四年级第二学期数学教学工作计划

第第页四年级第二学期数学教学工作计划

四班级第二学期数学教学工作计划篇1

一、同学现状分析：

在经过了几年的学习后，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大部分同学乐于参加学习活动。特别是动手操作、需要合作完成的学习内容都比较感爱好。虽然在上学期期末测试中孩子的成果都不错，但是成果不能代表他们学习数学的全部状况，只有课堂和数学学习的活动中，才能充分表达一个孩子学习的真实状况。因此对这些同学，应当关注的更多的是使已经基本形成的爱好再接再厉地保持，并逐步引导到思维的乐趣、胜利体验所获得的乐趣中。

总体说来，本班同学良好的学习习惯已经初步养成，作业书写进步比较大，大部分同学都能有较强的上进心，学习数学的爱好较高，个别同学的学习立场，还需要进一步培育，同学自主探究的技能也待提高。

二、教学目标

1、学习习惯：

〔1〕依据学校的“培育同学的学习习惯”，进一步培育同学勤预习、爱动脑的好习惯。仔细听讲，按时完成作业，作业洁净干净。

〔2〕培育同学分析、比较和综合的技能。重视同学养成检验的习惯。

〔3〕培育同学在学习数学知识的同时，能受到爱祖国、爱科学等方面的教育。

2、知识与技能：

〔1〕让同学经受从详细问题中抽象数量关系，并探究算法和运算律的过程，掌控相应的计算方法和须要的.计算技能，结合解决实践问题，体验用字母表示数的意义。

〔2〕联系现实情境，经受观测、操作和探究相关图形的特征以及图形的简约变换的过程，认识一些简约的平面图形及其特征，了解图形的对称和图形位置关系的简约变换；

〔3〕联系详细的问题情境体验折线统计图的作用，掌控用折线统计图表达数据的方法，并能根据统计图里的数据改变分析相应的统计结果；体会条形统计图的特点，初步学会依据实际需要选择统计图。

三、教学措施

1、创设民主和谐的学习气氛，让同学真正成为学习的主人，激发同学。学习数学的爱好。培育同学的合作精神，使每个同学在各自不同的基础上都能得到提高。

2、着重同学知识形成和探究过程中获得的阅历和方法的积累，使同学。初步学会自主学习形式上可以多采纳手、动脑、动口相结合，争论、抢答等形式的学习，培育同学从四周情境中发觉数学问题并能用所学知识解决问题的技能。

3、课内与课外相结合。课内学知识，课外学技能，运用理论，使同学。真正做到将知识的掌控敏捷运用。

4、锲而不舍地抓好同学良好学习习惯的培育。重视培育同学分析问题、解决问题的技能。在学习过程中培育同学仔细负责的学习立场和细心计算和验算的好习惯。

5、精讲多练，熟能生巧

6、按时上好思维训练课，提高孩子的学习爱好和思维的敏捷性。

四、教学进度与安排

简易方程：8课时

多边形的面积：6课时

因数与倍数：4课时

认识正、负数：4课时

分数的意义和性质：8课时

对称、平移与旋转：4课时

分数加减法：8课时

统计：3课时

可能性：3课时

四班级第二学期数学教学工作计划篇2

一、班级同学状况

从上一学期来看，同学学习爱好一般，基础知识不扎实。但大局部同学，能从已有的知识和阅历动身，猎取知识。笼统思维水平有了肯定的进展，基础知识掌控较坚固，具备了肯定的学习数学的技能。

个别同学基础知识差。对数学不感爱好，学习被动，上课不仔细听讲，作业不能按时完成，学习有困难，特别对应用题数量关系的分析存在问题。还有个别同学比较聪慧，但学习不勤奋，成果不抱负。

二、教学目标

本册教材的教学目标，使同学：

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算;探究和理解加法和乘法的'运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以和三角形的内角和是180度。

4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在实际生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析和推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

