中班语言活动教案汇总6篇

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中班语言活动教案篇1

一、活动目标：

1、理解儿歌内容，感受儿歌富有节奏的韵律美，会用一般话有节奏、有表情地朗诵诗歌。

2、丰富词汇：名胜、骊山晚照、名家书法等，理解词的含义并学习在生活中运用。

3、萌发幼儿当一名西安人的骄傲感。

二、活动预备：

1、中国地图一张；响板一个。

2、幼儿用书人手一本，里面有儿歌的相关图片。

3、活动室里布置主题展板"夸西安"〔分西安的名胜、西安的风俗小吃、现代的`西安三个板块〕。

三、活动过程：

一〕在中国地图上找找我们的家乡-西安，谈话导入。

老师：你知道我们的家乡在哪里吗？你感觉西安美不美？和小伙伴一起夸一夸吧！

二〕请幼儿打开用书。

自由聊聊西安的名胜、小吃等内容〔根据画面分组争论〕。

三〕老师交代名称，并有感情地示范朗诵儿歌。

沟通：儿歌听上去有什么特别的感觉？儿歌里都夸西安的什么了？是怎么说的？

四〕对比主题展板，老师再次朗诵儿歌，引导幼儿整体跟学儿歌。

五〕幼儿朗诵儿歌。

1、老师提示请幼儿完整朗诵儿歌。

2、老师用响板配节奏，幼儿朗诵儿歌。

3、师生共同朗诵。

四、活动延伸：

1、美劳区和建构区与教学主题结合，通过绘画、建构等形式，表现对家乡的喜爱。

2、角色游戏区增设"小吃一条街"，投放相关材料、标识、用品，供幼儿自选活动。

3、语言区在教室引导下可进行仿编儿歌并记录，集体共享。

中班语言活动教案篇2

活动目标：

1、观赏故事，理解故事内容,知道到养成不挑食的好习惯,才能更健康更强壮。

2、能够大胆地用完整的语言表述自己的想法。

重点与难点：

重点：理解故事内容,知道不挑食才能更健康更强壮。

难点：大胆用完整的语言表述自己的想法。

活动预备：

阅历预备：

老师通过日常观测、与家长沟通了解孩子的挑食状况。

物质预备：

PPT课件

活动过程：

一、激发爱好，引发悬念

导入语：太郎是一个爱挑食的孩子，他不爱吃……

提问：你们遇到不喜爱吃的食物时是怎么做的呢？

小结：我们小伙伴遇到不喜爱吃的食物时总会喊着：我不要吃，有的孩子还会把它们倒掉。

过度句：那我们来看一看，太郎是怎么做的？

二、观赏故事，理解故事内容

1、请鬼鬼帮忙〔先观赏再提问〕

讲解并描述故事：从开头至“鬼鬼帮太郎吃牛奶”

提问〔1〕：太郎遇到不喜爱吃的食物时是怎么办的'呢？

小结：太郎把自己不喜爱吃的东西都让鬼鬼帮忙吃掉了。

讲解并描述故事：爸爸妈妈表扬他说：太郎把胡萝卜……大家向太郎学习。

提问〔2〕：爸爸妈妈为什么要表扬太郎？他们是怎样表扬太郎的？〔可以请幼儿来学学爸爸妈妈说的话〕?

