上海市浦东新区惠南镇2022-2023学年六年级上学期（五四学制）语文期中考试试卷

上海市浦东新区惠南镇2022-2023学年六年级上学期语文期中考试试卷一、积累与运用（18分）1．古诗词积累（1），水村山郭酒旗风。（杜牧《江南春》（2）九曲黄河万里沙，。（刘禹锡《浪淘沙》）（3），白雨跳珠乱人船。（苏轼《六月二十七日望湖楼醉书》（4）稻花香里说丰年，。（辛弃疾《西江月·夜行黄沙道中》）（5），江清月近人。（孟浩然《宿建德江》）二、基础知识运用2．下列词语书写和加点字注音完全正确的一项是（）A．飘拂fú矗立chù恶劣liè群马疾驰chíB．斗室dòu参差cī沉着zhuó斩钉截铁jiéC．悬崖yá瞻仰shàn屹立yì龙凤成祥xiángD．宣染xuān璀璨càn笨拙zhuó剑拨弩张nú3．下列标点使用正确的一项是（）A．地球之外是否有生命存在?是人类一直探索的宇宙之谜。B．月光下白的潇洒，紫的朦胧。C．是啊，蒙汉情深何忍别，天涯碧草话斜阳！D．他们擎着灯，舞着火把，高呼“中国共产党万岁！”“中华人民共和国万岁！”4．以下句子使用了哪种修辞手法?下列判断错误的一项是（）A．每到春来，伏案时抬头便看见檐前积雪。（比喻）B．人们有的擎着红旗，有的提着红灯。（排比）C．五岭逶迤腾细浪，乌蒙磅礴走泥丸。（对偶、夸张、比喻）D．结，是解不完的；人生中的问题也是解不完的，不然，岂不太平淡无味了吗?（反问）5．下列表述错误的一项是（）A．《丁香结》是作家宗璞写的一篇散文。作者目睹盛开的丁香花，联想起象征着愁怨的丁香结，发出对人生的感叹，显露了作者对世事的洞明和对人生的洒脱。B．《七律·长征》为我们展示了红军长征途中克服千难万险的雄壮画卷，反映红军战上不畏艰险、藐视困难的革命英雄主义气概和革命乐观主义精神。C．《宇宙生命之谜》是一篇散文，主要介绍了科学家对“地球之外的太空中是否有生命存在"这个问题的探究和探索。D．《狼牙山五壮士》按照事件发生的先后顺序记叙了狼牙山五壮士的感人事迹，赞颂了中华儿女英勇顽强，不怕牺牲的革命英雄主义精神。三、阅读（40分）诗词赏析6．《书湖阴先生壁》的作者是代的。7．下列对古诗理解不恰当的一项是（）A．《书湖阴先生壁》是一首题画诗，不仅写出了湖阴先生高雅的生活情趣，也赞美了其高洁的品质。B．《江南春》是素负盛誉的名篇，四句诗以极具概括性的语言描绘了一幅丰富多彩的春之画卷。C．《六月二十七日望湖楼醉书》和《西江月·夜行黄沙道中》都描写了盛夏之景。D．《浪淘沙》这首诗描写了黄河的雄伟气势，表现了诗人豪迈的气概和浪漫的情怀。课内文言文阅读割席断交管宁、华歆共园中锄菜，见地有片金，管挥锄与瓦石不异，华捉而掷去之。又尝同席读书，有乘轩冕过门者，宁读如故，歆废书出看。宁割席分坐，曰：“子非吾友也。"8．解释下列加点的字。与瓦石不异又尝同席读书9．管宁认为“片金”和瓦片石头是一样的；面对"乘轩冕过门者”，他的表现是“”（用原文回答）。由此可见，管宁是一个的人。课外文言文阅读商鞅立信商鞅令①既具，未布，恐民之不信己，乃立三丈之木于国都之市南门，募民有能徙置北门者予十金②。民怪之，莫敢徒。复曰：“能徙者予五十金”有一人徙之，辄予五十金，以明不欺。卒下令。（选自《史记·商君列传》）注释：①令：指变法的命令。②金：古代货币单位。10．解释下列句中加点词语。恐民之不信己以明不欺11．下列对划线句翻译正确的是（）A．百姓感到奇怪，不敢搬走木头。B．百姓对此感到奇怪，没有人敢搬走木头。C．百姓奇怪这件事，不敢搬走木头。