幼儿园大班教案经典8篇

第第页幼儿园大班教案经典8篇

幼儿园大班教案篇1

活动目标：

1、在排积木活动中，体验力的传动现象。

2、尝试同伴之间的相互合作，有肯定的'团队精神。

活动预备：

中型长方形积木假设干。

活动过程：

1、引导幼儿在游戏中感知积木排列的方法。

幼儿分组拿积木进行排队游戏，老师重点观测幼儿是如何给积木排队的。

请幼儿分组师范，重点介绍间隔排队的方法。

2、幼儿集中学习间隔排队的方法。

幼儿分组尝试间隔排队的方法，在操作中幼儿假如不当心遇到积木发生"传动"现象，引导幼儿留意观测。

老师：为什么前面的积木倒下来，后面的积木也会跟着倒下来呢？

3、全班合作排列积木。

老师引导全班幼儿合作排列，感知和做的欢乐。

幼儿园大班教案篇2

活动目标：

1、让幼儿在尝试活动中知道植物的根基本上可以分为直根、须根、块根三种。

2、援助幼儿了解根有储水、吸水、固水等作用，知道根和人类有亲密的关系，从而激发幼儿对植物的探究爱好。

3、在活动中进展幼儿的观测力、想象力。

活动预备：

礼品盒〔装有树根〕、各种植物的根假设干、图片假设干、各类根雕的艺术品，切好的萝卜片、山芋片等。

活动过程：

一、提问引出主题。

1、小伙伴，你们觉得植物的身上，哪部分最重要呢？〔幼儿生生争论得出答案：根最重要〕

2、那你们见过的根都是什么样子的呢？有谁情愿来画一画？

二、实物展示，认识不同的根

1、今日老师为小伙伴预备了很多的植物，请你们找一找它们的根在哪里。找到以后想一想：你找到的是什么植物，它的根在哪里？它的根是什么样的？

2、请你告知小伙伴，你找到的是什么植物？它的.根在哪里？它们根是什么样的？

3、刚才小伙伴说的真好，这种根真的很像老爷爷的帮须，谁能用两个字说出，像胡须一样的根叫什么根？好，我们就把这种根叫须根。还原哪些小伙伴找到的也是须根？

4、那是不是每一种植物的根都是须根呢？

5、你们可真聪慧，这种一块一块的根啊，我们就叫它块根。

三、了解根的功能用途。

1、你们觉得根有啥用处吗？根可以用来干什么呢？

老师小结：根可是好东西，它可以吃，可以做中药，可以制作根制工艺品。请小伙伴回家找一找，看看家里什么东西是用根来制作的。

幼儿园大班教案篇3

活动目标：

1、能够感受故事中猴子、老爷爷滑稽动作及表情，并能够大胆用语言表达。

2、能够表演故事中夸张，幽默的动作。

3、学会遇事多动脑筋，多想方法。

4、通过语言表达和动作相结合的形式充分感受故事的童趣。

5、领悟故事蕴含的寓意和哲理。

活动预备：

1、《猴子学样》flash课件、图片、音乐。

2、故事表演用的道具：大树(幼儿小椅子)、扁担、草帽(幼儿数相等)、猴子的胸饰(幼儿数相等)。

活动过程：

1、用谜语导入活动

师：今日老师给你们带来了一个谜语你们来猜猜“处处跑和跳，爱玩又调皮，爬在树枝上，忙着摘果子。”(猴子)怎么猜出是猴子的呢?

师：谁学一学猴子的动作。请表演得好的幼儿示范，其他的幼儿仿照。

过渡句：今日老师给你们讲一个关于猴子的故事。

2、老师采纳中段法讲故事(讲到快把草帽还给我)

提问：

(1)故事中有谁?猴子们惹了什么事了?有老爷爷和猴子。猴子拿走了老爷爷的帽子……

(2)老爷爷的帽子被猴子抢走了，他要怎么办呢?幼儿说说自己的想法。

过渡句：小伙伴们帮老爷爷想到这么多的好方法，老爷爷究竟是怎样要回自己的帽子的呢?继续听故事

3、老师讲解并描述故事第二段(讲到抓抓脑袋想方法)

