通用大班美术教案

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大班美术教案篇1

【活动目标】

1、通过观测了解油菜花的主要特征。

2、学习用线条和色调表现春天油菜花金灿灿的美景。

3、激发幼儿感受不同的艺术美，体验作画的乐趣。

4、鼓舞幼儿大胆正确的上色。

【活动预备】

1、图片：油菜花

2、画纸，水彩笔，油画棒。

【活动过程】

一、导入

出示图片：油菜花

老师：小伙伴，你们认识这种花吗？知道叫什么名字吗？

二、开展

1、观测油菜花的形状。

〔1〕观测花的'形状

--认真看看它有几个花瓣？花瓣是什么外形的？

--油菜花的颜色是什么样的？

--油菜花是怎么排列在肢干上的？像什么？

〔2〕你还见过什么花？油菜花和那些花一样吗？

〔幼儿结合已有阅历讲解并描述。〕

老师小结：油菜花是金黄色的，有四个花瓣，花瓣是椭圆形的。

〔3〕观测枝干及菜叶。

--油菜花的枝干是一根还是有许多根？它们是怎样排列的？

--油菜花的叶子是什么外形的？它们怎样排列生长在枝干上的？

幼儿观测后回答。

2、幼儿绘画。

老师：今日我们就把油菜花画出来，大家一起观赏好不好？

幼儿绘画，老师巡回指导。

启发幼儿画好后可以再添画一些别的景物。

3、展示幼儿作品，相互观赏。

请幼儿说说自己最喜爱哪幅作品，为什么？

三、结束

老师小结，表扬绘画有创意的幼儿。

【活动反思】

在幼儿观测之前，还应当利用图片，让幼儿更好、更快的去发觉，用放大镜去发觉油菜花那些细小的部分，这样不简单让幼儿去破坏油菜花原本的样子。还有观测完毕之后，幼儿们能积极的说出对油菜花的发觉，其它幼儿都能宁静倾听，别人的观测结果。这节课使我心喜的是幼儿们能融入到我的课堂中去，在课上积极的举手发言，课堂纪律也表现的特别好。

大班美术教案篇2

【活动目标】

1、让幼儿熟知大象的形态特征，了解大象的生活习性。

2、培育幼儿诗画结合画大象的技能。

【活动预备】

1、大象玩具、幻灯片；

2、音乐磁带。

【活动过程】

一、开始部分。

组织活动，老师带幼儿随音乐《去郊游》进入活动室。

二、基本部分。

1、谈话：

师：小伙伴，你们喜爱小动物吗？〔喜爱〕那你们都喜爱哪些小动物呢？〔幼儿各抒己见〕。

师：老师今日就请来了一位小动物，小伙伴想不想知道它是谁？〔想…〕可是这个小动物说了，要先让小伙伴猜一个谜语，猜对了，它才出来呢。〔老师引导幼儿认真听〕

老师出示幻灯片，并通过猜谜语“鼻子长长像管子，耳朵大大像扇子，四只粗腿像柱子，喜爱用水喷身子”引出主题“大象”。

2、老师演示幻灯片“大象”引导幼儿了解大象的形态特征和生活习性。

3、以大象自述的形式让幼儿听录音，进一步加深幼儿对大象的认识。

师：大象还有话要对小伙伴说呢，你们想不想听啊？〔想…〕那咱们一起来听一下吧。〔听录音〕

师：小伙伴，大象对你们说了些什么啊？〔……〕从而进一步加深幼儿对大象的认识。

4、老师示范画大象。

5、帮大象找伙伴，以此把孩子们的留意力都吸引过来。

师：今日啊，大象伯伯很不兴奋，这是怎么回事啊？小伙伴来猜一猜。〔幼儿自由猜想〕咱们一起来问问大象好不好啊？〔好〕老师与幼儿一起问大象。

师：大象对老师说了，没有伙伴来做伴，一个人玩好孤独。那咱们一起来给大象找一个好伙伴好不好？〔好〕

老师边说儿歌边画，以便加深幼儿印象。

高大的身体像房子，长长的鼻子像钩子；

尖尖的牙齿像刀子，小小的眼睛像扣子；

宽大的'耳朵像扇子，细小的尾巴像小辫子；

粗大的腿像柱子，运起货来像车子。

两个好伙伴手拉手，快欢乐乐做伙伴，太阳见了咪咪笑，小草小花笑弯了腰，小伙伴，认真瞧，这幅图画好不好？〔好〕这幅图画真奇异，小伙伴想不想来拍照？〔想〕用什么呢？就用手中的纸和笔，画个大象好不好？〔好〕

