培训机构各年级特点

各年级特点年级：1-2年级内容：数学：加减法、混合加减法、分类、认识物体、认识钟表、认识图形、乘法口诀、认识除法、（主要是联系加减法）语文：两年认识400个左右的汉字，熟练掌握6个单韵母、23个声母、18个复韵母问题：一年级的家长来咨询课程会有几个方面的原因：1，各科成绩差，单科差，习惯不好，不会听讲，作业不能按时完成。二年级，老师频繁叫家长，孩子屡教不见成效，老人带孩子一年级开始就不理想，完不成作业或者质量不好，薄弱科目一年级开始就没入门，跟不上课堂节奏。心理特点：好奇、好动、喜欢模仿，并且有直观、具体、形象等思维特点。话术：一年级学生，首先，了解孩子是否上过幼小衔接课程和学前班，上小学前没有上过此类课程的强调家长没有做好准备工作，北师版的教材偏难，特别是语文，要求孩子迅速认识和书写很多字，期间需要家长每天辅助完成，否则会让孩子认为学习很困难，产生恐惧感。数学相对语文简单，同时也是需要家长每天辅助完成学校的作业，京翰教育能在孩子启蒙学习阶段帮助孩子做好幼小衔接课程和培养。二年级的学生课堂节奏，课下作业，自我调理性，自我控制能力已经基本形成，咨询师在咨询过程中就要情调培养良好的学习方法、习惯的必要性，同时也要强调家长对孩子的辅助的重要性，如果家长工作忙，我们京翰教育会在孩子听课效率、作业独立完成、学习兴趣上做正确的矫正。年级：3年级内容：数学：乘除法灵活计算及应用题、单位换算、会求简单图形周长、时间与数学应用、圆角分的认识和换算、认识分数等语文：掌握字、词、句子、看图写200-300字的文章，课文文章的越来越丰富，涉及的内容越来越广泛心理特点：道德感、正义感开始萌芽，但道德认识水平仍较低，辨别是非的能力也不强，很容易受到外界的影响。话术：三年级是小学阶段的分水岭，成绩优异的孩子课内课程已不成问题，课外参加了很多班，这类孩子可以推课外综合课程。成绩差的孩子重点考虑成绩下滑的时间，起因，家长辅助的不到位性，塑造家长危机感。三年级的学生相对一二年级成熟很多，也懂得分享自己的爱好，玩耍的时间和精力越来越多，但课程量、难度多，此时习惯、方法好的孩子就会凸显出优势。咨询过程中对家长反馈的要问题通过测试加以肯定，如，在家长面前测孩子的注意力（25个数字大声读出顺序），测试孩子执行力（5位不同数字读和书写），通过一系列测试总结出问题推出符合孩子问题的解决方案。年级：4年级，内容：数学：认识大数、线与角、图形变化、乘除法应用、小数认识和加减乘除法、统计语文：阅读、修改病句、古诗文背诵、写作心理特点：四年级学生正处在由儿童期向少年期转变的过程中。独立意识开使增强，已经不满足于单纯地听老师的话，也不满足于接受课堂教学。他们爱着课外书，对自然现象、社会现象发生兴趣。话术：四年级开始评选区、市三好生，将来推优生的必须条件，所以此年级段的孩子要求德、智、体、美、学综合素质的提升，此阶段的孩子和家长开始非常重视学习，各科课程较三年级难度升级且扩大学习面，开始有学生成绩下滑，对学习有负面情绪。成绩不理想的孩子家长来咨询，塑造小升初各种考试难点及危机感，分享小升初招生信息加重危机感，课时可以推到六年级点招考试。年级：5年级内容数学：倍数与因数、图形面积、分数、分数混合算、百分数运用、各种图形体、统计语文：阅读、修改病句、古诗文背诵、写作心理特点：自我意识有所发展，开始注重穿着打扮，自尊心进一步增强，自主性要求日趋强烈，但仍然缺乏自我约束的能力。话术：持续三好生持续评选阶段，五年级是小升初最关键的一年，家长的危机感自然生成。重要节点有评选推优生、各种竞赛考试、各种坑班扩招、特长生比赛，五下最早（清华附中）一批的点招考试。此年级段的咨询奥术、英语的较多，推单可以灵活设计，锁定中高级签约。年级：6年级内容：数学：圆、百分数应用、比的认识、图形变化、统计语文：记叙文阅读、语文中的修饰手法、古诗文、古诗词、写人、事的作文重要事件：六上统测考试，此次考试非常重要，对于推优和点招生的评选至关重要，同时也决定派位学校的好坏。