四年级上册劳动与技术教学设计及反思

四年级上册劳动与技术教学设计及反思四年级劳动与技术教学设计及反思翁银珠活动一学折纸盒教学目标：1．了解纸盒在生活中的用处，学习折纸盒的常用方法，学会折纸盒。2．认识折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3．通过巧折纸盒学习，体会纸盒的实用性，激发学生喜爱折纸，乐于探究，大胆展示自己的创意。体验互帮互助、团结协作解决生活中的问题的快乐。教学重点和难点：重点：看懂图例，掌握最基本的折纸方法方法。难点：巧折纸盒，做到美观实用。教具准备：各种纸盒若干学具准备：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。剪刀、美工刀、胶水一、认识材料教学前组织学生搜集折纸材料料，了解折纸，感受折纸艺术的魅力。材料：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。工具：剪刀、美工刀、胶水1、请学生介绍各种工具的使用方法和注意点二、了解技法1、要照图样折一个纸盒，需要读懂折纸符号。2、认识并想办法记住各种线表示的意。三、规范折叠1、试着折纸，教导学生向上折叠和向下折叠。2、折叠时，要求学生做到平整。折硬卡纸时，可先用尺子、牙签、美工刀等工具在反面刻线，然后再折。3、刻线时，手脚要轻，不能刻过头。四、探究尝试1、曲线折教师可提示学生借用尺子、牙签等工具，先在折痕的位置画上辅助线。教师的示范指导要到位，尽可能用直观形象的手段来讲解。2、试一试学生按图示，尝试折一折，练好折厚卡纸的基本功。3、折纸盒①在卡纸上打好图样。②按实线剪③按虚线折。④插接、完成五、评价展示1、你掌握了折纸盒的哪些技术要领？2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。教学反思：由于之前进行过学习过折星星纸盒的相关教学内容，学生们有着一定的基础，所以本节课的教学目标均已达到。同时在本节课的教学过程中，仍然存在一些问题。首先学生们粗心大意的小毛病还是时有发生，最基础的折法都会折错，这和我在课的一开始没有进行巩固复习也有着一些关系，在以后的教学中我要及时进行巩固复习，夯实基础知识，不再出现错误。其次我采用了一个新方法，在孩子们准备裁纸的时候，先播放一遍教学视频，让孩子们有个整体的印象，对于那些动手能力较强的孩子，更是可以着手开始制作，不用再空等着浪费时间，动手能力稍慢些的也可以节省裁纸时间，按时跟上第二次慢慢播放教学视频的时间，分层教学比较成功。只是有些细节方面没有强调清楚，一部分孩子没有很好很及时的完成制作。其实可以把在制作过程中需要注意的细节写到课件上，这样可以事先提醒孩子们，降低出错的概率。活动二简易垃圾盒教学目标：1．了解纸盒在生活中的用处，学习折简易垃圾盒的常用方法，学会折简易垃圾盒。2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3．通过巧折简易垃圾盒学习，体会纸盒的实用性，体验简易垃圾盒的环保和卫生，学会废物利用。教学重点和难点：重点：看懂图例，掌握简易垃圾盒折方法。难点：巧折简易垃圾盒，做到美观实用。教具准备：各种纸盒若干学具准备：卡纸、旧报纸、旧挂历纸、广告纸。剪刀、美工刀、胶水▲一、情境导入吃饭时，东东发现鱼骨头吐在桌子上很难清理，而家里又有很多广告纸。于是他决定用广告纸折一些简易的小纸盒来盛放垃圾，这样既环保又卫生，还可以废物利用。