大班俭约小能手教案反思 大班社会俭约小能手反思(十二篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思(十二篇)作为一名老师，往往要根据教学需要编写教案，教案是教学活动的依据，有着重要的地位。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我整理的优秀教案范文，欢迎阅读共享，希望对大家有所帮助。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇一

1、感知生活中俭约用水、用电的含义，把握一些俭约用水、用电的方法。

2、尝试和同伴合作制作俭约提醒卡，逐步养成俭约的好习惯。

1、前期经验：幼儿探讨过生活中水和电的重要作用，知道水和电都是宝贵的资源，应当要俭约用水用电。

2、拍摄三组俭约能源的微电影：

第一组--俭约用电

其次组--俭约用水

第三组--俭约粮食

3、材料：卡片、黑色水笔、透明胶带、剪刀。

一、师幼共同回忆自己生活中水和电的作用

师：我们前两天探讨过水和电的作用。想一想，假使我们的生活中没有水和电会怎样呢？

(幼儿简单交流。)

师幼共同小结：我们的生活不能没有水和电，所以我们应当俭约用水、俭约用电。

二、观看微电影，感知和理解俭约用电、用水与浪费水电造成的影响，把握一些俭约用水、用电的方法。

师：现在，请俭约用水、用电的微电影小主人公给大家看一段他生活中在俭约用电上发生了一个什么样的故事？请大家细心地看一看，并好好地想一想小主人公先后发生了的哪些变化。(引导幼儿对比式地观看。)

观看第一组微电影俭约用电（分段播放）

第一次播放：

探讨：①小主人公做完作业出门，他忘了做什么？（关灯）没有关灯会怎样？（浪费电）

②说说有哪些浪费的现象？（幼儿探讨）

③没有电我们的生活会怎样？

其次次播放：

探讨：①当我们没有俭约用电时，山区小朋友家里灯怎样了？

②探讨俭约用电的好方法？

第三次播放：

探讨：小主人公回房间做了什么？山区小朋友家怎样了？（关灯，灯亮了）

小结：当我们每个人都俭约用电的时候，就会给身边的人带来更多的光明，让我们一起来做到小俭约大光明。

观看其次组微电影俭约用水

主人公：①发现水龙头没有关是怎么处理的？

②结合生活中我们洗手擦肥皂的时候应当怎样做?

③想一想还有什么俭约用水的方法。

三、师幼共同小结，提升俭约用水、用电的意识。

师：今天我们学会了好多俭约的好方法，小朋友不光自己要做到，也可以将好方法告诉给身边的人，让大家一起参与到俭约用水，俭约用电的队伍中。

日常生活活动：①教师随时提醒幼儿依照俭约提醒卡的要求做，及时表扬会俭约的幼儿。②设立班级"资源箱"，收集生活中的废旧材料，用于幼儿游戏、区域活动。

家园活动：引导家长和孩子共同设计家庭俭约用水、用电计划，并带到幼儿园来进行交流，以进一步加强孩子们的俭约意识。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇二