(1)老爷爷对猴子们说了什么?猴子们是怎么做的?(提示：小猴子不会说话，它会怎样学老爷爷说话)幼儿学一学老爷爷说的话。

(2)看到猴子们叽叽喳喳地叫着，老爷爷做了什么?(急得脱下了草帽，抓起了脑袋想方法)老爷爷在遇到问题的时候，能够想方法。

(3)老爷爷最末想到什么方法了呢?要回帽子了吗?(老师讲解并描述最末一段)

小结：老爷爷在遇到问题的时候，他是怎样做的?(动脑筋想方法)我们小伙伴遇到问题时……也要学会动脑筋想方法，这样困难才会得到解决。

过渡句:我们把故事完整观赏一遍,想一想老爷爷的帽子被拿走了会是什么表情?猴子们拿到帽子又会是什么表情?做什么动作?

4、观看视频《猴子学样》老师讲解并描述故事(配上音乐)

(1)老爷爷看到猴子拿走了草帽气急了说了什么?(快把我的草帽还给我)幼儿学表情语气加动作，(焦急的.样子)老师可和幼儿一起学。

(2)可是猴子们看到老爷爷指手划脚的样子，老爷爷又说了一句(快把草帽还给我，不然我把你们抓起来)小猴子还了草帽了吗?他们是怎么做的?幼儿们学一学。

(3)老爷爷急得脱下了草帽，做了什么动作?(抓抓脑袋想方法)猴子们又是怎样做的?幼儿们表演。

(4)老爷爷看到小猴子又学他的样子，最末怎样做的?(把草帽往地上一扔，老爷爷捡起草帽，挑起担子就走了)

5、逐幅出事图片，重点让幼儿表演和讲解并描述

(1)图一：一个老爷爷挑一担草帽到城里去卖，他走累了，坐在大树底下睡着了(场景：大树、一担草帽)谁能够把故事当中的这段话表演一次，老师预备了担子、草帽……

老师请幼儿扮演老爷爷，进行表演，(可以用椅子当做大树，如弯腰走，累了擦汗。捶捶背、伸懒腰等)

(2)图二：拿着草帽又叫又跳的猴子(集体表演)幼儿学小猴子各种动作和表情

(3)图三：老爷爷焦急要草帽和说的话

老爷爷看到小猴子不给草帽说了什么?脸上会是什么表情?幼儿看图片学老爷爷(跺脚、焦急、指手划脚等)

(4)图四：脱下草帽抓抓脑袋想方法

学一学老爷爷的样子(转瞬睛、抓头或轻扣头想方法等)

(5)图五：突然想到方法，把草帽往地上一扔，捡起草帽挑起担子就走了

学一学老爷爷想到方法时的样子(转瞬睛、惊喜转圈双手在背后等表情)

小结：小结几个重点的动作和表情，对动作大胆地和表情丰富的幼儿进行表扬和鼓舞。

6、幼儿合作表演(配上音乐)!出自:屈老.师!

(1)老师讲解并描述故事，请幼儿一名幼儿扮演老爷爷其余幼儿扮演小猴子。

(2)把幼儿分成四组合作表演。

师:你们先商量一下,扮演老爷爷的事谁自己拿草帽,其余的孩子椅子底下有猴子的胸饰扮演猴子吧.

(3)幼儿听故事表演(也可以请一名跟着幼儿讲故事)

活动反思：

本次活动的效果很好，从幼儿完成目标的状况来看，我觉得PPT的教学效果很好，它直观形象地表现出猴子仿照老爷爷的动态，幼儿很感爱好。不足之处就是幼儿表现完整的故事情节不够精确，老师指挥的较多。我决断把教具投放到表演区，为幼儿播放故事的磁带，让幼儿重复表演，完全掌控故事。

幼儿园大班教案篇4

活动意图：

绘本《狼来了》色调搭配很美丽，动物形象也很逼真。是民间口口相传下来的，是伴随幼儿睡觉的枕边寓言益智小故事，故事虽然简约，但富有教育意义。依据幼儿年龄的不同特点，开展了此次活动《狼来了》。教育孩子懂得任何事情都是有两面性的。