二、看一看看一看书本中的介绍，读通各句话，你都读明白了吗1、将广告纸对折两次。2、把纸的一边对准中心线下折3、把纸的另一边也对准中心线往下折，折成如图上所示形状。4、把四个角都往外翻，对准中心线，折成如图上所示形状。5、把长方形的边往上翻折，两面折法一样。6、分别将正反两面四个小角向里折，插入三角形内，以固定边。7、最后翻开即可。三、想一想1、先思考哪些纸张适合我们做纸盒？2、把每个步骤都做一做，但是不要把纸折出痕迹。3、在折的过程中有什么不会的步骤吗？请同学相互帮忙，或者请老师帮忙。四、试一试1、小组合作，四人一组先试着折一折。展示每个小组的成果。2、相互讨论折的方法，提出注意点。3、小组成员每个人试着折一折，在折的时候要看清楚每个步骤，折好，要把线对齐后，把线压实，压平。五、评一评1、你掌握了折纸盒的哪些技术要领？2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。六、说一说1、你还有什么更好的折叠简易纸盒的方法吗？2、展示你的方法给同学看看或者教师展示各种折纸盒的方法。教学反思：学生通过同桌合作，很快折出了简易垃圾盒。只有部分学生折叠不是很平整。教学前，教师可以先让学生说一说需要注意的地方，这样教学效果可能会更好。另外，既然这节课是折简易垃圾盒，教师可以引导学生用草稿纸或废旧报纸做材料。折完后，可以同桌或四人小组进行评价。活动三实用收纳盒教学目标：1．了解纸盒在生活中的用处，学会制作收纳盒。2．选择折纸的材料，能根据作品需求选择合适的纸张进行折纸，提高学生的动手能力和动脑能力。3．通过制作收纳盒学习，体会纸盒的实用性，体验收纳盒的方便，实用。学习家中各种不同纸盒的制作方法。教学重点和难点：重点：看懂图例，掌握收纳盒的制作方法。难点：制作收纳盒，做到美观实用。一、情境导入1、东东发现，平时家里到处都是随意摆放的小物件，这不仅使家里显得凌乱，而且要用时也很难找到。2、现在每户人家的家里会出现这样的小东西，你知道这是做什么用的吗？板书：收纳盒。3、对比凌乱放着的物品和整齐放在收纳盒里的物品，感受收纳盒的实用性。二、观察讨论1、看看这些收纳盒的制作材料有什么不同？2、什么时候需要用厚纸？什么时候需要用薄纸？三、比较思考1、比较薄纸、厚纸的折叠效果有什么不同？2、你折叠厚纸的妙法是什么？3、薄纸和厚纸的独有特点？四、思考设计1、东东决定制作一个方形的零钱盒。先看看东东的设计方案。在盒子的上面刻出一个长方形口子，作为投币口。2、你准备做一个怎样的零钱盒？请用草图展示你的设计方案。3、相互展示自己的设计方案。4、思考自己方案的优缺点，修改自己的方案。五、动手实践1、学习东东的制作方法2、制作步骤：1）选择大小合适的纸张。2）标示好折痕线3）开始折叠4）在相应部位粘上胶带纸5）固定6）选一张稍微大点的正方形纸，在上面刻出一个长方形口子，作为投掷口。7）用同样的方法将刻有投掷口的方纸折成一个盒盖。8）装饰，完成。3、对自己的制作情况进行修改，修改边线，修改尺寸。相互帮忙对做不好的地方重新设计制作。六、评价反思1、在设计和制作过程中，你遇到了什么困难，又是怎么解决的呢？2、根据同学作品折叠平整，技法熟练，结构牢固，形状美观情况给小组同学打分，最高五星。3、思考反思值得自己学习的地方和需要改进的地方。七、拓展延伸1、在家里收集和研究纸盒的其他制作方法，可以拆一拆，想一想，尝试动手做做看。教学反思：本节课的教学中，孩子们在制作时，时常会喊：“老师，这你给我做被！”