超详细色彩配色理论知识课件

超详细色彩配色理论知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔超详细色彩配色理论知识超详细色彩配色理论知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的法律，而是针对疯狂的法律。——马克·吐温42、法律的力量应当跟随着公民，就像影子跟随着身体一样。——贝卡利亚43、法律和制度必须跟上人类思想进步。——杰弗逊44、人类受制于法律，法律受制于情理。——托·富勒45、法律的制定是为了保证每一个人自由发挥自己的才能，而不是为了束缚他的才能。——罗伯斯庇尔0110045s.70iiiiSTO6000L红色红色是强有力的色彩,是热烈、冲动的色彩。约翰?伊顿教授描绘了受不同色彩刺激的红色。他说:在深红的底子上,红色平静下来,热度在熄灭着:在蓝绿色底子上,红色就像炽烈燃烧的火焰:在黄绿色底子上,红色变成一种冒失的、莽撞的闯入者,激烈而又寻常;在橙色的底子上,红色似乎被郁积着,暗淡而无生命,好像焦干了似的橙色橙色的波长仅次于红色,因此它也具有长波长导致的特征:使脉搏加速,并有温度升高的感受。橙色是十分活泼的光辉色彩,是暖色系中最温暖的色彩,它使我们联想到金色的秋天,丰硕的果实,因此是一种富足的、快乐而幸福的色彩橙色稍稍混入黑色或白色,会成为一种稳重、含蓄有明快的暖色,但混入较多的黑色后就成为一种烧焦的色,橙色中加入较多的白色会带有一种甜腻的味道。橙色与蓝色的搭配,构成了最响亮、最欢快的色彩。黄色黄色是亮度最高的色,在高明度下能够保持很强的纯度。黃色的灿烂、辉煌,有着太阳般的光辉,因此象征着照亮黑暗的智慧之光:;黄色有着金色的光芒,因此又象征着财富和权利,它是骄傲的色彩。黑色或紫色的衬托可以使黄色达到力量无限扩大的强度。白色是吞没黄色的色彩,淡淡的粉红色也可以像美丽的少女一样将黄色这骄傲的王子征服黄色最不能承受黑色或白色的侵蚀,这两个色只要稍微的渗入,黄色即刻失去光將绿色鲜艳的绿色非常美丽,优雅,特别是用现代化学技术技术创造的最纯的绿色,是很漂亮的的色。绿色很宽容、大度,无论蓝色还是黄色的渗入,仍旧十分美丽。黄绿色单纯年青;蓝绿色清秀、豁达。含灰的绿色,也是一种宁静、平和的色彩,就像暮色中的森林或晨雾中的田野那样。初中化学学习是学生学好化学的启蒙阶段，在这关键学习时期，培养学生学会创新、萌发创新意识，是为了学生达到以后自我发展的目的。课堂教学作为一门独特的艺术，同时又是教师特有教学风格的体现。如果教师的课堂设计及表演有独到之处，那就会吸引学生，提升学生听课的积极性，提高课堂效率。否则课堂就会失去应有的“光环”，教师的劳动就没有意义。一个优秀的化学教师，除具备渊博的知识、深厚的基本功外，还需要具有能够吸引学生的教学方式和教学风格，追求有效课堂教学。所谓有效课堂教学，主要是指通过教师在一段时间的教学后，学生所获得的具体进步或发展。教学有没有效益，并不是指教师有没有教完内容或教得是否认真，而是指学生有没有学到什么或学生学得好不好。如果学生不想学，或者学了没有收获，即使教师付出再多的精力、教得再辛苦也是无效教学。同样，如果教师没有培养起学生的学习兴趣，学生学得很辛苦，没有得到应有的发展，也是无效或低效教学。随着社会发展和科学技术的进步，越来越多的学校都已将计算机引进课堂教学。