D．百姓感到非常怪异，没有人敢搬走木头。12．通读上文，商鞅奖励给这人五十金的目的是（用自己的话回答）________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________阅读下文，完成下面小题。竹节人（节选）①我们小时候的玩具，都是自己做的，也只能自己做。只要有一个人做了一件新鲜玩意儿，大家看了有趣，很快就能风mǐ全班，以至全校。②有一段时期，我们全迷上了斗竹节人。③用毛笔杆锯成寸把长的一截，这就是竹节人的脑袋连同身躯了，在上面钻一对小眼供装手臂用。再锯八截短的，分别做四肢，用一根纳鞋底的线把它们穿在一起，就成了。锯的时候要小心，弄不好一个个崩裂，前功尽弃。④那一段时间，妈妈怪我总是把毛笔弄丢，而校门口卖毛笔的老头则生意特别好⑤教室里的课桌破旧得看不出年纪，桌面上是一道道豁开的裂缝，像黄河长江，一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了。⑥而现在，这些裂缝正好用来玩竹节人。⑦仔细想来，那个发明这竹节人的家伙，准也是坐这种课桌长大的。⑧把穿着九个竹节的鞋线嵌入课桌裂缝里，在下面一拉紧，那立在裂缝上的竹节们就站成一个壮士模样，叉腿张胳膊，威风凛凛，跟现今健美比赛中那脖子老粗、浑身疙瘩肉的小伙子差不多。⑨将鞋线一松一紧，那竹节人就手舞之，身摆之地动起来。两个竹节人放在一起，那就是搏斗了，没头没脑地对打着，不知疲倦，也永不会倒了⑩有时其中一个的线卡住了，那“斗士”便显出一副呆头呆脑的傻样子，挺着肚子净挨揍。⑪竹节人手上系上一根冰棍棒儿，就成了手握金箍棒的孙悟空，号称“齐天小圣”，四个字歪歪斜斜刻在竹节人背上，神气！⑫找到两根针织机上废弃的钩针，装在竹节人手上，就成了窦尔敦的虎头双钩，把“金钩大王”刻在竹节人的胸口，神气！⑬用铅皮剪一把偃月刀，用铁丝系一绺红丝线做一柄蛇矛，给那竹节人装上，再挖空心思取一个更威风，更吓人、叫得更响的名号。⑭破课桌，俨然一个叱咤风云的古战场。⑮还有同学别出心裁，想技高一筹，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩。谁知_________，中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利。⑩其实，那竹节人的动作压根儿不由扯线人做主，那不过是在竹节间的线一紧一松间的胡乱耸动而已，可看上去，却挺像是那么一回事。⑰黑虎掏心！泰山压顶！双龙抢珠！⑱咚锵咚锵咚咚锵！咚咚锵！⑲下课时，教室里摆开场子，吸引了一圈黑脑袋，攒着观看，还跺脚拍手，咋咋呼呼，好不热闹，常要等老师进来，才知道已经上课，便一哄作鸟兽散。13．看拼音写汉字。风mǐ14．“孙悟空”是中国古典四大名著之一《》中的人物形象。15．根据上下文，第⑮段的横线上应填入的四字成语是（）A．锦上添花 B．弄巧成拙 C．歪打正着 D．南辕北辙16．第⑤段中的“像黄河长江”具有夸张的色彩，请结合上下文分析它的表达效果。________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________17．第⑲段中三个加点的动词的表达作用是。现代文阅读。我们是一家人秦文君①我进中学时就开始盼望独立，甚至跟母亲提出要在大房间中隔出一方天地，安个门并在门上贴一张“闲人免进”的纸条。不用说，母亲坚决不同意，她最有力的话就是：我们是一家人。