2023年小班语言小猫的生日教案 小猫的生日 教案(7篇)

本文格式为Word版，下载可任意编辑——2023年小班语言小猫的生日教案小猫的生日教案(7篇)作为一名专为他人授业解惑的人民教师，就有可能用到教案，编写教案助于积累教学经验，不断提高教学质量。优秀的教案都具备一些什么特点呢？又该怎么写呢？下面是我为大家带来的优秀教案范文，希望大家可以喜欢。

中班语言小猫的生日教案中班小猫的生日教案课件篇一

1、通过观测画面了解故事内容，能根据影子的明显特征猜动物。

2、乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的开心。

《小猫过生日》课件。

1、今天，我给小朋友带来一个动物朋友，是谁呀？（小猫）我们一起和小猫打个招呼：“小猫，你好！〞“小朋友，你们好！〞今天，小猫特别高兴。猜猜看，小猫为什么这么高兴呢？（幼儿回复）原来，今天是小猫的生日。

2、小猫过生日了，我们一起去小猫家看看吧！细心瞧，小猫都准备了些什么？（蛋糕、鱼、苹果、香蕉）小朋友的小眼睛可真亮啊，一下子就看出来了。那我要考考你们，知道今天是小猫的几岁生日吗？（提醒幼儿看蛋糕上的三支蜡烛）你是怎么看出来的？哦，点几支蜡烛就表示过几岁生日。过生日可真是件开心的事，难怪小猫笑的嘴都合不拢啦。小猫说还要请好朋友一起来过生日呢。

3、请你们小眼睛再细心看看，现在是白天还是晚上？你从哪儿看出来的？

4、哎呀，怎么啦，小猫家发生什么事了？怎么突然变的黑黑的？（停电了）停电了，屋子里一片漆黑。怎么有两个圆溜溜闪光的东西？这是什么？（小猫的眼睛）是呀，黑暗中小猫的.眼睛会更亮。朋友们马上就要来了，小猫可慌张啦，你们能不能帮她想想方法？（幼儿结合生活经验想方法）5、小猫也想到了一个好方法，它找来了什么？（一只手电筒）开启手电筒，照呀照，屋子里亮了。我们来看一看小猫屋子里有些什么？（两双拖鞋，三条裙子，两条裤子，鞋柜和衣橱）小结：今天是小猫的生日，他邀请朋友来做客。突然，屋子里一片漆黑。呀，停电了。小猫拿来手电筒，照亮了屋子里的鞋柜和衣橱。

8、“叮咚，叮咚！〞这位客人是谁呀？（小刺猬）你是从哪看出来的？（由于小刺猬身上有尖尖的刺）我来演小猫，你们来演小刺猬。

9、“叮咚，叮咚！〞哇，好多客人呢，有几个小动物？它们都是谁呢？

小结：“叮咚！叮咚！〞门口出现了好大的黑影。哇！又是谁来了呢？哈哈，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫啊。

10、正在这时，灯亮了。小猫家真喧嚷，好多朋友呢。数一数，有几个小动物啊？大家在一起干什么呢？这么多小动物都在为小猫庆祝生日。小猫请大家一起吃蛋糕，她开心地说：“感谢你们来参与我的生日聚会。我又要长大一岁了！〞我们也来为小猫说一句祈福的话吧。（幼儿自由回复）是呀，过生日那天我们最开心。当我们有了开心，就要和亲人、朋友一起来共享开心。

今天，这个故事的名字就叫《小猫的生日》。下次，我们再一起来表演。

这个活动主要通过影子猜测故事中的客人，活动中我发现幼儿的活动兴趣比较浓，注意力也相对比较集中，每次教师提出问题后他们能积极举手回复。在活动前我以为幼儿都能猜的出来，但实际上幼儿的想象力还是比较丰富的，有的把刺猬猜成了狐狸，由于他们觉得鼻子比较像，有的看到猴子尾巴猜成了猫、蛇等等，活动前我没想到幼儿会猜成其他动物，因此对于他们的回复我有点茫然，不知道该怎么回应，对于幼儿猜不出来的动物我反复提醒之后还没猜出来，我就自己说了出来。整个活动我觉得自己还是缺少追问，当幼儿猜不出来的时候，我应当要给他们一些提醒，然后继续让他们猜测，这样可以减少他们乱猜的现场，譬如“长长脖子的会是谁呢？长长尾巴的是谁呢？等，同时我还可以将课件做成白板，这样幼儿猜不出的时候我可以用放大镜一点一点放大，这样幼儿的猜测兴趣会更浓。在以后的活动中，我觉得自己还需要考虑的更周全些，使活动能更加适合本班幼儿的年龄特点。

