公开课的活动总结范文（10篇）

第第页公开课的活动总结范文（精选10篇）一场精彩的活动后,我们学到了很多新的东西,你对这场活动有何感想？我信任,大多数人对这次会议的总结都感到头痛,以下是我为大家收集整理的公开课的活动总结范文，多篇可选，欢迎阅读、借鉴并下载。公开课的活动总结范文第1篇我校为期两周的老师课改公开课活动圆满结束。这次公开课活动是为巩固课堂深化讨论成果，在当前教育改革“少教多学，先学后教，以学定教”“打造高效课堂”的大气候下进行的，目的是让每位老师以课堂教学达标为契机，学习改进我们的教法，重视引导同学学法，发挥小组合作探究巩固、对子帮扶的作用，进一步提升本身的业务素养，提高课堂教学效率，每位老师都拿出了本身最高的授课水平，相互研讨，集体备课，在达标听评课中亮点频出，各有所得。现将本次活动总结如下：一、亮点方面1、课堂教学的学习目标都很明确，教学内容丰富，学问传授精准到位，课堂结构较为严谨，能体现先学后教，当堂训练的教学模式，体现了教学是围绕目标打开的，同时重视了小组试验探究、合作、巩固、评价。2、课堂教学能敬重同学主体，教学方法比较快捷。小组合作探究、评价、对抗、巩固用得特别好，真正体现了本次课堂达标活动小组的强大作用。3、通过课堂教学达标活动的开展，老师都能重视自身的学习和相互的切磋，讲课老师自动和组内老师共同商讨，从订立本节课的学习目标、自学引导、到重难点的突破，易错易混点的把握，包括当堂训练和检测。充分体现“先学后教”“兵教兵”的授课新理念，信任有更多的老师能够收获属于本身的那份荣誉。只要你参加，就会有收获。这也正是我们这次课堂达标活动的目的。二、值得探讨的内容1、针对课堂讲授内容的问题设计缺乏梯度。问题的预设应当考虑不同层次同学的近来进展区，这部分学问距离同学近来学问储备有多远，每一层次同学能够解决不同问题。2、留给同学质疑、解惑的时间不够充分，激励手段较为单一、课堂中老师为了显示课堂热闹不冷场，不留给同学自主思考时间，直接进行同学讨论，不利于同学自主学习的激情的产生。三、存在的问题1、集体回答问题次数过多，无效提问“是不是”“对不对”“听懂了吗”等太多，造成部分同学不愿动脑，不能体现个体差异。2、对教材挖掘不到位，重点难点不突出，课堂结构不合理。3、老师的导入再吸引人一些、课堂节奏再快些、操练方法再多样些、再把课堂多还给同学一些、多注意小组的合作和对子帮扶巩固，教学效果应当会更好。总之，本次课改公开课活动的开展为我校老师供给了一个课堂教学交流，呈现的平台，对于提高我校老师的课堂教学水平起到了积极的推动作用，为学校的教育教学改革供给了有力的支撑。我们要连续在教学中完善我校“345”高效课堂教学模式，探究小组合作评价的新方法新措施，强化当堂检测和达标，实施帮扶对子削减待优生。课堂好比一个舞台，它让同学在这里学会学习的方法，寻求学习之乐趣，也让老师尽可能减轻本身的负担，全面提升本身的教学业绩，在优质课评比中获得成绩，我们还需要改进的东西很多，我们一起努力吧。公开课的活动总结范文第2篇作为一名刚刚步入教育事业的新老师，对学校的教育教学工作以及整体的运作都不很了解，但是作为老师，我深知上好每一节课是每个老师应尽的责任和义务。像我这样没有多少上课阅历的新老师，想上好课，我认为必需要做到两个方面:一是多读书，看各种文化及教育方面的书籍；二是多听课，向每一位老师学习教学方式与方法。一、深刻理解课标要求，把握上课精神。要上好一节课，首先要认真去学习、领悟上课理念，只有这样上课才能更有科学性、实效性和针对性。二、在业务上要加强自身修养，强化教育理论和专业学问的学习，加强自身课前准备的'体会。备课，不仅仅是在纸上备课，更紧要地是在心理上、思想上备课，通过本身这样一个反复思考与准备的过程，本身对要上的课基本能做到心领神会了。当然作为一名年轻老师，要吸取有阅历老师的阅历思想运用到课堂中。