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文档简介

《不确定性》教学设计与反思教学内容：北师大版第八单元《可能性》第一课时.教学目标：结合“抛硬币”和“抽扑克牌“的游戏，通过丰富的生活实例体验一些事情发生的不确定性，感受简单的随机现象。能用“可能”、“一定”、“不可能”来描述简单事件发生的情况，并能够列出简单的随机现象中所有可能发生的结果。教学重点：能对一些事件的可能性作出正确判断。教学难点：能用数学语言描述探索发现的过程和结论。教学过程：一、创设情景：同学们，今天我给大家带来一份礼物，你们猜一猜，它藏在哪呢？你觉得自己能猜对吗？让我们来看看礼物到底在哪？公布答案。师小结：生活中，有些事情没发生之前不能确定结果，今天我们就共同研究“不确定性”。二、探究新知：1、游戏活动一抛硬币出示一枚硬币，将印数字一面规定为正面，印花的面为反面。将它抛出后,请学生猜哪面朝上？（1） 师演示一次实验。双手捂住硕币晃一晃，掷在桌面上，请一位同学看看结果告诉大家（2） 学生活动。同桌两人轮流抛硬币，先猜哪一面朝上，再把实际结果记录下来。（活动中播放一段轻松的音乐，通过起始控制时间）活动要求（课件）每人连续抛5次。注意动作不能太大，以免掉地板上。同桌帮忙记录。（3） 全班对比学习单中“我的猜测”和“掷的结果”进行交流讨论师：同学们有时猜对结果，有时猜错，这是怎么回事呢？生（预设）描述一枚硬币可能出现的结果进行解释。（板书：可能）小结：从游戏中我们知道，有些事情发生与否是不确定的，“可能”发生，也可能不发生，这样的事件称为不确定性现象。（课件）（4） 及时练习师：大家会用“可能”这个词来描述掷硬币的结果，那请你说说下面这些事情发生的情况吧。明天会下雨吗？下个路口我会遇到红灯吗？我能中一等奖吗师：你还能再说说身边像这样的事情吗？2、游戏活动二抽动物（5张熊猫卡）同学们说的真不错,接下来我们再玩个抽卡片中奖游戏，只要能抽中兔子,就能得到大奖！请4个学生进行游戏，发现抽到的都是熊猫。引发思考：让同学们畅所欲言，看看对结果有什么想说的。（过程中会产生疑惑：这些牌里面没有兔子）是这样吗？那我们来验证下大家的猜想吧！翻开所有牌，果然全是熊猫。师：那谁能说说如果从这些牌里抽，有可能中奖吗？为什么？3、游戏活动三学生自己决定有哪些卡片（5张兔子卡）师：那谁能说说如果从这些牌里再抽一次，会是什么结果？学生放了五张兔子卡，谁再来试试？猜猜结果会怎样。生（预设）：一定能中奖，一定是兔子。小结：从游戏中我们知道，有些事情发生与否是确定的，要么“不可能”发生，要么“一定”发生，这样的事件称为确定性现象。这里还有一些卡片，谁愿意设计一个游戏，是有可能中奖的。生上台操作，边介绍。三、巩固练习：1、用"一定”、“可能”、“不可能”说一说生活中一些事情发生的可能性。2、 如果分角色表演，你会选哪一个角色？从中任意选取一张卡片，这

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