人美版美术七年级上册 8 漫画 教案

人美版美术七年级上册8漫画教案课题8漫画教具课件教学目的（1）、明确漫画是是一种让人开心，令人发笑，耐人寻味，发人深思的艺术。（2）、通过漫画欣赏，使学生了解漫画特点功用意义及艺术性。（3）、理解生活与艺术的关系，培养学生画漫画的技巧方法，感悟生活，把生活现象提炼成素材变成漫画作品。教学重难点重点：使学生了解漫画的特点与种类，培养学生的观察力、想像力。难点：提炼生活现象形成素材，形成漫画作品，培养学生的积极上进的思想和审美情趣。授课过程一、导入新课请同学们翻到课本26、27，2分钟自主欣赏。1、教师提问：大家说刚看到的这些作品属于那种绘画形式呢？学生回答：漫画你喜欢教材上的哪幅作品？2、考考2分钟的自主学习。1．漫画特点：1、漫画具有功能。能令人----。2、漫画具有表现方法。如：-----、------、------等。3、漫画具有夸张和夸张。二、讲授新课今天我们就一起学习漫画。我们先一起欣赏几幅漫画作品。1．让学生通过欣赏漫画作品，了解漫画基本常识，明白漫画是一种艺术形式，是用简单而夸张的手法来描绘生活或时事的绘画。漫画--运用夸张、比喻、象征、暗示、影射等手法，使画面产生、幽默、诙谐、风趣、讽刺的艺术效果。以取得，讽刺、批评或歌颂某些人和事，具有较强的社会性。2．漫画特点：1、具有愉悦功能、能令人发笑。2、具有表现方法的多样性。如：比喻、暗示、对比等。3、构思夸张和造型夸张。这些特点最终--都是要让画面达到什么效果？讽刺和幽默3．因此讽刺和幽默是构成了漫画最基本的属性，那么这种属性是通过那些不同的表现形式来传达的呢？我们一起来看看漫画的类别。1）．幽默漫画：是一种含笑的劝说，使人在轻松的微笑中，否定、摒弃社会生活中的不合理的现象，一般能给读者健康向上的快乐，有些还有深刻的内涵。2）．讽刺漫画：通过对丑的直接否定，达到对美的间接肯定，创造了高于现实的艺术美。可以讽刺大到国际问题，小到生活琐事。3）．肖像漫画：用夸张手法，描绘人物形象。教师提问：刘翔这幅漫画夸张了什么？学生回答：夸张人物的特征。教师总结：肖像漫画在强调抓住人物特征的同时，还要将这些特征夸大。就是要“合理夸大”这些特征，而不能“无理扭曲”。4．从篇幅分类：1）、独幅漫画。2）、连环漫画（四格漫画）。3）、系列漫画和长篇故事漫画等。打开书28页5.主要讲解四格漫画：以简短的故事带着幽默或讽刺意味创作的一种漫画形式，四格漫画不仅要有绘画基础还要有对整个故事的慨括能力，因为要在四幅图中把一件事情交待清楚，让大家一看就知道你表达的是什么，例如：课本上的《三毛流浪记》；三、教师展示漫画作品学生在观看优秀作品的同时，要思考自己要创作什么样的漫画作品。三、漫画的绘制与创作：漫画的绘制方法：同学们如果让你绘制一幅漫画，你会选用那种绘制方法呢？漫画绘制方法多种多样，原来以单色黑白最为常见，现在彩铅、油画棒、水粉、色粉、白描、电脑等多种多样。展示图片。漫画的造型手法：联想、夸张、变形。丰富的联想、夸张的形象、奇特的变形，完成一幅一幅幽默、讽刺的画面。展示出语言文字表达不出的东西。漫画的创作：选择绘制方法和创作内容（按你手中的材料选择）（2）精心构思（同学们在设计四格漫画时要先想好主题，比如，我要设计一个在校园运动会上获得冠军的主题，那么第一格可以是学校准备开校园运动会，第二格是你去报名参加跑步，第三格是你们几个同学在跑步，而你跑在最前面，并且已经冲到终点，第四格，是你站在领奖台上。）（3）灵活的运用表现方法：夸张、比喻、变形、推理等。漫画创作视频欣赏：四、自主作业布置：1、可以运用我们今天所学的漫画知识创作一幅自己喜欢的的漫画作品。要求用简单的线条展现自己具有个性的表现能力，传递自己的思想和情感。五、总结：漫画是一种具有特殊魅力的绘画艺术，它的魅力为作品所表达出的思想或发人深思或令人捧腹，使人回味无穷。优秀的漫画作品就像我们身边充满智慧的伙伴，使我们的生活充满笑声，富有情趣。板书设计第八课漫画漫画的特点：漫画从类别上分：漫画从篇幅上分：教学后记课后反思：对学生优秀作品进行展