膝关节镜手术体会课件

膝关节镜手术体会16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。膝关节镜手术体会膝关节镜手术体会16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。17、童孺纵行歌，斑白欢游诣。18、福不虚至，祸不易来。19、久在樊笼里，复得返自然。20、羁鸟恋旧林，池鱼思故渊。膝关节镜手术体会■现代外科的微创理念不断深入人心,为骨科领域中敢为微创外科技术的代表的关节镜技术的发展尤为迅速,使许多过去关节手术在不切开关节的微创条件下得以完成当前大部分地区学生在小学阶段开始接触到英语学习，初步实现了英语的启蒙；而进入到初中阶段，学生开始接触到系统的英语教学，此时需要教师全面关注到学生的成长，根据学生的实际情况，对班级学生进行分层，根据不同层次学生的实际情况，寻找到教学工作突破发展的关键所在，全面推动教学工作的完善。本文即针对初中英语分层教学展开讨论。一、分层教学模式运用意义在当前初中英语教学中，尝试运用分层教学，是实现英语新课标全面发展的关键所在，全面推动教学工作的发展，最终实现英语教学的整体发展进步。在初中阶段英语教学中，分层教学具有如下积极意义：其一，能够根据学生的实际情况因材施教，尊重学生在学习中的主体地位。在进入初中阶段学习，学生本就掌握了更多的学习主动性，由于对英语学习兴趣、小学阶段开始奠定的基础等的不同，都会造成学生的英语学习的不同，只有分层教学才能切实满足学生的个体需要，逐渐缩小班级的整体差距。其二，分层教学之下出现了教学目标、内容、评判标准的分层，能够照顾到全体学生，逐渐缩小班级差距，实现全面的发展，整体的进步。二、分层教学模式在初中英语教学中的实践（一）根据学生实际情况分层展开分层教学的前提是对班级学生进行分层，此时需要教师对班级学生充分的了解，在了解的基础上进行分层。教师全面的了解学生，需要通过综合的考试成绩、学生课堂表现、英语基础等多个方面展开讨论。在进入初中阶段，根据教材的安排，会先从基础的字母开始帮助学生完成学习的过度，此时教师要借助这部分内容，对学生基础能力做出判断，对学生的基础知识掌握情况有一个先前的了解。除此之外，初中阶段学生正处于青春期，叛逆心里比较强，加之部分学生本身对英语学习缺乏兴趣，会出现一定的抵触心理等，积极性不高等情况时有发生。此时教师要关注到学生的课堂表现，对学生在课堂是否能发挥积极性、是否能够表现出对英语的主动参与等做出判断。最后，教师要根据学生通过测验、考试等反映出来的成绩等对学生进行分层。（二）为不同层次学生制定不同的教学目标和内容一般情况下下，一个班级的学生会被分为优秀、中等、学困三个层次，并且按照1：2：1的比例分配这三个层次。在完成分层之后，教师要主动为学生制定不同的教学目标和教学内容设计。在教学目标设定上，一般学优生在完成相应的学习任务后，根据其对英?Z的学习兴趣，适当的增加一定的知识难度，如推荐课下阅读一些相关的英文资料等。而对于普通学生，除了要引导他们逐渐提高英语成绩外，要增加如何高效学习英语的方法的补充；对于学困生，要将目标要求降低，从基础内容着手。在教学内容设定上，要根据不同层次学生的学习目标的指导，寻找适合教学的内容。如在某一课的学习中，要以同一前提背景之下，根据不同层次学生的学习情况制定相应的目标要求，如层次好的学生要求其扎实利用所学知识，并且能够挖掘出其中蕴藏的语法知识；对于普通学生，要掌握知识，逐渐引导教学的内容；最后是对于学困生，要从基础的单词、句型等着手。每一个层次的学生都会不断地进步发展，最终实现班级的整体进步。（三）分层教学的评价在运用分层教学展开教学工作，其意义就在于能够尊重学生的主动性，最终实现现代化教学的全面发展，最终的评价环节也要有所分层发展。在传统教学中，教师更多的关注到的是学生的考试成绩，忽略学生的学习过程，而这种考试成绩内容相同，如果不加分层的展开评定，不仅不能切实的反映学生发展进步的过程，也易于打击学生的积极性，难以推动教学的发展。在当前初中英语教学中，教师要关注到对学生评价的分层，在课堂中进行分层评价，针对学生的实际情况进行客观评价，以鼓励为主。