2023年大班社会《爱》教案

2023年大班社会《爱》教案大班社会《爱》教案1

活动目标：

1.感受爱与被爱的华蜜。

2.体验故事中角色的心理改变过程，懂得只要付出爱就能收获爱的道理。

3.探究多种收获爱的方法，学做一个有爱心的孩子。

活动打算：

1.绘本《没有耳朵的兔子》PPT。

2.有关残疾人的图片，背景音乐。

活动过程：

(一)出示“爱心卡”，感受爱与被爱的华蜜。

1.师：这是什么？（爱心）爱心告知我们心里要有什么？（爱）平常谁最爱你呢？他们是怎么爱你的？那你也爱他们么？你又是怎么爱他们的？有了这些爱我们心里会感到怎样呢？（欢乐、兴奋、快乐、华蜜）

2.小结：是啊，有了爱我们会变得欢乐、华蜜。

（二）观赏故事，懂得只要付出爱就能收获爱。

1.揣测缘由

师：可是有这么一只兔子，它就没有我们这样幸运。它从来没有收获过小伙伴的爱。你们猜猜看，这是为什么？可以与旁边的小挚友一起探讨下。

小结：兔子可能....可能...还可能...所以从来没有收获过小伙伴的爱。

2.观赏故事，感受故事中蕴含的爱的情感。

师：究竟是什么让兔子从来没有收获过别人的爱呢?让我们一起来看看吧。原来这是一只没有耳朵的兔子，是一只残疾的小兔，你喜爱这样的一只兔子吗？（或许会有幼儿说喜爱，所以请幼儿说出不喜爱与喜爱的缘由）

小结：你们不喜爱它，小动物们呀望见它长得这样都不喜爱它。即使这只兔子跑得快比别人快、跳的比别人高、洞挖的也比别人深，但是还是没有小动物情愿和它做挚友，只因为它没有耳朵。所以它从来没有收获过别人的爱。

3.师：收获不了别人的爱，那你们觉得兔子的心情怎么样？

是啊，收获不了别人的爱，兔子觉得很难过、难受，你们觉得兔子会放弃吗？为什么？（幼儿其次次探讨）

4.师：日子就这样一每天过去了，有一天，兔子打开门发觉了什么？想想接下来兔子会怎么做呢？

小结：你们说的究竟对不对呢，我们一起来看看，他们之间的故事。兔子想了许多方法帮鸡蛋找家，可是谁也没有来认领鸡蛋。它只好把鸡蛋留在身边，带着鸡蛋一起睡觉、一起看书、一起看电影、一起爬山。它还教鸡蛋游泳，甚至给鸡蛋做了顶帽子。鸡蛋在它的照看下慢慢长大了，变得沉甸甸的。

5.师：兔子为什么要做帽子给鸡蛋？它们之间像谁跟谁？

小结：因为帽子可以爱护鸡蛋，它们之间就像妈妈和宝宝。

6.师：呀！发生什么事情了？鸡蛋破了，谁会出来呀？小鸡会接受这样的兔子吗？

小结：你们都希望小鸡接受兔子是吗？那究竟会不会呢？你们数三下。怎么样了？他们在干什么？一个大大的拥抱。这是没有耳朵的兔子第一次收到来自挚友的拥抱。孩子们，拥抱是什么感觉？是啊，这个拥抱让兔子感觉到从未有过的华蜜。没有耳朵的兔子和长着两只耳朵的小鸡成为了好挚友。让我们也和好挚友拥抱一下，感受收获爱的华蜜吧。

7.师：小兔子虽然是只残疾的小兔子，但是最终小动物们都情愿和它做挚友了，这是为什么？那说明小兔子是一只怎样的兔子？

小结：它是一只充溢爱心的兔子！小动物们也情愿和兔子做挚友啦！因为它们明白了一个道理，不要在意它的外表是否漂亮，更重要的是心灵是否美，假如你情愿付出爱那就会收获更多的爱，就会感受到华蜜与欢乐！

（三）理解收获爱的多种方法，培育幼儿关切他人的情感。

1.师：孩子们，你们身边有没有像兔子一样特殊的人呢？老师也找到了一些，我们一起来看一看。(播放图片、视频)