心理特点：敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求敬仰英雄和名人，爱抄名人名言，想当英雄，但在日常生活中却又缺少克服困难的意志和毅力；他们对小学生的日常行为要求比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪比较熟练，但又不会觉得不屑做或不能坚持做；同学间在学习上的差距已较明显，部分同学有松劲厌学情绪话术：小学毕业的年级段，各所重点中学从六年级上大约11月开始各种形式的点招考试、面试等此年级段的孩子家长主要为小升初准备各种工作，六上的统测考试非常重要，每所小学统测科目根据该校抽签所定，语数英三科的难度不仅仅是课本内的要求，如，数学课内培优题、奥术、华数；语文课外阅读量；英语词汇量、语法、时态的掌握。总之小升初拓展延伸是各种考试的核心。所以，在该年级段推单时可以普课+综合设计200课时以上，六年级上学期主要引导方向是各重点中学的不同时间段的不同考试。六下6月份基本定型点招、推优、特长生，每年7月中旬派位生下发录取通知书，此时引导各分班考试及初中衔接课程。年级：初一小升初是孩子学习与心理成长的一个重要转折点，也是一个分化点，基础教育的大量实证研究表明，步入初中后比较适应初中学习的孩子仅占40%，学习能力转化难度大，要完成形象思维到抽象思维。初一的孩子要在暑期进行针对学校所学知识点的“超前学习”，让同学们领先一步，有效分担初二学习的难度和进度。年级：初二初二年级是关键的转折点，两极分化非常严重.知识点占中考考点的百分之三十以上。同时初二年级开设的物理学科对孩子是个全新的领域，孩子们可以在暑期提前学习。初二的内容多,要提前学习初三知识，难度大,技巧性强,因此方法的指导很重要,如果掌握了好的适合的方法,就很容易脱颖而出,遥遥领先!如果不能够很好的掌握,将来灵活应对中考的难度会增大。年级：初三随着中考的落幕，新初三的学生们就是最受关注的群体了，这个暑假也是中考前最后一个集中学习的时候，最后一年的冲刺。首先要注重基础，找适合自己的题目来做，均衡自己的能力，结合经典例题本，做相应的标记和批注，做出相应的学习计划与复习计划。其次要给自己合理定位，了解自己当前的学习能力，结合历年各校中考的分数线，合理规划，提前备战冲刺中考。年级：高一1、高一是很关键的一年，刚从初中过度过来，很多学习习惯与思维方式还没有转变过来，一不小心就会造成在高一刚开始就落在起跑线上，尤其是进入重点中学的学生，很容易形成一定的自卑感，学习没有自信，以前在初中时是优等生，受关注度很高，现在突然没有优越感了，会很不适应，在加上高中的学习内容很抽象，课堂内容难于及时消化，学习科目有很多，课后没有充裕的时间去做题和复习，时间久了就会积累很多问题，学习就会受挫，心里承受能力不强的学生很容易有畏难的心里，慢慢的会不自信，会自暴自弃。2、高一的学习方法需要改变，不能沿用以前初中的方法，要提前树立危机感：（1）初中课堂教学量小、知识简单，通过教师课堂较慢的速度，争取让同学全面理解知识点和解题方法，课后老师布置作业，然后通过大量的课堂内、外练习、课外指导达到对知识的反反复复理解，直到学生掌握。而高中的学习随着课程开设多（有九门课学生同时学习），每天至少上六节课，自习时间三节课，这样各科学习时间将大大减少，而教师布置课外题量相对初中减少，这样集中学习的时间相对比初中少，教师将相初中那样监督每个学生的作业和课外练习，就很难达到像初中那样把知识让每个学生掌握后再进行新课。(2)模仿与创新的区别。初中学生模仿做题，他们模仿老师思维推理教多，但随着高中知识的难度大和知识面广泛，学生不能全部模仿，即使是学生全部模仿训练做题，也不能开拓学生自我思维能力，学生的成绩也只能是一般程度。现在高考考察，旨在考察学生能力，避免学生高分低能，避免定势思维，提倡创新思维和培养学生的创造能力培养。初中学生大量地模仿使学生带来了不利的思维定势，对高中学生带来了保守的、僵化的思想，封闭了学生的丰富反对创造精神。比如高一学学成绩下降是最明显的：3、高一数学成绩大面积下降的原因