1.通过活动使幼儿懂得俭约的重要性。

2.懂得俭约要从平日的一点一滴做起。

3.使幼儿从小养成俭约的好习惯。

4.能大胆、明白地表达自己的见解，体验俭约。

5.遵守社会行为规则，不做“阻止〞的事。

1.收集废弃的牙膏管若干。

2.生活中有关俭约和浪费的多媒体课件。

3.自制教玩具。

一、以操作“挤废弃的牙膏管〞引入

帮助幼儿发现废弃的牙膏壳里还有一些没有用完的牙膏。理解浪费的概念。

二、让幼儿结合生活经验，探讨生活中的浪费现象。

探讨：你在生活中还看到了哪些浪费的现象？（请幼儿回复）

三、观看ppt，引导幼儿发现身边的浪费现象，了解相关俭约的方法。

过渡语：老师这有一些图片和录像，我们一起来看看。

1.观看ppt:餐桌上的浪费和饥饿的孩子。

提问：你看到了什么？为什么要俭约粮食？生活中我们应当怎么做到俭约粮食？（幼儿陈述）

2.观看录像：幼儿洗手和餐后漱口的状况和缺水的现象。

提问：他们是怎么洗手、漱口的？浪费水会造成什么状况？我们应当怎么做到俭约用水？（幼儿陈述）

3.观看录像：幼儿画画纸被丢弃在垃圾桶和砍伐树木。

提问：你看到了什么？我们应当怎么样俭约用纸？废旧物品可以如何再利用？垃圾要如何分类?（幼儿陈述）

4.教师帮助幼儿提炼俭约的三种方法。

四、运用俭约统计表，加强幼儿的俭约行动。

1.师介绍俭约统计表，对幼儿的操作提出要求。

2.幼儿根据自己平日生活中的俭约行为，进行操作黏贴。

3.教师对俭约行为进行统计，小结。

活动延伸：

争当俭约小能手

这节社会性活动我主要通过：

1.通过“挤废弃的牙膏管〞的操作活动为切入点，给幼儿浪费的概念。

2.开展“说说我们身边的浪费现象〞活动。让孩子们深刻体会，浪费现象普遍存在我们身边。

3.开展“观看图片和视频〞。像洗手、漱口、画画等这些现象其实在平日生活中很常见，但都不被孩子们重视。当把这些现象以“曝光〞形式浮现在他们面前时，他们才发现树立俭约意识的紧迫性和必要性。让幼儿了解资源的紧缺，认识环境的恶化，感受到勤俭俭约保护环境的重要性。

4.开展“共同寻觅俭约的方法〞。孩子们通过发现在在幼儿园、生活中存在的浪费现象，一起探讨解决问题的方法。让幼儿意识到，从“不剩饭、不撒饭，把碗里的饭吃清白；洗完手关上水龙头，洗手水可以洗抹布、洗拖把、冲厕所等再利用，在家循环俭约用水；纸张两面都能利用，然后再用来折纸，达到物尽其用的目的，等身边小事做起，让幼儿对勤俭俭约有了一定的认识，让俭约意识在孩子幼小的心灵生根、发芽、长大。〞

另外，为了是目标落实到日常生活中，我精心设置了“俭约小能手〞记录环节。首先，记录表中的四个项目是幼儿生活中比较有代表性的，写有幼儿号数的黏贴纸和合计栏便于教师和幼儿了解某个孩子的俭约状况。便于幼儿根据记录表来提醒自己在这方面做好俭约。

勤俭俭约，不是这一节活动，就可以达到成效的，所以在最终活动延伸环节，我将“争当俭约小能手〞活动具体的落实到幼儿的一日生活当中，在班上开展“争当俭约小能手〞的评比活动，每天一张进行统计，每周评比一次，同时值日生要做好监视检查。

小百科：俭约，就是节省，俭约的意思。如今世界资源的紧张，环境的恶化，将俭约提到了一种新的境界——社会俭约，就是以多数人甚至所有人的人生幸福为目标，追求社会整体效益、追求可持续发展，既不影响当代人利益又不影响子孙后代利益，力避各种浪费的社会运动。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇三

1、了解俭约用纸的重要性，激发俭约用纸、珍惜树木的环保意识。

2、了解宣传的作用，积极参与宣传活动让更多的人了解俭约用纸的重要性。

3、大胆想象、制作，体验成功的喜悦。

电子大书《大树和纸的机要》和《珍惜树木珍惜纸》、收集各种废旧纸和纸制品（如纸筒、纸板、纸杯、纸盒、纸箱等）、再造纸的方法相关资料和工具（水桶、晒网）。

1、回忆纸与树木的关系，了解俭约用纸的状况。

师：上次我们了解了纸是怎样造出来的，知道纸是树木做成的，俭约用纸可以少砍树。请大家说说上次活动之后，你有没有开始俭约用纸了，怎样做的？

师：你们做得很好，希望你们继续坚持。假使我们每天俭约用纸，就可以少砍伐树，挽救森林，大树会感谢我们，我们的居住环境也会越来越好。

1、启发幼儿举办俭约用纸宣传展示会。

师：小朋友，我们学会俭约用纸了，怎样让其他班的小朋友、爸爸妈妈也懂得俭约用纸的重要性、学会俭约用纸呢？

勉励幼儿大胆发言，启发幼儿举办一个俭约用纸宣传展示会。

2、探讨宣传展示会的展示内容和方法。

启发幼儿可以通过以下方式进行俭约用纸宣传：①学习制作再造纸。②张贴“珍惜纸张、珍惜树木〞宣传画。③制作展示废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒的环保制作作品等。

