江西省景德镇市第十三中学七年级上学期期中生物试卷

20202021学年江西省景德十三中七年级（上）期中生物试卷一、单项选择题：（每小题2分，本题共50分）1．（2分）下列不属于生命现象的是（）A．牛吃草 B．蝌蚪长成青蛙 C．北风吹，大雁南飞 D．铁生锈2．（2分）通过对“影响鼠妇分布的环境因素”的探究，得出的结论是鼠妇适于生活在（）A．高温干燥的环境中 B．低温潮湿的环境中 C．温暖潮湿的环境中 D．阴暗潮湿的环境中3．（2分）近几年，由于我市加大环境整治力度，植树造林，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了（）A．环境对生物的影响 B．生物对环境的影响 C．环境对生物的适应 D．生物对环境的适应4．（2分）下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A．老虎吃野兔 B．蛇吃老鼠 C．青蛙吃昆虫 D．蝗虫吃庄稼5．（2分）下列属于最大的生态系统是（）A．海洋生态系统 B．生物圈 C．池塘生态系统 D．森林生态系统6．（2分）某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（）A．该食物网共有4条食物链 B．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系 C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多 D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物7．（2分）如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，下列说法正确的是（）A．甲固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 B．在一定时间内，若乙的数量增加，则会引起丙、丁的数量增加，甲的数量下降 C．这条食物链中物质和能量流动的方向是：丙→丁→乙→甲 D．若有毒物质进入了该食物链，则丙体内含量最多8．（2分）如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（）A．图中的甲是分解者 B．图中的丙是生态系统的主要成分 C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙9．（2分）下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）A．一片森林中的所有树木 B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境 D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物10．（2分）具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”的是（）A．海洋生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．农田生态系统11．（2分）下列食物链中，正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇12．（2分）下列各组结构与功能的对应关系不合理的是（）A．细胞核﹣﹣遗传信息库 B．叶绿体﹣﹣光合作用的场所 C．液泡﹣﹣呼吸作用的场所 D．细胞壁﹣﹣支持和保护作用13．（2分）松鼠的结构层次与松树相比特有的是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统14．（2分）下列有关生物体结构层次的叙述错误的是（）A．除病毒以外，生物体都是由细胞构成的 B．绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官 C．人体的胃是由多种组织构成的消化器官 D．被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次15．（2分）打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多（）A．细胞分化的结果 B．细胞分裂和生长的结果 C．细胞分裂的结果 D．细胞生长的结果16．（2分）当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血，皮肤就失去了对病菌阻挡作用（）A．保护组织，神经组织、结缔组织 B．保护组织、神经组织、分生组织 C．保护组织、分生组织、肌肉组织 D．上皮组织、神经组织、结缔组织17．（2分）细胞分裂过程中，最先分裂的结构是（）A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞壁18．（2分）DNA主要存在于（）A．细胞质中 B．细胞膜中 C．细胞核中 D．液泡中19．（2分）下列关于显微镜使用方法的叙述，正确的是（）A．光线偏暗时，应选用平面镜和小光圈 B．操作时先放置玻片标本，再对光 C．要使物像更加清晰，可微调细准焦螺旋 D．当镜筒下降时，眼睛要看着目镜20．（2分）人们在切西瓜时，流出的汁液来自细胞的（）A．细胞膜 B．细胞质 C．液泡 D．细胞核21．（2分）动物体细胞通过分裂产生新细胞，分裂产生的新细胞与原细胞相比，染色体数目（）A．加倍 B．减半 C．不变 D．无法确定22．（2分）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程的正确步骤是（）①在载玻片中央滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④把撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的水滴中展平⑤染色。A．②①③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤②③ D．③①②④⑤23．（2分）将写有字母“q”载玻片放在显微镜下观察，看到的是（）A．b B．p C．d D．q24．（2分）与人体胰岛细胞相比，小麦的根毛细胞特有的结构是（）A．细胞膜和液泡 B．叶绿体和液泡 C．细胞壁和叶绿体 D．细胞壁和液泡25．（2分）用显微镜进行观察时发现视野中有污点，移动装片污点也随之移动，说明污点在（）A．反光镜上 B．物镜上 C．目镜上 D．装片上二、填空题（每空2分，共50分）26．（12分）请据图填空。（1）图中的植物细胞是。（填“甲”或“乙”）（2）图中有保护和支持作用的是，能把光能转变成化学能的结构是，切洋葱，往往有许多刺激性的物质从洋葱中流出，这些物质存在于洋葱的，控制物质进出的是，生命活动的控制中心是。（填标号）27．（22分）生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题：（1）从生态系统的成分看，植物属于，鼠类属于。除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有和。（2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做，它们相互交错形成的网状联系称为。（3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A变化到B时。植物的数量会，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复。这说明，生态系统具有一定的能力。（4）图示三类生物中，储存能量最多的是，体内有害物质最多的是。