初中 道德与法治《初中道德与法治创新教学探究》 论文

2022年安徽省中小学教育教学论文评选初中道德与法治创新教学探究摘符合实践的需要;思想品德课教学中来，为思想品德课教学改革研究提供一个全新的领域。关键词：微课；案例教学；翻转课堂引统教学的突破成为了难题。道德与法治科目由于内容具有相当程度的开放性和实践结合性，在教学中可以与创新教学技术相结合，以寻求更好的教学效果。笔者根据自己的教学经验，针对微课技术、案例教学和翻转课堂教学这三种创新教学做出探究。一、微课与信息技术1、微课的制作这样可以做到贴合学生们的兴趣点，发挥微课技术的优势，激发学生学习热情。的生活。道德与法治科目为了让学生更好掌握知识点需要大量运用到案例素材，12022年安徽省中小学教育教学论文评选性整合知识，同时也可激发学生的学习热情，提高教学效率。2、微课的运用观看等，让学生做自己学习的中心。进行学习。避免了教师重复讲述，提高了课堂的教学经济效率。突出教学的重点和难点，使学生能够掌握一般违法行为与严重违法行为（犯罪）掌握。扩展书本内容至课外，让学习内容转化为学生能力。道德与法治这门科目，本上的内容，更需要将这些内容转化为自身的能力，提高自身的道德素质水平，22022年安徽省中小学教育教学论文评选泉。和实践水平的提高二、案例教学法1、案例教学法的优势对科目学习的积极性，有利于提升教学效率，引发学生学习热情。第二，道德与法治是门立足于现实社会生活的科目，案例教学具有现实性，方式也能拉近学生与课堂的距离，激发学生兴趣，为学习打下基础。出应对。这样一来，学生的合作能力也有着一定的提高，随着学习内容的深入，实践能力也能得到发展。2、案例教学法的应用一是生活案例设计。在具体的教学进行前，教师需要仔细的研读教材内容，实性的案例情景和教学方案。例如，在教学“憧憬美好群体”这一章节内容时，32022年安徽省中小学教育教学论文评选们集体讨论该如何帮助小王；场景四:小王受到同学们的关心和生活费用。如果情心同理心，在正确的引导下让学生们认识到集体力量的重要性。ppt等展示，引导学生针对小梁现阶段的发言探讨对自由的认识。结束现阶段讨论后，样教学层层递进，有助于同学理解并加深记忆，做到事半功倍。第三，以学生为中心的主体化案例研究。在新课标改革的背景下，道德与研究内容，有利于提升学生的合作组织能力，全方面发展。了学生学习和实践创新的能力，这是新时代学生核心素养教育发展的体现。三、翻转课堂42022年安徽省中小学教育教学论文评选三个步骤。首先是课前自学:具体步骤为由教师寻找资源，通过微课技术，做出相应思维导图、ppt及视频资料，上传到教学平台中供学生查看学习。学生接收识有个大概的认知；第二步应当阅读文本或ppt，逐步研究本单元的重难点知识点记录下来反馈给教师，教师再根据反馈对课堂内容做出修正。课堂内化:首先，通过选择题目等手段检测学生对概念知识点的掌握情况;然后，通过回答问题来检验对单元知识的理解；接下来，完成课后思考问题和学生自学中遇到的困难和疑问；最后，以小组竞赛、辩论和展示的形式测试单位内容的消化吸收程度，并通过师生互评和生生互评对学生学习进行过程评估。课后拓展:和采访。最后，学生可以制作相关的微视频与学生分享。四、结语用，应带结合起来做为整体的教学技术来弥补道德与法治传统背书式授课的不足。提升教学效率，激发学生学习热情，这也是新的教学技术探索目的所在。参考文献：[1]巩付刚.初中思想品德教学中微课的制作与运用[J].中国教育技术装备,2015(17):152-153.[2]张永辉,周蓉华.案例教学法在初中道德与法治课教学中的运用[J].西部素质教育,2018,4(11)