而最终的考试评价，教师要根据学生日常的每次考试进行分析，关注到学生的成长进步，能够看到学生的发展与变化。在当前初中英语教学中，实现分层教学，能够为学生的成长带来更多的关注，将学习的主动权逐渐让渡给学生，最终实现教学的全面发展，给学生带来启发。在整个教学过程中，教师要从整体着手全面发展，给学生带来更多的关注，最终实现现代化教学的完善与发展，从教学目标、教学内容、教学评价等多个方面对学生做出分层的讨论与设定，全面推动教学工作的发展及完善，给学生带来更多的启发。英语是一门语言性、时间性和记忆性很强的学科，是学习科学文化知识、获取世界各种信息进行语言交际的重要工具，在教学中要根据英语的特点，运用生动活泼的教学方法和图片、实物、多媒体等教学手段，激发学生的学习兴趣、开拓学生的知识视野、提高学生的阅读能力、培养学生的良好学习习惯，使学生成为教学的主体、课堂的中心、学习的主人、具有自主学习和自主发展的能力，在改革中创新，在创新中发展，培养学生的创新精神和创新能力。一、创造教学氛围，发展创新能力在英语教学中，轻松愉快的教学气氛能充分发挥学生的积极性，激发学生的创新能力。教师要在课堂教学中，营造生动活泼的教学气氛，促进学生积极主动地参与英语学习，及时了解学生的心理和要求，不断改进教学方法，充分发挥学生的主体作用。激活学生的创新思维,将英语课堂变成陶冶情操、发展特长的新天地,鼓励学生针对同一问题发表不同见解，敢于异想天开，在学习中形成新思维，树立新观点，增强提出问题和解决问题的能力，对学习有困难的学生要满腔热情地帮助他们增强自信心，排除心理障碍，鼓励他们积极参与课堂教学活动。对学生的任何微小的进步加以肯定及时进行表扬，借助手势、表情和动作进行英语教学，以真诚的热情关爱每一个学生的进步，相信每一个学生都能讲出一口流利的英语。我在讲述英语单词时，用实物和图片进行对照教学，组织学生参加英语角和课外兴趣小组，把学过的单词进行分类集中记忆，把单词放在具体语言环境中记忆，使学生在好奇心的吸引下，熟练掌握单词的读音和意义。二、创设教学情景，培养创新能力在英语教学中，教师通过创设教学情景为学习架起知识的桥梁。学生通过看景、听音和会意，将语言、动作和情感融为一体，在优美的教学情境中学写英语。教师要围绕知识内容指导学生进行语言交际活动，使学生深刻理解语言的意义，掌握运用语言技能，在真实的语言交际活动中使用英语，把英语课当作听力训练和口语联系的主阵地，用英语组织课堂教学，用英语进行知识训练和讲解，我在讲课文时，运用惰景和角色表演，锻炼了学生的口语能力，发挥了学生的表演特长。如：有一次课堂上根据课文内容设置了一个问路的教学情境，让三个学生结成一组，分角色表演外来游客、人民警察和小学生，进行对话表演。用生动形象的话语表现出了外来游客问路时的急切心情，人民警察主动热情服务的良好形象和中学生助人为乐的优秀品质。同学们积极参与，认真设计对话内容，创造性地运用动作和表情表达当时的场景，个个兴趣盎然、心情愉快，课堂气氛异常活跃，学生在形象的情景表演中学到了新的知识。三、激发学习兴趣，增强创新能力学习兴趣是提高学习自觉性和积极性的重要因素，是推动学习进步的强大内在动力，学生有了强烈的学习兴趣，不仅对学习能够全神贯注，积极主动，而且能够达到废寝忘食的境界。在教学中，要根据英语的特点充分运用生动活泼的教学方法,大力采用多媒体教学手段使教学过程直观形象,对学生充满吸引力。对学生取得的成绩要及时表扬，因势利导，用真诚的情感影响学生。教师一句表扬的话语、一个鼓励的眼神、一次恰当的评语，就会对学生的学习产生极大的影响。因此，教师要以表扬鼓励为主，激发学生的学习兴趣。我在教学中认真开展英语阅读竞赛和听写练习，听写是一种很好的综合性练习形式，能练习听又能练习写，能够巩固语言知识和拼写知识，通过眼看、耳听、手写多种形式提高学生的学习能力，教学中把课文内容编成听力测验题，让学生模仿录音听写，第一遍只听不写，第二遍边听边写，第三遍对照改正，通过听写训练培养了学生的语感。学生在语言境界中认识了句中词与词之间的关系，提高了听写英语的能力，培养了分析判断和快速反应的能力。