3、分组探讨分工合作和材料准备。

幼儿自由选择参与什么组，然后分组探讨准备事项。

①再造纸组：收集再造纸方法的资料，收集各种废旧纸、工具等。

②宣传画组：探讨宣传画的内容（树被乱砍伐造成的后果、俭约用纸的方法等）和形式（可启发幼儿用废旧图书剪贴、用废旧纸作画）。

③环保制作组：探讨制作内容（用纸筒做小动物、用废旧纸箱做车子、用报纸制作环保衣服等）和需收集的材料。

幼儿分组制作，教师巡回指导，勉励幼儿出现困难时协商解决。

展览可以分三部分：墙上张贴宣传画、桌上摆再造纸作品（可以将再造纸制作成不同的形状，也可以再做成的再造纸上进行绘画）和环保制作作品、现场延伸制作在造纸的方法等。

可以提供贴纸，让参观的幼儿为喜欢的作品贴贴纸。

1、活动可以分两次进行：第一次活动探讨方案，其次次活动进行制作和布展。

2、可以准备相关资料如手工制作的书、宣传画范例等，当幼儿出现困难时，为幼儿提供参考和思路。

3、为了达到更好的再造纸效果，可以提前几天泡好纸碎，里面适当参与白乳胶，没有筛网可以用塑料篮子代替。

可以开展调查活动：俭约用纸行动前的用纸量和俭约用纸后的用纸量对比。

区角活动

语言区：投放幼儿用书，勉励幼儿阅读，说说俭约用纸的方法。

美术区：提供同样大小的纸箱，勉励幼儿将收集的废旧纸、纸筒、纸杯、纸盒等分类摆放，自由选取进行环保小制作。

环境创设

1、用幼儿的作品布置“俭约用纸，珍惜树木〞的展示角。

2、主题墙张贴俭约用纸方法的图片。

家园同步

请家长和幼儿一起行动，俭约用纸，请幼儿做小监视员。

随机教育

在日常生活中，引导幼儿俭约用纸。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇四

1.关注水的作用及与人们生活的关系密切，帮幼儿树立保护水资源的意识。

2.培养幼儿争做节水小卫士的愿望，并能向周边的人宣传保护水资源的重要性。

3.自己动手设计一副节水标志

4.培养幼儿的创新思维和的大胆尝试的精神。

5.培养观测，比较能力。

1.认识水是无色无味的液体。(重点)

2.知道水在日常生活和生产建设中起到的作用(。重点)

3.发挥想像力设计节水标志。“(难点)

1.沙漠挂图枯竭的泥土和小朋友正常用水挂图

2.国家节水标志和北京节水标志

3.正在滴水的自来水管

1.引题：

(1)小朋友们假使你口渴了首先想到了什么?

(2)身上脏了怎么办

(3)你见过哪里有水

(4)杯子放水、油、醋、颜料，观测并品尝知道水是无色无透明的液体。

2.你们知道水有哪些用途?

幼儿探讨总结

(1)日常生活用水

(2)动植物用水

(3)工厂用水

3.探讨：看见有人不珍惜水你会怎么做?

4.结论：假使每人每天俭约一滴水，中国有十三忆人口，那将是一个十分惊人的数字。

5.有人预言“地球上的最终一滴水是人的眼泪。〞为了保护我们的地球，爱护我们的家园结合国家节水标志和北京城市俭约用水标志设计一幅节水标志。幼儿操作。

6.交流与点评。

在日常生活中，经常会看到孩子们有玩水、浪费水的现象。他们的节水的意识还很薄弱,不知道怎样合理的利用水.在创立俭约型社会的今天，要让孩子了解水资源的宝贵，激起他们的节水意识，并且引导孩子们将俭约用水付诸于行动，让幼儿了解水与人类、水与自然的关系极为重要。认识国家节水标志和北京市城市俭约用水标志.。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇五

做俭约用水的好孩子

养幼儿有保护水资源的意识

1盆枯燥的花，1盆水，抹布，录音机

（活动前教师关掉水闸）

一、看一看，想一想：游戏终止后教师引导幼儿发现几个问题，总结活动区的活动。

1、请一名幼儿回复她在美工区都做了些什么？在幼儿坐下时，教师提问：“请等一下，我发现了一个问题，请把你的`手举起来，小朋友们，你们发现了什么没有？〞（幼儿回复：“手脏了，都是颜色——〞）老师：“那好，待会儿，我们来帮你解决这个问题。〞