28．（16分）如下表是某小组同学在探究“光对鼠妇生活的影响”实验中的实验记录，请你分析：时间/min234567891011明亮4320101201阴暗6781091098109（1）你提出的问题是：？（2）在本实验中，研究的变量是，应设置和两种环境。（3）当实验结果不符合假设时，应该怎么做（填选项字母）。D.不再做此实验，直接得出结论（4）实验中用10只鼠妇而不用1只是为了。（5）分析本组实验结果，得出的结论是：鼠妇适于生活在环境中。（6）实验完毕后，用过的鼠妇应怎样处理？。20202021学年江西省景德十三中七年级（上）期中生物试卷参考答案与试题解析一、单项选择题：（每小题2分，本题共50分）1．（2分）下列不属于生命现象的是（）A．牛吃草 B．蝌蚪长成青蛙 C．北风吹，大雁南飞 D．铁生锈【答案】D【分析】生物具有以下特征：1、生物的生活需要营养．2、生物能够进行呼吸．3、生物能排出体内产生的废物．4、生物能够对外界刺激作出反应．5、生物能够生长和繁殖．6、除病毒外，生物都是由细胞构成的．【解答】解：A、牛吃草说明生物的生活需要营养物质，不符合题意。B、蝌蚪长成青蛙说明生物能够生长和繁殖，不符合题意。C、北风吹，属于生物的六大特征之一。D、铁皮不是生物，符合题意。故选：D。【点评】本题考查了生物的基本特征，要明确凡是有生命的物体才属于生物，只有生物才具有生命现象．2．（2分）通过对“影响鼠妇分布的环境因素”的探究，得出的结论是鼠妇适于生活在（）A．高温干燥的环境中 B．低温潮湿的环境中 C．温暖潮湿的环境中 D．阴暗潮湿的环境中【答案】D【分析】（1）科学探究的一般过程：提出问题、做出假设、制订计划、实施计划、得出结论、表达和交流。在设计对照实验时要注意变量的唯一性还要注意多统计次数，计算平均值，减少误差。（2）对照实验是在研究一种条件对研究对象的影响时，所进行的除了这种条件不同外，其他条件都相同的实验，这个不同的条件，就是唯一变量。设置一组对照实验，使实验结果具有说服力。一般的对实验变量进行处理的，就是实验组。【解答】解：探究的一般过程是从发现问题、提出问题开始的，根据自己已有的知识和生活经验对问题的答案作出假设，包括选择材料。按照探究方案进行探究，再分析所得的结果与假设是否相符。如果根据该实验方案进行实验，由此得出的结论是：鼠妇生活在阴暗的环境中。故选：D。【点评】解题关键是熟练掌握探究影响鼠妇分布的环境因素的实验。3．（2分）近几年，由于我市加大环境整治力度，植树造林，周围的鸟类越来越多了，这种现象主要体现了（）A．环境对生物的影响 B．生物对环境的影响 C．环境对生物的适应 D．生物对环境的适应【答案】A【分析】环境影响生物、生物必须适应环境、生物又能影响环境，解答时可以从生物与环境相互影响两的方面来分析。【解答】解：环境中影响生物生活的各种因素叫生态因素，分为非生物因素和生物因素、温度、水、土壤等，包括同种和不同种的生物个体，由于我市加大环境整治力度，不断扩大绿化面积，这种现象主要体现了环境因素对生物的影响。故选：A。【点评】解答此类题目的关键是运用所学知识对某些自然现象做出科学的解释。4．（2分）下列各项中，属于生产者与消费者关系的是（）A．老虎吃野兔 B．蛇吃老鼠 C．青蛙吃昆虫 D．蝗虫吃庄稼【答案】D【分析】根据所学的知识可以知道：（1）生产者是的绿色植物，因为植物能制造有机物，消费者指的是动物，因为动物不能制造有机物，必须以现成的有机物为食。（2）生物与生物之间有某种逻辑关系：如竞争、合作和捕食等。运用这些知识可以解答此题。【解答】答：A、B、C三个选项中的生物都是动物，所以不符合题意。D选项蝗虫是动物，属于消费者，二者存在吃与被吃的关系。故选：D。【点评】生产者是的绿色植物，消费者指的是动物，二者之间可能会存在某种关系。5．（2分）下列属于最大的生态系统是（）A．海洋生态系统 B．生物圈 C．池塘生态系统 D．