2、鬼鬼的改变〔边观测边提问〕

出示鬼鬼变大的图片：

提问〔1〕：鬼鬼吃了这么东西后，鬼鬼有什么改变？太郎有什么改变

提问〔2〕：为什么鬼鬼从原来的这么瘦小变成现在这么强大，而且身上这么有劲呢？

小结：什么都吃的鬼鬼变的越来越大，挑食的太郎变得越来越瘦小。

提问〔3〕：出示“太郎和鬼鬼搏斗”的图片：你看到发生什么事情了？你觉得太郎能战胜鬼鬼吗？为什么？〔挑食、力气小〕〔幼儿猜想回答后，老师讲解并描述故事中的原话〕

小结：瘦小的太郎力气很小战胜不了强壮的鬼鬼。

3、赶走鬼鬼〔边猜想边观测〕

提问〔1〕猜一猜谁会来援助太郎？看看究竟谁来援助太郎了！出示“小伙伴赶鬼鬼”的图片，并讲解并描述：小伙伴见了……逃亡了。

提问〔2〕为什么小伙伴能战胜鬼鬼呢？

小结：由于这些小伙伴不挑食，所以力气大。

4、完整故事

三、活动延伸：样样食物我爱吃

过度句：鬼鬼被太郎的伙伴们赶走了，他还在查找挑食的新伙伴

提问：假如鬼鬼找到你，你会怎么办？

总结：只要我们样样食物都要吃，做个不挑食的好孩子，才能更健康更强壮。有了力气，才能把鬼鬼打跑。

中班语言活动教案篇3

活动目标：

1．初步感受散文内容所表现的精美意境。

2．积极表达自己的观赏感受，学习按散文句式进行仿编。

3．初步理解美满的含义，知道援助别人也是一件美满的事。

活动预备：

1．《找美满》课件、《致爱丽丝》、《美满拍手歌》音乐。

2．援助幼儿理解散文的小图片、字卡。

3．小猫、大雁、青蛙、农民伯伯、妈妈挂饰假设干。

4．供幼儿观测、讲解并描述援助别人找美满的小图片假设干。

活动过程：

一、观赏无声课件：大家找美满的动画。

1．导入：小伙伴，你知道美满是什么吗？大家都在找他，是谁在找美满呢？他们找到美满了吗？让我们一起来看一看。

2．幼儿观赏无声课件。

3．提问：谁在找美满，有没有找到美满？找到的美满是什么？

4．幼儿个别讲解并描述。

二、完整观赏课件及散文，掌控散文句式。

1．完整观赏散文。

2．提问：他们找到美满了吗？找到了什么样的美满？老师依据幼儿讲解并描述的顺次、先后出示小图片援助幼儿进一步理解散文。

3．学习、掌控句式：*在哪里干什么？他说：我找到美满了。

三、初步学习朗诵散文，感受散文的精美意境。

1．看图片提示，师幼一起听音乐伴奏朗诵散文。

2．自选角色表演，进一步感受散文的意境。

四、学习用散文句式仿编。

1．老师：还有谁也会去找美满呢？他会在哪里找到什么样的.美满？他会怎么说的？

2．幼儿用散文句式仿编。

3．用散文句式说一说自己感到美满的事。

4．观测图片，也用散文中的句式说一说。

五、集体舞：《美满歌》。

活动延伸：

区域活动：语言区提供图片鼓舞幼儿继续用散文句式仿编散文。

游戏活动：游戏中鼓舞幼儿户型援助。

家园共育：家长以身作那么，给孩子树立榜样。

附散文：找美满

美满是什么？大家都在找他。

小猫在河边钓到两条大鱼，他说："我找到美满了。"大雁在空中和同伴一起旅行，他说："我找到美满了。"青蛙在荷叶上呱呱呱地唱歌，他说："我找到美满了。"农民伯伯在田野里看着金黄的稻穗，他说："我找到美满了。"妈妈在怀里亲着小宝宝，她说："我找到美满了。"

