面美术教案7篇

第第页面美术教案7篇

面美术教案篇1

教材分析：

幼儿期是一个人形象思维进展的重要阶段。中班幼儿有肯定的生活阅历和绘画基础，但思维还没形成定势，受外界的影响和束缚少，往往会涌现许多奇思妙想。本次活动借助青岛地图不规章的形状，引导幼儿从多角度进行观测、想象，添加不同的花纹和图案，将地图变成有趣的形象，独具特色的作品，在体验借形想象创作带来的欢乐的同时，简约认识青岛地图的形状特点，产生爱家乡的情感。

活动目标：

1.借助青岛地图的轮廓大胆想象、添画，变出多种新形象。

2．多角度观测地图，运用添画的.技能在地图上制造性地作画。

3．体验创意作画的乐趣，产生爱家乡的情感。活动预备:

青岛地图1张，展示板、水彩笔，“幼儿学习材料”一一美术用纸第10页。

活动建议:

1．出示青岛地图，激发幼儿参加活动的爱好。

提问：这是哪个城市的地图？你能找到你所在的区吗？你还去过哪个区？

2．引导幼儿多角度观测地图，大胆想象，创意造型。

〔1〕请幼儿自选地图进行观测，大胆想象。

提问：地图像什么？还可以从哪个方向看？可以怎样变？

〔2〕引导幼儿从不同方向、角度观测地图，借形想象不同的造型；鼓舞幼儿和同伴沟通自己的创意，老师参加沟通。

〔3〕引导幼儿沟通借形想象画的创意，总结创作方法。

小结：多角度认真观测地图，先看像什么，再运用添画的方法制造新形象。

3．请幼儿创作青岛地图借形想象画，老师巡回指导。

〔1〕提出创作要求：多角度观测地图，独立创作，作品要有创意。

〔2〕启发幼儿借助美术用纸第10页中的地图进行创作。老师重点指导：变换地图的方向观测，借助地图的外形大胆想象，运用添画的方法创作出各种新奇的造型。鼓舞个别技能弱的幼儿大胆想象，体验独立创作的欢乐。

4．布置“青岛地图借形想象画”作品展，鼓舞幼儿向同伴介绍自己的作品。

面美术教案篇2

教学内容：

绘画绕团

教学目的：

1、学习绘图的技巧。

2、培育幼儿正确的坐姿，留意手眼距离。

3、能大胆有力地画线条。

4、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

5、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

教学重点：

教幼儿会有里向外顺着一个方向匀称的画。

教学难点：

幼儿画线团时能用红、黄、绿比例适当地画线团。

教学预备：

示范画一张、实物线团一个。

教学过程：

一、老师出示示范画引导幼儿观测，说一说图中有谁，她在干什么？

小结：妈妈在给孩子织毛衣，可是毛线没有了，我们帮妈妈绕线团好吗？那、线团怎么绕呢？

二、老师出示小线团演示绕线团变大的过程。由里向外，渐渐增大。

三、演示画线团。老师在黑板前演示画法由里向外，渐渐增大。

四、幼儿操作活动

“请小伙伴帮妈妈画上线团。”老师巡回指导。

五、请幼儿把自己的作品展示给大家看。

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

面美术教案篇3

【活动目标】

1、学习用相像色的方法装饰拓印裙子，感受画面的图案美和色调美。

2、体验拓印画的乐趣。

3、尝试将观测对象基本部分归纳为图形的方法，大胆表现它们各不相同的特征。

4、进一步学习在指定的范围内匀称地进行美术活动。

【活动预备】

房子图片假设干；积木假设干；颜色深、浅假设干。

【活动过程】

一、引出主题，激发爱好。

师：今日我带来了一座奇妙的房子，瞧他来了。〔出示图片〕

很久以前，在城外很远的乡下，有一座小房子。这座小房子盖的很好，她特别结实也特别美丽。那位把她盖得很好的主人说：“这座小房子永久也不能卖，由于她是一座奇妙的房子。”