中班语言小猫的生日教案中班小猫的生日教案课件篇二

《纲要》中明确指出：4—5岁幼儿能运用恰当的语言、动作、绘画等形式表现自己对儿童文学作品的理解。随着幼儿知识经验逐渐丰富，较为喜欢想象和动手操作，愿意在集体面前讲话，喜欢与人交流，共享开心。本班幼儿在学习了看图陈述《小猫钓鱼》后，幼儿对故事情节和对话很感兴趣。于是教师抓住教育机遇进行活动延伸，成立小剧场。自制道具表演《小猫钓鱼》，调动幼儿对表演的兴趣，使每位幼儿体验表演的乐趣。从而发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

1、要求幼儿有感情的完整陈述故事。

2、发展幼儿语言表达能力、动手操作能力、创新能力、表现能力。

3、通过故事使幼儿懂得做事要一心一意，不要三心二意，体验表演的乐趣。

4、通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

5、阅读故事，能细致的观测画面，大胆的表述对故事的理解。

重点：幼儿有感情的完整陈述故事

难点：自制表演道具

1、故事《小猫钓鱼》的图片

2、cd、录音机

3、皱纹纸、彩色纸、布、磁铁、曲别针、胶水、蜡笔、剪刀、小木棍、桶、绳子、雪花片等。

教师出示《小猫钓鱼》的图片让幼儿看图片有感情的陈述故事。

教师：“之前的语言活动中我们学习了看图陈述《小猫钓鱼》，小朋友十分喜欢这个故事讲得十分精彩。现在我们将这个故事讲给客人听〞要求幼儿有感情陈述，注意表情语气。

1幼儿根据《小猫钓鱼》故事情节自创表演道具及布置场景。

幼儿探讨{1}故事《小猫钓鱼》中需要准备那些道具？

教师小结：故事《小猫钓鱼》中我们需要准备猫妈妈、猫弟弟的头饰，花蝴蝶、蜻蜓、小鱼、小河、鱼竿、花、草、树、太阳等道具。

幼儿探讨{2}这些道具可以用什么材料方法制作？勉励幼儿大胆想象创作。

教师小结：小朋友们真聪明，想到了这么多可利用的材料和制作方法。我们现在就开始只做道具，来布置故事《小猫钓鱼》的场景。

2幼儿制止道具及布置场景

幼儿自由选择材料，分组制作，教师巡回指导协助完成及布置场景。

3情景表演

幼儿分组表演故事《小猫钓鱼》，教师勉励幼儿大胆表现自己。

一区幼儿进行情景表演，另一自由而当讲解员，两组幼儿互换角色进行表演。

教师：小朋友们像小演员一样表演了故事《小猫钓鱼》，表演的十分生动。这个故事让我们懂得了什么道理？引导幼儿说出做事情要一心一意，不要三心二意。今天留给小朋友一个任务，回家后用“一心一意〞说一句完整话。可以请爸爸妈妈帮忙，明天我们大家一同共享。

语言活动形式在传统的教学中是比较单一的。单纯的集体语言教学活动，远远不能满足幼儿语言发展的需要。《刚要》提倡幼儿在教师的指导下主动构建知识，实际上就是在幼儿动手、动脑、动口，调动幼儿所有感官的参与，将多种教育形式加以整合，使幼儿在活动中感到不单调，不枯燥，唤起学习的欲望，把学习变成是一种开心的事。因此，教师应将语言活动与其他领域相互渗透，有机结合，让幼儿在轻松、愉快的气氛中学习语言，从而获得最正确发展。

这节语言活动充分的激发了幼儿对语言的兴趣，同时，发展了幼儿的语言表达能力、主动思考能力、创新能力及共享开心的能力。在活动中教师始终是幼儿活动的支持者、参与者，并在活动的过程中重视幼儿的个体差异。通过故事情节的表演潜移默化的让幼儿懂得了一个道理：做事要一心一意，不要三心二意。运用适当的表情、动作、神态、语言进行陈述，给幼儿提供充分交流和共享的机遇，达到了教学的目的。