师：他有什么特殊？这位钢琴家叔叔没有手，还是用脚演奏出美丽的音乐。她有什么特殊？她没有双脚，但是她跳出了漂亮的舞蹈，她也成为了舞台上最漂亮的人。

小结：虽然他们是残疾人，但他们的努力付出也让他们收获了爱。

2.在我们生活中，也经常会发生那些爱的故事，请你说说你知道的爱故事吧。

小结：是的，我们身边有许多爱的故事。爱让我们感动、华蜜、欢乐，只要我们情愿付出自己的爱，就能收获属于自己的那份爱。

3.说说自己是如何付出爱的。

师：我们小挚友平常在生活中，你是怎么样爱别人的呢？（传递剪刀、过公路、帮同伴整理物品、摔跤时搀扶等）

小结：有的时候，一个简洁的动作或者一句简洁的话语，都能表达出对别人的关爱，只要我们专心去感受，就能发觉爱。

大班社会《爱》教案2

1、幼儿在相互的沟通中，了解老人们年纪大了，做许多事情存在着种种不便。

2、激发幼儿敬重老人、关爱老人的情感。

阅历打算：让幼儿视察和探讨爷爷奶奶的日常活动。

物质打算：收集有关爷爷奶奶日常生活细微环节的信息（图画、文字记录）。

一、出示爷爷奶奶图片，自然引入主题。

师：说说自己的爷爷奶奶长得什么样子，和自己哪些地方不一样。（幼儿自由讲解并描述。）

师：我们的爷爷奶奶年龄大了，须要我们的小挚友来帮忙。

二、我帮爷爷奶奶的忙（角色扮演）

师：想一想爷爷奶奶做哪些事情不便利，我们可以帮他们做什么，两人结伴试做一下。（幼儿自由结伴扮演）。

师：我们小挚友在家里为爷爷奶奶做过什么事情，爷爷奶奶有什么反应呢？

师：爷爷奶奶年纪大了，我们小挚友要主动去关切爷爷奶奶（给爷爷奶奶敲敲背捶捶腿），做个敬重老人的好宝宝。激励幼儿为爷爷奶奶做些力所能及的事情。

画画自己的爷爷和奶奶，表现他们的特征和活动。画完后和伙伴们沟通一下，画上的爷爷奶奶在干什么。（如：给花浇水、擦桌子、缝衣服）

大班社会《爱》教案3

目标:

1．在看看说说中理解爱的不同方式。

2．感受爱的暖和，体验被爱和爱别人都是一种华蜜。

打算:

爱心卡，字卡，多媒体课件。

过程:

一、出示“爱心卡”，引出主题。

二、感受、理解爱的不同表达方式。

1.图—：猫妈妈和小猫的爱心故事。

（1）提问：猫妈妈和小猫在干什么？它们为什么要抱在一起？

（2）幼儿用动作表演亲亲热热。

（3）帮助幼儿理解爱是亲亲热热。

2.图二：熊妈妈、熊爸爸和小熊的爱心故事。

（1）你们觉得熊妈妈爱小熊吗？为什么？

（2）谈话：你爸爸妈妈有没有对你有过严格的要求，爸爸妈妈这样做对吗？为什么？

（3）帮助幼儿理解爱是为了长大。

3.图三：小动物们一起过生日。

（1）你看到了什么样的爱心故事？

（2）幼儿结合自身阅历，沟通一起共享的故事。

（3）帮助幼儿理解爱是一起共享。

4.图四：老爷爷和小鸟的爱心故事。

（1）老爷爷和小鸟之间有什么爱心故事？

（2）幼儿相互探讨：平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？

（3）帮助幼儿理解爱是赐予帮助。

三、表演手语《感恩的心》，体验爱带来的欢乐。

大班社会《爱》教案4

设计意图：

幼儿的成长倾注了家人、老师、同伴以及社会大家庭大量的心血和爱。小挚友平常可能觉得得到爸爸妈妈的爱是天经地义的。本次活动以“母爱”为支点，截取及格生活中常见的爱表达方式：爱是亲热、爱是长大、爱是共享、爱是帮助，爱是奉献。引导幼儿理解、感受爱有不同的表达方式，体验爱的美妙境界！

活动目标：

1。运用课件和爱心小书帮助幼儿感受、理解爱的不同方式。

2。体验被爱和爱别人都是一种华蜜。

3。培育幼儿关切他人的情感。

4。乐于探究、沟通与共享。

5。学习表达爱的技能，激发幼儿对他人的爱。

活动打算：

1、爱心卡课件、字卡、音乐、动物图片

2、爱心小书人手一份。

活动过程：

（一）出示“爱心卡”，引出主题。

师：这是什么？（爱心卡）幼：上面还有一个字。

师：对，这是一个爱字，下面的love是爱的英文字母。

师：今日我们就来说一说爱的小故事

（二）感受、理解爱的不同表达方式。

1、师：刚才小挚友讲了许多的爱，我这里也有一些爱的故事，请你们来看看，里面都有哪些爱？他们的爱是怎样的爱？

提问，依次出示相应图片。（动物和动物宝宝的爱心故事）师：谁来说说你在图片里看到了什么样的爱心故事？

（1）理解爱是亲热，学习用动作来表示亲热。

（图片——亲热）幼儿仿照亲热的动作，感受爱是亲热。

师：熊猫妈妈和宝宝用“抱抱”来表达爱就是亲热。

（2）接着看爱心小书，理解和感受共享爱心故事：

（图片――共享）师：你有了好东西时和别人一起共享吗？

幼儿相互沟通共享的阅历。

2、通过看课件，来理解和感受爱是帮助，爱是长大。

（1）小蚂蚁搬米的课件，让幼儿探讨：平常你帮助过别人吗？得到过别人的帮助吗？知道爱是相互帮助。（图片———帮助）相互探讨：平常你帮助过别人吗？有没有得到别人的帮助？你帮助了别人心里觉得怎么样？