四、引发课堂活力，提高创新能力^课堂教学是提高学生听说读写能力的主阵地，提高学生创新能力的主渠道。在课堂上要突出教师为主导，学生为主体、训练为主线的原则，面向全体学生开发学生的学习潜能，让学生独立观察思考，动手动口质疑问难,积极主动地获取知识，教师要能够说一口流利的英语，在课堂上为学生树立起学英语的榜样，用渊博的知识和良好的品质影响学生，引起学生思想上的共鸣，激励学生勤奋进取，开拓创新,上课精神更加振奋，注意力更加集中，学习信心更加坚定，在英语教学中，要实现创新教育必须提高课堂教学，运用先进的教学手段和灵活多样的教学方法调动全体学生的学习积极性,体现英语教材图文并茂、交际性强的特点，发挥英语教学的直观性和形象性作用，展现出英语语言艺术的魅力。教师在教学中要进一步提高教学双边活动，开拓学生的思路，激活学生的创新能力，使创新教育在英语教学中发挥出辉煌灿烂的作用。膝关节镜手术体会16、云无心以出岫，鸟倦飞而知还。膝关节镜手1膝关节镜手术体会膝关节镜手术体会2■现代外科的微创理念不断深入人心,为骨科领域中敢为微创外科技术的代表的关节镜技术的发展尤为迅速,使许多过去关节手术在不切开关节的微创条件下得以完成■现代外科的微创理念不断深入人心,为骨3■真正做到了诊断准确,手术精确度高,损伤小,康复快,效果好■因此以关节镜为代表微创外科技术可称为骨关节外科发展史中的一个里程碑。■真正做到了诊断准确,手术精确度高,损4■膝关节镜手术是关节镜微创外科手术中应用最广泛的一项技术,同时也是最成熟的项技术,该技术越来越受到广大骨科医生和患者所接受,在我省每年都有大批骨科医生加入到关节镜外科手术的队伍。■膝关节镜手术是关节镜微创外科手术中应5■然而正确认识关节镜,如何掌握这项新技术更好的为广大患者服务,对年轻的骨关节外科医生是非常重要的,一下就个人从事关节镜外科工作10余年来的工作体会介绍如下■然而正确认识关节镜,如何掌握这项新技6优点■①切口小不易感染、皮肤瘢痕极小②手术创伤小,手术安全,可重复手术,不影响关节以后做其它手术③次关节镜术可同时治疗多种疾病优点7■④适应证宽,它适用于关节内的各种各样病变。禁忌症少,如身体条件差不能常规手术,但不一定禁忌关节镜手术。■④适应证宽,它适用于关节内的各种各样8正确使用止血带远离手术部位、距离手术部位10~15cm的近心端止血带连接口朝上,避免污染无菌区■上肢:选则上臂近心端1/3(上肢中上1/3)或上臂远心端1/3处避免在中1/3段,否则会压迫桡神经下肢:选则大腿上13,或中下13交界处正确使用止血带9膝关节镜手术体会课件10止血仪压力选择的比较—健康成止血仪AORN建议进口止血仪国内PT-1国内常用压力上肢收缩压①35~4kpa上肢收缩压①250~工作+50②收缩压+50mmHg300mmHg压力75mmH+75mmHg②常用300mmHg40kpa下肢收缩压①<75Kp肢收缩压①400~工作+10②收缩压+80mmHg600mmHg压力150mHg|+l5mmHg②常用450mmH工作压力:小于保险压力5~10KpaMmhG=0.133Kpa止血仪压力选择的比较—健康成11膝关节镜手术体会课件12膝关节镜手术体会课件13膝关节镜手术体会课件14膝关节镜手术体会课件15膝关节镜手术体会课件16膝关节镜手术体会课件17膝关节镜手术体会课件18膝关节镜手术体会课件19膝关节镜手术体会课件20膝关节镜手术体会课件21膝关节镜手术体会课件22膝关节镜手术体会课件23膝关节镜手术体会课件24膝关节镜手术体会课件25膝关节镜手术体会课件26膝关节镜手术体会课件27膝关节镜手术体会课件28膝关节镜手术体会课件29膝关节镜手术体会课件30膝关节镜手术体会课件31膝关节镜手术体会课件32膝关节镜手术体会课件33膝关节镜手术体会课件34膝关节镜手术体会课件35膝关节镜手术体会课件36膝关节镜手术体会课件37膝关节镜手术体会课件38膝关节镜手术体会课件39膝关节镜手术体会课件40膝关节镜手术体会课件41膝关节镜手术体会课件42膝关节镜手术体会课件43膝关节镜手术体会课件44膝关节镜手术体会课