1、夏天来了，苹果熟了，奇异的事情发生了，看〔出示图片〕小房子变成了苹果图案。

2、到了秋天，四周的麦田金黄金黄的，小房子又会变成什么图案呢？

二、引出主题，感知相像色。

师总结：这座房子奇妙吗？〔奇妙〕

1、师：可是，小房子在的乡下啊，有越来越多的人来开发，他们造房子，造工厂。这个乡下越来更加达，高楼大厦越来越多，各种空气污染，汽车尾气让小房子变得脏兮兮的。小房子主人没有方法，只好找来了搬家公司，带着小房子一贯去到更远更远的地方。他们的新家四周是一片树林，树林里有什么呀〔小树〕

小房子这次会发生什么改变？我们一起来看一看，幼儿观测说一说，并说出改变。〔出示树叶房子〕

这些树叶一样吗？有什么不一样？〔感知颜色的深、浅，深绿、浅绿〕

2、师：新家的`旁边呀，还有一个池塘，谁会游到小房子上呢？〔小鱼〕

这些小鱼一样吗？哪里不一样？〔深蓝、浅蓝也是一对相像色〕

3、师：小房子的主人啊，觉得环境还不够美丽，又在小房子的四周种上了花，瞧，小房子上有什么啦？什么颜色的？〔引出深红、浅红，深紫、浅紫和橙色、浅橙〕

4、师：这样一深，一浅的颜色，有个好听的名字，我们叫它们相像色。

三、走进相像色，尝试拓印。

师：小房子的主人好能干，把小房子装扮的很美丽，你们想不想也来为小房子变变样子呢？你想把小房子变成什么样子？〔幼儿说一说〕

师：你们的想象力真丰富，你们的小房子也肯定很美丽。今日，老师带来了各式各样的积木，有水果的，有图形的。你们情愿用他们来装饰小房子吗？

四、老师示范。

师：小房子喜爱小伙伴用相像色来给他穿上新衣服，所以老师在小伙伴的桌子上都放了一对相像色，待会你们就动手来试试。我们要怎么样用积木来印新衣服呢，你们看，选一个你喜爱的图案，蘸一点深色颜料，用力的按在小房子上。然后我们再换一个积木，再蘸一点浅色的颜料，也是用力的一摁。简约吗？小伙伴们印的时候呀，要留意，不要印到小房子外面来；蘸颜料的时候呢，要让积木的一面都蘸满颜料；每个积木呢，只用一次，蘸过一种颜料印完后，就放在空篮子里，然后再换个洁净的积木蘸另一种颜色。

五、幼儿操作，老师巡回指导。

六、展示作品，活动评价。

师：那我们一起来看看，你们是用小房子喜爱的相像色来印的新衣服吗，你最喜爱哪一个新衣服，为什么？

教学反思：

孩子们学习积极性高。但在开始作画时，相当一部分孩子不敢下笔，在老师的鼓舞和引领后才纷纷动笔画。分析缘由，平常熬炼机会不足，缺乏自信心所致，大家认为，活动时间太长，在这次活动中，老师的活动程序清楚有序，过程生动、有趣，方法得当。富于启发性、探究性，更重要的是老师的教态、语言、语气始终充斥感染力，深深吸引着孩子们心情开心地积极、主动参加到活动中，因此，整个活动过程气氛活跃，效果抱负。

面美术教案篇4

活动目标：

1、在自主画圆的基础上，学习添画各式各样的圆形事物。

2、迁移已有阅历，借助范画扩展想象，制造出各种有趣的圆形事物。

3、愿意参加美术创作活动，体验创作带来的欢乐。

活动过程：

一、导入活动，激发爱好。

1、师生共同表演音乐游戏《洋娃娃和小熊跳舞》。

导语：手拉手跳个大圆圆舞，一个圆圆来跳舞，两个圆圆来跳舞……〔圆圆休息了，圆圆回家了〕。

二、自由组合画圆。

1、老师示范画圆。

〔1〕导语：圆圆还想到画纸上来跳舞呢！

〔2〕老师：示范画各种大小不同，组合不同的圆。

导语：一个大圆圆来跳舞了，两个圆圆手拉手来跳舞了，一个大圆圆抱着一个小圆圆来跳舞了，一个大圆圆背着两个小圆圆出来跳舞……。还有哪里可请圆圆来跳舞吗？〔请2—3位幼儿范画并说说我请的圆圆是怎样出来跳舞的。〕