活动目标：

1.观测、想象画面，理解故事内容。

2.自己的话讲解并描述对绘本内容的理解。

3.体验阅读乐趣，感受大家成为伙伴的欢乐。

4.在感知故事内容的基础上，理解角色特点。

5.能认真倾听故事，理解主要的故事情节。

活动预备：

1.故事PPT。

活动过程：

(一)了解幼儿对大灰狼原来印象。

1.调动幼儿原有阅读阅历。

2.调查对大灰狼的印象。

3.说说为什么不喜爱大灰狼。

老师小结：原来在小伙伴印象中大灰狼是个凶狠、以强欺弱的坏家伙。

(二)理解绘本内容。

1.引领幼儿阅读。

2.幼儿阅读。

3.集体阅读绘本结尾。

(三)完整观赏，提升拓展。

1.完整观赏。

2.观赏后再次调整幼儿对大灰狼的印象。

3.老师总结。

原来并不是全部的大灰狼都是坏的，大灰狼也有可能和动物们成为伙伴。假如我们人类也能够合平共处，大家都能成为伙伴是多么好的一件事。

活动延伸：

在角色游戏中提供胸饰等让幼儿进行表演，进一步体验故事的乐趣。

活动反思：

《狼来了》是一个老故事，但其中蕴含着极具学习，发人深省的道理。通过读本的学习让幼儿明白说谎是一种不好的行为，它既不尊敬别人，也会失去别人对自己的信任。我们应当培育诚挚待人的.良好品质。告知大家做人应老实，不以通过说谎来达到自己的目的。更不能以说谎去愚弄他人。整个活动过程中幼儿的学习积极性很高，课堂气氛非常活跃。好的开始是胜利的一半，我们会一贯坚持下去的，由于坚持就是成功。

幼儿园大班教案篇5

活动目标：

1、在已有技能的基础上，引导幼儿围绕主题开展联想，进行情景绘画。

2、尝试粉笔线条画的作画方式，激发幼儿对美术活动的爱好。

3、激发幼儿扩散性思维，引导幼儿用语言表达自己的作品。

4、感受绘画的趣味性，体会创作的欢乐。

5、培育幼儿良好的作画习惯。

活动预备：

1、活动前写生过玩具大象，丰富有关大象的粗浅知识。

2、白色粉笔、黑色硬纸板、湿毛巾人手一份。

3、大象长毛绒玩具一、小猫玩具假设干，布置小猫幼儿园场景，各种姿态的大象、小猫线条画范例。

4、音乐磁带：《摘果子舞》、钢琴曲《命运》、《嘉禾舞曲》、三步子歌曲《圆圈舞》

活动过程：

〔一〕以故事情景引起幼儿爱好。

1、在音乐《摘果子舞》中，师生跳着踵趾小跑步任意围成圈坐下。

师：今日有很多客人老师来看我们学本事，让我们听着音乐，跳着舞在“草地上”坐下来。

2、出示玩具大象，引出故事内容《大象找工作》。

师：看，谁在欢迎我们呀？〔大象〕它叫贝贝，我们和贝贝问个好！〔贝贝好！〕

师：大象贝贝想找份工作。它先来到面包房，做了一只又大又香的大面包。可是面包太大了，小动物们都不愿买。面包房的经理说，你还是另外找一份工作吧。大象贝贝很难受。它又来到了一家特地做餐具的工厂当一名工人。它做了一只又大又美丽的盘子。可是小动物都觉得盘子太大了，就象澡盆一样。盘子又没有卖出去。大象贝贝很难过，它想：我只好另外去找工作了。