师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？

（2）小鸟学飞的课件：让幼儿知道爱是长大。（图片———长大）师：哎呀，小鸟怎么了？鸟妈妈怎么不去救它呀？

师：你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？

师生共同举手表决“爱”与“不爱”。

帮助幼儿理解“爱是为了长大”。

师：其实鸟妈妈特别爱小鸟，因为小鸟在成长过程中必需学会翱翔这项本事。它把小鸟推下去是为了帮助小鸟早一点学会游泳。

师：现在你们觉得鸟妈妈爱小鸟吗？鸟妈妈的爱就是为了鸟宝宝快快长大。（出示字卡——长大。）

3、通过欣赏课件，升华情感，体验爱更是奉献。（图片———奉献）师：在生活中，小挚友得到了爸爸妈妈、大家对你的爱，你觉得很华蜜，你爱大家吗？你是用什么方式表达对大家的爱？你给了别人你的爱，你觉得华蜜吗？

师小结：是呀，被别人爱和爱别人都是一种华蜜。

（三）音乐舞蹈《爱的奉献》体验爱带来的欢乐。

让我们一起听着爱的音乐，跳起爱的舞蹈，把爱传播到四方吧！

活动延长：

1、共享爱心故事。

2、制作爱心果：我们小挚友回到家，可以和妈妈爸爸一起来制作爱心果，让更多的人来共享我们的爱心故事。

活动反思：

活动立足于社会领域，因此，全部的预设问题都围绕幼儿的社会性发展绽开，有的放矢。在多媒体课件的协助下，变换的画面，清楚的对话，适时的音乐，将整个活动的氛围营造得温馨、真实、感人。幼儿在这样的物质和心理环境中，流露出真实的情感，获得了有效的沟通。“关爱他人”不是通过枯燥的说教实现的，而是以情感人，以理动人，赐予幼儿潜移默化的影响。幼儿社会性的培育不是一个活动，一个内容可以达成的，但是假如某一个活动能让幼儿有所触动，那么可持续发展之门也将开启。

大班社会《爱》教案5

活动目标

1.在老师引导下情愿用简洁语言描述妈妈的明显特征

2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。

3.激励幼儿大胆说话和主动应答。

4.培育幼儿与他人共享合作的社会品质及关切他人的情感。

活动打算

1.阅历打算：知道自己妈妈最明显的特征

2.歌曲《世上只有妈妈好》。

3.幼儿学习资源第1本第11~12页。

活动过程

1.歌曲导入。

播放歌曲《世上只有妈妈好》。

师：小挚友知不知道这首歌颂的是谁?

幼：妈妈。

2.说一说：我的妈妈。

师：老师也有自己的妈妈。老师的妈妈短头发，戴着眼镜，瘦瘦的。那小挚友的妈妈长什么样子呢?

3.阅读幼儿学习资源。

引导幼儿逐副视察画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

(1)小猪在干什么?妈妈兴奋吗?(小猪送妈妈一张画。妈妈很兴奋。)

(2)小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送妈妈一朵花。妈妈很快乐。)

(3)小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜。妈妈在笑，很快乐。)

(4)小挚友在做什么?妈妈快乐吗?(小挚友和妈妈拥抱，妈妈很快乐。)

(5)师：他们都很喜爱自己的妈妈，还用不同方式表达了对妈妈的爱。你们喜爱自己的妈妈吗?你们会为妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈，我爱您“。)

4.沟通小结。

提问：小猪、小猴、小熊、小挚友都爱自己的妈妈，他们用不同方式表达了对妈妈的爱，有的送妈妈礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢?

老师小结：请小挚友回家后，先向妈妈说一句“妈妈，我爱您”，再用你喜爱的方式表达对妈妈的爱吧!

活动反思

这节课的效果与幼儿的年龄特点有很大关系。中班初期上过，孩子们可以说的内容很少，表达不出来，别人说啥他说啥，干巴巴的，讲解并描述没达到预期的效果。中班后期再上时，孩子们生活阅历丰富了，语言实力提高了，老师设计的每个环节都环环紧扣，幼儿能围绕提问进行回忆、讲解并描述，讲出与别人不一样的内容，有的女孩讲到妈妈每天晚上给我讲故事，哄我睡觉，让人感到很华蜜很感动，课的起先与结束部分都起到了烘托气氛的作用，这节课不仅仅是一节语言课，更重要的是在语言活动中融入了情感的教化，让孩子懂得爱学会爱。我感觉到一节胜利的讲解并描述活动与幼儿的生活阅历积累、词汇句子的丰富有很大关系的。

小百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和华蜜感。

大班社会《爱》教案6

活动目标：

1、帮助幼儿理解故事，通过故事让幼儿懂得爱妈妈，爱长辈的美妙情操。

2、初步懂得一些爱妈妈、爱长辈的方法，培育幼儿初步的感恩意识。

活动重难点:

理解故事内容并了解感恩妈妈的爱。

活动打算：

小动物头饰、音乐CD

活动过程：

一、起先部分

(音乐响起)老师讲故事《小乌鸦爱妈妈》

二、基本部分

1、有感情的复述故事，引导幼儿感受故事的含义。

2、启发提问，引导幼儿大胆发言，加深幼儿对故事的印象。

提问：故事里面都有谁?乌鸦妈妈为什么不自己捉虫子吃?小燕子和小喜鹊说什么了?那你们觉得乌鸦妈妈懒吗?小燕子和小喜鹊最终知道事情的真相了吗？

三、和幼枧儿探讨“我的妈妈”，引导幼儿说出妈妈是怎么爱自己的。

四、结束部分

(老师用最朴实的语言总结长辈对我们的爱)

小结：孩子们，是妈妈将我们带到这个漂亮的世界，是妈妈和爸爸给了我们漂亮的衣服和好吃的饭菜。在我们摔倒是是他们将我们扶起，当我们生病时使他们将我们照看，所以我们要记住在爸爸妈妈的爱并感谢爸爸妈妈。

五、延长活动

回家好好吃妈妈做的饭菜。

大班社会《爱》教案7

活动目标

1、通过活动,感受爱与被爱的华蜜,体验生活的美妙。

2、解读画面,感受、理解各种“爱”的表现,并能体会心中有爱的暖和。

3、能大胆的用语言表达对爱的理解与感受,并用不同的方式表达对别人的爱。

活动重难点：

理解爱的不同表现，能大胆表述对家人的爱，做一个懂事的好孩

活动打算：

课件、电视、电脑

活动过程：

一、导入：播放课件：

1.出示爱心，引出主题。

2．老师总结。

二、听讲故事，感受母子(女)间的关爱

1．师（借助课件，讲解并描述故事第一、二小节）：妈妈在生宝宝的时候，痛得满头大汗。为什么还感到很欢乐呢？

2．师（接着讲解并描述故事）：妈妈发烧了，为什么还会露出一丝笑容呢？

3．师（接着讲解并描述故事第六小节）：宝宝想听故事，为什么还自己玩玩具？宝宝为什么给妈妈盖被子？

师小结：宝宝这么爱自己的妈妈，那妈妈最终怎么还哭了呢？

三、感受、理解爱的不同表达方式。

1．爱是妈妈带着我们一起成长（播放视频）

2．观看视频

3.播放照片：爱是一起共享。

四、观赏视频，体验家人间的关爱

师：看了这段视频，你觉得这是一个怎么样的家？

师：你们长大后，要怎么样爱爸爸妈妈？

五、播放音乐《让爱住我家》体验彼此关爱的暖和之情。老师和幼儿一起做手语。

大班社会《爱》教案8

活动目标：

1．知道肚脐形成的缘由，了解自己的身体与妈妈身体的关系。

2．用动作表现在妈妈肚子里的欢乐生活，感受妈妈的爱。

3.体会妈妈怀胎十月的辛苦，激发对妈妈的爱。

4.初步培育幼儿有礼貌的行为。

5.大胆说出自己的理解。

活动打算：

1.PPT课件，电脑，磁带，录音机。

2．靠垫若干，人手一个等

活动过程：

一、看看讲讲：“你是从哪里来的”引出话题（出示两幅图片，引导幼儿视察图片，相互探讨图片内容）

图片一：这幅图说的是什么意思？图片上有什么？心代表什么意思？

图片二：这张图片又有什么意思呢？

图片三：过了一段时间，有一件事让叔叔和阿姨特殊兴奋，会是一件什么事呢？

图片四：小宝宝在妈妈的肚子里渐渐长大，他须要什么？

二、视察肚脐了解其形成的缘由，知道自己的身体与妈妈身体之间的关系。

1．播放PPT，介绍肚脐形成的缘由。

——你知道这是身体的哪个部位？肚脐究竟有什么作用呢？

2．引导幼儿感受妈妈对自己的爱。——妈妈给宝宝什么样的养分？

3．宝宝生下来第一件事是什么？

师小结：宝宝哭了，说明他可以用自己的嘴巴呼吸了，可以起先用嘴巴吃奶了，这下脐带就没有用了。医生会用剪刀把脐带剪断，打一个结，包上纱布，过了几天那个结干了，再过几天那个结就掉了，就成了我们的肚脐。看看你的肚脐中间是不是有一个结。原来我们的肚脐是一个充溢爱的地方，是谁对我们的爱？

三、创编活动：在妈妈的肚子里

1．提问幼儿“你在妈妈肚子里都做什么了？”

2.引导幼儿用相应的动作和表情来表示。

四、嬉戏：我来做妈妈

1．请快要做妈妈的老师来到现场，为小挚友谈一谈作妈妈的感受。

2．嬉戏：我来做妈妈请小挚友每人自己的衣服里塞上一个靠垫，跟着老师的要求表演一位怀孕的妈妈。”（根据渐渐走路---扶着肚子漫步---弯腰捡东西---轻轻坐下）

3．请小挚友谈做“妈妈’的感受,激发幼儿爱妈妈的情感

五、情感迁移，乐于表达

1．情感迁移。

——除了妈妈，还有谁也爱我们？

——用什么方法能告知他们，你也很爱他？

2．拓印。

——将爱的印记恒久留在幼儿园，留在大家的心里。

活动反思：

在整个活动中，幼儿通过猜想、表达、视察，享受了活动带来的欢乐。整个教学活动始终深深吸引着幼儿的留意力，他们表现精彩，特殊是在情感体验这一方面，幼儿了解了自己的身体与妈妈身体之间的关系，知道了原来妈妈把爱留在了我们的肚脐里。整个活动都是在温馨、愉悦的氛围中进行的，以爱为主线，贯穿于整个活动中。