这样走上课堂，本身的底气就足一些。三、树立课堂信念，完美呈现风采。态度决议高度，细节决议成败，实力决议命运，认真对待学校布置的开课任务，思想上决不麻痹大意，踏踏实实去做事情，本身从焦虑紧张到心无旁骛的调整过程，自信是成功的基石。四、加强课后反思。教后的总结反思是构成教学环节的有机的一环，写好教学后记有利于改进教学方法，是捕获教学灵感的有效方法，将看似不相干的教学后记整理出来，认真思考、分析、概括和总结，探究教学中显现问题的解决途径和方法，可以很好地服务于今后的教学。作为新一代的年轻老师，我会尽快成长起来，不会怕挫折和困难，会敢于面对。我会不断努力、不断进取、不断反思，不断充实本身，积累阅历，再实践中感悟新课程理念，让我的课堂更精彩。公开课的活动总结范文第3篇为进一步深入开展我校课堂教学的讨论，探究适合我校特色的教学模式，发挥骨干老师在教学讨论中的示范、导向作用，给青年老师的成长搭建一个提升的平台，学校于10月11月开展了全校老师的公开课观摩研讨活动。本次活动得到了广阔老师的热诚支持，积极参加，细心准备。综观本次公开课活动课，可谓主题鲜明，各具特色。有的老师择课形式新奇，选材典型，立足教材而又超越教材，教学设计的制造性强；有的老师语言亲切、美妙，讲解细腻，循循善诱，老师和同学互动，教学过程活泼生动；有的老师教学方法得当，符合同学认知规律，重视学问结构的形成，以适合、适用为原则，讲练结合，层次分明，实效性强；有的老师教学手段先进，多媒体课件制作精致，创意好，水平高，充分利用多媒体服务于课堂教学，效果明显。回顾这一段过程，不难发觉有以下收获：1、不断凝集的教研氛围。本次活动，大多数老师都能以精益求精的态度备课，以勇于创新的态度上课，以知无不言的态度评课，营造了有利于专业成长的教研环境，在教研组长的引导和组织下，各教研组的教研氛围越来越浓，老师参加教研的热诚不断高涨。各组长组织本组老师利用本学科的教研活动时间，专门对本组老师的课加以评析，评头论足，作出客观评价，并以评课记录的形式对课堂教学信息予以反馈，使教学公开课活动真正起到评教评学，相互交流，共同提高的目的。2、不断提高的老师素养。从整个的准备过程来看，无论是骨干老师，还是青年老师，老师们从整合教材、处理重点难点、调控课堂、融合新教学法、语言表达技巧等方方面面表现出了良好的基本功，特别是一些老师课堂时时体现了对同学人文精神的培育，各处体现出对同学的真心诚意的接纳，让我们看到他们为师之“道”与育人之“术”的平衡进展，是高素养的表现。3、不断提升的教学本领。骨干老师没有固步自封，而是与时俱进，不断地学习最新的教学方法，利用最新的讨论成果，研讨最新的教学手段，一些有阅历的骨干老师使用课件的娴熟程度甚至高于青年老师，值得我们景仰。青年老师不充足于即得的点滴成绩，虔心地向骨干老师和有阅历的老老师请教，大胆尝试新方法，勇于实践新理念，这种求实、求真、求新的态度值得褒扬。当然，本次公开课活动也不能说尽善尽美。依旧存在一些不足：1、在课堂教学环节上布置得不够合理，所占用的时间调配上还需要进行改进；2、课堂教学方式上也存在老师讲解过多，没有放手让同学去完成的现象；3、虽然运用了多媒体辅佑襄助教学，但是在老师自身要有激情、要用本身的情绪感染同学上做得还不尽完美；4、部分同学不会认真听课，习惯很不好；5、本组老师公开课多限于本组老师，其它学科的老师参加不多。这说明，我们很多老师依旧把对教育教学的研讨狭隘地理解为本学科教育教学的研讨，实际上，各学科都有相通的地方，甚至别的学科的.学问能为本学科的教学带来意想不到的启发，所以加强学科间的交流应当是老师们需要提高的认得。总而言之，这是一次很有意义、很值得我们总结、称赞、回味的活动，俗话说，教而不研则浅，研而不教则空，只有回归课堂，以研促教，才能使我们的教学水平、教学质量得以进一步的提高。