小班社会一起来分享教案反思

小班社会一同来分享教学设计反省小班社会一同来分享教学设计反省主要包括了设计企图，活动目标，活动准备，活动重难点，活动过程，活动延长，活动反省等内容，知道分享就是将自己的玩具等物和伙伴一同玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴，知道和朋友分享自己喜爱的东西是件快乐的事，合适幼儿园老师们上小班社会活动课，快来看看一同来分享教学设计吧。设计企图：小班幼儿的年纪特色是比较的自我，拥有的物件经常会以为是“我”的，独占性比较大，极少会主动的去和伙伴分享，一些分享行为也是在成人的干涉下而进行，也有些孩子即便在干涉下了仍旧会不宁愿分享。《3——6岁少儿学习与发展指南》中社会这个领域提到：“对幼儿与他人分享玩具、图书等行为赐予必定，让他对自己的表现感觉快乐和知足。”“鼓舞幼儿参加小朋友的游戏，邀请小朋友到家里玩，感觉有小朋友一同玩的快乐。”所以我截取幼儿都喜爱的“巧虎”情节来指引小班幼儿学会分享，享受分享玩具和伙伴一同嬉戏带来的快乐感。活动目标：1、知道分享就是将自己的玩具等物和伙伴一同玩，愿－1－意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。2、知道和朋友分享自己喜爱的东西是件快乐的事。3、愿意勇敢试试，并与伙伴分享自己的心得。4、在活动中将幼儿可爱的一面显现出来。5、探究、发现生活中的多样性及特色。活动准备：PPT、幼儿自带玩具若干活动重难点：1、要点：知道和朋友分享自己喜爱的东西是件快乐的事。2、难点：知道分享就是将自己的玩具等物和伙伴一同玩，愿意将自己心爱的玩具分享给自己的小伙伴。活动过程：（一）导入活动师：小朋友瞧瞧这是谁？师：对的，这是巧虎。今日是歇息天，巧虎邀请好朋友来家里玩，会有谁来呢？【评析：经过幼儿喜爱的巧虎形象导入本次活动，激发幼儿学习的兴趣，经过猜一猜的形式，让活动气氛活跃起来。】－2－（二）初步感知“分享”的意思师：“叮咚叮咚”会是谁呢？师：我们一同来开门看看吧？师：本来是琪琪和她的妈妈来做客了。琪琪给巧虎带来了什么？师：“琪琪，把蛋糕分给巧虎吃吧”琪琪妈妈说（播放录音）师：小朋友你知道“分享”是什么意思吗？让幼儿说一说【评析：第一次出现“分享”的录音，让幼儿说一说自己对分享这个词的认识与认识，对分享有初步的知识准备。】师：我们一同来看看琪琪是如何做的？师小结：琪琪将蛋糕一分二，一块给巧虎，一块给自己，大家一同吃蛋糕。本来分享就是不吝啬，愿意把自己的好东西给好朋友一同吃。师：琪琪分享了自己带来的蛋糕，她的表情是如何的？巧虎的表情又是如何的呢？师小结：分享是一件快乐的事情，所以琪琪和巧虎都是笑眯眯的，他们都很高兴。－3－【评析：经过图片的察看、感觉，让幼儿从感情上认识什么是分享，如何与他人分享，发现本来分享其实不意味着就是失掉自己心爱的东西，而是一件快乐的事情，能够让两个人同时感觉到快乐。】（三）帮助多比感觉分享带来的快乐感师：“叮咚叮咚”又有谁来了呢？师：本来是多比来了，巧虎看见多比来了，立刻取出了自己的火车玩具和琪琪、多比一同玩了起来。但是多比怎么总是去摸自己的口袋呢？【评析：出现两个不一样的形象，一个是愿意分享的巧虎，一个是不肯意分享，而且独占心理比较重的多比，经过两个不一样行为的对照，再次感觉“分享”这个意思。】师：（出示多比口袋的图片）本来多比口袋里有两个玩具小兵，但是他愿意取出来分享一同玩吗？师：你是怎么看出来的？师：这时又发生了什么事？（出示玩具小兵从口袋里掉落的图片）师：（出示多比握住玩具小兵的图片并播放录音“这是我的”）多比愿意分享自己的玩具吗？师：你是如何看出来的?－4－师：听听琪琪是怎么说的？在琪琪的建议下，多比又是如何做的？（师播放琪琪的录音：让它来做火车的列车长吧，必定很好玩。）师：这时的多比是如何的表情？琪琪和巧虎又是什么表情呢？师小结：在琪琪的建议下，多比发现本来将玩具分享出去，会让游戏更为好玩，所以大家都玩得很高兴。分享真是一件高兴的事。【评析：最后出现的情节是在琪琪的建议下，多比愿意分享自己带来的玩具小兵，不再藏在口袋中，同时也发现本来将玩具分享出来，比自己藏在口袋带来的感情体验更为快乐，发现和朋友一同玩真的很高兴。】活动延长：让幼儿将自己带来的玩具和身旁的好朋友一同分享的玩，感觉分享带来的快乐感。活动反省：本次活动的取材比较切近小班幼儿的年纪特色，同时也选用了幼儿比较喜爱的巧虎、琪琪、多比形象，让他们的分享行－5－为带给幼儿一同启迪，懂得分享的意思，发现本来将自己的玩具分享出去和朋友一同玩，是一件快乐的事情。小班幼儿大多不肯意与他人分享，很重要的一点就是他们以为分享就是失掉。在他们看来分享就是：我好吃的东西给他人吃了，我没有了；我好玩的玩具给他人玩了，我临时没有玩了。所以，我经过这样的教育活动来培育幼儿自觉的分享行为,让幼儿真实认识“分享”的意义。经过分享这个行为也能够让幼儿之间自觉地发生一些社会性的交