它走啊走啊，咦？是谁在哭啊？〔老师展示小猫幼儿园场景〕噢，原来是小猫幼儿园的老师病了，小猫正吵着要老师呢。贝贝想：我去做小猫们的老师吧。

〔二〕联想创作

1、引导幼儿依据已有的生活阅历说说

幼儿园老师应当有什么本事。

师：贝贝要去做老师，那幼儿园的老师应当有什么本事呢？我们一起来告知大象。

师：老师有很多的本事，每天都带小伙伴做很多事。

2、大象贝贝做了小猫们的老师，今日会带小猫们一起做什么呢？

师依据幼儿的回答，依次出示不同的姿态。

师：贝贝老师会带小猫们学唱歌，看它粗粗的腿向前伸，坐在地板上，一只手还在指挥呢。

师：它还会带小猫们跳舞，看它站在地上，两只手摆着不同的姿态。

师：大象它有什么本事呢？它会不会把自己的本事教给小猫呢？〔引出喷水、鼻子做滑梯等，让幼儿大胆表达自己的想法，引导他们演示姿态。〕

3.争论作画方法：

师：小伙伴有很多的猜想，今日，请幼儿将自己的想法画在纸上，想一想，这张画上应当有谁？〔应当有大象老师和小猫们〕。画的时候要把它们的特点画出来。大象有什么特点呢？〔大耳朵、长鼻子、粗粗的腿、胖身体〕大象很大，我们应当画的怎样？和大象比，小猫应当画的怎样？

师：你们看，大象坐在草地上，伸长鼻子做滑梯，小猫们在它身上，鼻子上玩呢！〔师边说边演示画面布置〕

师：我们把猜想画出来，还要想一想，贝贝老师和小猫们在什么地方，我们用不同的线条来装饰一下，把画面画的更美丽。

〔三〕幼儿作画，老师指导，音乐钢琴曲。

1、交代要求

师：今日，老师为大家预备了一张黑纸和一只粉笔。粉笔画的`线条简单擦掉，我们画的时候要留意：别弄花了画，别弄脏了衣服。画出自己的猜想，要和别人想的不一样。画好后擦洁净小手，把画送到老师这里，再和小伙伴讲一讲自己的画。

2、观测指导

a.提示幼儿将大象贝贝画大。

b.启发幼儿添加与主题有关的背景，丰富画面的内容。

c.引导幼儿运用单色画的方法去美化画面。

d.指导先画好的幼儿讲解并描述自己的作品和别人的作品。

〔四〕讲评

1、展示全部幼儿的作品，在《嘉禾舞曲》的音乐声中幼儿会到老师身边围坐一起。

师：哇！大家的画好美丽啊！我们每个小伙伴都完成了自己的作品，你们真棒！让我们来表扬一下自己吧。

师：现在，我们来看一看贝贝老师带小猫们在干什么？〔幼儿回答三人左右〕

2、老师选取部分作品续编故事结尾。

师：贝贝老师带小猫们做了很多事，小猫们觉得怎样？我们选几幅画接着讲故事，好吗？

〔老师以不同内容编排画面引导幼儿用句式“先……然后……最末……”来编故事，幼儿先自由讲解并描述，后请一名幼儿讲完整。〕

师：幼儿园放学了，大象贝贝想回家了。小猫们说什么也不让老师走："贝贝老师，我们喜爱你，你就做我们的老师吧！"贝贝兴奋地笑笑，它究竟找到了一份满足的工作。噢！大象有工作了，让我们向它表示庆贺！我们和贝贝一起跳个圆圈舞，好吗？

3、师生一起围成圈跳起舞，在音乐声中离开活动室，和客人老师再见。

活动反思：

《大象》是人民教育出版社四班级上册第六单元《音乐中的故事》中的一首表演唱歌曲。本课我首先从同学们喜爱的音乐故事入手，故事的话题一下子拉近我们心灵的距离。整堂课中，我用讲故事的方式创设音乐学习意境，分别从故事的主人公大象、老鼠层层铺开。情境的创设大大调动了同学的积极性，让同学在轻松、开心的氛围中很自然的进入到了新课的学习。

其次，对于歌曲开头弱起小节的难点节奏结合节拍的音乐知识进行讲解，降低演唱的难度，形象、直观、同学感爱好，并且能够精确掌控；老鼠的“念白”部分用动作表演形象的巩固强化；歌曲表演环节，运用肢体语言与同学沟通，在同学深刻了解故事寓意后，激发同学大胆创编，师生共同在表演中体验歌曲的意境。

本次教学后感受许多，由于歌曲较长，用一课时的时间并没有达到预设的效果，教学环节时间的掌控不够好。在教学中对于歌曲的学唱过多的放手，使重点不够突出，歌词记忆不深，“啊”的部分应当强调掌握气息的连贯，留意演唱的技巧。最大的感受是——不能低估了同学的技能。我们老师往往想民主教学，给同学更多自主活动的空间，但又不敢真正做到民主，担忧不能收放自如。其实，孩子的潜力是无穷的。例如在创编歌曲表演环节时，大象小组的同学用大象走路、大象扬起长鼻子、大象扇耳朵等动作来仿照，同学的仿照真是惟妙惟肖、形式多样。因此，为同学提供宽松的氛围，自主的空间，更能激发同学的想象力，制造力，同学也会有超乎想象的表现。当然，这对于老师的要求也就更高。不仅课堂中每个环节的设计要周密考虑，教学时还要擅长调控好整个教学局面。