我想，只要老师们对课堂的探究热诚不减，对教学艺术和教学有效性的努力探求不懈，对课改精神的学习贯彻更加深入，我们和平中学的教学质量肯定能更上一层楼。公开课的活动总结范文第4篇两天的公开课教学活动结束了，大家都能认真上课、听课、适时记录，付出了很多心血和汗水。回顾这两天的听课过程，有喜悦、有收获、有失误、也有不足，但总体来说，这两天的辛苦没有白费，由于每位老师都能在实践的过程中发觉了问题、总结了阅历，以便更好地反思本身，争取更大的进步。一、总结阅历，共同共享：1、老师对观摩活动认真对待，积极准备，有的老师甚至牺牲了很多休息时间，反复的整理教案，找同伴说课，认真查阅资料，制作教具。2、老师们都能紧紧围绕教学目标设计和组织活动，并依据幼儿的特点将枯燥的教学活动融入到游戏活动中；语言课上，运用图片或图文结合的方法帮忙孩子理解、记忆诗歌和故事内容，创设情境引领孩子更投入地学习，扮演角色充分调动了幼儿的积极性等，让孩子在有趣味的游戏和情境中轻松学到本领，达到预期的教育效果。3、大部分老师都能在原有的基础上取得进步和突破。任何一节课都不可能是完美无缺的，尽管每节课上完后，大家都能发觉问题，找出不足，但每位老师课中都能找出亮点和值得大家学习的地方，例如：xxx老师亲切自然，教态自然大方，对课程的设计和把握精准到位；xxx老师语言简练到位不拖拉、简单明快；xxx老师制作诉教学课件很用心也很美丽。xxx老师美妙设计布置的游戏场景，让孩子身临其境；xxx勇于尝试和挑战薄弱教学领域的精神等等都给大家留下了深刻的印象。时间关系，虽然不能一一列出，但每位老师都有值得确定的地方，希望大家都能够多看他人的优点，弥补本身的不足。4，大家都能够认真记录，充分表达本身的想法。敢于承认本身的不足，并对活动有观后感和反思。信任在这样真诚交流、相互学习的园风带动下，每个人都能完善本身，不断进步，成长的更快！二、通过听课、交流，我们也认得到大家共性存在的不足之处，今后需要努力的方向：1、老师在语言组织上要更进一步精炼，要不断思考如何能用儿童听得懂的语言与幼儿交流，才能充分吸引和感染到孩子。课上少说废话，进行有效提问和沟通。肯定要做到语言精练，引导语到位。多学习富有童趣的语言，语调抑扬顿挫，充分调动孩子的能动性。2、在依照本身的思路进行教学的同时，更要关注孩子的接受本领和学习情况，快捷处理和回应突发事件，适时调整本身的方法，提高课堂应变本领。总之，此次观摩活动收获很大,但最大的收获就是,让我们明白了无论是幼儿还是老师,做任何事情都要勇于尝试,由于只有在实践的过程中,才能适时发觉问题,才能收获,无论是成功还是失败，对于我们的专业成长都是有很大帮忙的。我们要把不足之处作为我们不断提高的动力，在以后的工作中不断完善、不断提高。做到教学基本功坚固结实,教学语言生动活泼,简洁流畅,富有启发性和感染力。多探究、多发觉、多思考、更好地融入活动情境,放开本身,提高教学水平和教学质量。公开课的活动总结范文第5篇一、活动目的为提高老师们讨论文本、探究新形式下崭新的教学模式，提升老师们自身授课素养，实施科研兴校、科研兴教的战略，镇小学教研室于10月30——31日举办了“卧龙山镇小学、幼儿园老师公开课评比”活动。现将活动情况总结如下：（一）本次活动中显现的可喜景象1.老师热诚高涨，参加人数浩繁。在参加本次活动的人员中，既有教学阅历丰富的中年老师，也有年富力强的青年老师，更有充分活力的年轻老师，参加人数高达52人，创历史新高！这种热诚，既是对教研室人员的极大鼓舞与鞭策，亦让我们感到巨大的压力，面对老师们的首肯与期望，我们教研室同志达成共识，肯定不辜负老师们对我们这种真挚的信任，在活动中我们坚决杜绝人情分、关系户，一切靠实力来证明一切，假如您榜上出名，证明您已经是我镇老师队伍中的佼佼者，反之，假如您不幸榜上无名，请您也不要气馁，说明您的进步空间还很大！