2、老师：“前几天下了场雨，把我们班的玻璃都弄脏了，溅上了些泥点，待会儿，我想请位小朋友想个方法，能不能把玻璃变得像原来一样清洁呢？〞

3、这时，保育员老师搬上一盆打蔫儿的花，问：“小朋友你们看，放了几天假，咱们班这盆花怎么变成这样了，叶子都——（颜色怎样，请幼儿上来摸土的感觉）〞幼儿：“好象生病了，快死了。〞老师：“那我们快帮帮它，把它救活吧！〞

4、老师请三个小朋友分别去完成那三个任务，想个方法把问题解决（引导幼儿去用水解决，并发现水没有了。）

二、说一说，听一听

1、教师首先表现出很慌张（表情、动作），引导启发幼儿，想想为什么水没有了？可能是流干了！

2、教师问保育员老师：“您知道为什么没有水了吗？〞保：“哦，关于这件事呀！早晨来园时我看到水管滴答、滴答地漏，足足漏满了1盆，而且小水滴还跟我说了大量话呢！〞教师：“说的是什么呢？小朋友你们想不想知道呀？〞（想——）保：“那好，现在就请小朋友听一听我和小水滴之间的一些对话吧！〞（出示1盆水、放录音）

3、教师：“哦，原来是这样呀！〞

提问：

（1）为什么没有水了？

（2）这盆水是从哪来的？

（3）你们看小水滴这么的生气、凄怆，我们怎么才能让小水滴不凄怆，不生气呢？

（启发幼儿做错事后应当怎样，并表示不再浪费水了，要俭约用水）

三、做一做，试一试

1、启发幼儿用滴漏的那盆水把方才没水无法做的事做完，谈一谈感受，加强俭约用水保护水资源的意识。

2、探讨：

（1）在平日如何做俭约用水的好孩子

（2）我们班小朋友都懂得要俭约用水了，那么我想请你们回家后想个好方法，让全国的小朋友都像你们一样做俭约用水的好孩子。

3、开启水闸，老师：“方才我们也向小水滴道歉，并且保证以后要俭约用水，不再浪费了，小水滴应当不会凄怆了，是不是已经原谅我们了呢？现在我们去盥洗室找一找水吧！〞

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇六

水是人类赖以生存的生命线。我国是个淡水资源缺乏且时空分布不均的国家，也是世界人均水资源最贫乏的国家之一，不过，中国又是世界上用水量最多的国家。近几年在国家加快发展循环经济，建设俭约型社会的工作中，俭约水资源是其中重要的一条，建立发展节水工程、增大宣传力度、防止污染的制度是让人们明白：俭约，不但是省钱，更是为了更大限度地减少资源的消耗来保护我们的环境，保护我们的明天。

在孩子的生活和游戏中，水能给他们带来好多的乐趣：小水滴旅行记、水是人类的好朋友、吹泡泡、沉浮试验、奇妙的水车、颜色变变变等活动中，幼儿已经完全被水的“魔力〞给征服了。与此同时，我们也应当让孩子了解国家水资源缺乏，并且已经给人类的生活带来了影响的现状，由此，我设计了《俭约用水从我做起》的活动，培养孩子的俭约意识，使他们从小就树立俭约的观点，大力宣传让身边的每个人都知道俭约用水，人人有责。

（一）让幼儿了解国家水资源的现状，激发幼儿俭约用水保护环境的责任心。

（二）懂得俭约用水不但要从我做起，还要大力宣传让每个人都知道。

（一）幼儿通过展开与水相关的主题活动已经了解水在生活中的各种用途，以及水与人类生存密不可分的关系。

（二）让幼儿在家长的引导下观测记录生活中浪费水资源的不当行为，并与家长一起商讨一些俭约用水的好方法。

（三）多媒体宣传片：地球的“渴〞望。

（四）教师设计好的节水宣传画白描图若干、样例一份、彩笔、油画棒若干。

（一）谈话导入活动

1、提问：小朋友们，谁能说说水有哪些用途呢？

幼：能够喝的；能够用来吹泡跑，玩游戏；能够用来浇花能够用来洗脸、洗脚……

2、提问：假使世界上没有了水，会怎么样呢？

幼：人就没有水喝就会活不下去了；我们都会很脏没有水洗澡；小动物也会没有水喝的，花和树也会枯死了；世界上就没有大海了……

（二）观看多媒体宣传片，请幼儿说说都看见了什么？

教师：水有这么多的用途，而且对人类十分的重要，不过现在我们国家有好多地方都严重的缺水，那里的人们连喝水都很困难了！我们一起来看看吧！（田里都干了不能种粮食了、河里都没有水、池塘也干裂了、小朋友在水坑里舀水……）