森林生态系统【答案】B【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，生物圈的范围：以海平面为标准来划分，生物圈向上可到达约10千米的高度，向下可深入10千米左右深处，厚度为20千米左右的圈层，包括大气圈的底部、水圈的大部和岩石圈的表面；包括森林生态系统、海洋生态系统、农田生态系统、草原生态系统、淡水生态系统、湿地生态系统、城市生态系统等等，是最大的生态系统。【解答】答：A：海洋生态系统，只是生物圈中的水圈的一部分，故该选项不符合题意；B：生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统。故该选项符合题意；C：池塘生态系统，只属于生物圈中的水圈的一部分，故该选项不符合题意；D：森林生态系统，只属于生物圈中的岩石圈的一部分，故该选项不符合题意。故选：B。【点评】本题主要考查了生物圈是最大的生态系统。6．（2分）某同学在学校旁边的农田生态系统中，发现了如图所示的食物网，下列判断正确的是（）A．该食物网共有4条食物链 B．该食物网中，戊与丁既有捕食关系，也有竞争关系 C．该食物网中，戊获得的能量及毒素最多 D．5种动物中有2种肉食动物和3种植食动物【答案】B【分析】如图可知存在的食物链：甲→乙→丙→丁→戊；甲→己→丁→戊；甲→己→戊。【解答】解：A、由分析知该食物网存在三条食物链；B、戊和丁存在捕食关系，存在竞争关系；C、戊不是食物链的起点，C错误；D、根据食物链可以看出，肉食动物有丙，D错误。故选：B。【点评】解答此类题目的关键理解生物之间的相互关系。7．（2分）如图为一个生态系统中某些生物的相对数量关系，这些生物构成了一条食物链，下列说法正确的是（）A．甲固定的太阳能是食物链中各种生物的能量来源 B．在一定时间内，若乙的数量增加，则会引起丙、丁的数量增加，甲的数量下降 C．这条食物链中物质和能量流动的方向是：丙→丁→乙→甲 D．若有毒物质进入了该食物链，则丙体内含量最多【答案】C【分析】太阳能是所有生物生命活动的能量来源。在生态系统中，能量是沿着食物链单向流动的。能量在沿食物链各个环节的传递过程中逐级递减。这样，愈向食物链的后端，生物体的数量愈少，储存的能量也愈少，就形成了金字塔形的生物体数量与能量的关系。【解答】解：A、太阳能是所有生物生命活动的能量来源；B、在一段时间内若乙的数量增加，丙的数量因丁的数量减少而增加，B错误；C、生态系统中物质和能量的流动沿着食物链和食物网的方向会逐渐减少、丁、乙、甲，其中丙表示生产者﹣﹣植物，丁、乙、次级消费者。食物链书写的原则是：食物链中只包含生产者和消费者，以最高营养级结束。如选项C中的食物链即丙→丁→乙→甲；D、甲的营养级最高，体内含有毒物质最多的是甲。故选：C。【点评】能量流动的特点是：单向流动，逐级递减。8．（2分）如图为生态系统物质循环示意图，其中甲、乙、丙分别代表三类不同的生物。下列有关叙述正确的是（）A．图中的甲是分解者 B．图中的丙是生态系统的主要成分 C．图中的甲、乙、丙构成了一个完整的生态系统 D．图中的生物可构成这样一条食物链：丙→甲→乙【答案】B【分析】由我们所学的知识可以知道：一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，而生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。据此可以解答本题。【解答】解：由图可以知道：图中甲，乙，丙既可以吸收从大气中吸收气体，故甲，乙；丙有箭头指向乙，说明乙是分解者，也能释放出二氧化碳，归还到无机环境；丙指向甲的箭头代表的是丙被甲捕食，通过光合作用将二氧化碳和水合成有机物并将光能转变为化学能储藏在有机物中，又能进行呼吸作用释放出二氧化碳；图中甲生物为动物，直接或间接地以植物为食，将摄取的有机物变成自身能够利用的物质，释放能量、尿液等物质，所以A，C，只有B正确。故选：B。【点评】解此题的关键是根据图确定丙代表植物，进行光合作用利用二氧化碳，又可以进行呼吸作用释放出二氧化碳。