三、学情分析

本学期我所任教的班级是四(1)班，共有同学34人。其中女生，男生各占一半。在上学期的学习中，基本知识、技能方面基本上已经达到了学习的目标，对学习数学有肯定的爱好，大局部同学乐于参加学习活动。但同学对知识的掌控仍存在一些不利因素，有少局部同学，由于知识脱节，单元知识能过关，但综合知识运用技能较差，对于概念理论知识理解过于肤浅，对知识运用也欠敏捷，有一局部同学学习立场比较浮躁，计算技能较差，还需进一步提高，个别同学仍需继续辅导。从同学习惯方面看，有一局部同学没有养成良好的学习习惯。做题马虎，丢三落四，抄错数，不用直尺等很多学习习惯有待改善;还有个别同学对数学学习缺乏自信心，要在平常多予以鼓舞。

四、教学措施

1、深入教材，仔细备课，定好单元计划，提前一周备课。细心设计练习，上好每一节课，努力提高课堂教学质量。

2、留意新旧知识的联系，着重知识在实践中的应用，提高同学学习数学的爱好，变'为'，偏重进展同学思维技能。

3、抓重点、难点、各个环节的突破。

4、重视同学的智力开发，抓好素养教育，培育良好的学习习惯，重视课堂40分钟的利用，大面积提高教学成果。

5、对同学要高规范严要求，教给同学科学的学习方法，充足利用教科书掌控例题、习题之间联系，举一反三，敏捷学习，真正地把知识学会。

6、多和同学推举、沟通，了解同学的内心世界和时帮助同学解决在学习生活的过程中遇到的各种问题，解开他们心中的结，让他们在欢乐、轻松的气氛中感受学习的乐趣。

7、赏识每个层次的同学的每一个微小的进步，并和时鼓舞他们，多褒扬和确定、批判、增加他们学习的自信心，让他们感受学习带来的欢乐。特别抓紧后进生的转化工作，耐烦辅导，因材施教。

8、把学校教育家庭教育有机结合起来，教好每一个同学。

四班级第二学期数学教学工作计划篇3

一、班级分析

〔一〕同学学习状况分析

本班共有65名同学，经过四年半的学习，同学的基本知识、技能基本上达到了学习的目标。良好的学习习惯已经初步养成，大部分同学乐于参加学习活动，对学习数学有肯定的爱好。但上课开小差的现象还时有发生，还需要进一步培育。有些同学过于“诚实、听话”，上课的气氛有点沉闷，回答下列问题积极性不高，致使同学缺乏创新意识，创新技能有待于加强；因此教学时关注更多的是保持同学已经形成的基本爱好，并逐步引导到思维的乐趣、让他们体验到胜利的乐趣。

〔二〕学困生状况分析

本班级有一部分学困生，约占15%左右。这些同学自觉性不够，惰性大，缺乏刻苦钻研的精神，课上不听讲，课下不做作业或者抄别人的作业。今后首先还是要加强学习习惯培育，如学前的预习、课后的复习等。在书写上还要继续提高要求，只有让同学在仔细书写的基础上才有可能仔细思索。

二、教材分析

〔一〕教学内容

本册教材包括下面一些内容：小数的意义与性质，小数的加法和减法，四那么运算，运算定律与简便计算，三角形，位置与方向，折线统计图，数学广角和数学综合运用活动等。本册教材的重点教学内容是小数的意义与性质，小数的加法和减法，运算定律与简便计算以及三角形。

〔二〕教材的编写特点

总体上看，本册教材内容丰富、关注同学的阅历与体验、表达知识的形成过程、鼓舞算法多样化、转变同学的学习方式，表达开放性的教学方法等特点。教材努力表达新的教材观、教学观和学习观，具有创新、有用、开放的特点。既留意表达新理念，又留意继承传统数学教育的内涵，使教材具有基础性、丰富性和进展性。