（三）激发幼儿的可怜心，勉励幼儿俭约用水，从我做起

教师：小朋友觉得那里生活的人们可怜吗？你们想不想协助他们呢？我们应当怎么做呢？

（四）请幼儿把与家长探讨的生活中俭约用水的好方法拿出来与小伙伴一起共享

1、用洗衣服的水拖地，洗青菜和洗手的水冲厕所或浇花。

2、随时关紧水龙头，不让它滴水。

3、用洗衣服的水来洗车，洗鞋子。

4、洗手的时候水不能开得太大，冲完厕所要关好水龙头。

5、下雨的时候能够把雨水用盆和桶接着，存着能够用的。

（五）教师提议

教师：我们都知道俭约用水很重要，但还有好多人不知道怎么办？老师自己设计了一个广告画，想告诉人们怎样俭约用水，不过我一个人的力量太小了，需要小朋友的协助！

（六）欣赏并操作

出示宣传画样例，幼儿自由分组、相互合作实行涂色活动，共同制作俭约用水的宣传广告。

在展开《水》的主题活动的过程中，幼儿的兴趣一直十分的浓重，特别是在操作活动中，孩子对于水的用途、简单的物态变化、物体的沉浮等知识已经基本了解，但是在操作的过程中，有时会将水洒到外面；在日常生活中洗手或是上厕所的时候，也有孩子会出现忘掉关水龙头或水开得太大喷出来的现象。现代社会提倡建设环保俭约型社会，孩子从小的意识和观点的培养十分重要，而且能让孩子自主的发现生活中的不良习惯，在督促别人的同时也督促了自己，本次活动终止后，孩子们都能在生活中相互监视，俭约用水的意识和观点有了很大的提升。

在活动实行的过程中，由于孩子年龄的限制了孩子的观测、记录的水平，我充分的利用家长资源，让孩子和父母一起从生活中的点滴去发现、解决问题，同时也增大了宣传的力度。多媒体宣传片让孩子真实的接触到他们生活中看不到的画面，激起了孩子们的可怜心，让俭约用水成为了孩子自愿完成的一种责任，在宣传广告的制作上也特别的积极和认真。惋惜的是，孩子们在涂色的过程中分工合作，相互协作的意识有些欠缺，有时候会为了涂同一个地方的颜色出现争执，需要老师的调理，在今后的活动中，一定注意加强幼儿合作意识的培养。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇七

1、让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

2、出芽幼儿俭约用水、俭约水资源的观念。

3、发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

4、积极参与主题活动，感受主题活动的开心及成功的喜悦。

5、发展趋势幼儿的观查较为能力。

课堂教学关键：让幼儿了解水的相关特性及水的用途。

课堂教学难题：发展趋势幼儿的观查和语言表达能力能力。

1、试验用的瓶子、杯子、色浆、可口可乐、醋、全透明的塑胶软细管。

2、被环境污染水的挂画。

主题活动全过程

1、引题：

（1）师：你口干的状况下，xx先想起了哪些？

（2）你手脏的状况下该怎么办？

（3）你见过哪些地方有冰？

2、试验、示范性：

（1）瓶子里放进色浆，让幼儿观查。

（2）杯子里各自放进醋、水、可口可乐让幼儿闻一闻，品味一下。

（3）面盆里的水倒进杯子里。

3、幼儿排序试验，下结论：

（1）水是滚动性的；（2）水是沒有色调的；（3）水是全透明的；（4）水是无气味的。

4、师：大家了解水有什么主要用途？

幼儿探讨小结：（1）生活起居中用水；（2）生产制造基本建设中的用水；（3）动物与植物的用水。

5、师：水份谈水、咸水湖两一部分，而谈水的主要用途十分大，地球上的谈水已经降低，应了解并对你说周边的人俭约用水。

水被环境污染变成浊水，浊水可给花浇水、浇树、浇稼，而环境污染了的水沒有解决，里边有病菌和有害的化学物质就变成污水，全球每一年有好多人由于喝过环境污染的水而得病乃至身亡，水中的水生动物也会遭遇损害，因此我们要爱护水源，不乱扔垃圾。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇八

