2023年关于幼儿园教育工作计划范文9篇

2023年关于幼儿园教育工作计划范文9篇幼儿园教化工作安排篇1

一、指导思想：

仔细贯彻xx区教化局《关于进一步加强区域教化信息化建设的若干看法》，以《xx区教化信息化“合格校、优秀校、示范校”评估实施看法》为比照标准，以幼儿园信息化三年发展规划为导向，以信息技术在课堂教学中的运用探讨为工作重点，切实提高我园老师运用多媒体课件协助教学与网络沟通的实力和水平，进一步提高我园的教化教学质量，扎实推动学校教化信息化工程，丰富和完善我园教学资源库。

二、工作目标：

1、进一步完善幼儿园网站，做好日常维护工作，刚好更新，使其成为学校管理的窗口，起到宣扬导向作用，推动我园信息公开、园务公开，大力提高幼儿园社会声誉。

2、提高老师运用信息化教化技术的实力，充分发挥信息资源优势，提高教学过程的信息技术含量，提高教化教学质量。

3、进一步加强现代信息技术的培训，依据本园老师实际状况，采纳信息化园本培训和自学相结合的方式提高老师信息化素养。

4、建设幼儿园网站教学资源库，促进资源共享，便利老师教化教学的须要。

三、详细措施

(一)发挥网站功能，提高社会声誉。

1、重视幼儿园网站、班级网站的建设，定时、定量把幼儿园动态、班级活动开展等内容发布到网站上，使网站平台真正成为幼儿园信息公开的`网络窗口，切实提高幼儿园的社会声誉。

2、加强网络平安和提高网络维护水平。

(二)加强信息管理，发挥信息效益

1、加强信息传递网络的建设，形成“撰写——收集——审核——发布”四级信息传递网络，推动我园的信息公开。

2、加强老师对校内网运用的状况的监督和管理，规范合理运用校内网。不定期的检查电脑运用状况，并记录。

3、对老师运用电脑遇到的问题，做到热忱、细致、周到，服务要有反馈。并为幼儿园的各种活动做好音响、摄影、照相等服务保障。

(三)加强培训考核，提高技术实力。

1、依据本园老师信息化技术的实际状况进行培训(flash课件、视频编辑)，提高老师运用信息技术的实力。

2、推动信息技术与学科课程的整合。注意现代教化技术手段在课堂教学中运用的探讨，切实将信息技术与学科教学结合起来，推动学校基础课程改革。

3、将老师教化信息化工作列入教职工日常、学期和年度工作考核内容之中。着重围绕园园通管理平台更新、家

幼儿园教化工作安排篇2

时间总是在不经意间悄然消逝，很快又是新的一学期伊始。经过上学期完成了老园搬迁入新园的工作后，本学期，我园将要迎来创建省优质园最重要的一个阶段，虽然辛苦是在所难免，但每每看到孩子们天真烂漫笑脸时，一切付出都将是值得的。在新的学期当然要有新的气象，只有缜密的安排，才能带来园所教学的有序进行，园所水平的持续发展。

一、指导思想：

本学期坚持科学发展观，以《纲要》和《指南》为工作准则。依据区教化局的精神指示，把握好创建省优质园的关键期，在实践中思索，在思索中探究，加大师资培训力度，优化幼儿一日活动，提高幼儿园保教质量，加强教科研力度，全面推动幼儿素养教化。

二、本学期主要保教目标：

落实新的保教常规制度，注意考核的量化；规范一日保教活动，坚持保教并重；围绕实际问题开展教研，加强教研工作的引领性；亲密家园联系，共育幼儿；加大对外宣扬力度；提高老师综合实力，培育一专多能的老师；培育幼儿富有特性的发展，稳定老师队伍。

三、本学期保教工作重点：

（一）抓好创建省优质园的契机，规范幼儿园的保教管理，落实各类保教制度，并做好每月的量化考核。比照省优质园考核的详细要求，逐条比对我园的保教工作，力争做细、做实，争取在这次创建过程中，幼儿园的整体水平得到专家组的好评。

（二）在老师已经学习《纲要》的基础上，全面推开、落实《3—6岁儿童学习与发展指南》，通过多种培训的方式，做好老师的园本培训。

（三）园内各教研组分工明确，充分发挥教研组主阵地作用，通过每月召开教研组长例会，行政蹲点参加教研活动、沟通探讨教研组管理工作中的问题，提高教研组长的管理实力。

（四）做好幼儿园的主题性教研活动，把日常教化教学过程中存在的困惑和不足加以捕获。可以通过理论学习为抓手，促进老师吸纳、反思水平的整体提高；也可以通过教学案例为载体，营造主动互动的探讨氛围？？同心同德，通过丰富多彩的活动方式把园本教研工作落到实处，切实提升老师的教学素养和教学探讨水平。