无论怎样，参加了都将是对本身本领的一次磨练，也是对本身教学水平的一次提高，更是人生的一种历练！2.准备充分，精彩纷呈。在此次活动中，参加老师均准备的相当充分，大多数老师在说课中采纳了脱稿，其富有激情的语言、抑扬顿挫的声调，各处显示着老师坚固结实的语言功底。更值得可喜的是，有几位中年老师的说课，设计独特，各处闪亮着丰厚的文化底蕴，时时透露出睿智的教学策略以及先进的育人理念，其干练的教学风格、独到的质疑精神、美妙的课后拓展、细心的习题迁移，令我们当场拍手叫好！3.与时俱进，彰显个人独具特色本次评比中，参赛老师无不体现出崭新的教学理念，学为主体、练为主线的教学思路得到了很好的体现。难能宝贵的是参评老师扬长避短，均充分呈现了本身鲜明的教学特色，有的老师以操作取胜，有的老师以坚固结实的基本功见长，有的老师以设计孩子游戏呈现教学智慧，可以说，均充分体现出老师睿智的教学思想。4.说课规范，老师基本功坚固结实在本次活动中，老师们都能依照“说教材——说学情——说教学目标——说重点、难点——说教法、学法——说教学设计（过程）——说板书设计”的基本思路进行，说课程序规范，尽管此次活动中，参赛老师参赛的科目不同，班级不同，但无不体现出老师坚固结实的功底，如：语文老师体现的精彩纷呈的板书,有的以简笔画呈现，有的以括号式概括，有的以图表式列出，但无论以何种形式体现，均起到了提纲挈领的显示主题内容的效果，可谓点石成金，纲举目张，再如美术课上，参赛老师当堂表演的绘画，神形兼备，夺人心魄，再如数学老师手画的圆线条均匀、轨迹饱满，均凸显出老师们平常坚固结实的基本功。5.教学手段先进，擅长借“外物”辅佑襄助教学。在说课老师中，绝大多数老师体现出多媒体教学的影子，能借助“外物”来辅佑襄助教学，高效省时的开展课堂教学。（二）本次活动中呈现的不足1.教学环节过于简单，不能够很好的呈现文本内容。少数老师在说课中尽管环节规范，但对教学过程涉及太简，不能很好地体现文本，显得头重脚轻，重点不明！什么是一节好的说课呢？我们认为说课也好讲课也好，都是为了体现文本内容的，假如不能以文本内容为主，那么我们的说课就会流于形式，空洞无物了，须知任何形式的讲课，其目的只有一个，那就是要完成教学任务，而缺乏文本的训练，本身就脱离了教学的重点，试问这样的设计又焉能令人充足呢？很多的老师将来要考在编，我们一致认为，要想在说课中取得好的成绩，请务必注意教学过程的'内容的细心设计才好！诚然这些观点仅仅是我们的一点浅薄的认得，仅供年轻老师们参考。2.忘掉自身角色，仅仅为说而说在本次活动中，有少数老师忘掉了本身的角色，不能很快的进入虚拟的课堂情境，只埋头念稿，不能体现出说课的特点，语气平淡，缺乏激情，没有抑扬顿挫之美，教态唯一，一味埋头，读完了事，假如体现在课堂中，试问这样的课堂怎么体现出“学为主体”的教学思想呢？伙伴在于走动，资金在于流动，课堂在于互动，没有课堂的互动，将是一潭死水！3.环节生硬，缺乏过度少数老师的说课，环节生硬，缺乏各环节之间的过渡，各个环节之间显得孤立，不能上挂下联，缺乏逻辑推敲。4.基本功不到位，不能体现个人风采在本次活动中，部分老师基本功太差，写得字体太难看，不规范，作为语文老师，三笔一画更应当好好加以练习。还有的少数老师不能够体现现代教学手段的运用，整个说课过程缺乏创新。5.网上下载多，个人特色少在这次活动中，我们发觉部分老师的说课稿雷同，一眼就可以看出是从网上搬来的现成的作品，缺乏个人备课的课，必定没有鲜活的、灵动的个人灵魂，更难以呈现个人的教学风采。6.部分数学老师缺乏拓展，以本为本部分数学老师在说课设计练习时，不能很好地进行迁移训练，拓展延长，只是以本为本，缺乏貌似类比与联想类比的训练，不宜与同学创新思维的提高。公开课的活动总结范文第6篇历时四个周的我园听评课活动结束了，身为一位分管业务的园长，感受颇深。