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文档简介
PAGEPAGE4PAGE家乡特产知多少教学目标:一、了解家乡有哪些特产,感受家乡物产丰硕。
2、了解家乡的自然环境,经济特点及其与人们生活的关系,感受家乡的发展,激起爱家乡的豪情。
3、培养搜集资料,处理材料的能力。教学重难点:重点:多渠道搜集家乡特产资料,普遍的明白家乡特产的名称,不同凡响的形、色、味。难点:为家乡的某一特产设计广告词。课前预备:一、学生:向家人、朋友、市场、网页等多种渠道搜集资料或实物。二、教师搜集家乡特产的资料,熟悉特产特点;购买各类特产若干以备用。教学进程:一、直接导入,初步熟悉特产一、出示舟山地图。师:上节课咱们当了一回小导游一路走进了自己的家乡,已经明白我的家乡在____省___市(出示填空)。二、揭题:这是个由1390个大大小小的岛屿组成组成的群岛,四面环海,这里不但风光优美,而且物产也超级丰硕。你对自己家乡的特产明白多少呢?今天这节课咱们就来讲一说咱们家乡的特产。(出示课题:家乡特产知多少)齐读题目。3、了解特产。你明白什么是特产吗?(学生介绍)师补充说明:特产是指一个地方特有的产品,它可能不为其他地方所有,老师用四个字来讲明它:人无我有。(板书)也可能是指一个地方比较特别或品质比较好而受很多人喜爱的著名产品。老师也归纳了四个字说明:人有我优。(板书)4、你明白全国各地的哪些特产?(学生交流)小朋友明白得可真多呀。五、陈老师也搜集了一些全国各地的特产,咱们一路来看看。(欣赏PPT)二、探讨特产成因
1、思考:适才咱们看了那么多的特产,那为何各地会有不同的特产?特产的形成跟什么有关呢?课前咱们布置了小调查任务,请同窗们完成那个调查表。此刻咱们来交流一下。陈老师也进行了调查,大家看。我调查的是(出示PPT调查表)进行讲解。看来新疆吐鲁番的葡萄出名是因为它的历史原因和所处的地理环境和气候条件。你们搜集的呢?谁来讲一说(指名说一说)我搜集的特产是二、小结:是的,特产的形成和进展,往往和本地的地理环境、气候条件、经济进展、历史进展等有着紧密的关系。(板书:地理环境气候条件经济进展历史进展……3、同窗们很认真,搜集得很详尽。那么究竟是不是真了解了呢?咱们来试试。请看题:左侧是地域,右边是特产,请你按照这些地域的各个条件,想一想它们的特产。出示练习:把特产和地方用线连起来海南水稻福建武夷山花蟹台湾大鹏湾铁观音茶江苏泰州市橡胶4、联系家乡的实际情形,说说咱们的家乡的地理环境、气候条件、经济进展、和相关的历史进展。咱们的家乡又有哪些特定的条件呢?昨天咱们也进行了问卷调查,请同窗们来讲一说你搜集的信息。(出示地图)4、有一句话说得好,靠山吃山,靠海吃海。按照咱们家乡的这些特点,你以为咱们能够大力进展哪些方面的特产?三、现场交流,介绍家乡特产。一、初步了解家乡特产,感受特产的品种多。师:咱们的家乡舟山美丽舒适,物产丰硕。你明白咱们家乡有哪些特产吗?(学生简单进行口头介绍)二、进一步了解家乡特产,感受其独特的风味。(1)师:课前咱们分小组去了解了家乡的特产,此刻你能够结合伙料向大家介绍一下你最熟悉或最喜欢的那一种特产,若是你带的是实物能够边展示边介绍。(生较具体地介绍)(2)小组派代表上台介绍自己家乡的特产。能够带实物。学生以小组合作的形式,一路上台介绍一种特产的产地、特点、加工、历史等。(如大黄鱼、杨梅、普陀水仙……)。(教师在学生介绍时候引导学生能有层次地分类介绍:水果类、海鲜类、海产品类、植物类、其他类……)按同窗们搜集的情形来看,咱们舟山的特产能够分为海鲜、海干食物、时令水果、特色食物、特色工艺品、传统工艺等。(3)、师:今天老师也给你们带来了一部份特产的图片,让咱们高声叫叫它们的名字!(幻灯展示)(3)、师:在这么多特产中最著名的仍是咱们的海鲜,沈家门渔港曾被列入共和国之最呢?(播放录像,感受鱼虾品种多,数量多)(4)、师:咱们家乡的特产以其优良的品质和鲜美的口感,伶俐的舟山人民将海鲜制成各类风味独特的海鲜制品,受到了各地人们的欢迎为此,舟山设立了许多特产专柜,以供舟本地山人和外地游客选购。老师从欧尚特意拍来了海干产品专柜。(幻灯出示:各类海产品)3、感受家乡特产不同凡响的形、色、味。(1)师:今天我发觉大家也带来了各类海产品,请拿出来,放在桌面上。四人小组彼此介绍一下你带的是什么,再看一看、摸一摸、闻一闻、尝一尝,感受家乡特产不同凡响的形、色、味。(2)反馈:适才我看见同窗们彼此展示着自己带来的特产,很多同窗还品尝了特产,看你们有得吃,个个眉开眼笑的。告知老师咱们舟山的特产味道咋样?用一个字(棒、好、鲜)用一个词:(棒极了、美味超级、真好吃)(3)师:若是,你是外地来这儿的游客,你会如何?(把海产品大包小包带归去,让家人品尝。)四、总结。一、谈谈自己的收获。2、师小结:同窗们,咱们舟山连岛大桥已经通车,更多的人已经来到了咱们舟山旅游、购物,相信同窗们的宣传会给舟山的经济带
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