幼儿班的孩子好奇心强，虽然比中班、小班的孩子懂事一些，但改不了顽皮的本性，随时进出教室时都爱用手去开关电灯。为了让幼儿懂得珍惜资源，俭约用电，安全用电，所以设计本次活动。

1、了解电的用途，懂得怎样安全用电。

2、培养幼儿俭约用电的意识。

3、培养幼儿的理解能力，理解电对人类的危害性。

4、加强幼儿的安全意识。

5、摸索、发现生活中的多样性及特征。

重点;培养幼儿俭约用电、安全用电得的意识

难点;引导幼儿理解电的用途以及电对人类的危害性

1、俭约用电相关图片

2、教室内的电源开关

1、播放相关图片，音乐导入。

2、让孩子们探讨停电了我们该怎么办?从而引出电的用途的探讨，并结合生活实际来说说电的作用。

3、开启教室电灯开关，教师讲解电的用途

4、幼儿自由探讨，假使没有电我们的生活会怎样

5、帮助幼儿理解怎样俭约用电、安全用电

6、总结理解俭约用电安全用电的重要性

本次活动通过幼儿的探讨与发言，不仅培养了幼儿的语言表达能力，跟重要的是让他们懂得了怎样珍惜自然资源，怎样俭约用电，安全用电，培养幼儿的自我安全保护意识。不足之处在于我只重视了活动过程，而忽略了活动目的，让部分幼儿理解比较模糊，应当在讲解时细心一点多陈述两遍，让幼儿更好地加深理解，并在活动中多给幼儿一些奖励，从而激发他们的学习积极性。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇九

俭约用水

1、让幼儿认识水的有关性质及用途

2、让幼儿萌发俭约用水、保护水资源的意识

3、让幼儿在创作中体验成功的乐趣

纯净水、电子图片(干旱缺水、地球、沙漠、节水图标)

：

大班社会课件《俭约用水》ppt课件

：

1、谜语导入

师：大班的小朋友，老师听说你们特别棒，会猜好多的谜语，所以今天老师也给你们带来了一个好玩儿的谜语，小朋友们来猜一猜，看谁是最聪明的小宝物。

(用手拿不起，用刀劈不开，煮饭和洗衣，都得请他来。)

师：哇，水有这么多的用途，在我们生活中这么重要，那我们生活中能不能离开水呢?没有了水会发生什么事情呢?

(给幼儿展示干旱缺水，群众排队取水、土地干裂、禾苗枯死图片)

师：这是怎么了，发生了什么事情?那为什么会这样呢?

幼：土地裂开了，禾苗枯死了，人们没有水喝了师：那为什么会这样呢?

幼：没有水师：那你们知道我们生活的地球上终究有多少水吗?现在我们一起来看张图片(展示地球、沙漠图片)师：地球上蓝色的都是海洋，黄色和绿色的事陆地。那这样是不是说明我们就有用不完的说呢?在回复老师问题之前，先来观测一下这两杯水有什么不同，再来尝尝这两杯水。

(一杯白开水、一杯浓盐水给两组小朋友品尝)

幼：(尝白开水)和平日的水一样(尝浓盐水)很咸，不好喝。

师：我们地球上的水，多数是海水，但是盐浓度太高我们不能直接饮用，我们能喝的是淡水，也就是我们平日喝的水。但是就这些仅有的淡水，好多还被人们污染了。我们来看这些图片，这些谁还能再喝吗?(水污染图片)

幼：不能，水被污染了，水都脏了，不能喝了，小鸟、鱼、虾都死了。

师：淡水被污染了就成了脏水，就不能再喝了。而且被污染的水里游好多的细菌和有毒物质，水里的小动物也会受到伤害，所以我们要怎么做?

幼：俭约用水，保护谁资源，不往水里乱扔垃圾。

师：对，说的很正确，既然我们地球上的淡水资源有限，那我们在日常生活中应当怎么做呢?