2、交待要求、幼儿操作画圆、老师巡回提示。

〔1〕儿歌提示：一个大圆圆出来跳舞了……。

〔2〕鼓舞幼儿画大小不同、组合不同的圆。

〔3〕提示幼儿尽量把作业纸画满。

三、想象、添画。

1、示范添画。

〔1〕出示水彩笔，示范添画太阳。导语：〔水彩笔〕魔术棒说：“变变变，圆圆变成大太阳”。提问：“圆圆怎么变成大太阳啦？”〔画上太阳的光就行了〕

〔2〕用同上的方法，逐一示范添画小鸡、金鱼、花朵。

2、观赏范画，扩展想象范围。

〔出示范画〕导语：变变变，圆圆又变成了什么？请你认真的看一看，再与好伙伴轻轻地说一说。

3、幼儿进行想象添画，老师巡回。

〔1〕交代要求：请幼儿当魔术师，先看看圆圆像什么，然后再进行添画。

〔2〕老师巡回指导，倾听幼儿讲解并描述。

〔3〕鼓舞技能强的幼儿多画一些圆圆进行组合、想象、添画。

〔4〕用语言提示、启发技能差的幼儿想象、添画。

四、观赏幼儿作品，丰富幼儿阅历。

展示幼儿的作品，布置成“圆圆魔术乐园”。引导幼儿说说：圆圆变成了***，说的越多越好。

五、结束、延伸活动：

1、户外找圆圆。

老师：告知你们噢！淘气的圆圆又跑到外面的魔术游乐园去玩了，我们一起去看看圆圆又变成了什么？

面美术教案篇5

活动目标：

1.鼓舞幼儿用线条大胆表现各种形态的花

2.援助幼儿体验审美愉悦和制造的欢乐

活动预备：

1.好看的花儿示范画

2.油画棒和沙皮纸

活动过程：

一、预热阶段：

故事导入：在森林里,有一个花仙子,有一天,它听到了一段美好的音乐,跳起了舞蹈,很多小花跟着她一起跳起来,都变成了最漂亮的花。

二、图形刺激：

1.幼儿听故事与老师一起跳舞。

2.请幼儿观赏小花是怎么跳舞的(观赏示范画)请幼儿说说这些花在干什么,学学它的姿态。

3.老师演示好看的花儿。

三、制造表现：

1.全体幼儿在故事中做画.

2.老师鼓舞幼儿大胆地运用各种线条制造性地画小花。

3.实时表扬有创意的幼儿,让幼儿体验制造胜利的欢乐。

四、作品赏析：

请幼儿观赏各种漂亮的花,布置幼儿的作品展。

活动反思：

幼儿在整个活动中，专注度高，思维活跃，表现欲望强，能够大胆、自信地表达制造。在学习过程中，每个孩子都能够充分自主地探究和沟通，有良好的对美妙事物的感受、审美体验以及同伴间相互学习、相互援助、相互合作的交往技能，通过操作作品的展示，可以看出幼儿的个体水平阅历在原有基础上得到明显提高，卷、搓、贴技能得到进展。尤其是江天爱小伙伴，能够根据自己的想法，创作性地制作花朵，且大胆、自信。