（五）坚持科研并进，围绕园级课题，要求老师把个人专题探讨做真做实。要求老师根据课题方案，结合幼儿园教学实际须要，仔细开展相关活动，并且刚好收集课题开展中的过程性资料。

（六）办好家长学校，开展丰富多彩的家长开放日活动，提高家长育儿水平，亲密家园联系，开展好各项家长工作。

（七）不断完善幼儿的发展水平评价体系，将量化的评估细依据《指南》和《纲要》精神进行调整，更加便于老师和家长操作，通过课程评价、日常嬉戏活动评价、幼儿个案评价等多种途径，结合老师、家长、幼儿等方面的客观评价，真正落实幼儿发展水平评价方案，从而达到提升我园的保教水平。

（八）开拓班级种植园地，老师们带着孩子亲身参加到种植活动中，把种植活动作为日常教学活动中的常规工作，从收集种子，松土、播种到平常的拔草、浇水，让幼儿通过自己的劳动感知植物的生长，体验收获的欢乐。

四、详细工作措施：

1、落实规范的保教常规制度，保证保教工作务实到位。

（1）良好的'制度是保证一切工作有序高效进行的保障，本学期我们将实行较为完善的保教常规制度，以进一步落实和促进幼儿园保教工作。保教制度力求将关注的目光投向幼儿一日生活中的各个生活环节：如幼儿来园活动、幼儿户外体煅、集体教化活动、区角嬉戏活动等各个常规方面。幼儿园期望通过这种常规制度的导向引导大家注意落实一日保教规范，注意提高教化教学实力，注意幼儿的嬉戏教学，使幼儿园的保教工作真正落到实处。这就要求全部教职工仔细自觉学习《幼儿园一日保教工作规范》，明确工作职责，坚持保教并重。坚持细心、耐性对待孩子，将保育工作放在重要位置，特殊是小、中班的保教人员。

（2）在做好保育的前提下，提高教化实力才能促进幼儿的全面发展。因此，老师们要结合自己所任教领域，自觉主动找时间加强学习，树立和落实正确的教化观、儿童观、发展观，不断反思，这样才能从根本上保证教化教学实力的提高，培育好幼儿。行政人员常常深化一线，观摩活动，刚好有效地实施保教管理，引导、支持并重，对教学活动，嬉戏活动等进行探讨，思索并提出相宜的看法与建议。

（3）各班级老师要重视幼儿园全园性工作与本班工作的结合，重视本班保教的连接工作，老师与老师之间的交接工作，对幼儿的保教要求，本班老师要常常沟通沟通，注意教化的一样性。要定期分析本班班务工作现状，管理好本班的班务工作。

2、以“丝绸”作为文化元素注入，构建相宜的、凸显地域文化的园本课程。

（1）坚持理论引领。

在园本课程的建设过程中，我们必需以《纲要》和《3—6岁幼儿学习和发展指南》为指导，加强幼儿园课程及相关的理论的学习，树立正确的儿童观、教化观和发展观，尝试建立适合本园，适合本年龄段孩子的园本课程。

（2）以不同年龄阶段的主题活动的内容选择为探讨对象，分别构建相关的丝绸文化主题教学，如：大班“布布家族”，中班“丝巾总动员”，小班“亲亲丝巾”等主题，边探究边研讨，共同挖掘相宜各年龄班幼儿的活动内容与形式，并刚好进行整理记录，丰富幼儿园的丝绸文化特色课程。

（3）注意班本文化环境创设的隐性教化价值。

《纲要》第三部分指出：应充分利用自然环境和社区的教化资源，扩展幼儿生活和学习的空间，有效的促进幼儿的发展。期初园部先确定“每班有自己独有的班本文化环境”的环境创设理念，引导老师结合幼儿年龄特点、教化价值等创设班级环境，各班老师先制定环境布置方案，在年级组内经过探讨之后再进行环境的实践创设。有了理念的引导、老师们的头脑风暴，班级环境布置凸显成效。走进每个班级，也很简单捕获到课程内容与家乡文化的相互渗透。

此为，我园的班级环境从细微环节做起，注意“亲、轻、明、趣”的特点。“亲”——老师的一言一行亲切、爱护，满意孩子的心理须要，赐予孩子精神上的激励，营造一种宽松自由的环境。“轻”——轻声的教学，松软的讲话，让幼儿感到舒适，同时也感染着幼儿在活动中学会削减噪音，尽量不干扰别人的活动。“明”——玩具架上摆放的各种材料，按玩具的形态做上标记图，并把标记图一一对应贴在玩具柜上，让孩子可以自由取放所见的玩具，并能玩完后摆放整齐。“趣”——玩具及空间布置从幼儿的年龄特点动身，富有童趣，能吸引幼儿参加进来，乐在其中。