我先和孩子说好了的几步能完成，孩子有可能感觉九步太多了，常会有孩子不想做了，所以在过程中，我经常应语言鼓励孩子，经常孩子夸奖，这是根据孩子的心理特征，想出来的对应方法，现在的孩子都有爱攀比的心理，孩子觉得你行我也行。夸奖孩子做得好，孩子才会更愿意的接着往下做。在做完以后孩子们为自己完成的作品，有了成就感，发现自己做的比别的伙伴做的好看，她就会认为下回我还会比你做的更好。这节课孩子们表现比以往好了很多，让我发现教育方法不要太死板，我们也可以随机教学，让孩子能从更多方面，接受到不同的教育。主题二活动一学剪纹样教学目标：1、使学生初步掌握对称纹样剪纸的知识和技能。2、培养学生认真细致的工作习惯，发展审美能力。3、培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力教学重点与难点：重点：对称纹样剪纸的折剪要领。难点：纹样设计新颖，黑白鲜明而有变化。教学准备：视频展示台教具准备：团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品。学具准备：卡纸、手工纸、剪刀教学过程：学生活动：30分钟。一、组织教学。二、提问导入新课。每当办喜事或过盛大节日时，同学们往往看到窗户上贴有剪纸窗花。它是什么样子呢你会剪吗想不想学就学生所答导入课题并板书。三、新授。1、教师讲解、演示、操作步骤和方法。视频展示对称花纹---窗花，非常新颖、美丽，它为节日喜事增添了欢乐气氛。什么叫对称纹样（出示范图）相同的纹样，围绕中心向四面重复展现，或在中心线两侧出现相同的纹样，这就是对称纹样。讲解折、画、剪及展开的各步骤。2、指导学生按步骤进行操作练习。．视频演示制作步骤：①折。（板书）用正方形的色纸，首先对折。折时要对齐、抹平，成长方形。又对折成正方形，再折成三角形。②画。（板书）画纹样，剪掉的部分画上了阴影。③剪。（板书）剪掉阴影部分。④展开。（板书）展开抹平，最好隔纸压抹。口⑤贴。（板书）在纹样的背面，粘上少量胶水，贴于底纸上，注意位置适当，隔纸轻轻压抹。3、学生自行设计、制作。鼓励大家创新。4—6个学生一组，组内每人设计的纹样最好不同，每组同学的剪纸纹样贴在同一张纸上。四、巡视指导。行间巡视，出示好的作业，指出普遍存在的问题。五、讲评作业1、将每组学生的作业贴在黑板前的纸上，师生讲评表扬鼓励优秀作业的同学。2、指出应注意的问题。六、课堂总结。说一说剪组合纹样时要注意什么？教学反思:这节课，我深切的体会到：必须把学生的主动性积极有效的调动起来，在课堂上，加强师生互动，让学生自主学习，尝试体验，针对问题提出自己的看法，对不足的部分提出建议，以便他在绘画的时候会不犯同样的错误。活动二学剪团花教学目标：1、了解团花的基本特点，知道剪纸艺术是具有悠久历史的民间艺术,增强学生的民族自豪感。2、学习团花的制作方法，学会正确的折，掌握团花剪纸的基本的花纹装饰。3、通过对方法的探索、研究，培养学生感知、思考、探索、发散思维的能力以及提高学生动手的能力。教学重点：团花的特点和制作方法。教学难点：团花的外形和纹样的设计。教具准备：团花若干、手工纸、剪刀、团花制作过程分解样品。学具准备：卡纸、手工纸、剪刀教学过程：一、游戏导入、揭题1、今天上课前呀，老师来考考大家，有谁可以只剪一刀就把这张纸剪出个五角星？（让同学们来试，引出今天的学习内容——剪纸）2、把纸经过一定的方法折叠后，是可以轻易的剪出比较复杂的图形来的！好玩吗？那我们今天就来用这种折、剪的方法亲手做一个漂亮的“团花”。揭题：剪团花二、欣赏剪纸、介绍“团花”1、那什么是“团花”呢？