9．（2分）下列选项中，可以看作是一个生态系统的是（）A．一片森林中的所有树木 B．一片草地上的阳光、土壤和空气等无机环境 C．一块农田中所有的生物和它们的生活环境 D．一个池塘中的所有动物、植物和微生物【答案】C【分析】生态系统是在一定的空间范围内，生物与环境形成的一个统一整体。由生物部分和非生物部分组成。前者包括生产者﹣﹣植物、消费者﹣﹣动物、分解者﹣﹣细菌和真菌。后者包括阳光、空气、水等。【解答】解：A、一片森林中的树木，没有动物，也没有环境部分，A不正确；B、一片草地上的阳光，缺少生物部分，B不正确；C、一块农田上的所有生物和阳光，即包括了池塘所在的环境，是一个完整的生态系统；D、一个池塘中的所有动物，缺少非生物部分，D不正确。故选：C。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的概念及组成。10．（2分）具有净化水源、蓄洪抗旱的作用，被称为“地球之肾”的是（）A．海洋生态系统 B．湿地生态系统 C．森林生态系统 D．农田生态系统【答案】B【分析】生物圈是地球上的所有生物与其生存的环境形成的一个统一整体，包括所有的生态系统，不同的生态系统有不同的特点。【解答】解：湿地生态系统是在多水和过湿条件下形成的生态系统。沼泽是典型的湿地生态系统，动物的种类也很多、蓄洪抗旱的作用。B符合题意。故选：B。【点评】解此题的关键是理解掌握生态系统的类型、结构和功能，题目比较典型，需要熟练掌握。11．（2分）下列食物链中，正确的是（）A．草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰 B．蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐 C．狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草 D．草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇【答案】A【分析】食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者→……→高级消费者，注意起始点是生产者。箭头指向捕食者。【解答】解：A、草→蚱蜢→食虫鸟→蛇→鹰，箭头指向捕食者；B、蚱蜢→草→食草籽的鸟→鹰→狐，草和蚱蜢的位置不对；C、狐→鹰→食虫鸟→蚱蜢→草，箭头指向错误；D、草→蚱蜢→食虫鸟→鹰→蛇，错误。故选：A。【点评】掌握正确食物链的表示方法是解题的关键。12．（2分）下列各组结构与功能的对应关系不合理的是（）A．细胞核﹣﹣遗传信息库 B．叶绿体﹣﹣光合作用的场所 C．液泡﹣﹣呼吸作用的场所 D．细胞壁﹣﹣支持和保护作用【答案】C【分析】植物细胞的结构如下：【解答】解：A、细胞核是细胞的控制中心，正确。B、叶绿体是植物进行光合作用的场所，正确。C、线粒体是进行呼吸作用的场所，错误。D、细胞壁的功能是保护和支持细胞的作用，正确。故选：C。【点评】掌握植物细胞的结构和各部分的功能是解题的关键。13．（2分）松鼠的结构层次与松树相比特有的是（）A．细胞 B．组织 C．器官 D．系统【答案】D【分析】植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。【解答】解：松树属于植物，植物体的结构层次为：细胞→组织→器官→植物体；松鼠属于动物，动物体的结构层次为：细胞→组织→器官→系统→动物体。可见，与松树相比。故选：D。【点评】动植物体的结构层次是考查的重点，多以选择题的形式出现，难度较小。14．（2分）下列有关生物体结构层次的叙述错误的是（）A．除病毒以外，生物体都是由细胞构成的 B．绿色开花植物的根、茎和叶被称为营养器官 C．人体的胃是由多种组织构成的消化器官 D．被子植物具有细胞、组织、器官和系统四个层次【答案】D【分析】动物体的结构层次由小到大依次是细胞→组织→器官→系统→动物体，与动物体的结构层次相比，植物体的结构层次无系统。