多媒体计算机以其强大的功能，运用图像、声音、动画、文字信息等，展现化学教学中的基础知识，模拟微观世界的粒子运动，演示危险性较大的实验，优化了课堂结构，增加了课堂信息量，启发学生的思维，提高了学生的学习兴趣和教学效率，推动了课堂教学的改革。网络化学习已经成为人们获取信息和知识的重要方法之一。传统的教育教学方式已不再完全适应现在的信息时代的要求，那么在平时的教学中，充分合理地利用多媒体，努力提高教育教学的质量，便成为教师一直探索追求的目标。笔者结合这几年的教学实践，对怎样在化学教学中有效地利用多媒体技术来提高教学质量谈一些体会。1利用多媒体技术可调整学生情绪教学本身就是传授知识、培养学生能力的一种特殊活动，教师在教学中对学生具有很大的影响力，其言行举止都在潜移默化地影响学生。只有教师具备创新意识，在教学中才能影响学生的创新思维。兴趣是最好的老师，在教学中，教师适当地选用合适的多媒体方式来刺激学生，吸引学生，活跃课堂，激发学生思维动力，以使学生继续保持最佳学习状态。如讲述“二氧化碳性质”前，将提前制作好的一望无际的田野、树木繁茂的森林和剪接的动物世界的画面放给学生看，通过动画图像、文字注释和优美声音展现，学生开始窃窃私语，有的开始发表自己的见解。这极大地调动了学生的兴趣。使学生一目了然，轻松自如地突破了教学难点。运用现代教育技术，使教学从无声到有声，从无形到有形，从平面到立体，拓展了教学空间，改变了传统的教师讲、学生听的教学模式。由于有了多媒体的配合，学生一点就通，台上教师讲得绘声绘色，台下学生听得津津有味，让学生全方位、全状态地理解并延伸课本知识，充分地体现了多媒体教育的优势。如在讲分子时，这些微观的粒子比较抽象，教师可以引导学生观看模拟分子运动的动画，彩色动画不仅模拟分子运动的过程及条件，又吸引了学生的注意力，从形象的感知，作出理性的推断。2利用多媒体技术可以创设真实化情境中学化学中的许多实验都是验证性试验，是对物质的再认识，它是培养学生在实验的基础上发展创新意识的重要途径。心理学研究指出：学生的学习兴趣是一种非常活跃的积极探索事物的心理意向，在学习过程中起着启动、导向、维持和激励等作用，直接影响学习的效果。要激发并保持学生稳固持久的学习兴趣，就要注意课题和问题的趣味性。中学化学绪言课的教学至关重要，在教学内容的设计和课堂教学过程中，就必须通过奥秘无穷、丰富多彩的化学实验现象和富有感染力的教学活动，激起学生的好奇心，使他们对化学产生兴趣，将智力因素和非智力因素有机结合，培养和发展学生的丰富想象力，活跃学生思维，诱发创造思维潜能。既可开阔学生视野，又能激发学生强烈的求知欲。教学中，教师总是要创设一些情境，然后展开问题的探索。多媒体集文字、图形、图像、声音、动画、影视等各种信息传输手段为一体，具有很强的真实感和表现力，可以激发学习者兴趣，引起注意。提高学生学习化学的兴趣，是提高化学教学质量的前提，也是改善课堂教学环境的重要一环。化学多媒体软件在内容组织上采用大量的色彩鲜明的、活泼有趣的音像画面，使生动的情境真实化，其效果是语言的讲解所无法比拟的。在做点燃氢气引发爆炸的演示实验中，利用多媒体把实验爆炸的全过程做成课件，让学生有了初步了解，然后再把重点讲解、抽象的东西简单化，教学效果就会很好。3利用多媒体技术可以改进实验笔者总是设法改进实验，以便减少污染，而有些有污染的实验是很难改进的。可以模拟有毒、有害物质的实验，减少污染。