小百科：爱，是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和华蜜感。爱是人的精神所投射的正能量。

大班社会《爱》教案9

活动目标：

1、通过多种形式，感受妈妈培育孩子的艰辛。感受浓浓的母爱。

2、尝试用美妙的语言表达对妈妈的爱,懂得关切爱惜妈妈。

3、培育幼儿敏锐的视察实力。

4、在活动中将幼儿可爱的一面呈现出来。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动打算：

1、照片：母亲节照片、母亲节我为妈妈做的事情（拍照）、妈妈怀孕呕吐照片（拍照）、妈妈大肚子不便利的图片。

2、影片：宝宝在妈妈肚子里面的动作视频、妈妈生宝宝的视频（加入哭声）

3、录音：孩子的哭声2段。

4、操作材料：娃娃、奶瓶

活动过程：

（一）谈话导入：母亲节

1、提问：你们知道上个星期天是什么节日吗？（母亲节）（播放图片）

2、师：“看，在母亲节的时候啊，老师为了感谢自己的妈妈，为妈妈呀做了一些力所能及的事情。”（播放图片配上背景音乐）

3、提问：那在母亲节的时候，你们为妈妈做了些什么事情呢？有哪个小挚友想跟大家共享一下？（幼儿回答）

提问：为妈妈做了这些事情后，猜猜看，妈妈心里的感觉是怎么样的？那你的感觉又是怎么样的呢？

（二）通过各种形式，了解妈妈怀孕的艰辛。

1、师：你们爱不爱自己的妈妈呀？（幼儿回答）

师：是呀，我们特别的爱妈妈，妈妈也特别的爱我们，那你们知道你是怎么来的吗？（幼儿回答）

那我们一起来看一看吧。（播放视频）师总结：原来啊你们都是爸爸妈妈爱的结晶，是他们的爱把你们给带来的，你们都是从妈妈的肚子里面生出来的。

2、师：宝宝在妈妈肚子里面的时候长得像什么呀？那他又是怎么动的呢？

师：宝宝在妈妈的肚子里面啊可是一刻都没有闲着，来，我们一起来学一学小宝宝的动作吧。

（“宝宝像个小蚕豆，紧紧抱成一团团，渐渐渐渐长大了，小手学会打拳击，左边三下嗨嗨嗨，右边三下嗨嗨嗨，小脚学会踢皮球，左脚嗨嗨踢两下，右脚嗨嗨踢两下，揪揪我的小耳朵，撅起我的小嘴巴。”）

师总结：你们学的动作啊真可爱。宝宝在妈妈的肚子里面玩的可快乐了，可是宝宝在打拳击，踢皮球的时候啊，妈妈的肚子是特别的疼的，妈妈真很辛苦。

3、师：再过一段时间啊，宝宝越长也大，妈妈的肚子也会越来越大，这时候更辛苦了，挺着大肚子啊很不便利。

师：我们来看一看，有哪些地方不便利呢？（播放图片，幼儿回答）

师：妈妈大着肚子要做这么多事情啊可真不简单。我们也来试一试（师生共同仿照怀孕时妈妈走路、捡东西、等动作）

4、师：最终，宝宝在妈妈肚子里住了十个月后要出来了，我们一起来看一看妈妈生宝宝的录像！（播放视频）细致的看，妈妈的在生宝宝的时候表情是怎样的。

师：“妈妈生宝宝的时候，表情是怎样的啊？“

师：宝宝最终生出来了，我们的妈妈在生宝宝的时候特别难受，你看她满头大汗，咬紧牙关，用完了全身的力气。

师：看，妈妈的表情发生了什么改变呢？（播放图片）（幼儿回答）

师：妈妈看着自己可爱的宝宝，脸上洋溢着快乐、华蜜的笑容。在这一刻，妈妈觉得，全部的付出和辛苦都是值得的。来，我们为妈妈的英勇和宝宝的诞生鼓鼓掌吧。）（师幼一起鼓掌）

（三）体验妈妈照看小宝宝的艰辛。

师：妈妈生孩子特别的辛苦，照看小宝宝更是一件特别不简单的事情。

1、（播放录音）提问：“听，宝宝怎么了？”“宝宝为什么会哭呢？”“你有什么好方法能让宝宝不哭吗？”（幼儿回答）

2、“你们的方法可真多，那我们来看看妈妈是怎么让宝宝不哭的。（播放图片，引导幼儿看图讲解并描述）

小结：刚才你们想的好方法啊妈妈也有用到，你们可真聪慧。

3、过渡语：那我们来一起学一学妈妈哄小宝宝吧。

（轻轻的抱起你身边摇篮中的宝宝，把他的头放在你的手臂上，微微抬高，温顺的拍拍他，亲亲他，渐渐的摇一摇，把你的微笑留给自己的宝宝，拿起奶瓶给小宝宝喂奶，我们一起来温顺的唱一曲好听的摇篮曲哄宝宝睡觉吧，宝宝睡着了，轻轻的把他放到摇篮里面去吧。）（随机）

