28课、《我的舞台》课件

28我的舞台

教材分析：

《我的舞台》是人教版六年级上册第八组课文的一篇略读课文。本组课文要求学生能体会课文表达的感情，欣赏各种艺术形式的没，培养热爱艺术的情操，还要学习作者展开联想和想象进行表达的方法。

《我的舞台》以“我”的成长为线索，围绕舞台对我有着神奇的吸引力，叙述了我在艺术和生活舞台上成长的故事，反应了在艺术和生活的舞台上，勇气和毅力让人走向成功的道理，同时含蓄地阐述了老实做人，认真演戏的道理。本课语言风趣而又充满童趣，描写细致而又生动，虽然要体现的是艰辛，而笔下却出处流露着乐观。学情分析：六年级的学生已经具有较强的独立识字能力，能够初步把握文章的主要内容，并且能体会文中关键此举在表达情意方面的作用。他们对艺术已经有初步的认识，但是感悟还不够深切透彻。重难点：

1、感悟戏剧表演的神奇魅力。

2、体会在艺术之路上，作者所付出的汗水以及不一般的勇气和毅力。

我的舞台学习目标：

1、读记“不解之缘、暗无天日”、等词语。

2、理解课文，体会作者学艺的艰苦以及不一般的勇气和毅力。

3、感悟戏剧表演的神奇魅力。

第一课时

1、词语。cuānnìchǒngchēntí

蹿跳溺爱娇宠抻长哭哭啼啼

àngyīběng

兴味盎然咿咿呀呀绷着脸

要求：先自由读课文，遇到不会读的字可以查字典，也可以问同桌或询问老师（5分钟）；然后再举手读生字词（2分钟）。

一、初读课文，整体感知

2、读读记记。

降生模仿身段造就抗议风度炼就毅力不解之缘暗无天日眼冒金星为所欲为暑去寒来不在话下窃窃私语无言以对

要求：同桌互读，教师抽查（3分钟）溺爱娇宠：指过分娇惯宠爱自己的孩子。不解之缘：不能分开的缘分，指亲密的关系或深厚的感情。身段：戏曲演员在舞台上表演的各种舞蹈化的动作。窃窃私语：私下里小声交谈。3、解释词语。

要求：自己结合课文理解词语，再举手交流（3分钟）。

二、分析课文，探讨研究

1、作者对“舞台”有着怎样的感情？请从文中找出相关的句子来回答。

2、为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明这一点？

要求：自己认真读课文，边读边思考上面的两个问题（5分钟）；然后小组讨论，形成答案（4分钟）；再选组代表班上交流（3分钟）。明确：

1、作者对“舞台”有着怎样的感情？舞台对我有着神奇的吸引力。

2、为什么说“舞台对我有着神奇的吸引力”，文中哪些事例可以表明这一点？（1）在娘胎里，“我”就“登台唱戏”。（2）刚会走路，“我”就在小床上模仿母亲“演戏”。（3）后来，“我”一直跟随母亲演出。（4）六岁时，“我”正式“拜师学艺”。（5）几年后，“我”在大师面前认真演戏。

要求：边读边找出相关句子，并在旁边注上体会（5分钟）；然后在班上交流（3分钟）。3、再读第7~9自然段，画出文中哪些地方写出了“我”在艺术生涯中磨炼自己的勇气和力量？明确:

六岁的小女孩柔弱的身体成了黑脸大汉手中的一块生面团，翻过来、周过去、立起来、横过去，抻、拉、压、拽，为所欲为，奶奶看不过我被整得满脸的泪水和汗水，每次都目不忍视地躲到里屋。

这里抓住几个动作，写出了“我”学艺的艰辛。从这里，我们能深刻地体会到了“我”这个被宠坏的小公主的勇气和毅力以及对艺术的执著追求。

三、拓展延伸，迁移运用

1、用合适的关联词把两句话合成一句话。

（1）我被挤在厚厚的幕布里闷得满头大汗。我兴味盎然地看母亲演出。

（2）我被整得满脸泪水和汗水。我从不叫苦也不喊疼。

要求：先独立完成，教师再抽查（3分钟）。

即使被挤在厚厚的幕布里闷得满头大汗，我也兴味盎然地看母亲演出。

虽然我被整得满脸泪水和汗水，但是我从不叫苦也不喊疼。明确:

在艺术和生活的舞台上，勇气和