总之，每一次的教学实践都给我带来许多的思索。作为走进新课程的音乐老师，我需要对以往的音乐课堂常规阅历和课堂教学模式重新端详，关注自己的教学行为，自觉适应音乐新课程的改变，在和同学共同体验，对教学的不断反思中，我将和新课程一起成长。

幼儿园大班教案篇6

设计的缘由:

在每个主题活动进行前，老师作为一个活动开展的引导者，都要事先熟识活动的主题网络、各个分题之间的联系、预想孩子对活动的反映、并依据实际状况进行适当的调整。在进行每个活动之前，我都会和孩子有一个谈话争论的过程。孩子在谈话争论过程中的问题及爱好点都是我进行调整、增加主题网络的内容的依据。

在刚进入主题活动《春来了》时，我和孩子曾经有过一次争论。我引导孩子从颜色、声音、动物、植物等方面加以想象，孩子争论得热火朝天，其中有个男孩说:“你们知道谁告知我春天来了吗?呵呵，是燕子，只要春天一到，它就会从很远的地方飞回来。我每年这个时候都能看到他们呢!”孩子们一听说到燕子，都又兴致勃勃地谈论起来。当春天到来时，燕子都会从南方北归，这是我们北方特有的景象，我们称燕子为春天的使者。看到孩子对天空中飞行的燕子极为感爱好，于是我们抓住孩子爱好点，设计了此活动《春天小使者》。安排在分题1《春来了》的活动1《听故事》之后进行。作为分题1《春来了》的一个补充活动。

活动形式:

全班/小组

活动目的

1、通过小燕子的眼睛，感受春天万物复苏的景象。

2、尝试创编故事。

3、培育探究精神。

4、享受创意作画的乐趣。

活动预备:

1.燕子北归的大图片。

2.图画纸、彩笔、粉蜡笔、水彩、无油的圆珠笔或牙签。

活动过程

1、出示有关燕子北归的图片，让幼儿观赏并描述图片内容，请幼儿说说想到了什么。

2、老师提示幼儿假想燕子北归的途中会看到哪些春天的`特征，请幼儿尝试创编故事。

3、自由分成几组，请幼儿在图画纸上用油画棒以画彩虹的方法涂满五彩缤纷(留意画面上方用黑色的水粉涂一部分，以刮画燕子)，然后再用水彩把纸面盖满，待干后在上面用无油的圆珠笔或牙签在上面勾划燕子、大地上的花草树木、小动物等。即让幼儿以刮画的形式对创编的故事内容进行自由创意表达。

4、请幼儿把自己创作的画挂于展览区，和其他伙伴共同共享。

总结共享

幼儿能感受并描述出小燕子北归时在空中所看到的春天的颜色、春天的山、水时的兴奋心情。

活动评价

1、能说出小燕子在空中看到的花草树木的改变。

2、能创编描述燕子和春天的故事。

3、能用刮画的形式创作出作品。

4、在小组活动中知道合作。

幼儿园大班教案篇7

活动目标：

〔1〕尝试运用不同的数数的方法，解决生活中的实际问题。

〔2〕体验与同伴合作及援助别人的欢乐。

〔3〕培育幼儿边操作边讲解并描述的习惯。

〔4〕积极参加数学活动，体验数学活动中的乐趣。

活动预备：

小西红柿、大记录表、笔、班牌、筐假设干个、磁板

活动过程：

一、引出“分小西红柿”的问题，请小伙伴帮忙。

1、老师：今日咱们幼儿园的午点是小西红柿。〔边出示一大筐小西红柿〕园长阿姨想请小伙伴帮个忙，给小班的弟弟妹妹分一分，你们情愿帮忙吗？

(将一大筐小西红柿呈现在幼儿面前，引出主题，通过激发大班幼儿乐于助人的愿望，调动幼儿参加活动的爱好)。

2、分别介绍小班需要多少个小西红柿，并将需要的数量出示在黑板上。

老师：老师刚才看了园长阿姨登记的人数，知道小一班今日需要38个小西红柿，小二班需要32个小西红柿，小三班需要36个小西红柿，小四班需要35个小西红柿，小五班需要38个小西红柿，宝宝班需要37个小西红柿。