许多化学实验有毒，具有一定的危险性，如果操作不当，就有可能发生意外事故。因此，化学实验中一些错误操作，只能靠教师讲其错误的原因，以及错误操作可能带来的危害，却不能用实际操作实验证明，否则会造成危险。在氧气的制备和性质的实验中，一般比较安全，但实验需用的药品较多，且都有较强的氧化性，如氯酸钾、二氧化锰、红磷和硫磺等，稍有不慎，可能就会发生事故。而电教媒体进入课堂，这种问题就迎刃而解了。用计算机动画逐个讲解化学药品的颜色、形状、气味等，并模拟这些错误操作实验及发生的后果等。比如模仿学生误将红磷当做二氧化锰，和氯酸钾混合，稍有震动，便“啪”一声，试管炸碎了，险些被炸伤。这时学生聚精会神地看和听，没有了交头接耳，没有了窃窃私语。教师再将步骤分解，放慢动作，不仅把错误的原因演示清楚，而且可以渲染气氛，学生看后印象深刻，加深对错误原因的理解。用多媒体计算机可形象、逼真地表现出每一步生产过程，对于各个环节也可反复演示或局部放大，加强感知，强化记忆。4利用多媒体技术可以优化学习方式教师要创造性地使用教材，变“死教”教材为“活用”教材，使课堂教学生动而有效。教师应深刻领会课本，尽可能用精练的语句来启发学生。教师应从简入手点拨、启发，使绝大多数学生能用自己的语言来概括一个定义、一个法则、一条性质或公理等。尽管学生概括不够准确，但学生可以通过讨论或师生交流讨论补充。新课标中，大力提倡自主式、合作式、探究式的学习方式。通过观察、比较、交流等活动，促进学生的整体发展。现代化的教育媒体的使用正符合这个观念。中学教育培养的是新世纪的合格公民，无论他们以后是从事科研、艺术创造还是普通的劳动工作，都离不开创新意识、创新能力。任何创新都是一项艰苦的劳动，都需要经受得起各种考验，都需要交流、合作的团队精神。利用多媒体教学，可以更好地培养这种精神，把教学和实验中遇到的问题，让学生开展合作、交流和探讨，学生相互取长补短，以提高课堂教学效率和质量。总之，化学物质在生活中无处不在，在讲解或实验过程中，应尽可能地讲清化学物质的性质、颜色、气味及有无腐蚀作用等，让学生在平时的生活中注意避免危害。把多媒体教学和化学教学有机接合，是科学技术发展起来后的一种新型教学手段。合理利用多媒体教学能达到事半功倍效果。但是它代替不了教师的教学，因此，只有完善教学，才能让现代化的教学手段发挥更大的作用。阅读对语文的学习是最重要的环节，通过阅读可以帮助学生理解文章的内容，提炼出中心思想。尤其是对名著的阅读，不仅可以提高学生的文学素养，还能让他们对生活的真谛有更深刻的体会。初中生正处于补给文学养分的最佳时期，这个时期的学生已经基本掌握了最基础的文学常识，对文学的需求量也是很大的。如果能充分利用这个时期让学生多多阅读，将对他们日后的生活产生很大的影响。一、初中语文阅读教学的特点初中语文阅读教学对初中生有着很大的教育意义和人生意义。为什么这么说呢？初中时期是人们开始形成人生观、世界观的早期时段，这个时期的学生开始对生活有了新的看法，他们不再像小学生那样唯家长、老师之命是从，进入青春期的他们，有了自己的想法、自己的叛逆。为什么我要听他的话，为什么我不可以玩游戏，为什么我要每天都上学写作业……这些问题在我们自己青春期的时候也许都问过自己吧。面对学业的压力，很多学生开始用放纵来反抗来自家长、老师以及学校的管制。有没有一种在学习中为学生提供排解压力的方法呢？当然有，那就是阅读。