内容选择①结合幼儿生活选择介绍现代先进科学技术的内容②选择介绍科学技术发展过程的内容③引导幼儿认识我国具有民族特色的产物，或当地有名的产物兴趣性和系统性兴趣性是指选编的学前儿童科学教育内容必须符合学前儿童的兴趣心理。系统性是指选编的学前儿童科学教育内容应按照由远及近、由简到繁、由具体到抽象、由已知到未知的认知规律编排。计划性和生成性计划性是指工作或行动之前预先拟订的具体内容和步骤。生成性是指教育内容超越事先的计划性，根据学前儿童的需要和兴趣，在即时的情境中、突发事件中，或根据学生在活动中的需要、兴趣和提出的问题进行临时安排。（P86案例）0—3岁儿童科学教育活动的内容范围3—6岁儿童科学教育活动的内容范围

第二节学前儿童科学教育的内容范围幼儿科学教育的具体内容与要求第一，引起对常见事物现象探究的欲望；第二，为幼儿探索创设环境，支持鼓励提问；第三，提供丰富的可操作材料，运用多种感官；第四，参加小组讨论，培养合作意识；第五，引导幼儿对周边数、量、形、空间等产生兴趣，建立初步的数学概念并解决简单问题幼儿科学教育的具体内容与要求第六，从生活或媒体中幼儿熟悉的科技成果入手，让幼儿体会科技对生活的重要性第七，在幼儿生活经验的基础上，帮助幼儿了解自然、环境与人类的关系。一、0-3岁儿童科学教育的内容与范围一、0-3岁儿童科学教育的内容与范围二、3-6岁儿童科学教育的内容与范围（一）人体与健康①观察主要感觉器官感受其功能②初步了解人的差异性跟种类③认识人的基本外部结构，发现并感受各自功能④初步感受和体验人的内部心理活动⑤初步了解人体的生长、发育到衰老是一个自发过程⑥教育幼儿从小珍爱生命、锻炼身体、预防疾病⑦了解人与自然的关系（二）自然生态环境1.动植物与环境及人们生活的关系①说出常见动植物名称，通过饲养、护理等方式观察、发现典型外部特征，知道其主要用途，了解动物生活习性②探究和认识动植物的多样性③观察和初步发现动植物的生长、变化的规律④探索和初步发现动植物与人、自然环境的关系植物部位与功能生长条件其他繁殖方式种类与特征种子与繁殖对人类的功用植物与环境及人们生活的关系

21动物种类与特征移动方式居住环境成长变化食物对人类的功用繁殖与哺育动物与环境及人们生活的关系

（二）自然生态环境2.无生命物质与人、自然环境的关系①水（实验设计）②沙、石、土（实验设计）③空气（实验设计）生存环境空气石头沙土水天气景观破坏与污染地球的成分种类与特征功用岩石的消蚀变化地球的成分特性水资源浪费与污染浮力形态功用溶解剂地球成分功用产生压力空气污染太阳风降雨对人类影响（三）自然科学现象1.多种多样的光（光源、影子、折射、反射）2.美妙的声音（噪音、乐音、不同物体、传播）3.感受冷、热现象（温度计、热冷互变、天气冷热）4.探究、体验力（力的大小、力的效果、平衡力）5.有趣的磁（能够吸铁、探索日常应用）（三）自然科学现象6.电（来源、电器、安全常识、相关物理现象）7.奇妙的化学现象（水果切开变色、小实验、酸碱）8.感受季节的变化（风、云、雨、冰）9.天文现象（日、月、星）自然现象简易机械光声音电磁铁功用反射颜色影子的形成声音的传送声音的形成电路导电机功用与安全静电杠杆轮子螺旋传介性穿透力吸附性电路导电机功用与安全静电关注、感受、探究身边的自然科学现象。

单元“电”的教育内容电预定性科学教育活动选择性科学教育活动灯的发展没有火的炉子电器分类娃娃头发竖起来了阅读《幼儿百科》中有关电的部分下一单元玩塑料球绳（四）现代科学技术1.日常生活中的科技用品

家用电器、现代通信工具、现代交通工具、现代农用工具、科技玩具2.了解、熟悉著名科学家，感受、体验科学家的探索、发明创造的过程3.增强环保意识，培养环保行为（电视、VCD、画册）（五）初步的数的概念1.掌握物体分类的方法（如按颜色、大小、长短等）

2.探索“一”和“许多”及其关系3.通过实物操作、比较、游戏等方法来学习十位或百位以内的数。基数→序数→倒数

学习数的组成、认读、书写、加减运算，探索数的守恒（五）初步的数的概念4.认识常见的平面图形和立体图形，说出名称

5.运用各种方法进行量的比较6.在空间方位上，能分清上下、左右、前后、里外、远近等。结构功能生长衰老生理心理健康保护人体动植物天文气候季节物理化学自然科学现象环境要素环境污染环境保护动物植物生态环境家庭社会发展现代科技学前儿童科学教育动植物数学初步大小长短顺数倒数组合我们国家现在注重以心理的组织法来选编学前儿童科学教育的内容，常用的方法如下。（一）以季节为主线选编学前儿童科学教育活动内容（二）采用单元式选编学前儿童科学教育活动内容（三）以五大领域为依据选编学前儿童科学教育活动内容

补充：选择学前儿童科学教育活动内容的具体方法幼儿园大班自然教材体系动物小实验植物季节昆虫、鱼空气、风秋收获、菊花、落叶动物过冬、家禽、家畜树木花草过冬、水仙花冬冰和雪青蛙、燕子、野兽种子发芽、声音春暖花开、种植春动物分类美丽的花太阳、云雨夏四季总结（一）以季节为主线选编学前儿童科学教