3、以嬉戏精神贯穿幼儿生活，创设主题背景下的幼儿嬉戏资源库

（1）加强区域活动探讨。

本学期重点在内容和材料上下功夫，1、在内容上：应依据主题活动的内容进行多方面考虑和设置区域内容，结合主题内容仔细预设好每一周的区域内容，将预设和生成有机结合。结合区域内容制订与主题相应的活动目标并做好活动材料的投放工作，为开下周开展活动做好打算。2、材料上：投放幼儿感爱好的活动材料，要体现层次性和可操作性。明确操作要求，关注幼儿在活动中的表现。并依据活动须要作适当的补充和调整。使幼儿在每次活动中都能主动主动地参加，使幼儿在与材料的互动中得到有效地发展。

（2）加强“主题背景下角色嬉戏”的专题探讨。

首先要加强理论学习，更新老师的教化理念。其次确立小中大角色嬉戏目标，制定好角色嬉戏安排。在实施过程中，要求老师结合主题，预设好每次嬉戏安排（备详案），写好每次嬉戏的视察记录和调整策略。在嬉戏过程中重点加强老师对嬉戏的视察和指导，适时指导，敏捷得当。本学期要求同班内两位老师肯定要相互切磋沟通，反馈嬉戏状况，加强平行班老师之间的沟通，共享嬉戏资源，从而提高老师领导嬉戏的实力和水平，让幼儿在爱玩、会玩的基础上，懂得规则意识，学会礼貌交往，促进语言实力和社会实力的发展。

4、开展多种形式的家长工作，拓展家、园、社区的联系，构建良性的家园共育网络

（1）定期更新家园互动栏，除每周教学安排、温馨提示、近期开展的主题活动介绍和平安教化学问宣扬外，各班老师要依据本班幼儿实际状况，针对家庭的亲子阅读理论与实践指导做一些家教学问的宣扬服务，还可以开设一些具有班级特色的宣扬栏目，使其成为家园共育的一个重要窗口。

（2）有重点、分年龄段开好班级、年级家长会和家长讲座。本学期小班、中班以“亲亲指南”“我和孩子一起玩”的主题家长会和大班“幼小连接”为主题，作好专题家长会与班级家长讲座。

（3）通过面对家长开展“亲子春游，一起探究”、“节日教化，学会感恩”“庆祝六一，一起欢乐”等活动，搭建起宣扬我园新课程理念，展示老师风采、展示幼儿综合素养发展水平的平台；

（4）幼儿园成立家委会，开拓家长接待室，保证随时接待和解答广阔家长提出的各种问题，包括向家长做耐性细致的说明。同时还开拓了家长阅读区、亲子体能创意嬉戏区、家长作品展示区等，吸引家长有更多的时间和空间参加到我们的保教工作中来，有效的挖掘家长资源，形成家园教化合力。

5。结合《指南》设计相宜的各领域幼儿发展评价体系，科学、全面地评价幼儿

为了刚好了解各年龄段幼儿的发展状况，帮助老师深化、客观、全面地了解幼儿，使老师能针对幼儿的发展须要实行相应的措施来实施更加有效的教化。我园将接着深化开展了幼儿发展水平评估活动。

本次评估活动分为几个方面。首先是班级老师的日常评价。各班老师依据幼儿年龄特点，以日常视察为依托，对每个幼儿进行全面地分析与评估；可以是幼儿嬉戏的环节，也可以是幼儿在集体活动教学中的环节。其次是专项评估，由园内管理人员组成多个考评小组，从各班随机抽选几名幼儿作为样本，对幼儿的体育技能方面和语言表达等方面进行专项的测评。在轻松开心的氛围中老师们看到了各年龄段幼儿在习惯、认知、体能、语言表达实力等方面的发展，同时，也检测到了老师在一些日常保教工作中存在的不足，利于老师调整保教策略。另外还包括幼儿成长档案和幼儿课程反馈评价等方面，客观地体现了幼儿的实际发展水平，也为幼儿园今后教化教学工作的开展供应了重要的参考依据。

在幼儿发展评价工作开展的过程中，我们不仅局限于老师对孩子的评价，我们还结合家长的资源对孩子进行评价，还尝试开展幼儿同伴之间的评价等，是我园的幼儿发展评价有全面，有科学的突破发展。

幼儿园教化工作安排篇3

工作思路：

依据学前科工作重点和幼儿园自身的发展需求，我园以探讨教学为基本思路，以《幼儿园指导纲要》精神为指导，加强学习和探讨，不断更新教化观念，转变教化行为，提升老师业务素养。提高老师教化教学反思实力，提高我园教化质量。