(边说边将数量贴在相应的班牌下面)。

老师：我们用什么方法才能又准又快地帮他们分好呢？

幼儿：可以数一数。

老师：那我们怎样数才能够数得又快又对？

幼儿：把自己想到的数数方法全都答了出来。

2个2个数、1个1个数、3个3个数、5个5个数、4个4个数、9个9个数、10个10个数。

二、与幼儿共同争论想出的方法，找出最常常用的方法和最方便方法。

1、将幼儿的回答记录在大记录表上。

〔在记录表上记录下幼儿的想法，与幼儿共同分析、探讨、梳理、小结阅历〕。

老师：小伙伴想出了这么多好的方法，真了不得，咱们一起看看，哪些方法运用起来更方便。

〔对幼儿提到的方法，1—10逐一进行尝试唱数，幼儿边唱数，老师边记录〕

幼儿：1个1个数和2个2个数时，幼儿很顺当地唱数完了，开始3个3个数时，幼儿在唱到3、6、9、12……的时候，突然停顿住了，有的幼儿开始12、18、19地乱数，有的幼儿说：“他数得不对，数错了。”有的幼儿说没法数，大家你一言我一语的，气氛很激烈。

老师：刚才小伙伴为什么数不下去了呢？

幼儿：由于3个3个不好数，由于老数错、由于太麻烦，数不过来，由于还要想很长时间。

老师：那你们觉得3个3个数的方法用起来方便吗?

幼儿：〔幼儿异口同声地回答〕不方便。

接下来对4、5、6、7、8、9、10.等数进行了唱数，5和10幼儿很简单唱数完了，当唱数4、6、7、8、9的时候，又遇到了同样的问题——无法顺当地进行唱数。这时，幼儿很快找出了连接不下去的缘由。

2、用记录表援助幼儿整理生活中常用的数数方法。

老师：我们刚才把小伙伴想到的方法都尝试过了，你们觉得，哪些数数的方法更方便呢？

幼儿：1个1个数、2个2个数、5个5个数、10个10个数

〔记录表一目了然地援助幼儿对数数的方法进行了梳理。〕

老师：把幼儿筛选出的方法在记录表上做了标记。

三、给小班的弟弟妹妹分小西红柿

分组、每组按桌牌上的数给小班的幼儿分午点。

老师：小伙伴真能干，找出了这么多好的数数方法，我们现在就用这些方法援助小班的弟弟妹妹分今日的午点。3个小伙伴一组，大家可以自由组合，每组小伙伴可要商量好了，你们用哪种方法来数。〔为了培育幼儿的任务意识，请幼儿商量出自己组想用的.方法，有目的地完成数数〕。

幼儿：每组幼儿各自商量了自己组想用的数数方法，有的2个2个数、有的1个1个数、有的5个5个数、有的10个10个数。

老师：好，那小伙伴要商量商量，怎样分工、合作才能更好地完成任务？〔为了培育大班幼儿的合作意识，给幼儿提出了一个分工合作的要求。〕商量每组可以选一个人来数，其它两个人帮忙看，在活动中，提示幼儿要数出与班牌人数一样多的西红柿。

数完一遍后再请每组的另外一个小伙伴再次进行点数，还可以小组之间互换，检验是否正确。幼儿通过重复多次练习，加强理解理数的关系及实际意义。

四、鼓舞幼儿将学到的方法运用到生活中

比如，在幼儿园帮老师数玩具，数毛巾，数杯子，在家里帮爸爸妈妈数家里的用品，上超市买东西时也可以用到今日学到的数数方法。

五、给小班的弟弟妹妹送西红柿

为了培育幼儿做事情有始有终和喜爱援助人的好习惯，请幼儿将分好的午点送到弟弟妹妹的班里，当弟弟妹妹对大班的哥哥姐姐说“感谢”的时候，孩子们兴奋