老师在此活动中能充分尊敬幼儿意愿、凸显幼儿的主体位置，让孩子们自主尝试、探究，获得认知、技能的进展。对于小班幼儿，能够遵循幼儿的年龄特点和学习特点，用游戏导入、图片观测、谈话争论、合作创作等方法激发孩子的参加爱好，鼓舞孩子大胆表达，并耐烦倾听并予以积极回应和鼓舞。在孩子自主学习过程中，老师不干预，不做过多要求，当孩子需要援助时再予以详细的指导。对于重难点的把握和解决，也能做到主次分明，环节紧凑，使目标达成度高。

最末结束环节因时间因素，评价不全面，没有让每个孩子沟通和共享自己的胜利体验。

一、活动目标：

1、积极参加活动，大胆、清楚地进行讲解并描述，并能耐烦倾听他人的讲解并描述。

2、会用绘画形式制造性表现想象内容。

3、体验共享的欢乐。

二、活动预备：

1、课件《会想方法的鱼》、录音机。

2、蜡笔和纸假设干，幼儿表演的道具假设干。

三、活动过程：

〔一〕谈话导入：

1、你喜爱鱼儿吗？为什么？

2、瞧，谁来了？

〔二〕结合图片，了解情节。

1、内容：一天，鱼妈妈和小鱼们在水中游来游去，真兴奋呀。突然，从水面上吊下来一个鲜美的鱼食，小鱼们都想游过去吃，鱼妈妈赶忙挡住了他们。

2、提问：〔1〕小鱼们在干什么？心情怎样？

〔2〕它们发觉了什么？想干什么？

〔3〕谁来了？是怎么做的〔挡住小鱼〕，又会怎么说〔不能吃，这是鱼饵，吃下去会没命的〕？为什么要这样？

3、介绍鱼饵——引诱鱼儿上钩的鱼食。

〔三〕争论沟通，发散思维。

1、小鱼们真的很想吃那鲜美的鱼饵，但又不能被鱼钩钩住，该怎么办呢？

2、个别幼儿回答。

3、幼儿大胆想象并进行绘画。

4、请幼儿依据自己绘画的.方法进行表述。

〔四〕观测结果，体验胜利。

小鱼们吃到鲜美的鱼饵了吗？是怎样吃的？〔共享〕

〔五〕粘贴图片，完整讲解并描述。

1、讲解并描述线索：小鱼们在什么地方玩，心情怎样？突然发觉了什么，想怎样？

鱼妈妈怎么说又怎么做的？它们想了什么方法吃到了鱼饵？心情又怎样？

2、幼儿自由看图讲解并描述，并给故事取名。

3、个别幼儿集体前讲解并描述。

温馨寄语：为了成为帅气美丽幼师的好伙伴，我们一贯在努力，每天都在更新，下次肯定还要来哦。o(∩_∩)o

面美术教案篇6

活动目标：

1.观赏《好饿的毛毛虫》绘本内容，体验阅读带来的乐趣。

2.了解进餐要合理适量。

3.简约了解毛毛虫变蝴蝶的过程。

活动预备：

ppt课件、《好饿的毛毛虫》绘本假设干。

活动过程：

一、手指游戏引入。

师：一根手指头呀变呀变呀变呀，变成什么？〔毛毛虫〕，毛毛虫上爬爬、下爬爬、左爬爬、右爬爬……咦？毛毛虫不见了，毛毛虫爬到哪里了？小伙伴我们一起找一找。

二、看一看，猜一猜。

1.ppt图1-2引入。

师：原来毛毛虫爬到了大屏幕上了。为什么它到这上面来了呢？由于呀毛毛虫想邀请小伙伴看它的故事叫《好饿的.毛毛虫》，我们一起来看看。

师：小伙伴从第一张图上看到什么？〔月亮，叶子，树，白色的蛋〕

师：月光下，一颗小小的蛋，躺在叶子上。那这会是什么蛋呢？小伙伴们猜一猜？〔鸡蛋，毛毛虫的蛋〕