工作重点：

1、在上学期区域活动进展的基础上接着完善，努力将个别化教学达到先进的教学标准。

2、抓好老师思想道德，教学质量的工作，为老师们供应多种平台学习熬炼的机会，进一步加强师资队伍的建设，不断提高老师育人实力和水平。

3、对新形势的课题探讨。教研组在教学活动中遇到的难题绽开探讨。

4、做好儿童节的各项打算工作，使幼儿对自己的节日有个永久的美妙回忆。

5、科学教化和健康教化活动列入探究探讨课题。

详细工作：

三月份：

1、新学期起先各项工作仔细完成。

2、区域活动在上学期的基础上进一步提高，操作材料，活动内容，活动形式，标牌等达到一个新的标准。

3、依据教学改革的须要，制定适合我园现状的教学方案及调整课程。

4、仔细做好各项教化资料的书写工作。

5、教研活动组刚好探讨探讨在教学中出现的难点。

四月份：

1、随着季节的改变，主题活动围围着春天来创设活动内容，让孩子们感受春天的美，歌颂春天，描绘春天，到大自然中去找寻春天。

2、天气渐渐转暖，孩子们的户外活动时间随之增多，老师们依据自己孩子的年龄特点为他们设计多种多样的户外嬉戏，使孩子们在嬉戏中获得健康、获得欢乐。

3、教学活动、区域活动个别化教学融为一体。使幼儿在舒适新奇的环境中获得学问，在愉悦的心情中找到欢乐。使他们在探究中发觉问题、解决问题找到胜利的喜悦。

4、引导幼儿做讲文明懂礼貌的乖孩子，老师以自己的文明行为和语言潜移默化地来影响幼儿，使他们的品德得到正确的教化，同时与家长刚好做好沟通工作，家园共育。为孩子们良好的品德打好基础。

五月份：

1、制定迎“六一”联欢活动安排并打算各种相应材料。活动主题新奇，为孩子孩子们营造节日的气氛。

2、各班老师依据本班幼儿的年龄特点制定联欢活动安排，依据每个幼儿的个体差异为他们制定适合的参加内容。使每个幼儿参加其中，每个幼儿都有展示才艺的机会，在他们的记忆中留下美妙的回忆。

3、做好各项联欢活动的打算工作，老师们要各负其责，对来园的各界人士热忱接待，做好幼儿的平安工作。达到联欢活动圆满胜利。

六月份：

1、经过一段时间的个别化教化教学的探讨与实施，在区域活动的`形式上，材料的投放上，指示标牌等都有了进一步的提升，在其基础上，老师们总结摸索阅历，使我园的区域教学达到更高的标准。

2、各班老师依据本班幼儿驾驭的绘画技能，随时调整教学方案，丰富幼儿的绘画阅历，使孩子们的绘画实力得到更好的发展。学前班绘画活动放到户外去完成。让他们感受大自然的美，用他们手中的画笔来勾画心目中大自然的漂亮。

3仔细探讨探讨科学教化课题，提前做好各项打算工作———教学材料和教化思路。课后平行班老师相互沟通教学阅历，教化随笔刚好记录，使孩子们在这一学科中增长学问，激发他们对身边事物的新奇心，让他们懂得科学并不遥远，就在我们身边。

4、健康教化是我们这学期探讨的课题之一，组织老师学习相关学问点，提高并丰富老师的学问面。在教化方法上拓宽教化思路，利用教具挂图等操作材料，加上老师奇妙的语言。让孩子们了解并会爱护自己的身体，懂得健康的重要性。

幼儿园教化工作安排篇4

一、教材分析

这个学期的教材是延边人民出版社出版，数学教材支配了34节课，教材着重培育幼儿思索、动脑筋的好习惯和生活中的数学常识。如：《10以内的分成组合》、《比较大小》、《10以内的加减法》、《时间的变换》、《几何图形》等，教材从多方面开发幼儿的.智力，发散幼儿的思维，培育幼儿多动脑思索，帮助幼儿养成良好的思维方式和学习习惯。

二、教学目标

1、使幼儿运用视察、比较、对比等数学方式学习类包含关系。

2、帮助幼儿初步驾驭10以内数的加减和分成。

3、指导幼儿相识生活中的加减法，进一步相识时间，并知道怎么在生活中运用时间的变换。

4、让幼儿初步了解、相识几何立体图，让数学与生活联系起来，激发幼儿的求知欲。

5、帮助幼儿养成良好的思维方式，学习习惯和作业习惯。

6、进一步提高幼儿的操作实力、视察实力、逻辑思维实力和语言表达实力以及书写实力。

三、班级状况分析

学前班是幼儿升入小学的过渡期，也是一个特别重要的时期。依据时代以及本班幼儿的详细状况来分析，孩子们的反应实力和学习程度有肯定的差异。数学是一门提高幼儿智力反应实力的一门课程，针对幼儿个体和全面素养的要求，老师会专心、耐性、信念教好每一位幼儿。