中班语言活动教案篇4

从幼儿园开始，我们已经在学习语言课程了。学习文字。中班语言活动课教案做梦，一起来看看。

活动目标：

1、幼儿学念儿歌，认读汉字：圆圆、绿绿、红红、甜甜。

2、理解作品对草、花等梦的描写，加深幼儿对美妙梦境的体验。

3、幼儿初步学习依据儿歌中原有的内容来创编新的儿歌。

活动预备：

1、幼儿事先谈论过自己的梦

2、教具图片、操作字卡人手1份

活动过程：

一、谈论：

问：你们做过梦吗？你梦见了什么？

二、理解儿歌内容：

1、出示小草：问：看谁在做梦？他们的梦是怎么样的？〔老师出示相应汉字：绿绿，幼儿认读。〕

2、依次出示小花、露珠、小伙伴。〔同上〕〔重点介绍：什么是露珠？〕〔幼儿认读汉字：红红、圆圆、甜甜〕

三、学念儿歌

1老师完整示范。

2、幼儿集体学念。念到“绿绿的、红红的、圆圆的、甜甜的`”时，可适当拉长语调。

四、争论：

问：为什么说小草〔小花、露珠、小伙伴〕的梦是绿绿〔红红、圆圆、甜甜〕的？

启发幼儿依据花、草等的颜色、外形等特点来争论。

五、游戏：字宝宝找家

1、示范玩法：将图夹文的文字贴到相应的卡片位置上。要求：边贴边念儿歌。

2、分组操作，老师个别指导，援助幼儿认识儿歌中有关的汉字。

六、创编儿歌

1、幼儿拿着手中的字卡，与同伴相互念儿歌。

2、幼儿创编儿歌：问：还有谁会做梦？他的梦是怎么样的？

3、幼儿学习依据儿歌的内容来创编新的儿歌。〔老师将幼儿说的整理成完整的句子〕

中班语言活动教案篇5

活动目标：

1.初步了解故事，感受爱的不同表达方式。

2.学会用“**多么**，就有多爱你”的句式来表达爱。

3.让幼儿尝试表达故事，进展幼儿的语言技能。

4.引导幼儿在故事和游戏中学习，感悟生活。

5.鼓舞幼儿敢于大胆表述自己的见解。

活动重点难点：

活动重点：

感受爱的不同表达方式。

活动难点：

学会用“**多么**，就有多爱你”的句式来表达爱。

活动预备：

白板课件

活动过程：

一、图片导入

1.师：“今日啊老师带来了一个关于爱的故事。”出示绘本封面

“这上面是谁呀？”〔小兔子和兔妈妈〕

“原来啊这是关于小兔子和兔妈妈爱的故事”

2.师：“兔妈妈和小兔子是怎么爱的呢，我们来听一听”

二、分段观赏故事

1.老师讲解并描述故事第一段，播放小兔子说话录音

2.师：小兔子和兔妈妈是用什么动作来表达爱的？一起来做一做。

师：对，把手张开，张到怎么？小兔子说了什么？

老师扮演兔妈妈张开手说：“我爱你有这么多”。

师：兔妈妈爱的多还是小兔子爱的多？

师；下面我们再来看看小兔子还用了什么动作说了什么话来表达对妈妈的爱？

3.老师继续讲故事

师：小兔子和妈妈用了哪两个动作，说了什么话来表达爱的？〔引导幼儿大胆发言：爱要大声说出来〕请幼儿上来做动作

师：你们还有谁比他爱的还要多呢？

师：小兔子还用了什么动作来表达爱呢？

4.出示小兔子跳的图片

师：“小兔子在做什么呀？”〔跳〕

师：“那你们猜猜看这次小兔子又会对妈妈说什么呢？请你跟旁边的`小伙伴说一说”

幼儿自由争论

5.师：“刚小兔子用了哪些方式来表达对妈妈的爱呀”

请幼儿说一说，老师依据幼儿的回答出示图片，让幼儿再次学习句式：**多**，就有多爱你。

6.继续讲故事

师：小兔子和妈妈说着说着来到了山脚下他们看到了什么？〔引导幼儿把话说的长一点〕

师：小兔子用看到的景色里的一件东西来表达对妈妈的爱，你们来猜猜看会是什么？

师：小兔子指着小路说：妈妈，路有多长，我就有多爱你。说的好听吧，小兔子说了什么呀？

师：你能用其他的东西来表达对妈妈的爱吗？请幼儿说一说

7.老师讲解并描述故事最末部分

三、完整观赏

老师播放ppt绘本和背景音乐完整讲解并描述故事

拓展延伸：

师：小兔子爱妈妈吗?那你们爱自己的妈妈吗？你们又是怎么爱自己的妈妈呢？

师：今日呀我们学了许多动作和好听的话来表达爱，请小伙伴回家后也对妈妈表达一下爱，好不好呀。

活动反思：

此次活动主要是让幼儿学会用“**多**，就有多爱你”这个句式以及感受爱的不同表达方式。活动一开始以图片导入，吸引孩子的留意力。接着分段讲故事，通过故事内容和小兔子的话来感受爱的不同表达方式和学说这个句式。在这个过程中，多采纳翻页的形式进行讲解觉得不叫单一，可采用多多种形式来让幼儿更投入其中。在让幼儿的回答时，还是自己讲的较多，应当让孩子多说，并且对于孩子的回答应当多多追问，拓宽他们的思维。在进行创编的时候可能是孩子们已经看多这本绘本整个创编过程比较顺当，因此我就请几个小伙伴来创编应当多请孩子来说一说。最末完整观赏的时候，由于孩子们已经听过这个故事，单纯的让老师来讲可能孩子就不怎么有爱好听，可以采纳分角色的方式，孩子们扮演小兔子，老师扮演兔妈妈来表演整个故事，这样孩子们可以参加其中，会觉得更有趣。

中班语言活动教案篇6

活动目标：

1、熟识诗歌内容，能有感情地念诗歌。

2、感受家庭成员之间的关爱，知道大家都在为家庭出力。

活动预备：

1、幼儿在日常活动谈论并画过自己的家庭成员所做的事情。

2、图片〔饭菜1、妈妈2、坏玩具3、爸爸4、小孩5、全家福6〕。

活动过程：

一、谈话导入：

1、老师：“平常爸爸妈妈在家里都做了些什么事情呢？”

幼儿：“我