即细胞→组织→器官→植物体。【解答】解：A、病毒的结构简单，没有细胞结构，生物体都是由细胞构成的。B、绿色开花植物的根，花、果实，B正确。C、胃的最外面的膜是结缔组织膜，胃能收缩和舒张，胃的内外布满了血管和神经，神经属于神经组织、结缔组织、神经组织等构成的一个消化器官。D、被子植物具有细胞、器官三个层次。故选：D。【点评】解此题的关键是理解掌握动植物体的结构层次。15．（2分）打开你的影集，你会发现，现在的你比童年的你长高了许多（）A．细胞分化的结果 B．细胞分裂和生长的结果 C．细胞分裂的结果 D．细胞生长的结果【答案】B【分析】（1）新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，并且转变成组成自身的物质，体积逐渐增大，这就是细胞的生长．细胞不能无限制的生长，细胞长到一定的大小就会进行分裂．（2）细胞分裂就是一个细胞分成两个细胞的过程．（3）经过细胞分裂产生的新细胞，在遗传物质的作用下，其形态、结构、功能随着细胞的生长出现了差异，就是细胞的分化．【解答】解：细胞分裂时细胞核先分成两个，随后细胞质分成两份，最后在原来细胞的中央，植物细胞还形成细胞壁，一个细胞就分裂成两个细胞了。新分裂产生的细胞体积很小，需要不断从周围环境中吸收营养物质，体积逐渐增大。所以，“现在的你比童年的你长高了许多”。故选：B。【点评】解答此类题目的关键是理解掌握多细胞生物体能够由小长大的原因是细胞生长、分裂、分化的共同结果．16．（2分）当皮肤划破时人会感到疼痛，有时会流血，皮肤就失去了对病菌阻挡作用（）A．保护组织，神经组织、结缔组织 B．保护组织、神经组织、分生组织 C．保护组织、分生组织、肌肉组织 D．上皮组织、神经组织、结缔组织【答案】D【分析】人体结构和功能的基本单位是细胞，由细胞分化形成不同的组织，组织是形态相似、结构和功能相同的细胞群，人的组织主要有上皮组织、肌肉组织、结缔组织、神经组织4种。【解答】解：表皮位于皮肤的表层，由上皮组织构成。真皮比表皮厚，主要由结缔组织构成，感觉神经末梢属于神经组织。人不慎划破了皮肤，感到疼，真皮内有神经组织。皮肤就失去了对病菌阻挡作用。故选：D。【点评】明确人的主要组织及特点即能正确答题。17．（2分）细胞分裂过程中，最先分裂的结构是（）A．细胞核 B．细胞质 C．细胞膜 D．细胞壁【答案】A【分析】此题考查了细胞分裂的过程，思考解答。【解答】解：细胞分裂的具体过程是：细胞分裂时细胞核先由一个分成两个，随后，每份各含有一个细胞核，在原来的细胞的中央，这样。动物细胞是原来细胞中央的细胞膜向内凹陷缢裂成两个细胞，由一个分成两个，细胞核中的染色体首先要完成复制加倍，染色体分成完全相同的两份。这样，新细胞和原细胞的染色体相同和数目也相同。故选：A。【点评】关键：细胞分裂过程中各结构的变化顺序是：细胞核→细胞质→细胞膜（细胞壁）。18．（2分）DNA主要存在于（）A．细胞质中 B．细胞膜中 C．细胞核中 D．液泡中【答案】C【分析】染色体是细胞核中容易被碱性染料染成深色的物质，染色体是由DNA和蛋白质两种物质组成；DNA是遗传信息的载体，主要存在于细胞核中，DNA分子为双螺旋结构，像螺旋形的梯子；DNA上决定生物性状的小单位，叫基因。基因决定生物的性状。【解答】解：A、细胞质可以流动，且细胞质中含有叶绿体和线粒体；B、细胞膜可以控制物质的进出；C、细胞核中含有遗传物质、发育和繁殖；D、液泡内的细胞液中溶解着多种物质。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是掌握DNA主要存在细胞核中。19．（2分）下列关于显微镜使用方法的叙述，正确的是（）A．光线偏暗时，应选用平面镜和小光圈 B．操作时先放置玻片标本，再对光 C．要使物像更加清晰，可微调细准焦螺旋 D．