（四）表达对妈妈的爱。

1、提问：在你们的成长过程中，妈妈肯定为你们做了许多许多的事情，那请你来回忆一下，你的妈妈为你做过什么让你觉得感动的事情呢？请你和身边的小挚友轻轻的说一说。（幼儿探讨回答）

2、“妈妈哺育我们特别的辛苦，请你们用一句好听的话来表达对妈妈的爱”。（幼儿回答）

3、“老师也有妈妈，我也想跟我的妈妈说：在静静的夜晚，我依偎在你的身旁，敬爱的妈妈，你叫我快长大，你说花儿开了，草儿绿了，外面的世界真美妙。我说：来了，来了，我是你的小珍宝，妈妈的怀里最暖和，你把爱全都给了我，让我大声的对你说：”妈妈，我爱你。”

“来，我们一起，大声的跟自己的妈妈说：妈妈，我爱你。”

4、“我们爱妈妈，妈妈也很爱我们，在这个世界上，还有一些妈妈的爱更特殊。

（1）提问“这一位妈妈你们相识吗？”（暴走妈妈）

（2）汶川地震中宏大的妈妈

师：找一找，画面中，这一位妈妈在哪里？你从画面中看到了什么？（老师讲解并描述）

（五）结束活动

小挚友们回到教室后想一件能让妈妈快乐的事情，回家后做一做，英勇的表达对妈妈的爱吧。

活动反思：

帮助幼儿了解妈妈的哺育之恩，理解妈妈，从而体谅妈妈的辛苦，学会关爱妈妈，学会感恩，增进了亲子间的感情。

大班社会《爱》教案10

活动目标

1.知道坏脾气给别人带来的不良影响，了解一些有效调控不良心情的方法，合理宣泄不良心情。

2.知道好心情有利于健康。

3.培育幼儿乐意在众人面前大胆发言的习惯，学说一般话。

4.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

活动打算

1.《爱发脾气的菲菲》老师教学资源、教学挂图、故事音频。

2.美丽的音乐、布娃娃等。

活动过程

1.老师讲解并描述故事《爱发脾气的菲菲》，帮助幼儿理解坏脾气的不良影响。

2.引导幼儿分组体验消退不良心情的方法，学会合理宣泄。

说一说、唱一唱、听一听、做一做等。

3.音乐嬉戏：“碰一碰”。

在和好挚友一起嬉戏过程中体验欢乐的心情，知道开心的心情有利于身体健康。

活动延长：

1.我的心情小档案：用多种方法记录自己一周内的心情，如脸谱、线条、颜色等，并共享自己产生这些心情的情境及解决方法。

2.请幼儿遇到不兴奋的事情时可以到区域“好心情加油站”中，用了解到的方法宣泄心情。

3.请爸爸妈妈在家里也能够在孩子发脾气时激励幼儿用正确的方法限制自己的不良心情。

活动反思：

课文讲解并描述的是一个小男孩脾气不好，常常因一点小事无缘无故大发雷霆，虽然事后他也懊悔，也会致歉，可他的挚友还是越来越少。后来在爸爸的帮助下，他知道发脾气给人造成的损害是没方法弥补的，他改掉了这个坏毛病，遇事能有自控实力，再也不乱发脾气了。

故事很吸引学生，我出了这么两个问题：你们平常爱发脾气吗？为什么要发脾气呢？你们认为这样好吗？问题一出，学生纷纷举手发言，讲自己，也揭发别人，一时间课堂气氛鼎沸，喧闹非凡......

小百科：脾气，指脾的功能及其赖以产生的精微物质或动力。中医认为人体之有五脏

大班社会《爱》教案11

活动目标

1.在老师引导下情愿用简洁的语言描述妈妈的明显特征。

2.尝试用语言或行为表达对妈妈的爱，学说短句“妈妈，我爱您”。

3.情愿沟通，清晰明白地表达自己的想法。

4.培育幼儿英勇、活泼的特性。

活动打算

1.阅历打算。

知道妈妈最明显的特征。

2.材料打算。

幼儿自备妈妈的照片一张，幼儿学习资源1第11~12页。

活动过程

1.说一说：我的妈妈。

师：今日，珍宝们都带着自己妈妈的照片来了。

师：那谁来说一说你的妈妈都有什么特征?

幼：自由回答。

师：说了这么多，那你们爱妈妈吗?你是如何表达对妈妈的爱的呢?