师：我们一起来看一看下一张图片，从图上看到什么？〔太阳，毛毛虫〕那刚才我们看到的蛋是什么蛋呀？〔毛毛虫的蛋〕

师：星期天早上，温和的太阳升起来了，“啪”一声，一条又小又饿的毛毛虫，从蛋里爬了出来。毛毛虫爬呀爬呀爬，它要爬去哪里呢？

三、集体观看ppt图片3-10，大胆的表达画面的内容。

1.图片3

师：现在我们一起来看一看毛毛虫之后究竟发生什么事情。

师：咕噜噜咕噜噜，原来毛毛虫肚子饿了，他要找一些东西来吃呢？他吃了什么呢？小伙伴看一看。

2.图片4

师：星期一，毛毛虫吃了什么呢？(苹果)

师：星期一，毛毛虫吃了一个苹果，可是肚子还是好饿。怎么办？〔再找吃的〕

3.接着观测图片5-8，说出星期二至星期六毛毛虫分别吃了什么？〔同上〕

4.观测图8-9，比较星期六星期天毛毛虫的表情，了解进餐时应当合理适量。

师：星期六，毛毛虫都吃了什么食物呀？〔有香肠、有冰淇林等很多的食物〕

师：吃这么多毛毛虫怎么样了？〔毛毛虫肚子疼〕看看，它的表情是怎么样的？一起学一学。它为什么肚子疼？〔由于吃太多的零食。〕

师：恩，那小伙伴能不能像这只毛毛虫一样，一下子吃这么多的零食呀？〔不能〕

师：你们看，第二天，又是星期天了，毛毛虫吃了一片又嫩又绿的叶子，觉得舒畅多了。毛毛虫为什么觉得舒畅多了呀？由于叶子对毛毛虫来说是很好的食物，这个才是毛毛虫应当多吃的食物。

5．观测图10

师：毛毛虫呀，自从肚子疼的那天起，他再也不乱吃东西了，看现在的毛毛虫怎么样呀？〔长大了〕

师：小小的毛毛虫长大了，现在的毛毛虫不再是一条小毛毛虫了，它是一条又肥又大的毛毛虫。

6、观测图11

师：吃了一周，毛毛虫究竟吃饱了，毛毛虫吃饱后变成什么样子的？〔又大又胖〕后来它造了座房子叫什么？〔重点让幼儿认识“茧”〕

小伙伴请你猜一猜，从“茧”里面出来的会是什么动物呢？〔适时制悬念，引发幼儿开展丰富的想像〕

7、这时屏幕上又涌现了漂亮的花蝴蝶，问小伙伴，是不是已经明白了它就是毛毛虫变的？

三、幼儿自主阅读图画书，结束活动

接下来，老师请小伙伴自己来看一看《好饿的毛毛虫》这本书。请小伙伴边看边相互讲一件这个有趣的故事，好吗？

四、活动延伸“

回家和爸爸妈妈一起搜集资料，了解一些小时和长大完全不同的动物、昆虫，知道它们的几个改变过程。〔蚕、知了、青蛙等〕。

面美术教案篇7

活动设计背景

新年即将来临小伙伴们热忱高涨。节日里孩子们会收到很多礼物，家长会给孩子们买新衣服、新玩具、买各种零售等;在孩子的眼里，节日里的大人们会给自己买很多的礼物，而孩子们不会去关怀父母，更不会给父母送礼物。新年里让孩子们给父母送一份小小礼物，让孩子知道礼物是一份心愿，最重要的是要有一颗真诚的，关爱他人的心，那是送给别人的最好的礼物，最诚笃的祝愿。

活动目标

1、让幼儿知道什么是新年，新年是一月一日，是新的一年的开始。

2、进展幼儿的语言技能、动手技能、社会技能等。

3、教育幼儿要关爱他人，同时在活动中加强孩子和父母之间的情感沟通。

4、体验运用不同方式与同伴合作作画的乐趣。

5、能开展丰富的想象，大胆自信地向同伴介绍自己的作品。

教学重点、难点

1、重点：如何制造新奇的贺卡，并说出自己