当镜筒下降时，眼睛要看着目镜【答案】C【分析】显微镜是生物科学研究中常用的观察工具，要学习规范的操作方法。使用的正确步骤是：取镜和安放、对光、安装装片、调焦、观察。【解答】解：A、光线偏暗时，故错误；B、操作时先对光，故错误；C、细准焦螺旋可以使物像更清晰；D、当镜筒下降时，防止镜头损伤标本或损坏镜头。故选：C。【点评】正确使用显微镜是中学生应具备的一项基本实验技能。严谨、规范的操作有利于提高实验效率，保护显微镜，培养学生实事求是的科学态度。20．（2分）人们在切西瓜时，流出的汁液来自细胞的（）A．细胞膜 B．细胞质 C．液泡 D．细胞核【答案】C【分析】细胞中的营养物质主要位于液泡中．液泡内有细胞液．【解答】解：A、细胞膜具有保护和控制物质进出的作用。B、细胞质的流动能加速细胞与外界进行物质交换。C、液泡中含有细胞液，如各种蔬果汁中含各种有味道的物质以及丰富的营养物质，就是来自于细胞中液泡的细胞液。故C正确。D、细胞核内含遗传物质，故D错误。故选：C。【点评】解答此类题目的关键是知道植物细胞各结构的功能．21．（2分）动物体细胞通过分裂产生新细胞，分裂产生的新细胞与原细胞相比，染色体数目（）A．加倍 B．减半 C．不变 D．无法确定【答案】C【分析】此题考查了细胞分裂过程中染色体的变化，细胞分裂中最重要的变化是细胞核中染色体的变化，其目的是保证新细胞内的染色体数与原细胞相同。【解答】解：在细胞分裂过程中，染色体复制加倍，染色体分成形态和数目相同的两份。这样就保证了通过细胞分裂产生的新细胞与原细胞所含的遗传物质相同。故选：C。【点评】细胞的分裂是考查的重点，多以选择题或是识图题的形式出现，难度较小。22．（2分）制作洋葱鳞片叶内表皮细胞临时装片过程的正确步骤是（）①在载玻片中央滴一滴清水②把载玻片、盖玻片擦干净③盖好盖玻片④把撕下的洋葱鳞片叶内表皮浸入载玻片上的水滴中展平⑤染色。A．②①③④⑤ B．②①④③⑤ C．①④⑤②③ D．③①②④⑤【答案】B【分析】这是一道制作临时装片方法步骤的题目。制作洋葱表皮细胞临时装片的步骤有：擦、滴、撕、展、盖、染【解答】解：第一步：“擦”，用干净的纱布把载玻片和盖玻片擦拭干净；第二步：“滴”，把载玻片放在实验台上，目的是为了维持细胞的正常形态；第三步：“撕”，把洋葱鳞片叶向外折断；第四步：“展”，把撕取的薄膜放在载玻片中央的水滴中；第五步：“盖”，用镊子夹起盖玻片，然后缓缓放平；第六步：“染”，在载玻片的中央滴加碘液，重复2～3次。故选：B。【点评】解答此类题的关键是根据所学知识对方法步骤、操作要点、注意事项作出合理的解释。23．（2分）将写有字母“q”载玻片放在显微镜下观察，看到的是（）A．b B．p C．d D．q【答案】A【分析】显微镜成倒立的像，“倒立”不是相反，是旋转180度后得到的像．即上下相反、左右相反．做此类题有个小诀窍，就是把这个字母写到一张小纸上，然后把这张纸旋转180度后，再看就是左右上下颠倒的图象了．【解答】解：在一张小纸上写好一个“q”后，旋转180度后看到的是“b”，看到的是“b”。故选：A。【点评】解答本题的关键是理解显微镜成倒立的像，是旋转180度后得到的像．24．（2分）与人体胰岛细胞相比，小麦的根毛细胞特有的结构是（）A．细胞膜和液泡 B．叶绿体和液泡 C．细胞壁和叶绿体 D．细胞壁和液泡【答案】D【分析】此题考查植物细胞与动物细胞的区别。植物细胞具有而植物细胞不具有的结构是细胞壁、叶绿体和液泡。【解答】解：植物细胞与动物细胞结构的相同点：都有细胞膜、细胞质、线粒体、液泡，动物细胞不具有细胞壁、叶绿体，植物根毛细胞与胰岛细胞细胞相比、液泡等。故选：D。【点评】植物细胞与动物细胞的区别在于植物细胞具有细胞壁、叶绿体和液泡，而动物细胞不具有细胞壁、液泡、叶绿体。植物的绿色部分才有叶绿体，根毛细胞相比没有叶绿体。25．（2分）用显微镜进行观察时发现视野中有污点，移动装片污点也随之移动，说明污点在（）A．反光镜上 B．物镜上 C．目镜上 D．装片上【答案】D【分析】使用显微镜的步骤一般包括：取镜安放，对光，观察，清洁收镜等。