四、教学措施

1、深化钻研教材，依据教学目标细心设计好教学内容，创建性地运用教材。

2、充分利用多媒体，利用教材美丽、全面的图片，创设轻松愉悦的学习情境，激发幼儿的学习爱好。

3、依据幼儿班的特点，以激励表扬的形式支持幼儿自主学习，提高幼儿的创建力和想象力。

4、加强幼儿对数学的表达实力和思维实力，引导幼儿多思索多动脑多操作。

幼儿园教化工作安排篇5

本学期我班共有幼儿37名，其中男孩23名，女孩14名，每一个孩子都是家庭的将来和新希望，让他们平安、健康、欢乐地成长是我们始终刻在心上的职责。

本班幼儿部分都是新入园的小挚友，平安意识淡薄，为了培育幼儿的平安意识和学习简洁的平安自救方法，避开发生各类平安责任事故，确保教化教学秩序的稳定开展，针对我们小班幼儿的年龄特点和实际状况，我班制定了一份平安教化安排：

一、生活平安

全面考虑小班幼儿年龄特点，敬重小班幼儿身心发展的规律，在平安的意识渗透下，为幼儿供应健康、丰富的生活和活动环境，满意幼儿多方面、差异性的发展须要。

1、坚持每天晨午检，保证幼儿不带危急物品入园，如发觉要刚好没收，并教化幼儿，和与其家长沟通。

2、把好幼儿服药关，药肯定要放在幼儿够不到的地方，并写好幼儿姓名。依据家长的服用要求，确保服药刚好、精确，严禁错服、漏服现象的发生。

3、严格执行卫生平安消毒制度，保证教室每天开窗通风、保持干净；保证桌椅的平安、卫生；定期消毒玩具；保证幼儿的水杯和毛巾每天清洗消毒；保证寝室干净、并按时消毒，利用太阳无尽的能量，在天气好的时候晾晒被褥，刚好预防传染病的发生，合理地支配好幼儿的一日生活；

4、日常生活中，教化幼儿不动插座，以防触电；不将手指放在门、窗处，以防夹伤；留意不玩水、火、肥皂以及消毒物品；教化幼儿入厕时不推不挤，以防撞伤、碰伤。严格书写交接班记录，刚好清点人数和物品与接班老师交代清晰。

二、进餐、午睡平安

小班幼儿习惯把许多东西塞到鼻孔、耳朵、嘴巴、肚脐等有洞的地方，在一日生活中时常细致留意，引导幼儿留意个人卫生，不把脏东西放入嘴里，以防止病由口入，不吃不干净、变味发霉的食物；进餐时肯定要把汤晾温后再盛给幼儿，并为幼儿端到面前，预防烫伤幼儿。午睡时不玩衣物（如：扣子、珠子、发夹、拉链等），不蒙头睡觉，不拿玩具、物件睡觉，进餐、午睡时来回巡察。

三、活动平安

小班上学期对幼儿园环境不尽熟识，幼儿在适应环境的探究过程中简单新颖 。平常利用晨间谈话、教学活动、嬉戏活动，对幼儿进行浅显的.平安常识教化，提高幼儿的平安意识和自我爱护实力。在常规培育中教化幼儿遵守活动规则，不携带危急物品参加活动（如：剪刀、玩具等尖锐物件），嬉戏中不做危急动作（如：头朝下滑滑梯、由下向上爬滑梯、不攀爬等），不擅自离开集体，同伴间友好相处，相互谦让，不挤不撞，不（打、推、咬、抓）人。

四、接送平安

来园、离园人流较大，幼儿园空间也较大，而且小班幼儿简单被环境的爱好点吸引，所以来园时要求家长送到老师手中，并与老师相互问好，不在园内其他地方逗留；离园时要求幼儿与老师道别，并说明来接者的身份，不跟生疏人离开或擅自离园。眼观四路，要是家长自己在离开班级之后带孩子在园内大型玩具区玩，肯定要提示家长看好孩子。假如有事不能来园，要刚好、主动与班级老师联系，老师刚好做好缺勤状况登记。

五、家园共平安

利用家园栏，校讯通，家长会，来园离园接触等多种途径，对家进步行平安学问的宣扬，宣扬平安教化的重要性，以及幼儿园的平安教化活动，请家长主动协作幼儿园做好平安教化工作，特殊是加强交通平安的重视，在接送幼儿时遵守交通法规。提示家长留意家居生活平安与家居活动环境平安（如：烧伤、烫伤、触电、中毒、摔伤等预防教化工作），引导孩子记住父母姓名、电话号码等。

六、简洁自救方法

在教学活动中渗透有关的平安学问，让幼儿知道110、120、119紧急呼叫电话的号码和用途，遇到紧急状况，能呼叫求救，最大限度地消退担心全因素。培育幼儿多做力所能及的事，加强幼儿自理实力的培育。

时时刻刻提示自己，提示孩子，沿着安排的大方向，注意细微环节，适时地在实际状况下进行调整，我们信任肯定可以让我们的孩子健康、欢乐地成长。

幼儿园教化工作安排篇6

指导思想:

食品卫生平安是幼儿园平安工作的重要组成部分，事关于广阔师生员工的生命平安，是维护幼儿园和社会稳定的大事。为仔细实行国务院《关于进一步加强食品平安工作的规定》和《省政府关于进一步加强食品平安工作的看法》、《幼儿园卫生工作条例》、《教化部,卫生部关于加强幼儿园卫生防疫与食品卫生平安工作看法》等法律法规，以预防和遏止重特大食品平安事故，切实加强食品平安工作，努力营造幼儿园食品放心消费的环境为目标，坚持消退食品平安隐患，全面落实食品平安责任制，围绕"幼儿园为学生着想,教化为人民服务"的宗旨,坚固树立"师生生命健康第一,责任重于泰山"的意识,普遍建立和健全食品平安长效管理机制，从根本上增加教化系统防范食品平安事故的实力，确保师生生命平安和身体健康，为教化教学创建一个平安稳定的环境，特制定本安排。

一、加强领导

幼儿园食品卫生平安工作是一项重要的基础性工作。幼儿园要切实加强领导，提高师生对幼儿园食品卫生平安工作的相识，从保障师生身体健康和生命平安、保证幼儿园正常教化教学秩序、维护社会稳定大局的高度，充分相识这项工作的重要性、紧迫性、艰难行和长期性。幼儿园制订了食品卫生平安工作实施方案，明确特地机构、专人负责，切实加强对幼儿园食品卫生平安工作的管理；成立了由一把手总负责的学食品卫生平安工作领导小组，全面负责幼儿园食品卫生平安工作，组织协调各部门的工作，在全校范围内形成有效的食品卫生平安网络。

二、明确职责

（一）幼儿园分管副园长应当履行的职责如下：1.加强对幼儿园的食品卫生工作的行政管理。幼儿园分管副园长与幼儿园食堂管理员签订食品卫生平安责任书。每学期会同校委会组织一至两次幼儿园食品卫生平安检查，发觉事故隐患刚好督促整改，并做好学生课养分餐、饮用水及其他方面的幼儿园食品卫生的管理和督查。2.幼儿园食品平安的管理人员和从业人员实施食品卫生学问、职业道德和法制教化的培训，并做好必要的考核记录。3.加强幼儿园食堂及饮用水等基础设施建设，使其达到卫生要求，并与幼儿园招生规模相适应。幼儿园食堂及饮用水等基础设施达不到卫生要求或与办学规模不相适应的，要责令其限期整改。4.督促落实食品卫生平安责任制度和食品卫生平安事故责任追究制度。5.开展健康教化，普及学生食品卫生平安学问，教化学生养成良好的饮食卫生习惯。

（二）幼儿园应当履行的职责如下：1.幼儿园定期召开食品卫生平安专题会议，每月检查幼儿园食堂、饮食店、商店食品及饮用水卫生平安，发觉平安隐患，刚好整改，达不到卫生基本要求的.要坚决予以关闭。同时要做好四个“备案”：一是层次的检查和自查工作都要有检查记录备案；二是发觉平安隐患要有整改记录备案；三是出现食物中毒要有处理看法记录备案；四是要制定饮食卫生事故应急处理预案备案。2.幼儿园食堂应坚持“服务师生，保本微利”的原则，实行目标责任管理，建立健全食品卫生平安管理制度。3.幼儿园要加强饮用水的卫生管理，必需向学生供应足够的符合卫生标准的饮用水和必要的洗手设施。幼儿园供水工作由专人监管，盛装学生饮用水的容器必需加盖加锁。4.食堂从业人员必需根据《中华人民共和国食品卫生法》要求接受食品卫生学问和卫生法律学问培训，并持有卫生监督部门指定医疗单位检查的健康证明。发觉患有影响食品卫生平安疾病的，应马上脱离工作岗位，待疾病治愈后，方可重新上岗。5.幼儿园食堂物资实行准入制度，定点选购 ，并建立选购 索证及验收制度。6.开展健康教化，普及饮食卫生平安学问，教化学生养成良好的饮食卫

生习惯。7.加强食堂及饮用水源的平安保卫工作，禁止非食堂工作人员随意进入加工操作间及食品原料存放间，严防投毒事故的发生。8.幼儿园发生食物中毒事故后，应当快速向当地卫生行政部门、教化行政部门报告，并实行主动措施开展救助工作。

三、详细措施

建立幼儿园食品卫生平安工作制度。一是建立幼儿园突发公共卫生事务报告人制度。学要指定专人负责包括食物中毒在内的突发公共卫生事务的上报工作。发生食物中毒等突发公共卫生事务，要马上报告当地卫生、教化行政部门，同时全力协作抓好救治和事务的调查处理工作；报告内容为发生食物中毒或者疑似食物中毒事故的单位、地址、时间、中毒人数、临床表现、已实行的措施、可疑食物、联系人姓名、联系方式等有关内容。二是建立突发公共卫生事务应急处理机制。幼儿园应当建立食物中毒或者其他食源性疾患等突发事务的应急处理机制。发生食物中毒或疑似食物中毒事故后，幼儿园应实行下列措施：（1）马上停止生产经营活动，并马上向所在地人民政府、教化行政部门和卫生行政部门报告；（2）帮助卫朝气构救治病人；（3）保留造成食物中毒或者可能导致食物中毒的食品及其原料、工具、设备和现场；（4）协作卫生行政部门进行调查，按卫生行政部门的要求照实供应有关材料和样品；