②当时，学校里有位姓毛的女生，借居在婶婶家，但不在那儿搭伙，我看她的那种单身生活很洒脱，常在小吃店买吃的，最主要的是有一种自己做主的豪气，这正是我最向往的。也许我叙说这一切时的表情刺痛了母亲的心，她怪我身在福中不知福。我说，为何不让我试试呢?见母亲摇头，我很伤心，干脆饿了一顿以示抗议。母亲那时对我怀了一种复杂的情感她认为我有叛逆倾向，所以也硬下心肠，准备让我碰壁，然后回心转意当个好女儿。于是，亲改变初衷，答应让我分伙一个月。我把母亲给我的钱分成30份，我想就不会挨饿了。③刚开始那儿大，我感觉好极了，买些面包、红肠独自吃着，进餐时还铺上餐巾，捧一本书，就像一个独立的女孩，心里充满那种自由的快乐。家人在饭桌上吃饭，不时地看我。而且有了好菜，母亲也邀我去尝尝，但我一概婉拒。倒不是不领情，而是怕退一步，就会前功尽弃。④这样自由自在地过了半个来月，我忽然发现自己与家人没什么关系了。过去大家总在饭桌上说说笑笑，现在，这些欢乐消失了。⑤天气忽然冷下来，我患了感冒，头昏脑胀，牙还疼个没完，出了校门就奔回家。家人正在灯下聚首，饭桌上是热气腾腾的排骨汤。母亲并不知道我还饿着，只顾忙碌着。这时候。我的泪水掉了下来。我翻着书，把书竖起来挡住家人的视线，咬着牙，悄悄地吞食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月。⑥到这个月的最后一天，早晨我就断了炊，喝了点开水一个上午饥肠辘辘。放学回家，推开房门，不由大吃一惊，母亲没去上班，正一碗一碗地往桌上端菜，家里香气四溢，仿佛要宴请什么贵宾。母亲在我以往坐的位置上放了一副筷子，示意我可以坐到桌边吃饭。我犹豫着，感觉到这样一来就成了可笑的话柄。母亲没有强拉，悄悄递给我一个面包，说："你不愿意破例，就吃面包吧，只是别饿坏了。”⑦我接过面包，手无力地颤抖着，心里涌动着一种酸楚的感觉，不由想起母亲说的话，我们是一家人。那句话刻骨铭心，永世难忘。⑧事后我才知道，母亲那天没心思上班，请假在家，要帮助她的孩子走出困境。当晚，家人又在灯下共进晚餐。与亲人同心同德，就如沐浴在阳光下，松弛而又温暖⑨如今，我早已真正另立门户，可时常会走很远的路回到母亲身边，一家人围坐在灯下吃一顿饭。饭菜虽朴素但心中充满温情，就因为我们是一家人，是一家人！⑩人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。18．联系上下文，说说第②段中加点词“洒脱”的含义19．“我”从“盼望独立”到与家人重聚后感受到温暖，期间经历了怎样的心理变化?请简要概括。①进中学后，我”盼望独立。②③④与家人重聚后，感受到温暖。20．第⑤段划线句是对人物的描写，生动地表现出____________________________________________________________________________________________21．以下对本文理解有误的一项是（）A．“我们是一家人”是全文的线索。B．作者用亲身经历告诫读者：青春期叛逆要不得。C．文中的母亲是个关爱子女，又善于维护子女自尊的人。D．文章告诉我们人长大后都是要独立的，可家和家人是永远的大后方，永远的爱和永远的归宿。四、写作（40分+2分写字）22．题目：一件_____▲______的事 要求：①将题目补充完整。横线上可以填“伤心”“快乐”“高兴”“难过”等词语。②写一篇500字左右的文章。③不得利用试卷中的材料。④不得抄袭。