中班语言小猫的生日教案中班小猫的生日教案课件篇三

1、阅读故事，了解小猫过生日的特别经历，体验动脑筋解决问题的开心。

2、学用完整的句子进行表达，尝试运用观测、对比等方法，从影子的整体或者局部轮廓来猜测。

大图书一本。

多媒体课件，音带

字卡：生日、停电、电筒。

一、引疑激趣

认识新朋友，故事的主角――小猫。

你觉得袋里躲着的动物朋友是谁？为什么你这么认为？

小猫遇到了什么高兴地事？（重点观测图片上的蛋糕盒蜡烛）出示字卡“生日〞。

猜猜小猫过生日会遇到些什么事情？（勉励幼儿联系自己的生活经验，进行大胆的猜测并表述出来）

二、阅读共享：观测猜测小猫家来的`客人

你看到发生了什么事？停电了，该怎么办？出示字卡“停电〞。（勉励幼儿开动脑筋，联系实际，拓展自己的想象）

小猫想出了什么方法？出示字卡“电筒〞。

屋子里又有了光亮，瞧，它照到了什么？

（播放门铃声）引疑：什么声音？

连续阅读大图书第四幅至第七幅，猜猜来庆贺的这些朋友是谁。

（第四幅）为什么觉得是小猴？说说你的理由。（验证猜测）

（第五幅）从哪里看出来是小兔？（引导幼儿用完整的句子来表述理）

侧面的小兔对幼儿具有一定的挑战，引导幼儿在观测中进行猜测，并通过教师的进一步提问进行验证）

（第六幅）从两双眼睛里你能发现什么机要？（引导幼儿更全面地观测并且表述）

（第七幅）这下可喧嚷了，看看来了几位客人，你觉得分别是谁？

（引导幼儿从食物之间的联系进行推断，例如看到竹笋猜测这圆耳朵的动物可能是熊猫）

三、开心体验：

本次活动进行下来，有收获也有感想，具体概括如下：

成功之处：我利用生动形象的自制大书进行教学，激发了幼儿的学习兴趣，激活了孩子的思维，孩子在整节课上都积极主动的参与活动，达到了我预期想要的效果。不足之处：语言活动教育的一个出重点，就是要以活动的形式来帮助幼儿学习语言，而在本次活动中，当孩子的回复不够完整时，我却没有强调孩子表达语言的完整行，导致目标完成度不高。

对于怎样上好语言课，在以后的教学中我实在需要更多地学习与思考。我想，只有通过一次次不停地磨课，我们才能发扬自己的优点，改正自己的不足，进而在教学方面有所进步。

中班语言小猫的生日教案中班小猫的生日教案课件篇四

孩子们都十分喜欢读绘本，协同生动活泼的图画，声情并茂地陈述故事，对孩子永远有着一股无法抗拒的魔力。《小猫的生日》的教学设计，意在透过言简意赅的文字与生动的图画，让孩子在了解故事情节的同时，感悟好朋友之的亲近关系。

1、在猜测过程中体验动脑筋解决问题带来的喜悦。

2、通过看看、想想、猜猜、说说来理解故事内容。

3、学用完整的.句子进行表达故事内容。

大图书、图片、手电筒、小图片

1、图片导入，引出故事主角，激发幼儿学习兴趣。

师：今天我收到一张送给中二班小朋友的照片，我们一起看看是谁。小猫为什么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日？在过生日时，什么事情让你最开心？（幼儿自由表达）小猫过生日又会遇到什么事情呢？让我们一起来看看图书。

2、看图书理解故事内容。

（1）提出看书要求：睁大眼睛看细心，把看到的先藏在心里。

（2）集体看图书1―3页，并对内容进行提问。

（3）出示图2。

（4）教师拿出手电筒，找好玩儿的事物。

师：我们一起来找找小猫屋子里都有什么好玩的东西？（数数每个柜子里都有什么？数量有几个）

（5）教师小结。

（6）集体看书4―6页。

后面这一页会是谁呢？最终这一页肯呢个有点难这会是谁呢？

（7）出示图7。

师：小猫家这下可喧嚷了，来了几位朋友呢？客人们给小猫带来了礼物，小猫也为朋友们准备了好吃的蛋糕。它们一起开心的开起生日派对。

3、教师和幼儿共同阅读大书。

4、幼儿自主阅读小书。

回到教室相互陈述。

中班语言小猫的生日教案中班小猫的生日教案课件篇五

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解故事内容，乐意表达自己对画面的理解。

2、在观测、猜测、陈述的过程中，体验阅读的开心。

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫毕竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张图片，答案就在图片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回复）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看图。