平日里深入班级听课零散，虽然是带着目的去听课，但总感觉不能深入的了解老师组织课堂活动的总体水平，每学期组织一次全园性的听评课活动，为老师搭建了一个相互学习相互交流的平台，也让管理人员全方面了解了一线老师保教水平，更好的订立切实可行的老师培训、培育规划、计划，同时也能从老师一节节活动组织中发觉规律，总结方法，形成促进保教活动有效开展的方法途径。人人参加讲课，促进老师相互学习，提高教学水平。我园带班老师三十多人，激励人人参加讲公开课，可以全面了解每个老师组织保教活动的方法有什么不同，从中发觉老师个人的特长，比如，有的老师擅长创设情境组织活动，有的老师擅长用肢体语言表达感情，有的老师善用逻辑推理找寻问题答案，有的老师善用语言描述呈现生动的形象等等。发觉老师个人特长，就多激励老师发挥个人优势，学习借辨别人的好方法，在不断完善中努力探求完美。骨干老师讲示范课，发挥带动、示范引领作用。针对我园五大领域的薄弱领域由园里骨干老师分领域讲示范课，既能让骨干老师呈现优秀教学活动组织，又能让新老师耳目一新，了解到教学新思路、新方法。比如，我园新调入老师多数是小学老师转岗，听骨干老师的示范课就是对她们最好的培训。同领域、共讨论、善总结，推广好做法。讲同一个领域课程的老师听同一节课，评出不同的观点，总结出同一方法。如，我们在听了大、中、小不同年龄段的音乐课以后，老师们在评议中总结出：在给小、中班幼儿教唱歌曲时，选择歌曲的旋律要节奏感强，欢快，把歌词编成短小的故事、配上动作，幼儿爱好浓，简单记忆，教唱时不要过分强调老师教一句幼儿唱一句，而更多的是采纳“跟唱法”跟琴声、跟老师唱，不限制幼儿自由跟唱；在给大班幼儿教唱歌曲，记歌词时采纳“歌词图”，把一句歌词中幼儿认得的常见字用儿童化字体呈现，把幼儿不谙习、不认得的“物”配上直观图片，在引导记歌词时便于幼儿记忆，同时还让幼儿欢乐识字。实践证明效果特别好。视频片段引入课堂，直观、生动，提升课堂活动有效性。作为山区县幼儿园，由于没有配备多媒体，现代化教学手段运用少，但在现有条件下为教室装了闭路电视，连接了网络。老师们组织教学时，在设计好活动思路以后，能吸取网络上有关素材，运用到课堂，起到了事半功倍的效果。比如，科学领域引导幼儿理解“种子的旅行”，运用了网络视频片段，幼儿通过视听，很快明白了种子传播的不同方式，简洁明白，省去了老师很多语言表述。这种方法适用于各领域教学。课后反思、评议环节坚固结实开展，找准教研的着力点，促进教研出实效。讲完每节课，授课人先认真反思，然后小构成员评议，一改以往只评不议的做法，对同一节课，不同的人站在不同的角度谈观点，说方法，总结出同一课的不同讲法，不同课程的相同方法，把优秀教案设计汇聚在一起，通过再研讨，形成园本课程集。在全园乃至全县乡镇幼儿园推广。以上是在这次听评课活动中的点点感悟，作为管理者在组织布置教学各项活动时，启程点和落脚点是“幼儿怎么学，老师怎么教”。要擅长发觉每位老师在组织教学中的.优点，优点，给平台进展老师的本领，制造机会让她们呈现本身的才能，把要我做变为我要做，我能做，我会做。公开课的活动总结范文第7篇为了深化基础教育课程改革，促进老师专业化进展水平，切实提高课堂教学效率，提高教学质量，同时全面落实《xx市老师岗位练兵活动》，实事求是的讲我校从20xx年9月开始，每学期都开展了“人人公开课，每天公开课”活动，将我校的校本教研工作推向了一个新的高度。广阔老师在这样全校性的教研活动中得到磨练，教学理念渐渐更新，教学水平和执教本领不断提高，实在工作如下：一、教研组集中教研，人人上公开课，重视教研组组内老师的交流与合作。每学期我校都在开学的第二、三周开始，组织广阔任课老师以教研组为单位，开展听评活动，教育处统筹布置，编排活动日程表，在一楼进行公示，供广阔老师在没课的情况下进行听课。组内教研课实行教育主任包教研组，教研组长牵头组织，全组老师人人参加的方法。活动中，人人上课，人人听课，人人课后反思，人人互动评课。