答案解析部分1．【答案】（1）千里莺啼绿映红（2）浪淘风簸自天涯（3）黑云翻墨未遮山（4）听取蛙声一片（5）野旷天低树【解析】【分析】（1）“千里莺啼绿映红，水村山郭酒旗风”|出自唐代杜牧的《江南春》。这句诗的意思是：千里江南莺歌燕舞，桃红柳绿相映衬，在临水的村庄、依山的城郭，到处都有迎风招展的酒旗。

（2）“九曲黄河万里沙，浪淘风簸自天涯”见唐·刘禹锡《浪淘沙》。这两句大意是：万里黄河弯弯曲曲挟带着泥沙，波涛滚滚如巨风掀簸来自天涯。

（3）“黑云翻墨未遮山，白雨跳珠乱入船。”乌云上涌，就如墨汁泼下，却又在天边露出一段山峦，大雨激起的水花如白珠碎石，飞溅入船。出自宋代苏轼的《六月二十七日望湖楼醉书》。

（4）“稻花香里说丰年，听取蛙声一片。”出自南宋辛弃疾的《西江月·夜行黄沙道中》，意思是：稻花香里说丰年，听取蛙声一片的意思稻花飘香，一片蛙鸣，那蛙声也像在诉说丰收的年景。

（5）“野旷天低树，江清月近人。”意思是：原野无边无际，远处的天空比近处的树林还要低。江水清清，明月仿似更与人相亲。此句出自《宿建德江》，作者是孟浩然。

故答案为：（1）千里莺啼绿映红；（2）浪淘风簸自天涯；（3）黑云翻墨未遮山；（4）听取蛙声一片；（5）野旷天低树。

【点评】考查了诗歌默写。诗歌的默写要求熟读熟记，在理解的基础上背诵，并从中明白道理，受到教育。在平时课内外的阅读中，我们要注重优美句段及诗歌名句的积累与诵读，默写时要注意做到书写认真，不写错别字。2．【答案】A【解析】【分析】A.正确。

B.有误，“斗室”的“斗”应读作“dǒu”。

C.有误，“瞻仰”的“瞻”应读作“zhān”，“龙凤成祥”的“成”应写作“呈”。

D.有误，“宣染”的“宣”应写作“渲”，读作“xuàn”，“笨拙”的“拙”应读作“zhuō”，“剑拨弩张”的“拔”应写作“拔”，“剑拨弩张”的“弩”应读作“nǔ”。故答案为：A【点评】本题考查易错字音和字形。作答此题，首先要认真阅读题目，逐项分析，然后根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到不确定的字词时，可以结合排除法进行作答。考查易错字音和字形，难度适中。作答此类题需要要认真阅读题目，逐项分析，并根据自己的日常积累判断加点字的字音、字形是否正确。遇到不确定的字词时，可以结合排除法进行作答。本题最容易出现错误的为“笨拙”的“拙”读音和“剑拔弩张”的“拔”的字形。3．【答案】D【解析】【分析】A.“地球之外是否有生命存在”是这个句子的主语，故应该将问号改为逗号。

B.“白的潇洒”和“紫的朦胧”都是主谓短语，中间应该用逗号隔开。

C.“是啊”表示感叹，它后面的逗号应改为感叹号，

D项正确。故答案为：D【点评】此题考查了标点符号的理解与运用。平常多加积累与训练，加强理解与识记，达到熟能生巧的效果，可结合具体语句进行掌握标点符号。4．【答案】B【解析】【分析】A.这句话把“丁香花”比作“积雪”，运用了比喻的修辞手法。

B.排比句是三个或三个以上意义相关或相近、结构相同或相似、语气相同的词组或句子并排在一起组成的句子。这句话没有运用排比，两个“有的”只能算是反复。

C.这句话运用了比喻、对偶和夸张的修辞手法，把逶迤的“五岭”比喻成腾跃的“细浪”，把磅礴的“乌蒙”比喻成—颗颗“泥丸”，在比喻中带有夸张，生动形象地写出了红军面对困难的革命英雄主义和革命乐观主义精神。“五岭”与“乌蒙”、“逶迤”与“磅礴”、“腾细浪”与“走泥丸”两两相对，构成对偶。

D.“不然，岂不太平淡无味了”运用了反问的修辞手法，表达的是“不然，就太平淡无味了”的意思，反问的运用增强了语势。故答案为：B【点评】此题考查了对修辞手法的理解与运用。平常多加积累与运用，达到熟能生巧的效果。5．【答案】C【解析】【分析】A、C、D项正确；

B项，《宇宙生命之谜》是一篇科普说明文，不是散文。这篇课文介绍了科学家探索地球之外是否有生命存在的艰难历程，说明到目前为止，地球之外是否有生命存在，仍然是一个未解的谜。全文是按“提出问题——分析问题——得出结论”的顺序来进行说明的。表述不正确。故答案为：C【点评】考查了对课文的理解能力，对重点语句的理解等，这就要求我们上课积极动脑，认真听讲，主动质疑，把课文学懂，学活。对于课文内容的掌握，都是基于读懂课文的基础之上，学生要借助资料等，将课文读懂，才能进行进一步的理解。【答案】6．宋；王安石7．A【解析】【点评】本题考查文学常识及古诗词的阅读理解。文学常识广义指涵盖文化的各种问题。包括作家，年代，作品，文学中的地理，历史各种典故，故事，也包括一般的人们众所周知的文学习惯。平时要注意积累，才能做此题时得心应手。6．《书湖阴先生壁》的作者是宋代的王安石。，当时王安石变法失败，两次罢相之后就一直隐居家乡金陵，在这期间，诗人和邻居杨德逢交往非常密切，诗人多次去杨德逢家中游玩，杨德逢是一名隐士，别称湖阴先生，这两首题壁诗就是写给杨德逢的。