什么样的阅读，既有趣味性，又能让人学到知识呢？我个人认为文学阅读在这个方面应该是有着先天优势的。当然这也是因人而异的事，不能一概而论。语文阅读环节的重要性是大家都公认的，学习语文如果不阅读就如同上山砍柴不带镰刀一样，是无论如何都办不到的。语文阅读教学，在完成教育大纲的要求之外，有着更为重要的意义。语文教学的目的就是培养学生语言、文学的能力，而阅读正是这种能力培养的最简捷、有效的途径之一。真正好的文学作品，不仅能带给人们对现实、对生活的感受，更是比任何空洞的说教更好的教材。如果让学生多阅读这样的作品，对他们的人生会起到一种非常好的导向作用，这是任何一堂课都难以企及的高度。因为学生通过自己亲身的阅读，会有一种更深的体会，他会更愿意去思考自己所读过的东西，相比于课堂上教师授课时单方的接受，效果自然会更好一些。二、现实生活对初中语文教学的影响艺术创作来源于生活又高于生活，可见没有哪一种艺术可以完全独立于生活之外，如果想为人们所接受，就必须有能让人们产生共鸣的东西。把语文阅读和生活联系在一起，是一种很自然的联系，因为二者本来就有千丝万缕的关联。就我们能举出的那些优秀的文学作品，应该说每一部都有着和生活息息相关的东西，而这些东西有的离我们远，有的离我们近，但无论怎么样，凡是能让我们对生活产生思考的作品，都应该算是成功的。伟大的文豪莎士比亚，几乎每一部作品都被人们称颂，他的悲剧，他的喜剧，他的历史剧，都是那么的吸引人。虽然他所处的年代已离我们是那么遥远，但是伟大的作品，不会因为时间的洗刷而褪色。真正的名著有着超越时代的魅力，无论身在何时，对人们的感染力都不会衰减。我们在阅读这些名著的时候，会不自觉地产生思考，为什么罗密欧和朱丽叶那么相爱却不能在一起，如果再深入的分析，就会得知，因为他们所处的时代是封建制社会，罗密欧和朱丽叶的自由恋爱是对封建包办婚姻制度的公然挑战，所以悲剧的命运是在所难免的，但是死后他们的灵魂永远的连在一起，说明爱情的力量是伟大的。阅读这样经典的书籍，是对美的一种致意、一种向往，如果教师稍加引导，还可以对学生的爱情观进行早期教育。三、初中语文阅读教学和生活的结合每个人都在生活，可并不是每个人都懂得怎样生活，对生活的态度也是需要培养的。如果希望过一种有品质的生活，阅读是必不可少的。而这种态度自然是越早培养越好，就像良好的习惯要及早养成一样，正确对待生活的态度也应从小培养起。首先，初中是学生性格培养的关键时期，正确的疏导可以使学生建立正确的人生观、价值观。其次，学习是这一时期学生最重要的任务，而阅读能给看似枯燥的学习增添乐趣。阅读既能让学生学到文化知识，又能开阔视野，培养对生活的正确态度。初中语文阅读教学和生活的结合，正是对学生这种生活态度培养的最好诠释，没有哪一位教师能像阅读这样使纯粹的知识传授和生活的思考之间达到如此的平衡。初中语文阅读教学与生活相结合，对处在青春期的学生是一种开明的教育手段，不用刻板的说教，通过他们自己的阅读，丰富他们自己的思想，使他们对生活有更深的认识，对叛逆的行为也是一种很好的疏导行为，应该说这种教育方式是教育界最值得推广的教育方法之一。给学生们充分的阅读时间就是给他们充分的自由时间，因为在阅读的时候，他们的思想、他们的灵魂是自由的，没有什么比给一个青春期孩子自由更宝贵的了。超详细色彩配色理论知识41、实际上，我们想要的不是针对犯罪的10110045s.70iiiiSTO6000L01100452红色红色是强有力的色彩,是热烈、冲动的色彩。