这样充分调动了全体任课老师的工作热诚，增长了老师间的合作与交流，每学年我们把3—4月份，9—10月份作为我校的教研活动月，作为教研活动的一项工程来抓，此活动命名为：“北山小学教学总动员全体老师课堂教学大比武”。应当说这项活动深入人心，不仅给广阔老师制造自我呈现、自我磨练、自我提升的宽广舞台，同时也培育了我校老师的民主合作意识、团队精神和与人交流的思想。二、校本教研会典型引路，以点带面，发挥学科骨干老师的示范引领作用。每学期我校都在组内教研课的基础上，选出名师、各级骨干老师、学科带头人、教研组长等上示范课，召开校级教研会，让学科骨干老师用本身先进的教学理念，快捷美妙的教学方法，以及现代化教育技术呈现给广阔老师，让广阔老师不用走出校门就能学习到先进的教学方法，明确教改方向。另外，每次校教研会除了学科骨干老师作公开课以外，还有执教者的课后反思，教育主任的有针对性的评课，教学校长的专题业务讲座，校本教研会引领广阔老师的课改方向。三、家校联合，家上进课堂。开门办学实现真正意义上的“人人公开课，每天公开课”。我校提出了开门办学的思想，即打开教室门，不管什么学科，不管哪位老师，随时接受家长听课。学校设立校长信箱，家长听课后的看法可以反馈给班主任，再由班主任反馈到学校，也可以将反馈看法直接投到校长信箱，学校定期召开领导专题会议，将家长的反馈看法汇总，讨论整改看法。应当说开门办学，起初的确给老师带来很大的工作压力，但是的的确确促进了老师的教学水平。通过几学期的做法，我校老师也适应了这一做法，习以为常了。另外，每学期学校都有组织的以班级为单位举办家长开放日活动。每次活动学校都统一布置了相关内容，有老师上课，同学读书活动呈现，班主任对班级工作介绍，参观学校环境、专用教室以及同学书画作品、二课活动等，使广阔家长积极参加到学校办学之中，倾听家长的心声，提高办学效益。四、健全管理及嘉奖机制，推动“校校公开课、人人公开课、每天公开课”良性循环。首先学校将这项工作纳入到老师工作量化考评之中，学校要求凡是不参加组内教学公开课的老师，教学考核视为不合格，属不合格老师，取消其评先选优、晋职晋级的资格，另外在各级公开课活动中，学校每学期都评比出30%的校级优秀课，对不同级别的公开课，学校在期末考评嘉奖中予以相应的加分和嘉奖。充分体现了干与不干不一样，干好干坏不一样，从而极大地调动了广阔老师投身课改、热衷于教研的工作热诚，推动了教学工作的良性进展。总之，几年的教学阅历，我们深深体会到：“校校公开课、人人公开课、每天公开课”促进了老师的专业进展，推动了学校教学质量的提升，也赢得了广阔家长的一致认可。从我校学苗大幅度加添，侧面也反映了我们的工作深入人心。今后我们将连续坚决信念，将这项工作常抓不懈，让北山小学成为同学、家长憧憬的学校。公开课的活动总结范文第8篇为了响应上级领导号召，为推动新课改，改进教学方法，提高教学效果，促进交流，学校组织樊三军老师上了连续三天的三节示范课。这次公开课活动中，全体老师积极参加听课评课。在校长和教学管理人员的共同参加下，公开课活动很有特色：在这次活动中樊三军老师通过对教材的解析，对所教的课程进行了细致的加工和重组，通过授课、课后说课、课后反思并适时地对课进行评议等一系列方式和措施，不仅认得到自身授课上的不足，而且还学习了其他老师授课中一些好的阅历和方法。多数老师说，这次教学公开课都对本身的教学本领有极大的促进作用，教学专业水平在每一次磨练中提升，在相互的交流中有了进一步地进展，希望学校多多制造这样的机会。这次公开课活动大家对新课堂有了新的认得、对课改精神有了更深的理解，把握和运用的程度在渐渐地加深，授课老师和青年老师的进步更是巨大的。我们可以从他们的身上学习他们更好的教学阅历和方法，改进本身的教学不足，使每一位老师的教学本领都有更大的提高。现对本次教学公开课情况进行总结：一、领导高度重视、老师参加面广。