阐述高中体育课堂中因材施教存在的困境与解决方法 论文_第1页
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文档简介

阐述高中体育课堂中因材施教存在的困境与解决方法与健康课程的认知。关键字：高中；体育与健康；因材施教学，从而可以增强学生的体育意识。一、问题背景的提高。二、价值作用健康发展。三、内容目标以让学生将各个体育知识进行联系，同时也可以增强学生的体育技能。四、研究思路、方法和步骤（一）研究思路首先教师要针对新课程改革进行充分的研究，并且也要了解高中生的综合情况，这样可以让教师的教学更有方向。其次教师要创新课堂教学方式，并对学生进行因材施教，因为高中生的学习能力具有一定的差异，所以教师要针对学生设计具有针对性的教学方案与目标，从而可以激发学生的学习热情，还可以提升学生的体育学习效率。再次教师要针对当前体育课堂上因材施教过程中存在的问题进行分析，并研究出相对应的解决方式，不仅可以提高体育课堂的教学水平，还可以增强学生的综合素质。（二）研究方法1.文献研究法为本研究的问题及对策提供理论支持。2.综合实验法的学习状态，将其在课堂上的表现与状态进行记录。根据研究的主题去设计多个实验方向，同时还要设计对照组，将对照与实验的结果进行整理与对比，以此来推进课题的研究进度。果。要对实验的目的、过程及方式进行详细的研究，同样还要将实验的结果应用在研究中。（三）研究步骤1.高中体育与健康课堂中因材施教存在的问题参与兴致也不是很强。2.高中体育与健康课堂中因材施教的方式（1）优化教学体系创新教学方式生的实际身体状况和体育能力去进行因材施教，这样可以有效的改变学生对体育课程的认识，因此可以有效的提升学生的体育综合水平。（2）选择教学内容开展体育竞赛高中阶段的学生学习能力已经逐渐增强，教师在课堂上要为学生选择合适的教学内容，些体育竞赛，这样的方式可以调动学生的参与兴致，还可以促使学生形成正确的体育素养。可以调动学生的参与兴致，还可以增强学生的体育综合能力。五、预期结果合能力也得到了增强，进而推进了高中生的学习与成长。参考文献[1]徐卫平.高中体育教学中因材施教模式的有效实施研究[J].教书育人,2020(25):52-53.[2]魏超.在高中体育课中利用分层教学法因材施教的策略[J].科学咨询(科技·管理),2019(07):159

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