1、出示图一

师：谁知道小猫的生日是在白天还是在晚上，你从哪里看出来的？

师：小猫邀请了好多朋友来和他一起庆祝生日，他准备了一桌丰富的晚餐，我们看一看，他准备了哪些好吃的东西？（教师引导幼儿用“有……有……还有……〞的句式进行表达。）

3、出示图三

师：小猫想到了什么方法？（手电筒）师小结：有了手电筒，屋子一下子亮了起来，能看明白屋子里的东西了，小猫的屋子里有什么东西？（鞋柜和衣橱）小猫很高兴，觉得自己挺了不起的！

过渡语：叮咚、叮咚，好像有客人来了！我们一起来看看小猫家来了什么客人。

4、出示图四

师：这是谁呢？（出示小猴尾巴的影子）你是从哪里看出来的.？

出示图五

师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小猴来了！

5、出示图六

师：叮咚，门铃响了，你们猜猜，这是谁呢？为什么你觉得是小兔？（出示小兔耳朵的影子）

出示图七，师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小兔来了。

6、出示图八

师：叮咚，门铃又响了，这回又是谁呢？（小刺猬）为什么觉得是小刺猬？

出示图九

师：小猫用手电筒一照，啊，原来是小刺猬来了。

出示图11，师：小猫用电筒一照，啊，原来是长颈鹿、梅花鹿和熊猫都来了。

8、出示图12，师：这时灯亮了，屋子里变的怎么样了？

师：好朋友们围在一起，点起了蜡烛，为小猫庆祝生日，还唱起了生日歌。

9、师：方才小朋友们和老师看了一个故事，故事叫什么名字呢？（小猫的生日）下面，再请小朋友们和老师一起来讲一遍这个故事。

1、出示ppt2，教师与幼儿一起讲故事。

2、小动物们都来给小猫过生日，小朋友们也来为小猫唱生日歌吧！播放《生日开心歌》师生同唱。

师：最终请小朋友们站起来，按着进来的顺序，跟着老师到外面去上厕所吧。

中班语言小猫的生日教案中班小猫的生日教案课件篇六

绘本《小猫过生日》以幼儿熟悉的生活情景过生日为内容，故事情节简单易懂，画面富有探究性。观测推理是幼儿学习过程中的主要能力之一，因此，活动中教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。从局部到整体进行推测，既锻炼了幼儿的观测判断力，也让幼儿在学习过程中体验到了动脑筋的开心。

知识目标：通过观测课件画面初步了解故事内容。

技能目标：能从影子的整体或局部轮廓，概猜测故事中的客人，有一定的观测能力和想象能力。

情感目标：乐意表达自己的理解，体验与朋友一起过生日的开心。

通过探讨、猜测等多种方式，理解故事内容，感受主人公的心理变化。

通过视听讲结合的互动方式，发展连贯表述的能力。

通过观测画面了解故事内容，乐意表达自己的理解。

根据影子的明显特征猜动物，根据影子与礼物配对。体验动脑筋的开心。

1、幼儿已有过生日的经验。

2、《小猫过生日》多媒体课件。

一、提出疑问、激发兴趣。

1、出示图片，细心观测图片里有什么?(幼儿自由观测回复)

2、你是从哪里看出来的?它过几岁生日呀?(我们一起来数一数)

3、在过生日的时候，什么事儿让你最开心?(幼儿根据自己的经验自由回复)

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢?让我们一起来看看。

二、观看动画、通过提问，引导幼儿发挥想象力。

1、集体看课件1-3页。

提问：小猫生日那天发生什么事情了?(停电了……)

2、提问：这是什么?黑乎乎的房间里怎么会有两个圆溜溜、闪光的东西?