幼：俭约用水，保护水师：那我们平日怎么做才能俭约用水呢?

幼：洗手时把水龙头开小、在幼儿园不玩水、养鱼的水浇花……

师:小朋友们说的太好了，想到了这么多俭约用水的方法。但是假使别人忘掉了去俭约用水，我们应当怎么去提醒他们呢?

幼：做节水标志师：说的太好了，那我们现在一起来做俭约用水标志来提醒大家都来俭约用水把!

在开展俭约用水活动中，幼儿兴趣比较浓重，这个问题贴近幼儿实际生活，通过看图片知道水的用途有好多，植物需要水，动物需要水，我们人也需要水，没有水我们没方法生存，让幼儿知道浪费水是不可以的，假使每个人都浪费水、污染水，有一天我们就会渴死、饿死，激发幼儿俭约用水的愿望。但设计的课堂容量大，牵扯的知识点多，因而导致在教学过程中有赶的现象。在上课时教师语速过快，对学生的评价语言不够丰富，表情不够丰富，与幼儿互动时亲和力不足，在以后教学过程中徐注意改进。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇十

我园是一所农村园所，农村有多处可见小溪、小河，还有著名的汶河，就在我园的附近。幼儿喜欢在水中嬉戏、游玩，每天有屡屡接触到水。譬如：洗手、刷牙等。但是，我发现幼儿对水的认识是短浅的，并不知道它的变化与性质，没有俭约用水及保护水资源的意识。根据以上分析我设计了此活动，并制定了以下目标。

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿俭约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观测和语言表达能力。

4、摸索、发现生活中的多样性及特征。

5、培养幼儿敏锐的观测能力。

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：发展幼儿的观测和语言表达能力。

试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、试验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观测。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组试验，得出结论：

（1）水是滚动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿探讨总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。

4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途十分大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周边的人俭约用水。

教师总结：

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有好多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

游戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的滚动与水的形状会随着物体的变化而变化。

1、重视活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，假使不刻意引导，幼儿对“水〞的这一活动认识是很短浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、重视活动形式的操作性，包括陈述动手、观测、总结，始终以幼儿为主体，让幼儿充分的“动〞起来，老师只作引导者，提出一些问题，做一些简单的评价，使幼儿在活动中感知学科学、爱科学的兴趣和摸索欲望。

大班俭约小能手教案反思大班社会俭约小能手反思篇十一

1、让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

2、萌发幼儿俭约用水、保护水资源的意识。

3、发展幼儿的观测和语言表达能力。

教学重点、难点

教学重点：让幼儿认识水的有关性质及水的用途。

教学难点：发展幼儿的观测和语言表达能力。

试验用的小瓶、杯子、颜料、可乐、醋、透明的塑料细软管。

被污染水的挂图。

1、引题：

（1）师：你口渴的时候，首先想到了什么？

（2）你手脏的时候怎么办？

（3）你见过什么地方有水？

2、试验、示范：

（1）小瓶里放入颜料，让幼儿观测。

（2）杯子里分别放入醋、水、可乐让幼儿闻一闻，品尝一下。

（3）盆子里的水倒入杯子里。

3、幼儿分组试验，得出结论：

（1）水是滚动的（2）水是没有颜色的（3）水是透明的（4）水是无味的4、师：你们知道水有哪些用途？

幼儿探讨总结（1）日常生活中用水（2）生产建设中的用水（3）动植物的用水。

4、（1）师：水分淡水、咸水两部分，而淡水的用途十分大，地球上的淡水正在减少，应知道并告诉你周边的人俭约用水。

水被污染成了脏水，脏水可浇花、浇树、浇稼，而污染了的水没有处理，里面有细菌和有毒的物质就成了废水，全世界每年有好多人因喝了污染的水而生病甚至死亡，水里的水生物也会受到伤害，所以我们要爱护水资源，不乱扔垃圾。

游戏：玩水《流水走迷宫》

幼儿了解水的滚动与水的形状会随着物体的变化而变化。

1、重视活动内容的生活性，与水打交道是每天必不可少的事情，假使不刻意引导，幼儿对“水〞的这一活动认识是很短浅的，通过老师的挖掘，生活中小事就成了幼儿园的课题，让幼儿在认识的基础上更全面的认识了解，培养了幼儿的动手能力及热爱家乡的情感。

2、重视活动形式的操作性，包括