（出示剪纸窗花）2、我们先来看看这是什么？（窗花、剪纸）3、很好！那我们看看什么叫做“团花”？（再出示“团花”，做比较，让学生观察得出团花是成圆形，图案呈辐射状对称的剪纸）师总结介绍：同学们都回答得很好！窗花剪纸，是我国一种优美的民间艺术，在我国城乡之中非常流行。它的制作方法是用剪刀和刻刀在纸上剪出的美术作品。“团花”其实就是圆形的窗花，因为它外形是圆的，象征着团圆，所以在我国很多农村地区，没到八月十五中秋时人们都会在窗口贴上圆圆红红的窗花，以庆祝全家的团圆。三、学习团花的制作1、出示范例，启发学生老师今天带也来了几个自己做的团花，想不想看看呢？（出示老师的范例）2、示范步骤想不想知道这些是怎么做出来的啊？那就睁大你们的小眼睛好好看着了。（取出准备好的纸、剪刀、分解步骤半成品，做简单团花示范步骤）a.“折”，折时要对齐，否则剪出的图案会不对称b.“画”，做些简单的“月牙”“浪花”“锯齿”纹的装饰“剪”，沿着画好的图案把纸剪下，剪时手要捏紧，不要让图案跑出来，也不要剪断了边缘，否则“团”不起来。“展”，小心的把图案展开，根据需要贴在底版上。师：看！就只要“折”3、进阶启发其实我们不仅仅可以设计一些简单的“月牙”“浪花”“锯齿”。如果想做的更漂亮一些，可以在“画”这个步骤上设计更多的图案，甚至在折叠的方法上也有不同。知道这些是什么图案吗？想看看吗？（一一把不同图案展开，启发学生的思维）4、提醒注意（出示一个把图案剪断的错误例子）师：在剪复杂图形时不要把图形剪断了。四、创设情境、学生动手（出示一排大窗户）师：今天呀，有一个小朋友搬了新家，可他的窗子上空空如也，他想请同学们帮他制作一些团花，装饰一下他的新家，可以吗？比比看，谁做得又快又好！五、学生制作、教师巡回指导学生做完的要即使展示，如果太早做完的可以发给小奖品，请他当“小助手，协助老师指导其他学生。技术要点：1、左右线围绕线芯的穿和压，左右轮流，连续编织。2、收头，整理，完成。做成富有装饰性的手链。学生尝试编制。师：但是这里有个问题，视频中能用钉子固定，老师可以用胶带固定，那你们在编制的时候想想可以用什么固定？（两人一组，一个固定，一个编制）学生在编制过程中可能会出现单向平结，借机介绍。比较单向平结和双向平结的区别。师：在制作挂件时，中间身体部分不宜过长或过短，一般15到20个最好。好，现在开始创造属于你们自己的挂件吧！做完以后，我们来比一比，那一组做得最好看，评比的标准，请看大屏幕（PPT展示）三、总结交流：最后留5分钟进行总结1、做好的同学作品展示，请学生评比最好的，并说一说为什么2、师：中国结有吉祥如意的寓意，你们可以将今天的成果送给亲朋好友，来表达你对他们的祝福！平结除了可以制作挂件，还可以编成手链、项链、门帘等等。同学们可以用今天学到的知识尝试着去做你自己喜欢的东西。教学反思：1、发挥平结教具、平结图片和编制平结流程图的直观性作用。从学生的角度考虑，大型教具在劳技课堂教学中有着特殊的优势，它不但能较快吸引学生的注意力，而且还能使学生更为清晰地观察到绳结的编制线路。为了帮助学生建立起平结的外形结构和特点，教师采用直径为1.5厘米的粗彩绳编平结教具，供学生们观察学习；另外，以教材为本，教师根据四年级学生想象力丰富的特点，大胆改革。首先将材料塑料丝改为结艺绳，便于学生尝试拆编和反复练习，达到发现编制规律，形成技能。其次针对教材中编制流程图比较复杂的情况，教师重新利用结艺绳制作了编制平结流程图，方便学生小组合作研究，自主学习实践，尽快获得成功，品尝到编制成功作品带来的快乐。