6、引导幼儿用自己手中的画笔给大象“照相”。

师：请小伙伴像小花猫一样轻轻走到座位上画画〔老师巡回指导〕。

【活动结束】

展评幼儿作品，并请个别幼儿来讲一下自己画了什么。

老师讲评：大象竖起大拇指，直夸小伙伴棒棒棒！小伙伴们，让我们一起随着音乐到外面跟大象做游戏去吧！〔放音乐〕结束活动。

大班美术教案篇3

活动目标：

1.能够运用各种线条有序的组合表现鱼身的花纹改变，感受线条画带来的美感。

2.培育幼儿认真、有耐烦的良好作画习惯。

活动预备：

1.供观赏的示范作品、记号笔、纸。

2.PPT课件

活动过程：

一、设置情境，引起幼儿作画的爱好。

课件显示小猫，告知幼儿：今日是小猫的生日，它的好伙伴给它送来了它最爱吃的东西，小伙伴猜一猜小猫收到的.礼物是什么呢？

二、观测了解线条画的特点。

1.屏幕显示各式各样的鱼，引导幼儿观测观赏这些鱼的造型。师：小伙伴，你们看这些鱼是什么样子的呢？〔用三角形、菱形、圆形和线条组合而成的〕。

请幼儿上来回答。老师再分别出示几个，到后来可以让幼儿说说，假如是你，你还会用什么花纹来装饰呀？

原来这些简约的小线条，也能变成一幅看上去很繁复又很美的鱼啊。

2.强调线条的运用。

问：刚才我们看到了鱼身上有哪些线条，我请小伙伴到黑板上来画一下？并说出是线条名称。

三、幼儿作画，讲解要求。

1.先勾主体，装饰时线条排列清楚。

老师指导，援助个别幼儿合理运用线条，中途假设发觉问题可请幼儿相互观测发觉，同时鉴借别人的好的方法。

2.幼儿仔细、耐烦、认真地作画。

3.老师讲解线条运用，不断提示幼儿作画完毕运用线条装饰鱼的边。

四、展示幼儿作品

1.看一看、说一说作品美在什么地方。

2.有序地整理用具。

大班美术教案篇4

活动目标：

1、学习喷画的技能，体验喷画方法再现物体形象的乐趣。

2、养成洁净干净的习惯。

活动预备：

1、幼儿利用光线做影子游戏。

2、1—4种调好的.颜料；每人2只吸管或1把牙刷、一块纱布；擦手布。

活动过程：

a)出示喷画范例：小象的影子，引起幼儿的学画爱好。

老师：画上是什么动物？画的前面没有光也没有小象，小象的影子怎么会到纸上呢？

b)学习喷画的方法。

先将图画纸铺平，再把自己喜爱的物形卡片放在纸上，然后用吹管蘸色在站上吹〔或用刷子蘸色在纱窗上来回刷〕，将颜色喷在纸上，这样有物形卡片的地方，由于喷不到颜色而不变色，喷完后过一会将物形卡片轻轻拿掉，就留下了物形的影子。