故答案为：宋、王安石7．A.有误，《书湖阴先生壁》是王安石题写在湖阴先生家影壁上的一首诗，不是“题画诗”。B、C、D项正确。

故答案为：A【答案】8．不同；曾经9．读如故；不贪图钱财、不慕荣华富贵【解析】【点评】文言文翻译的基本要求是“信、达、雅”，翻译基本方法是“增、删、调、换、补、移”。我们在翻译句子时要注意通假字、词类活用、一词多义、特殊句式等情况，如遇倒装句就要按现代语序疏通，如遇省略句翻译时就要把省略的成分补充完整。

翻译：

管宁和华歆同在园中锄草。看见地上有一片金，管宁依旧挥动着锄头，和看到瓦片、石头没有区别，华歆拾起金片而后又扔了它。又有一次，他们同坐在同一张席子上读书，有个乘轩服冕的人刚好从门前经过，管宁还像原来一样读书，华歆却放下书出去观看。管宁就割断席子和华歆分开坐，说：“你不是我的朋友了。”8．本题主要考查点是文言实词的理解。解答此类题目，一定要先翻译句子，知道句意然后再解释词语，并要注意通假字、古今异义、词类活用等特殊情况，平时要注意积累并识记一些常见的实词。①句意：和瓦片石头—样没有区别。异：不同。②句意：他们同坐在同一张席子上读书。尝：曾经。

故答案为：不同、曾经9．本题考查对人物形象的理解。管宁认为“片金”和瓦片石头是一样的；面对“乘轩冕过门者”，他的表现是“宁读如故”。由“宁割席分坐，曰：‘子非吾友也’”等语句可以看出管宁和华歆面对“片金”和“乘轩冕”有着截然不同的态度，从中可见管宁是一个爱憎分明、不慕荣华、淡泊名利的人。

故答案为：读如故；不贪图钱财、不慕荣华富贵【答案】10．相信；表明、证明11．B12．用来证明自己言出必行，是值得信任的。【解析】【点评】考查文言文的积累和默写能力。结合原文内容即可解答。商鞅变法的条令已准备就绪，还没公布，担心百姓不相信自己，于是在国都集市的南门竖起一根三丈高的木头，招募有能把这根木头搬到北门的人赏十两银子。百姓对此感到奇怪，不敢去搬。又说“能搬木头的人赏五十两银子。”有一个人搬了木头，就给了他五十两银子，用来表明没有欺骗（百姓)。最后颂布了那法令。10．本题考查理解文言词语的意思。答题时先要弄清句子的意思，再根据句意来分析推断词义。“恐民之不信己”句意为：担心百姓不相信自己。信：相信。“以明不欺”句意为：用来表明没有欺骗(百姓)。明：表明，证明。

故答案为：相信、表明、证明11．本题考查文言语句的翻译。答题时先要理解重点词语的意思，然后初步翻译，再根据现代汉语的习惯进行调整，做到文从字顺。直译为主，意译为辅。本句的重点词有：怪，感到奇怪；莫，没有人；徙，迁移，搬运。句意为：百姓对此感到奇怪，没有人敢搬走木头。

故答案为：B12．本题考查分析理解文本内容。结合“令既具，未布，恐民之不信，乃立三丈之木於国都市南门”可知，“立木南门，徙者奖励”的原因是怕百姓不相信制定的法律，故目的是取信于民。“有一人徙之”，商鞅奖励给这人五十金，“以明不欺”，从而表明自己说话的话是可信的。

故答案为：用来证明自己言出必行，是值得信任的。【答案】13．靡14．西游记15．B16．把课桌面上一道道豁开的裂缝比作是“黄河长江”，生动地展现了课桌的破旧，裂缝的长且宽，显得幽默风趣。17．这三个动词，形象地描写了同学们观看“斗竹节人”时投入和热闹的情形。表明游戏的吸引力和无穷的乐趣，表达“我”和同学们对于它的喜爱之情。【解析】【点评】阅读分析题目是小学语文的常见题型，考查了学生的阅读分析能力，完成时要认真阅读短文，了解短文内容及所表达的主题后，再结合后面的问题分析解答。文章围绕“竹节人”，通过写制作竹节人、斗竹节人的情形，表现了“竹节人”这一童年游戏的乐趣，表达了作者对美好童年的深切怀念。13．本题考查根据拼音写汉字。“风mǐ”写作“风靡”，指形容事物很风行，像风吹倒草木。