2.阅读幼儿学习资源，引导幼儿逐幅视察画面，感知可以用多种方式表达自己对妈妈的爱。

师：今日咱们班来了好几个小动物，他们也很爱自己的妈妈，你们想知道是谁吗?我们一起来看看吧。

小猪在干什么?妈妈兴奋吗?(小猪送给妈妈一张画，妈妈很兴奋。)

小猴送给妈妈什么呢?妈妈感觉怎么样?(小猴送给妈妈一朵花，妈妈很快乐。)

小熊帮妈妈做什么?妈妈什么表情?(小熊帮妈妈提菜，妈妈在笑。)

小挚友在做什么?妈妈快乐吗?(小挚友和妈妈拥抱，妈妈很快乐。)

小结：他们都很喜爱自己的妈妈，还用不同的方式表达了对妈妈的爱。你们喜爱自己的妈妈吗?你们能为自己的妈妈做什么呢?(引导幼儿学说“妈妈，我爱您”)

3.沟通小结。

师：刚才小动物们都用不同的方式表达了对妈妈的爱，有的送礼物，有的帮妈妈做事情，有的抱抱妈妈。你想怎么表达对妈妈的爱呢?(激励幼儿大胆表述自己的想法。)

小结：请小挚友回到家后，先向妈妈说一句好听的话“妈妈，我爱您”，再用你喜爱的方式表达对妈妈的爱。

活动反思

在备课时，我发觉全文共五个小节，分别选取了“夏夜扇凉”、“雨天送伞”等五个生活场景来表现妈妈对孩子无私的爱。细细品尝这几件事，都是我们生活中常见的小事，大部分应当在我们孩子的身上发生过，应当很简单引发他们的共鸣。另外，五节诗的结构相同：都是先陈述事情，最终以“妈妈的爱”作结。鉴于以上缘由，我设计了仿写的环节，而且对仿写的效果也充溢了期盼。

然而，实际的教学效果却给我泼了一盆冷水：当我让学生说说妈妈做过的哪些事情让你感受到了她的爱？发言者聊聊。再次启发后，大部分学生依旧保持了缄默！说不出来，自然也就写不好。课堂上只有个别学生完成了一个小节的仿写，不得已，课堂练习只能布置成家庭作业。

课后，我进行了仔细的分析和反思，从主、客观两个方面总结了失败的缘由：

先说主观缘由。虽然文中的几个事例都是生活中常常发生的小事，但在教学中，我没能找到有效方法，将学生带进文本，从而使学生与文本产生剧烈共鸣，勾起学生对类似经验的回忆。学生无话可说，也就不足为奇了。

再说客观缘由。现在的孩子多为独生子女，已经习惯了“被爱”：爸爸、妈妈、爷爷、奶奶等。被大人爱着、宠着是一件习以为常的事。例如：妈妈洗衣服，爸爸辅导作业之类的事，在孩子们眼中，他们会觉得这是天经地义的，没什么特殊的，自然就很难将这些小事与爱联系在一起了！一句话：现在的孩子缺乏的不是爱，而是感受爱的实力！