约翰?伊顿教授描绘了受不同色彩刺激的红色。他说:在深红的底子上,红色平静下来,热度在熄灭着:在蓝绿色底子上,红色就像炽烈燃烧的火焰:在黄绿色底子上,红色变成一种冒失的、莽撞的闯入者,激烈而又寻常;在橙色的底子上,红色似乎被郁积着,暗淡而无生命,好像焦干了似的橙色橙色的波长仅次于红色,因此它也具有长波长导致的特征:使脉搏加速,并有温度升高的感受。橙色是十分活泼的光辉色彩,是暖色系中最温暖的色彩,它使我们联想到金色的秋天,丰硕的果实,因此是一种富足的、快乐而幸福的色彩橙色稍稍混入黑色或白色,会成为一种稳重、含蓄有明快的暖色,但混入较多的黑色后就成为一种烧焦的色,橙色中加入较多的白色会带有一种甜腻的味道。橙色与蓝色的搭配,构成了最响亮、最欢快的色彩。黄色黄色是亮度最高的色,在高明度下能够保持很强的纯度。黃色的灿烂、辉煌,有着太阳般的光辉,因此象征着照亮黑暗的智慧之光:;黄色有着金色的光芒,因此又象征着财富和权利,它是骄傲的色彩。黑色或紫色的衬托可以使黄色达到力量无限扩大的强度。白色是吞没黄色的色彩,淡淡的粉红色也可以像美丽的少女一样将黄色这骄傲的王子征服黄色最不能承受黑色或白色的侵蚀,这两个色只要稍微的渗入,黄色即刻失去光將绿色鲜艳的绿色非常美丽,优雅,特别是用现代化学技术技术创造的最纯的绿色,是很漂亮的的色。绿色很宽容、大度,无论蓝色还是黄色的渗入,仍旧十分美丽。黄绿色单纯年青;蓝绿色清秀、豁达。含灰的绿色,也是一种宁静、平和的色彩,就像暮色中的森林或晨雾中的田野那样。红色红色是强有力的色彩,是热烈、冲动的色彩。约翰?伊顿教授描3蓝色蓝色是博大的色彩,天空和大海着最辽阔的景色都呈蔚蓝色,无论深蓝色还是淡蓝色都会使我们联想到无垠的宇宙或流动的大气,因此,蓝色也是永恒的象征。蓝色是最冷的色,使人们联想到冰川上的蓝色投影。蓝色在纯净的情况下并不代表感情上的冷漠,它只不过代表一种平静、理智与纯净而已。真正令人的情感缩到冷酷悲哀的色,是那些被弄混浊的蓝色紫色波长最短的可见光是紫色波。通常,我们会觉得有很多紫色,因为红色加少许蓝色或蓝色加少许红色都会明显地呈紫味。所以很难确定标准的紫色。约翰?伊顿对紫色做过这样的描述:紫色是非知觉的色,神秘,给人印象深刻,有时给人以压迫感,并且因对比的不同,时而富有威胁性,时而又富有鼓舞性。当紫色以色域岀现时,便可能明显产生恐怖感,在倾向于紫红色时更是如此。歌德说:“这类色光投射到一副景色上,就暗示着世界末曰的恐怖紫色时象征虔诚的色相,当紫色深化暗化时,有时蒙昧迷信的象征。潜伏的大灾难就常从暗紫色中突然爆发岀来,一旦紫色被淡化,当光明与理解照亮了蒙昧的虔诚之色时,优美可爱的晕色就会使我们心醉用紫色表现混乱、死亡和兴奋,用蓝紫色表现孤独与献身,用红紫色表现神圣的爱和精神的统辖领域——简而言之,这就是紫色色带的一些表现价值紫色似乎是色环上最消极的色彩。尽管它不想蓝色那样冷,但红色的滲入使它显得复杂、矛盾。它处于冷暖之间游离不定的状态,加上它的低明度的性质,也许就构成了这色彩在心理上引起的消极感。与黄色不同,紫色可以容纳许多淡化的层次,一个暗的纯紫色只要加入少量的白色,就会成为一种十分优美、柔和的色彩。随着白色的不断加入,也就不断的产生出许多层次的淡紫色,而每一层次的淡紫色,都显得很柔美、动人蓝色蓝色是博大的色彩,天空和大海着最辽阔的景色都呈蔚蓝色,无4黑、白、灰色我们曾经说过,无彩色的在心理上与有彩色具有同样的价值。