（5）落实卫生行政部门要求实行的其他措施，把事态限制在最小范围。三是建立幼儿园食品卫生责任追究制度。对违反规定，玩忽职守、疏于管理，造成食物中毒或者其他食源性疾患的幼儿园和责任人追究责任。2.检查各校食品卫生平安进销台帐，对每年度的食品平安工作进行总结，对要整改的单位督促完成。3.接着开展专项整治工作，确保全部幼儿园食堂、从业人员健康持证率达100%。4.定期开展培训。定期开展对幼儿园卫生主管领导和幼儿园食堂负责人的卫生法律和食品卫生学问培训。

四、主要工作:

1,加强宣扬,开展健康教化活动,培育师生良好的个人卫生习惯.

2,与卫生部门联合每季度对全市各级各类幼儿园食堂食品卫生进行一次检查

3,暑假对全园后勤人员进行一次培训,提高后勤工作人员的专业素养

4,幼儿园食堂食品卫生工作总结,评比

五、,活动支配:

二月份:支配布置幼儿园食堂食品卫生工作

三月份:幼儿园食堂食品卫生检查

四月份:幼儿园健康教化工作检查

五～六月份:幼儿园食堂食品卫生其次次检查

七～八月份:后勤工作人员培训

九～十月份:幼儿园食堂食品卫生第三次检查

十一～十二月份:年终检查,总结,评比

幼儿园教化工作安排篇7

一、指导思想：

我园开展环境教化工作已经有许多年了，也取得了相当大的成果。为了我园的环境教化搞得更加绘声绘色，我班依据本年级幼儿的年龄特点及教学实际，制定了本学期的环境工作安排。

二、本班环境教化的主要工作与措施：

1、环保教化渗透日常生活教化

为了让幼儿在环境教化和环保相结合的教化教学活动中，把教化有机的渗透到幼儿的一日生活当中，从自己身边的小事做起，增加幼儿环保意识，争创环保小卫士，争创园内环保先进班级，争创园内先进年级。

2、结合主题开展环境教化

依据主题教学活动结合环境目的进行教化，依据中班幼儿年龄特点开展环境教化在教学中体现环保内容，让幼儿在“学做人、学生活、学学习”三大生存目标方面都有了肯定的进步。

3、开展环保活动，加强环境教化

通过开展环保行动，走进社区，进行环保图片宣扬、清扫公园、“环保儿歌、歌曲竞赛”等一系列的活动，让孩子们体会到向别人进行环保教化的成就感和喜悦，对环保行为有了更剧烈的爱好和自觉意识。

通过本学期开展的'一系列环保主题活动，发觉环保教化重在幼儿自身习惯和内在意识的形成，但外在环境的影响也不行忽视。对幼儿而言，这些影响主要来自身边的人，特殊是老师、家长和同伴。因此，我们都有责任、有义务在他们面前树立良好的环保意识和行为规范。

三、主要活动的支配

九月份：用电高峰期，针对我园用电量大的特点，对幼儿进行“节约用电”的主题开展，通过开展：

1、“假如没有电”的探讨活动；

2、参观发电厂；

3、探讨“如何在日常生活中节约用电”；

4、观摩“平安用电的多媒体环境教化活动。

十月份：依据主题《世界动物日》结合环保日开展活动，引导幼儿了解：

1、动物的作用；

2、了解照看动物的常识，激发幼儿爱惜动物的情感；

3、了解很多动物受到损害的缘由；

4、找出爱护动物的途径。

十一月份：幼儿园与环保局合作，走进社区，主动宣扬组织环保活动。活动通过：

1、在社区内举办环保宣扬图片展；

2、组织幼儿清扫社区主要街道卫生；

3、组织孩子们担当“环保小“，采访社区住户；

4、进行”环保学问问答“活动。

十二月份：开展《只有一个地球》的主题活动，通过开展：

1、环保故事、儿歌竞赛；

2、环保小试验“地球的吸引力”；

3、家园手工制作如“大树逃跑了”、“小手变干净了”。

一月份：依据本年级一学期所开展的环境教化结合环保活动进行评比总结。评比出：

1、环保先进班级；

2、环保小卫士；

3、环保家庭；

4、环保手工制作优秀奖。

总之，环境爱护教化应当从小抓起，通过常常长久的环保教化，以及相应的环保活动，使幼儿确立环保意识，形成环保观念，提高对环保的觉悟，增加环保责任感，成为真正的“环保卫士”！