每一次的教学公开课都得到了学校“一把手”的高度重视，并且都能全程跟踪听课。在本次学公开课活动中，校长教育主任在繁忙的学校公务中能一起听课，并且还能坐下来和老师进行简要的交流，这充分体现领导对教学的重视程度，这看出我校领导对教育教学工作的重视程度。在这次公开课活动中，全校的老师都可以参加听课。参加活动的老师都能够依照学校的要求认真地完成学习目标，积极地听课，并进行交流。青年老师更是珍惜这次学习的机会，他听课的态度认真，不断地记着笔记，并且还向教学领导询问对本次课的评价情况，信任他们会在不断地学习中快速地成长起来的。二、老师的授课思路新奇樊老师授课思路新奇，采纳“学案导学”“班级小单元学习制”的教学模式上课。使同学的学习积极性倍增，给同学创设了一种快乐的学习环境，使课堂教学加添了很多魅力。老师的教学思想和理念很好，“先学后教，当堂训练”的教学法很娴熟，并有创意。三、多媒体辅佑襄助教学，加强了课堂教学的有效性。现代教学手段的运用，对课堂教学的效果的确起到了积极有效地促进作用。授课老师能够结合授课内容亲自制作或在网上查找相关的资料制成课件，课件中还配有音乐渲染了课堂气氛。课件的制作水平很高，起到的效果也很好。这说明老师们的教育技术水平也有了大提高。四、创设情境，激发了同学的探究意识，自动积极地投入到学习中。教学是一门艺术，是一种精神交流活动。这种活动总是与情感紧密相联系的'，并在肯定的环境中进行的。在教学过程中，老师运用艺术化的语言或其他媒介引入或创设肯定感情颜色的以形象为主体的生动实在的场景或氛围，以引起同学肯定的态度体验，激发同学学习的爱好。所谓课上的有趣味，这就是说，同学带着这种高涨的、激动的情绪从事学习和思考，同学在学习中感受到本身的智慧气力，体验到制造的欢快，我们的老师在课上也注意到了这一点。在总结阅历学习别人优点的同时，我们更应当看到课堂教学中存在的不足，这样才能有更大的进展。在本次教学公开课中，也有些不尽人意之处，需要我们老师在今后的教学工作中加以改进，如在课堂教学环节上布置得不够合理，所占用的时间调配上还需要进行改进；课堂教学方式上也存在老师讲解偏多，放手让同学去完成的现象较少；虽然运用了多媒体辅佑襄助教学，但是在老师自身要有激情、要用本身的情绪感染同学上做得还不尽完美；同学不会认真听课，习惯很不好。陶行知说过：教育就是习惯的培育。良好的行为习惯、学习习惯要靠我们小学老师来规范和培育。只有在良好的学习习惯的影响下，同学的学习本领才会有所提高。我们学校全体老师都能够在今后的课堂教学中扎坚固结实实、努力研讨，上好每一节课，不断提高自身的业务本领，成为各学科教学上的能手。公开课的活动总结范文第9篇我校数学教研组在校教育处的带动及全体成员的共同努力下，前期教研活动开展的有声有色，大家坚持抽时间学习教育教学理论，积极参加教研组的公开课活动，探讨课堂教学模式和方法，积极完善和改进教法。在教育处的组织领导下，数学教研组从10月8日———————10月19日组织了多次听评课学习交流活动，每位成员都呈现了“原生态”的教学状态，听课后进行了针对性的评课，通过案例分析，大家找差距，找不足，对于如何打造高效课堂，如何调动同学的积极性，如何打开同学的思维进行了研讨，收获很多，对《新课程标准》有了进一步的理解和体会，教学理论有了进一步的升华，实践提高了整体素养，提升了大家执行新课程教学的自发性，涌现出一些方法独到，成果显见的老师。当然，通过交流我们发觉存在的问题也很多。首先，大家对《新课程标准》的内容不是特别清楚，尤其是在实现“标准”的技巧上存在困难，显现了两个极端，一部分老师课堂上总是挂念同学不理解本身的话，没学会当堂课的内容，对教学内容反复地强调和重复，忽视了老师的引导作用，课堂上总是避开不了灌输的“教法”，另一部分则高估了同学的本领，放手让同学本身理解体会，缺少合适