黑色与白色时对色彩的最后抽象,代表色彩世界的阴极和阳极。太极图案就是黑白两色的循环形式来表现宇宙永恒的运动的。黑白所具有的抽象表现力以及神秘感,似乎能超越任何色彩的深度。康丁斯基认为,黑色意味着空无,像太阳的毁灭,像永恒的沉默,没有未来,失去希望而白色的沉默不是死亡,而是有无尽的可能性。黑白两色是极端对立的色,然而有时候令我们感到它们之间有着令人难以言状的共性。白色与黑色都可以表达对死亡的恐惧和悲哀,都具有不可超越的虚幻和无限的精神,黑白又总是以对方的存在显示自身的力量。它们似乎是整个色彩世界的主宰在色彩世界中,灰色恐怕是最被动的色彩了,它是彻底的中性色,依靠邻近的色彩获得生命,灰色一旦靠近鲜艳的暖色,就会显出冷静的品格;若靠近冷色,则变为温和的暖灰色。与其用“休止符”这样的字眼来称呼黑色,不如把它用在灰色上,因为无论黑白的混合、不色的混合、全色的混合,最终都导致中性灰色。灰色意味着一切色彩对比的消失是视觉上最安稳的休息点。然而,人眼是不能长久地、无线扩大地注视着灰色的,因为无休止的休息意味着死亡。色彩的表情在更多的情况下是通过对比来表达的,有时色彩的对比五彩斑斓、耀眼夺目,显得华丽,有时对比在纯度上含蓄、明度上稳重,又显得朴实无华。创造什么样的色彩才能表达所需要的感情,完全依赖于自己的感觉、经验以及想象力,没有什么固定的格式黑、白、灰色我们曾经说过,无彩色的在心理上与有彩色具有同样的534.1红色是最具有视觉冲击力的色彩;暗示速度和动态;可以刺激心跳速度、加快呼吸、刺激食欲;红色的衣服使人身形显大;红色的车最容易被偷,如图327所示34.1红色634.1.1红色的具象联想火焰、鲜血、性、西红柿、西瓜瓤、太阳、红旗、口红、中国国旗。3412红色的正面联想溦情、爱情、鲜血、能量、热心、激动、热量、力量、力34.1.3红色的负面联想侵略性、愤怒、战争、革命、残忍、不道德、危险、幼稚、卑俗34.1.4红色的文化域在非洲,红色代表死亡在法国,红色代表雄性。在亚洲,红色代表婚姻、繁荣、快乐。在印度,红色是士兵的颜色在南非,红色是丧服的色彩34.1.1红色的具象联想734.1.5实例说明如图328所示,为中企动力8周年主题网站(ex.cecn/8tm/index.htmi)网页截图整个页面使用红色作为主色调,给人以喜庆、热闹的感受团份21,企1999-200成长之路惶历程真情访团队风果校所有②2007中企动力技悬有限公司北中全网动力默码科有率公司保留所机利sP|过34.1.5实例说明834.1.6红色系配色方案红色系的配色方案如下,如图329所示红色中加入少量的黄,会使其热力强盛,趋于躁动、不安在红色中加入少量的蓝,会使其热性减弱,趋于文雅、柔和3、在红色中加入少量的黑,会使其性格变的沉稳,趋于厚重、朴实4、在红中加入少量的白,会使其性格变的温柔,趋于含蓄、羞涩、娇嫩Harada3339战0339934.1.6红色系配色方案9342橙色色能促进食欲;橙色的房间代表了友善,带给人愉快,能促使人谈话和思考:橙色能够用来强化视觉,这就是为什么海滩救生员的救生服采用橙色的原因,如图3-30所示342橙色103.4.2.1橙色的具象联想秋天、桔子、胡萝卜、肉汁、砖头、灯光。3.422橙色的正面联想温暖、欢喜、创造力、鼓舞、独特性、能量、活跃、模拟、社交