幼儿园教化工作安排篇8

一、状况分析

(一)成果

1、日常教学工作：上学期我们依据幼儿全面发展的须要，创设了公共区域，在全园范围内开展了区域活动，通过区域嬉戏，较大的提高了幼儿的自主性和交往实力。同时我们加强对环境创设的教化性探讨，使环境创设能够满意幼儿发展须要，为幼儿主动发展搭建平台。并针对幼儿园的特色课程，“感统课程”开展了一些理论与实践的培训活动，使得一些新入职老师，和一些年轻的老师对“感觉统合”有了肯定的了解，提高了老师的理论水平和实际教学的实力。

2、教研工作：上学期我园围绕“如何进行区域活动的环境创设、材料投放，提高幼儿参加区域活动的主动性”开展深化学习、探讨。通过教研活动，老师们对区域教学的方式有了初步的了解，提高了老师区域环创的实力，能够依据幼儿的年龄特点和发展特点投放不同层次的嬉戏材料的实力。

3、幼儿发展水平：通过幼儿发展评价的评估可以看到：中班幼儿在五大领域方面发展比较均衡，尤其是在认知、艺术、方面发展较好，小班幼儿在认知和社会方面发展比较好，婴班幼儿在语言和小肌肉动作方面提高较快。

4、家长工作：良好的沟通是家园合作的基础，为了更好的让家长了解孩子和幼儿园的状况，园所定期召开家委会会议，伙委会会议，让家长与园所管理层能够定期就关切的'问题进行有效地沟通，杜绝了模式化的沟通方式，解决了园所存在的一些问题。我们通过“家长问卷调查表”来征询家长的看法和建议，反思工作中的阅历与不足。同时利用“家长开放日”、“家长会”、等活动形式让家长了解我们工作以及幼儿的成进步步，进一步促进了家园合作。

(二)不足及缘由分析

依据本学期初的全园幼儿发展评价反馈、日常进班检查工作状况以及老师反馈，目前主要有以下几个突出问题：

1、部分新老师入职，新老师在班级管理、教化教学、家长工作等方面缺乏肯定的实践阅历，须要进行带教和扶持。同时，新老师自身的教化技能与教化方法存在着不足，须要通过园本培训、教研等方式提高老师的艺术素养与教化技能。

2、由于遗留的教学观念的影响，老师对区域教学、提高幼儿参加度、主动发展上有明显的不足，需持续不断的提升。

3、幼儿园各个班级中缺乏双语的氛围，老师在一日生活中主动运用英文与幼儿沟通的意识还有很大的欠缺。

二、指导思想

仔细落实《幼儿园工作规程》及《XX市幼儿园工作纲要细则》的工作指示精神，坚持以科学管理为保障、以师幼发展为根本、以优质保教为中心，深化规范与发展并举的管理思路。以一级一类园所要求，自我检查、严格要求，踏踏实实做好每一项工作。本学期将不断提升幼儿园办园质量和服务水平，在片区内提升园所知名度，为招生和园所知名度的确立奠定基础。以“一级一类园验收标准”园为园所各项工作发展重点、依据，接着深化学习和全面贯彻《纲要》及《欢乐与发展》精神，落实本学期《全园工作安排》相关内容，在全面提高幼儿各领域发展水平同时进一步落实主体性教化目标;通过区域活动、课题探讨等形式提高老师的专业实力，促进幼儿全面、和谐、主动发展。

三、工作目标与措施

1、依据《分级分类验收标准及细则》，逐步规范幼儿园各项工作，为今后的良性发展打好基础。

2、接着加强队伍建设及一线保教人员教化技能，进一步提高业务发展水平和家长认可度。

3、打造双语幼儿园的英语特色，使幼儿英语发展有明显的提升。

4、通过特色教学活动，提升幼儿综合实力的发展，变更目前重学问轻实力的工作现状。

5、加强理论学习，提高保教人员的理论联系实践的水平和实力，同时加强保教老师对主体性教化目标的理解。

6、以研促教，通过教研活动促进老师对区域活动这种教学形式的进一步的了解、把握。提高老师对区域活动的指导、评价的实力。

7、通过园本培训、学习，提高全体老师在一日生活、学习的各个环节的双语教学的意识与实力。

8、加强老师教化技能的提高，通过学习、培训、观摩等形式帮助老师获得不同的成长。

9、挖掘家长教化资源，形成家园教化合力，引领家长主动参加教学活动，充分利用家长资源。

10、接着调整户外体育活动形式，提高春季幼儿户外活动的爱好，进一步提高幼儿基本身体素养，促进幼儿上下肢协调发展！

幼儿园教化工作安排篇9

又到新的学期，孩子们和家长们都带着各自不同的期盼和希望升入了中班。孩子们希望见到老师漂亮的笑容、学到新颖 好玩的学问。家长们希望看到老师能让他放心，见到孩子们健康欢乐的生长。中一班的老师和保育员，希望做孩子们好老师，家长们好挚友，每天都带着信念、爱心和童心和孩子们欢乐的相处。孩子进入中班，生理上和心理上都是一