１．初、高中教材间梯度过大。

初中教材偏重于实数集内的运算，缺少对概念的严格定义或对概念的定义不全，如函数的定义，三角函数的定义就是如此；对不少数学定理没有严格论证，或用公理形式给出而回避了证明，比如不等式的许多性质就是这样处理的；教材坡度较缓，直观性强，对每一个概念都配备了足够的例题和习题。而高一教材第一章就是集合、映射等代数知识，紧接着就是幂函数的分类问题（在幂函数中，由于指数不同，具有不同的性质和图象）。函数单调性的证明又是一个难点，立体几何对空间想象能力的要求又很高。教材概念多、符号多、定义严格，论证要求又高，高一新生学起来相当困难。此外，内容也多，每节课容量远大于初中数学。这些都是高一数学成绩大面积下降的客观原因。

２．高一新生普遍不适应高中数学教师的教学方法。

高一学生普遍反映数学课能听懂但作业不会做。不少学生说，平时自认为学得不错，考试成绩就是上不去，追究其原因是初中教师重视直观、形象教学，老师每讲完一道例题后，都要布置相应的练习，学生到黑板表演的机会相当多。为了提高合格率，不少初中教师把题型分类，让学生死记解题方法和步骤。在初三，重点题目反复做过多次。而高中教师在授课时强调数学思想和方法，注重举一反三，在严格的论证和推理上下功夫。又由于高中搞小循环，接高一课程的教师刚带完高三，他们往往用高三复习时应达到的难度来对待高一教学。因此造成初、高中教师教学方法上的巨大差距，中间又缺乏过渡过程，至使高中新生普遍适应不了高中教师的教学方法。

３．高一学生的学习方法不适应高中数学学习。

高一学生在初中三年已形成了固定的学习方法和学习习惯。他们上课注意听讲，尽力完成老师布置的作业。但课堂上满足于听，没有做笔记的习惯，缺乏积极思维；遇到难题不是动脑子思考，而是希望老师讲解整个解题过程；不会科学地安排时间，缺乏自学、看书的能力，还有些学生考上了高中后，认为可以松口气了，放松了对自己的要求。上述的学习方法，不适应高中阶段的正常学习。年级：高二高二咨询话术：1、刚经历完高一的学习，孩子也逐步适应了高中的学习节奏，马上进入高二，最容易出现两极分化，高一基础掌握得好的同学，高二还能迅速进入状态，但是针对高一基础掌握的不好的同学，高二就举步维艰了，一定要利用暑期来查漏补缺，巩固基础。因为高二的所学知识难度会更大，容量也更多，所有高中的课程都会在高二完成，老师讲课的速度也很快，要求成绩中下等的学生一定要在课前做好预习，带着问题去听课，有所侧重点，课后及时巩固，这样才能掌握新的知识，同时就可以利用假期和周末的时间来巩固高一的知识短板。2、高二学科知识特点：数学中的解析几何和立体几何的证明、导数和概率在高二都是重难点，需要孩子建立知识模型，掌握同一类题型的解题方法，仅仅听会是不够的，必须深入理解，这样才能做到活学活用。高二物理中电磁学是高考难题和大题光顾的重点化学反应原理、有机化学的推断都是重难点、语文作文要求提高，要求学生有深入的立意与对事物独到的见解，提升阅读能力，注重学以致用英语复合句难度加大，阅读量和写作要求提高，尤其是阅读新题型七选五难度较大。3、对于高二要文理分科的学生们来说，学科性质决定学习方法，文科注重归纳总结，将基础知识比作年轮的中心，只有中心储备的基础知识够充分的时候，才会渐渐转化为理解能力和表达能力，圆圈越来越大，也就是说文科提高分数，关键在于基础知识的积累与总结；理科的学习更注重课本的基础知识，概念、定理、公式，是必须要理解吃透的，将知识点连贯起来，最后融会贯通，然后才涉及到综合运用，所以如果将基础巩固打牢，理科成绩就会得到明显的逐步上升！年级：高三新高三咨询话术：马上进入高三了，家长都有一定的危机感，高二把整个高中的课程全部学完，暑期都会进入高三的第一轮复习阶段，为了在高三开学的时候，学生能充满信心的投入学习，暑期查漏补缺和加强弱势科目就非常重要，因为高三一开始，学校老师第一轮复习的核心是把教材过一遍，