本题考查的是在显微镜的使用过程中如何判断视野中的污点的位置。【解答】解：用显微镜进行观察时发现视野中有污点，可先转动目镜，若跟着移动；污点若在物镜上，污点不动，说明污点在装片上。故选：D。【点评】有关显微镜使用方面的题都很重要。平时一定要多动手，多思考，经常操作使用显微镜，这样此类题目就会变得十分容易了。二、填空题（每空2分，共50分）26．（12分）请据图填空。（1）图中的植物细胞是乙。（填“甲”或“乙”）（2）图中有保护和支持作用的是4，能把光能转变成化学能的结构是6，切洋葱，往往有许多刺激性的物质从洋葱中流出，这些物质存在于洋葱的8，控制物质进出的是5，生命活动的控制中心是7。（填标号）【答案】（1）乙（2）4；6；8；5；7。【分析】（1）动物细胞的基本结构有：细胞膜、细胞质、细胞核。植物细胞的基本结构包括：细胞壁、细胞膜、细胞质、细胞核、液泡、叶绿体等结构。它们的异同点如下：相同点不同点植物细胞都有细胞膜、细胞质和细胞核有细胞壁、液泡、叶绿体动物细胞没有细胞壁、液泡、叶绿体（2）观图可知：图甲是动物细胞结构示意图，图中1是细胞膜，2是细胞核，3是细胞质；图乙是植物细胞结构示意图，图中4是细胞壁，5是细胞膜，6是叶绿体，7是细胞核，8是液泡，9是细胞质，解答即可。【解答】解：（1）植物细胞和动物的细胞在结构上的相同点：都有细胞膜、细胞质；不同点：是植物细胞内有细胞壁，而动物细胞内没有细胞壁。乙图具有细胞壁，这是植物细胞所特有的，甲图是动物细胞结构模式图。（2）图乙中4细胞壁起着保护和支持的作用，能把光能转变成化学能的结构是6叶绿体，往往有许多刺激性的物质从洋葱中流出，6细胞膜有控制物质进出细胞；7细胞核内含有遗传物质，是细胞生命活动的控制中心。故答案为：（1）乙（2）4；6；8；5；3。【点评】解答此类题目的关键是知道植物细胞与动物细胞的异同点以及各结构的主要功能。27．（22分）生态学家对某草原生态系统中的植物、鼠类和食鼠动物的生物数量进行较长时间的跟踪调查后，得到如图所示的生物数量变化曲线，请回答下列问题：（1）从生态系统的成分看，植物属于生产者，鼠类属于消费者。除了图中表示出来的成分外，该草原生态系统的成分还应有分解者和非生物部分。（2）图中不同生物之间由于食物关系而形成的链条式联系，叫做食物链，它们相互交错形成的网状联系称为食物网。（3）该草原生态系统中，当草原鼠类数量由A变化到B时。植物的数量会减少，从而限制鼠群数量的继续增长；同时，食鼠动物的数量会增加，使鼠群数量由B变化到C，从而使草原植被逐渐得到恢复。这说明，生态系统具有一定的自动调节能力。（4）图示三类生物中，储存能量最多的是植物，体内有害物质最多的是食鼠动物。【答案】（1）生产者；消费者；分解者；非生物部分（2）食物链；食物网（3）减少；增加；自动调节（4）植物；食鼠动物【分析】（1）一个完整的生态系统包括生物部分和非生物部分，非生物部分包括阳光、空气、水、温度等，生物部分由生产者（植物）、消费者（动物）和分解者（细菌、真菌）组成。（2）食物链反映的是生产者与消费者之间吃与被吃的关系，所以食物链中不应该出现分解者和非生物部分。食物链的正确写法是：生产者→初级消费者→次级消费者…注意起始点是生产者。（3）生态系统具有一定的自动调节能力，但这种自动调节能力有一定限度，如果外界干扰超过了这个限度，生态系统就会遭到破坏。【解答】解：（1）生态系统包括生物成分和非生物成分。非生物成分包括阳光、水、土壤等、消费者和分解者，能够通过光合作用制造有机物；图中的食鼠动物和鼠类是消费者，在促进生物圈中的物质循环起重要作用，它们能将动植物残体中的有机物分解成无机物归还无机环境。此图中没有分解者即细菌和真菌等生物成分和非生物成分。（2）食物链的起点是生产者，终点是消费者，食物网是由许多条食物链交织在一起而形成的。（3）这个生态系统中生物数量会在一定范围内变化，维持相对稳定和平衡的状态，当鼠由A发展到B增加时，从而限制鼠群数量的继续增长，食鼠动物由于食