为了使画面更美丽，可以喷2或3种颜色：喷完一种颜色后，需要等晾干才能喷另一种颜色。

c)提出要求，幼儿操作，老师巡回指导。

d)请幼儿观赏作品，说一说喜爱哪幅作品，为什么。〔引导幼儿从图案排列美观、色调搭配好、喷色匀称等方面进行观赏评价〕。

大班美术：金灿灿的油菜花

大班美术教案篇5

活动目标：

1、初步运用各种线条的不同排列组合来进行装饰。

2、培育幼儿充分的想象技能与制造技能以及各种线条的组合技能。

活动过程：

一、观看晚会盛况，感受线条的多样组合方法，以及了解不同的线条排列方法。

师：听，多美的音乐呀，那边在干什么呢？咱们去瞧瞧，

师：哦，原来这里正进行着舞会呢？看他们装扮的怎样，他们身上衣服上都有什么，〔花纹〕这些花纹是怎么排列的呢？

：同一种线条可以横排、竖排、斜排地放在一起，也可以用各式各样的几种线条组合在一起，这样的花纹会更加美丽。

二、幼儿作业〔为蚂蚁小姐化妆，尝试运用线条进行组合练习〕

师：大家正乐着呢，听，是谁在哭呀？

师：让我们认真听听：“我是小蚂蚁，我长的`黑黑的大家都嫌我丑，不让我参与这次舞会，可我很想参与，小伙伴请你们帮帮我吧。”原来是蚂蚁小姐在哭，我们怎么帮你呢？“只要你们用线条把我装饰好就行”

师：我们先来看看蚂蚁长什么样子。可以把蚂蚁画成各种动作。也可以帮它穿上衣服，装上你喜爱的发型，并在它的衣服上、身上运用线条进行装饰，要留意线条的疏密改变以及多样组合。

三、讲评：

师：让我们评评谁是最好的扮装师。

1、推销自己：让幼儿讲讲自己用了哪些线条。

2、评一评、比一比谁的蚂蚁小姐最美丽。

四、延伸：

师：让幼儿跟着蚂蚁小姐去参与舞会以宣泄心中胜利的喜悦。

蚂蚁小姐装扮好了可以去参与舞会了，小伙伴想不想也来跳跳，幼儿在音乐声中自由舞蹈。

大班美术教案篇6

活动目标：

1、观赏、感受生活中各式各样有趣的线条。

2、了解米罗的作品，体会其特有的艺术特色。

3、大胆尝试用线条和色块组合创作，体验美术活动的乐趣。

活动预备：

教具：观赏范例〔米罗的画〕、透亮记录纸

学具：彩带人手一条；水粉笔，水粉颜料；铅画纸。

活动过程：

一、游戏：舞动的线条

1、今日，漂亮的彩带要和你们交伙伴了，先看看，它是什么样子的？像什么？谁会用笔来把它画下来？〔横、竖两种线条〕

2、漂亮的彩带会跳舞，请你认真看看，彩带是怎样跳舞的？〔老师舞动彩带――幼儿沟通――记住来〕

3、〔再舞动彩带〕现在这条彩带又是怎样跳舞的呢？谁会用笔记住来？

4、谁也会让彩带跳舞的，要跳得跟老师不一样？〔个别幼儿尝试，并记录〕

5、大家都想试试呀？会跳舞的彩带就藏在你们的小椅子下，看看你能让它跳什么不一样的舞，小椅子下还有记录纸，请你把刚才彩带跳舞的样子记在纸上。

二、拓展：生活中的线条

1、不仅彩带能舞出漂亮的.线条，生活中也充斥了各式各样的线条，你知道生活中有哪些线条？把它也画到纸上，然后跟好伙伴讲一讲。

2、幼儿展示自己画的线条，老师把几个孩子的透亮纸重叠组合起来展示，观赏自由线条的美：谁情愿把你找到的生活中的线条给大家介绍一下？线条真多，看！老师把这些线条放在一起，变成了什么？〔线条画〕原来任意画的各式各样的线条能变成漂亮的画！

三、观赏：运用的线条

今日老师要向你们介绍一位画家，他的名字叫米罗，是西班牙一位特别闻名的画家。他最喜爱用各式各样的线条来作画了，他的画受到了全世界人们的喜欢，老师也特别喜爱他的画。老师还带来了许多他的画，请你看看你最喜爱哪一幅？画上有什么线条，这些线条像什么？〔幼儿自由参观―沟通〕

沟通：你最喜爱哪一幅？画上有些什么样的线条〔这个线条是怎么画的〕？这些线条像什么？这幅画给你什么样的感