2、重视小组合作，以视频演示为载体，教给学生方法。在平时的教学过程中，视频演示通常采用集体观看的形式，班级内部分学生不能集中精力观看视频，学生间的个体差异，每个学生存在的问题不能重复观看解决，为此，把集体视频教学改为以小组内学习观看，学生自由控制视频播放进度，便于细致重复观看，将教学难点分散解决。活动二百变平结教学目标：1、了解平结方面的文化，学会利用平结编制彩色手链的方法。2、通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。3、感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。教学重点：学会利用平结编制彩色手链的方法教学难点：发现并总结平结编制规律，掌握平结编制方法。教师准备：中国结饰品欣赏ppt,平结编制的手链、小蜻蜓、平结编制流程图、编制平结视频、结艺绳、剪刀、打火机。教学过程：一、欣赏1、欣赏平结饰品（课件视频）：3、今天老师就戴了一个用平结编的小手链，我们有的学生也已经编制好了小手链，同学们想不想像他们一样，编制出自己的作品呢？今天这节课就让我们每人都来亲手编一个，送给关心爱护我们的亲人，为他们送去祝福送去平安。板书课题：《编制彩色小手链》二、自主观察（ppt）口首先请同学们观察PPT中和老师编制的小手链，小组讨论：1、小手链是用几根绳编制而成的？2、怎样才能编成一个完整的小手链？三、观察尝试、探究平结：1、我们先来看老师这里的平结，仔细观察，谁能给大家介绍一下它的样子和特点？（手持粗绳大教具，引导学生认识平结）压绕穿抽2、根据流程图尝试编平结的方法，注意发现规律。根据学生的汇报板书编制规律。3、谁能再给大家演示编几组平结？4、观看视频（平结的编法），以小组为单位尝试编制四、实践操作1、组织学生合作进行平结编制手链实践及时发现问题适时点拨指导编制窍门。平结左右斜对着一组小括号，中间像数学里的大于号，2、对于平结编制依然存在问题的学生，由已经掌握平结编制方法的学生辅导完成。对于课前已掌握小手链编制的学生，可以尝试创新编制，教师适时加以指导。要求造型平整、抽拉自由3、小组合作，利用流程图进一步研究平结编法，小结方法，请一名编制技法快捷的同学进行讲解演示五、评价拓展1、请学生介绍自己的作品，谈谈自己成功完成作品的感受和需要改进的问题。对于熟练的学生的创新作品进行展示，对没有编制完成的学生让其说说体会和收获。2、同学们还可以利用平结设计更加丰富多彩的作品（出示平结作品图片还可以尝试用两种颜色的编艺绳进行编制（出示双色手链图片）教学反思：每一个学生都具有天赋的潜能，具有天赋的学习能力，而课堂教学从来只有学会，没有教会。实际上，教师永远无法代替学生的学习和发展。著名心理学家罗杰斯说：“没有任何人能教会任何人任何东西。”“教会”从根本上说都是学生通过自己的内化学会的，因此，从这个意义上讲，“教”只能是因势利导的“引导学习”，是对学生活动的引导。本节课，为了化解平结教学的难点，课堂教学做到短时高效，整个教学过程，我充分利用微课这种教学手段，让学生自主学习，自主思考，反复练习，逐层提高，从而完成教学预设目标，提高了教学效果。活动三编织手链教学目标：1、了解平结方面的文化，学会利用平结编制小手链的方法。2、通过小组合作自主探究，尝试编制小手链过程，掌握编制规律。3、感受平结小手链实用性与装饰性与一体的特点，激发学生自主设计编制的欲望，在小组合作自主学习研究活动中提升学生合作、自主设计与编制能力。