1、改进四那么运算的编排，降低学习的难度，促进同学的思维水平的提高。

2、认识小数的教学安排，着重同学对小数意义的理解，进展同学的数感。

3、提供丰富的空间与图形的教学内容，着重实践与探究，促进同学空间观念的进展。

4、加强统计知识的教学，使同学的统计知识和统计观念得到进一步提升。

5、有步骤地渗透数学思想方法，培育同学数学思维技能和解决问题的技能。

6、情感、立场、价值观的培育渗透于数学教学中，用数学的魅力和学习的收获激发同学的学习爱好与内在动机。

三、教学目标

1、理解小数的意义和性质，体会小数在日常生活中的应用，进一步进展数感，掌控小数点位置移动引起小数大小改变的规律，掌控小数的加法和减法。

2、掌控四那么混合运算的运算顺次，会进行简约的整数四那么混合运算；探究和理解加法和乘法的运算定律，会应用它们进行一些简便运算，进一步提高计算技能。

3、认识三角形的特性，会依据三角形的边、角特点给三角形分类，知道三角形的任意两边之和大于第三边以及三角形的内角和是180度。

4、初步掌控确定物体位置的方法，能依据方向和距离确定物体的位置，能描述简约的路径图。

5、认识折线统计图，了解折线统计图的特点，初步学会依据统计图和数据进行数据改变趋势的分析，进一步体会统计在现实生活中的作用。

6、经受从实际生活中发觉问题、提出问题、解决问题的过程，体会数学在日常生活中的作用，初步形成综合运用数学知识解决问题的技能。

7、初步了解植树问题的思想方法，形成从生活中发觉数学问题的意识，初步形成观测、分析及推理的技能。

8、体会学习数学的乐趣，提高学习数学的爱好，建立学好数学的信心。

9、养成仔细作业、书写干净的良好习惯。

四、教学重难点

〔一〕教学重点

1、四那么混合运算顺次的学习。

2、四那么运算的意义和运算定律以及四那么运算的关系。

3、进一步掌控常用的长度、面积、重量、和时间及单位间的进率。

4、小数的意义和小数点移动引起小数改变的规律。

5、理解和掌控小数加减法的计算法那么。使同学理解直线、线段、射线以及平行线的概念。

〔二〕教学难点

1、四那么混合运算顺次的学习。

2、运用运算定律进行简便运算以及应用四那么运算各部分之间的关系求未知数*。

3、认识面积单位和进率及名数的改写。

4、小数和复名数的相互改写。

5、小数加减法的简约算法。

五、教学措施

〔一〕落实教学详细措施特别重视的地方

1、让同学在生动详细的`活动中学习学习数学。在教学中，依据同学的生活阅历创设问题情境，鼓舞同学在生动详细的活动中学习数学。

2、引导同学独立思索与合作沟通，援助同学积累参与数学活动的阅历。在详细的数学活动中，鼓舞同学独立思索、勇于发表自己的看法，擅长倾听别人的看法，与同伴进行沟通。同时引导同学在小组内进行分工合作，以提高数学活动的纪律。

3、培育同学初步的应用意识，以及提出问题和解决问题的技能。本册教材提供了许多要运用所学的知识去解决的实际问题，在教学中充分利用这些素材培育同学的应用意识。

4、制造性地运用教材。在教学中，依据本班同学的特点和实际状况，制造性地运用教材，设计教学过程；依据本班同学的已有知识和生活阅历确定合理的教学起点和重点，结合本地的实际状况和同学的生活阅历选择适当的教学素材创设教学情境，同时，适时地记录自己的教学设计和教学反思，以不断改进自己的教学观念和教学方法。

5、着重数学思想方法的渗透。依据学科特点，结合详细的教学内容有机地进行思想品德教学和相关思想的渗透。

6、继续加强学习常规和学习习惯的培育，如仔细审题和计算、重视验算、规范书写格式等的教育。

〔二〕针对学困生的详细措施

教学中做到“五个需要”：一是备课时需要对学困生的问题及对策进行充分的预设。二是上课时需要让学困生提出问题，三是合作学习中需要让学困生发言。四是辅导点拨时需要解决学困生的困惑。五是设计作业时需要针对学习技能不同的同学进行分层次布置并对学困生当面辅导