我手写我心。只有心里有了真情实感，才可能写出好的习作出来。“三八”节前夕，我布置了一篇日记：妈妈的一天。希望孩子们能走进妈妈的生活，专心感受妈妈的爱！

小百科：爱是指喜爱达到很深的程度，继而人为之付出的感情。是指人类主动赐予的或自觉期盼的满意感和华蜜感。

大班社会《爱》教案12

一、活动目标：

1、知道家乡的景点和特产，能在集风光 前大胆讲解并描述家乡的漂亮之处。

2、酷爱自己的家乡，能为自己的`家乡感到骄傲。

二、活动打算：

视频宣扬片《生态旅游——中牟行》、快板《夸夸中牟县》、课件《中牟特产》、中牟导览图

三、活动过程：

（一）、情景导入

老师以导游身份，介绍家乡中牟的地理位置（边播放导游图边介绍——中牟县位于河南中部，东接古都开封、西邻省会郑州）

（二）、基本部分

1、中牟有许多的旅游景点，小挚友能说出多少呢？（幼儿发言）

老师小结：下面就由我这个导游为大家介绍一下这些景点吧！（同时播放各个景点视频）

a、绿博园

b、方特快乐园

c、四牟园

d、潘安游乐园

e、雁鸣湖

f、天鹅湖、等

2、播放记者采访的录像《生态旅游——中牟行》

提问：记者采访了我们中牟县的哪些景区？作为一个中牟的小挚友你看到这段视频后有什么感受？（快乐、兴奋、傲慢、骄傲、华蜜、荣幸）

3、请幼儿探讨：中牟县有哪些特产？探讨后大胆发言。

老师小结：中牟的特产有西瓜、大蒜、雁鸣湖大闸蟹、朱固的苹果等、弘亿庄园的大草莓等等。（同时播放特产视频）

4、请小游客观赏小挚友自编自演的节目——快板《夸夸中牟县》

观赏完节目，你觉得中牟县怎么样？（美、富有、像人间仙境一样）

老师小结：我们的家乡中牟这么美，我们从小就要好好学本事，将来把中牟建设得更加美妙。

5、请小游客画一处你自己认为中牟最美的景点。

师：小游客们，我们观赏了这么多中牟景点和特产，大家都漂亮大中牟感到骄傲，不如我们把漂亮的大中牟画下来，回去介绍给其他的小挚友吧！（幼儿绘画漂亮中牟）

6、请小游客拿着你的画向大家介绍你所画的是哪一处景点、它美在哪里？（幼儿相互介绍、个别幼儿在集风光 前介绍）

（三）、结束部分：

今日小游客们巡游了家乡的漂亮景点，了解了家乡的特产，最终我想请大家跟着导游跳一曲中牟版《小西瓜》来结束今日的旅行吧。

大班社会《爱》教案13

活动目标：

1、知道9月10日是老师节，了解老师节的来历。

2、了解幼儿园各类工作人员的劳动内容和工作看法，知道他们工作的辛苦。

3、有敬重和酷爱老师的情感。

4、培育幼儿思索问题、解决问题的实力及快速应答实力。

5、主动的参加活动，大胆的说出自己的想法。

活动打算：

1、带幼儿参观幼儿园里各部门老师的工作，知道他们工作的辛苦。

2、幼儿用书人手一册。

3、供应制作小礼物的材料：彩笔、彩色纸、剪刀、胶棒等。

活动过程：

1、老师胸戴大红花进入活动室，导入对老师节的相识。

老师今日为什么要戴上大红花？为什么那么兴奋？

你知道老师节是几月几日吗？老师在幼儿园做些什么呢？

2、带领幼儿打开幼儿用书，引导幼儿看图说说：图上有谁？老师在做什么？老师是怎样关切我们的？带领幼儿阅读画面上的文字。

3、引导幼儿回忆参观过的各部门老师的工作状况，激励幼儿大胆表述自己的参观见闻。

我们参观了幼儿园的哪些部门？你看到那里的老师在做什么？

你还知道哪些老师，他们为小挚友做些什么事情？他们为小挚友供应了哪些帮助呢？

4、引导幼儿用自己的行动来表示"怎样爱老师"的心情。

通过探讨让幼儿按自己的情愿选取材料，分小组进行小制作作为节日的礼物送给老师。

活动反思：

设计和组织活动的第一步，是创设谈话情境，引出谈话话题。我在活动的开端，引导幼儿视察画面，感受老师的辛苦。激发幼儿的爱好，启发幼儿对话题有关阅历主动联想，打开思路，做好打算。

大班社会《爱》教案14

大班亲社会行为——怜悯心“特殊的爱给特殊的你”教材分析，亲社会行为又称主动的社会行为。是指人们在社会交往中对他人有益或对社会有主动影响的行为，比如帮助、合作、共享、劝慰、捐赠、怜悯、关切、谦让、诚恳、爱惜环境和物品等行为，反之则称为“反社会行为”。亲社会行为对儿童社会性发展的作用主要有：

1、具有亲社会行为的儿童可以从对他人的帮助中获得满意感和成就感；

2、亲社会行为可以成为儿童学习的范例，促进儿童对自己行为的调整；

3、亲社会行为可以帮助儿童形成主动的群体意识。

大班下学期，学校开展了“爱在春暖花开”的玩具义卖活动。孩子们从自己家中带来玩具，通过义卖的方式筹得善款去帮助董李凤美康建学校的孩子们。该活动旨在激发孩子们的怜悯心，能通过力所能及的行为去帮助、关爱身边的人。

虽然义卖活动中孩子们全情投入，也知道自己的一份爱心为的是那些特殊的同龄人，但她们对这些特殊人并不是很了解，也不是很在意。特殊的人离她们的生活还是比较远，存在着生疏感。有些孩子还会出现胆怯 、拒绝、排斥等状况。

这一现象，引起了老师的思索。亲社会行为的培育中，有着“怜悯心”的内容。怜悯心，是一种与身俱来的实力，但是怜悯谁，如何怜悯，怜悯之后又能做什么？这些都是须要进一步思索的。借于大班的年龄特点与理解实力，怜悯心发展的水平。我们就“特殊的人”作为怜悯对象，设计和开展一节集体教学活动《特殊的爱给特殊的人》。希望孩子们通过走近、了解社会上“特殊的人”，萌发怜悯心，同时也要为那些努力奋斗的特殊的人的特殊之举，感到震惊，从而激发敬重之情。最终，从自身动身，落到力所能及的帮助行为。

环节推动如下：

第一，话题导入，体验特殊——通过视察图片和情境体验的方式，帮助孩子们走近“特殊的人”，为情感谢发做好打算。

其次，特殊的人有特殊之处——在这一环节中，我通过调动孩子们的已有阅历引发生生互动，结合问题情境“眼睛看不见还能看书吗？”、“不能说话就交不到挚友了吗？”等引发他们的探讨，了解到“特殊的人”也能很好地生活。从日常生活过渡到幻想实现，通过播放达人秀中失去双臂的刘伟演奏钢琴曲的视频，引发孩子表达感受，从而激发出孩子们内心怜悯、敬重的情感。

第三，关爱特殊的人——遵从情感为先、行为跟进的原则，这一环节中组织孩子们分组自主解读设施，从而了解社会上已经努力地