教学重点：学会利用平结编制小手链的方法教学难点：发现并总结平结编制规律，掌握平结编制方法。教师准备：中国结饰品欣赏ppt,平结编制的手链、钥匙链、平结粗绳教具成品、平结编制流程图、编制平结视频、结艺绳、剪刀、打火机。笔记本电脑（每组一台）教学过程：一、欣赏1、欣赏中国结饰品（课件视频）：3、今天老师就戴了一个用平结编的小手链，我们有的学生也已经编制好了小手链，同学们想不想像他们一样，编制出自己的作品呢？今天这节课就让我们每人都来亲手编一个，送给关心爱护我们的亲人，为他们送去祝福送去平安。板书课题：《编制小手链》二、自主观察（ppt）首先请同学们观察PPT中和老师编制的小手链，小组讨论：1、小手链是用几根绳编制而成的？2、怎样才能编成一个完整的小手链？三、观察尝试、探究平结：1、我们先来看老师这里的平结，仔细观察，谁能给大家介绍一下它的样子和特点？（手持粗绳大教具，引导学生认识平结）压绕穿抽2、根据流程图尝试编平结的方法，注意发现规律。根据学生的汇报板书编制规律。3、谁能再给大家演示编几组平结？4、观看视频（平结的编法），以小组为单位尝试编制四、实践操作1、组织学生合作进行平结编制手链实践及时发现问题适时点拨指导编制窍门。平结左右斜对着一组小括号，中间像数学里的大于号，2、对于平结编制依然存在问题的学生，由已经掌握平结编制方法的学生辅导完成。对于课前已掌握小手链编制的学生，可以尝试创新编制，教师适时加以指导。要求造型平整、抽拉自由3、小组合作，利用流程图进一步研究平结编法，小结方法，请一名编制技法快捷的同学进行讲解演示五、评价拓展1、请学生介绍自己的作品，谈谈自己成功完成作品的感受和需要改进的问题。对于熟练的学生的创新作品进行展示，对没有编制完成的学生让其说说体会和收获。2、同学们还可以利用平结设计更加丰富多彩的作品（出示平结作品图片还可以尝试用两种颜色的编艺绳进行编制（出示双色手链图片）主题四主题四绳编花卉活动一认识云雀结一、教学目标.初步了解中国结的文化内涵，感受我国民间传统工艺的精湛技术。.初步掌握结穿绕缠编抽等编结技术，学会云雀结的基本编结方法，并编织环形图案。二、教学重点与难点重点：学会云雀结的基本编结方法，并编织环形图案。难点：云雀结的编结技术。三、教学准备中国结5号线绳、中国结1号线绳、圆棍、环形图案、打火机、剪刀、钥匙圈、铅笔、打火机、剪刀四、教学过程（一）、赏析导入，走进中国初次见面，老师给你们带来一份见面礼，你瞧（课件出示：欣赏美丽的中国结）漂亮吗？中国结是我国特有的民间手工编绳索装饰品。今天就让我们共同走进中国结，一起去感受她的艺术魅力。中国结有很多编结方法，有平结、玉米结、吉祥结、纽扣结、双联结、云雀结等等，今天我们就来认识其中的最简单的结，叫云雀结。（板书课题：认识云雀结）（二）、动手探究，学编云雀结1.看图观察云雀结正反两面你看，这就是云雀结，云雀结在我们的生活中可实用了，应用于结与饰物之间相连、固定线头或做饰物的外圈。它由轴线和活动线组成，由正反两面，仔细观察，你发现了什么？2.看图观察，学习云雀结起头方法第一个云雀结（云雀结起头）该怎么编呢？出示图解，仔细观察，谁已经看懂了？谁愿意上台来编。老师以木棍当轴线。老师示范你们会吗？同桌合作在笔杆上每人都编一个。3.看图探究，学习云雀结编织方法你们真棒，一下子就学会编第一个云雀结，接着要往下编第二个云雀结（第二个的编法和第一个完全不同）。它到底是怎么编的？有什么规律？它的制作步骤就藏在老师的这张图解里，请你张大眼睛仔细看图解1分钟，看谁能看懂？谁又能发现里面的规律？