3、教师拿出手电筒，我们一起来找找小猫的寝室里都有什么东西?(开启橱门，说说里面的东西是什么?有几件)有了手电筒，屋子一下子亮了起来。

过渡语：叮咚、，好像有客人来了!我们一起来看看小猫家来了哪些客人。

三、通过影子判断小动物。

1、集体看课件5-10页。

提问：这个影子是谁呢?(小刺猬、小白兔、小猴子)

提问：这些影子老师也犯难了，它们分别是谁呢?(长颈鹿、小熊猫、梅花鹿)小朋友们细心观测并猜一猜是哪些小动物。

2、这下小猫家可喧嚷了，小朋友们再来跟老师回忆一下小猫家都来了哪些客人?第一位客人是浑身长满小刺的小刺猬，其次位客人是耳朵长长的、尾巴短短的小兔子，第三位客人是尾巴长长卷卷、活泼可爱的小猴子，第四位客人是三只小动物：分别是脖子长长的长颈鹿、胖胖的矮矮的小熊猫，还有身体一闪一闪会发光的小梅花鹿。

四、引导幼儿给小猫唱生日歌

小动物们就在小猫黑乎乎的房间里，突然间，来电了!小动物们一起给小猫过生日，而且点上了生日蜡烛!小朋友们，你们想不想和小猫一起过生日啊?那小朋友们一起来为小猫唱生日歌吧!

五、活动延伸：引导小朋友们在科学区中玩找影子的游戏

小动物们都有自己独特的影子，小朋友们快去科学区让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏。

在本次活动中，以《小猫过生日》为题材，在看、听、说的过程中，萌发幼儿对活动的兴趣。教师利用一个个影子吸引幼儿的注意力。并通过层层提问，激发幼儿运用想象推理。总体来说实现了活动目标，但在好多地方都有不足之处。

一、本次活动表现好的.方面有:

(一)采用开放性的问题设计，引发幼儿的积极思考

活动开始部分请幼儿猜猜“小猫遇到什么事这么开心?〞幼儿有各种各样的回复：“吃好吃的蛋糕很开心。〞“和爸爸妈妈出去玩很开心。〞……教师给幼儿创设了想说、敢说的良好的语言环境，并以积极的应答对幼儿的猜测给予尊重。

(二)重视培养幼儿的细致观测力和思维能力：

结合幼儿的回复，教师尽量地勉励幼儿胆说出自己的想法和理由，引导幼儿进行合理的猜测，并对幼儿的想法给以答案揭秘，使幼儿的猜测得到验证，这对于调动幼儿的兴趣是十分有助的。

(三)活动延伸部分给科学区提供不同小动物卡片、手电筒等材料：

请幼儿继续摸索光与影的关系，玩找影子的游戏，让不同的小动物卡片与影子相对应，并在户外进行踩影子的游戏，激发幼儿摸索性趣。

二、本次活动需要改进的方面有：

(一)语言活动教育就是要以活动的形式来助幼儿学习语言，而在本次活动中，没有强调孩子幼儿表达语言的完整性。

(二)在突出重点上，急于达成预想的目标，如：当幼儿对影子进行描述时，没有形容那么确凿，我就会把自己描述的话告诉他们，往下进行下一环节，可能幼儿还没有细心认真的观测到。

(三)提问方面技巧不到位。“为什么?〞和“从哪里看出〞就代表了截然相的两种意思，后者直指问题所在，让幼儿能确凿的说出自己观测所得的结果。教师如何有效地设计教学中的提问，是开发幼儿智力、观测能力、思维能力等心理品质的有效途径。幼儿被动地接受提问，这样的提问也就很难表达它应有的价值与功能。

中班语言小猫的生日教案中班小猫的生日教案课件篇七

1、通过看看、猜猜、想想、说说来理解图书内容。

2、能根据物体的轮廓进行合理的猜测，发展思维能力。

3、在猜测过程中体验成功的喜悦。

4、初步理解故事情节，理解故事中语言的重复性特点。

5、萌发对文学作品的兴趣。

小猫玩偶、手电筒、大图书、小图片若干。

1、出示小猫玩偶，猜猜小猫为什么这么开心？

（幼儿自由猜测小猫开心的原因）

过渡语：小猫毕竟为什么这么高兴呢？老师带来了一张照片，答案就在照片里。

2、出示小猫图片：

提问：小猫为什么这么开心？你是从哪里看出来的？它过几岁生日呀？（我们一起来数一数）

在过生日的时候，什么事儿让你最开心？（幼儿根据自己的经验自由回复）

过渡语：小猫过生日又会遇到什么事呢？让我们一起来看看图书。

1、提出看书的要求：大眼睛看细心，把看到的先藏在心里！

2、集体看图书1-3页。

提问：小猫