故答案为：靡14．本题考查名著积累。“孙悟空”是中国古典四大名著之一《西游记》中的人物形象，是中国古典神魔小说《西游记》中的主要角色之一为吴承恩所著。由开天辟地产生的仙石孕育而生，出生地位于东胜神洲的花果山上，因带领猴群进入水帘洞而被尊为"美猴王"。

故答案为：西游记15．本题考查成语分析。“弄巧成拙”本意思是想卖弄聪明，做得好些，结果却做了蠢事或把事情弄糟了。结合“还有同学别出心裁，想技高一筹，给那竹节人粘上一个橡皮擦雕成的脑袋，做了一套纸盔甲。一有机会，便得意扬扬招呼大伙儿来观摩”“中看不中用，没打几个回合，那粘上的脑袋连盔甲被它自己手里的大刀磕飞了，于是对方大呼胜利”分析，此空应为：弄巧成拙。

故答案为：B16．本题考查句子分析。结合“教室里的课桌破旧得看不出年纪”“一不小心，铅笔就从裂缝里掉下去了”分析，“像黄河长江”具有夸张的色彩，把课桌面上一道道豁开的裂缝比作是“黄河长江”，生动地展现了课桌的破旧，裂缝的长且宽，显得幽默风趣。

故答案为：把课桌面上一道道豁开的裂缝比作是“黄河长江”，生动地展现了课桌的破旧，裂缝的长且宽，显得幽默风趣。17．本题考查句子表达效果分析。“攒”“跺”“拍”是动词，属于动作描写，生动形象地描写了同学们观看“斗竹节人”时投入和热闹的情形。表明游戏的吸引力和无穷的乐趣，表达“我”和同学们对斗竹节人的喜爱之情。

故答案为：这三个动词，形象地描写了同学们观看“斗竹节人”时投入和热闹的情形。表明游戏的吸引力和无穷的乐趣，表达“我”和同学们对于它的喜爱之情。【答案】18．洒脱：能自己做主（无人管束、自由自在）19．刚与家人分伙的时候，感到自由快乐。；分伙半个月后，“我”既委屈又自责20．动作；“我”与家人分伙后生病，感到委屈，却又不愿让家人知道的矛盾心情。21．B【解析】【点评】理解文章的主要内容，阅读文章时要从整体到部分再到整体，即初读文章，了解大意后，再理解字词，读懂每句话，给文章分段和归纳段意，最后回到文章整体上来，进而抓住文章的主要内容，并概括中心思想。概括文章的主要内容，就是要搞清楚全文主要讲的是什么。只有掌握了文章的主要内容，才能正确领会文章的中心思想。这篇文章记叙了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历。表达了对母亲的感激之情。18．本题考查词语的理解。“洒脱”本意是指形容潇洒自然，不拘束，这里是指不受别人管束，自由自在的一种生活。

故答案为：洒脱：能自己做主（无人管束、自由自在）19．本题考查筛选文中的信息，概括文章内容。解题时，一定要围绕具体描写的事件来概括。根据第三段“刚开始那几天，我感觉好极了”和“心里充满那种自由的快乐”可知刚与家人分伙的时候，感到自由快乐；结合四五六段的内容“咬着牙，悄悄地食书包里那块隔夜的硬面包，心想：无论如何得挨过这一个月”可知，分伙半个月后，“我”既委屈又自责。

故答案为：刚与家人分伙的时候，感到自由快乐。分伙半个月后，“我”既委屈又自责。20．本题考查句子的赏析。从语句中的“翻”“竖”“挡”“咬”“吞”可以看出这是运用的动作描写。通过这些动作，写出了“我”生病时，却没有家人关注的委屈，提出分伙后的后悔，却又不愿让家人知道自己生病的矛盾心情。

故答案为：动作；“我”与家人分伙后生病，感到委屈，却又不愿让家人知道的矛盾心情。21．本题考查文章的理解。A、C、D项正确；B.有误，本文记叙了“我”在母亲的帮助下，改变了“叛逆倾向”，最后回到了温暖的家的经历，告诉了我们人长大后都是要独立的，可家和家人却是永远的后方，永远的爱和永远的归宿。“青春期叛逆要