（出示图解）谁看懂了指名说图解哦，原来是这样的，师示范：速度慢（边编边讲解）右线压轴线，向后绕轴线穿出，拉紧，（强调一定要拉紧）右线挑轴线，向前绕轴线穿出，完成。谁会了？指名上台示范你们会吗？同桌合作在笔杆上往下编，师巡视，（出示学生作品，纠错）这组同桌编得这么快，我们一起来看看他们编对了吗？问全班：你们在编的过程中有困难吗？为了更好地掌握方向，老师教给你一个非常实用的口诀，你可要听清楚了：、圈前线前绕后穿出，圈后线后绕前穿进。（出示齐读）以圈为例，师示范（三）、小组合作，环形编织.刚才我们用笔杆当轴线，我们班同学把笔杆换成钥匙圈，用钥匙圈当轴线，编了这样的环形图案。中国结的奥妙之处就是一根线编到底，看不到线头和接缝。那有什么好办法把这线藏起来呢？2.学习线头固定3.出示编织要求：运用云雀结编织方法，在钥匙圈上环形编织。小组合作，简单组合成一幅别致的图案。温馨提示：使用剪刀和打火机的时候请注意安全。4.小组合作，教师巡视指导。5.小巧手展示台学生自评生生互评老师这里有几点评价要求，你们可以根据这个来评一评这组同学的作品最做得怎样？出示评价要求：1.云雀结正确匀称2.连续编织均匀3.收尾美观4.组合成简单的图案教师评价（四）、课外拓展今天，我们用最简单的云雀结编织方法，就能编织出这么美观的环形图案。如果将它一抽一拉，简单的云雀结也能变化无穷呢，（出示图片）你看，这就是云雀结变化的花、太阳花，它还可以做手链呢（实物出示）除了做这些，它还能做什么？课余时间自己再去实践。教学反思:中国结发展至今，人们更加注重结艺体现的现代装饰意味。人们在实际生活中更多地将结艺和木艺、陶艺、玉石、年画等多种技巧有机结合在一起，美化我们的生活。我们在实际生活中可以看到，喜欢购买的也多是除了结艺之外还带一些配饰的装饰品。学生在本课上在对云雀结加以变形的方法很多，但是生活中较常见的这种组合可能受到材料的影响却没有想到或者进行尝试。如何在教学中突破材料、单元的限制，更大的发挥学生的想象力和创造力是我们进一步需要研究的问题。.更好的结合现代教育技术提升课堂时效性在教育越来越为人们重视的今天，辅助教学的硬件、软件也不断的更新换代。在本课教学中，我尝试使用了互动反馈技术辅助课堂教学的实施。这次尝试只是初步用到了简单的判断功能，课堂上教师可以通过学生的反馈及时了解学生的学情。如何能充分利用各种资源，更大限度的发挥它们的作用，帮助学生更好的学习还需要不断的探讨和研究。顶一下活动二百变云雀结一、教学目标.初步了解变形云雀结的编制方法和规律，掌握绳的走向及编制规律，学会编制变形云雀结。.在尝试探究的实践中，培养识图能力、合作探究能力、实践和创新能力。3.在编制过程中，经历认识、实践、再认识、再实践的过程，树立不怕困难、勇于实践的品质，增强学生不断探究的自信心，激发学生创造美好生活的情感。二、教学重点与难点重点：各种变形云雀结的编制方法。难点：确定绳的走向及编制规律。三、教学准备绳、笔杆、金属环四、教学过程（一）复习导入1.展示成果：上节课，我们采用观看流程图、尝试探究的方式学习了云雀结的编制，同学们表现都很棒，取得了比较好的效果。现在我们进行一次比赛：在相同的时间内，在笔杆上编制双向云雀结，看谁编制的组数多。2.创设情境云雀结虽然能起到一定的装饰效果，但还是比较单一。怎样把它变得更漂亮呢？今天我们一起来探讨这个问题。（二）方法探究花边云雀结1.思考：怎样才能把云雀结变得更漂亮呢？.可以尝试着给它加个花边。我们可以叫它花边云雀结。.花边儿在什么位置？怎样留住花边儿？怎样使花边儿的大小一致？