有关小班社会教案锦集6篇

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小班社会教案篇1

设计背景

水是人们生活中不可缺少的东西，人的生活和水密不可分，因此我选择了幼儿每天都看到并用到的水作为主题，在日常生活中孩子们喜爱水，对水产生新奇，所以他们常不自觉地玩水，糜费水，设计本次活动旨在教育幼儿懂得一些节省用水的方法。依据小班幼儿情感易受感染的特点，从情感教育入手，在活动中安排了场景，采纳了拟人化手段来增加活动的趣味性，引起幼儿内心的共鸣，鼓舞幼儿讲解并描述自己的想法，在进展语言技能的同时获得节省用水的方法。

活动目标

1.体会水与人们生活的亲密关系，懂得节省用水。

2.学会讲解并描述水的用途。

3.了解水的二次利用。

重点难点

重点：知道水的用处很大，人、动物、植物都离不开水。

难点：懂得水可以二次利用。

活动预备

花草头饰假设干，录音带、录音机。请大班幼儿扮演“小水滴”。

活动过程

一、引出课题

1．游戏：关紧水龙头。

①一半幼儿扮演“花草”，一半幼儿跟随老师给“花草”浇水，“花草”和浇水的幼儿欢乐地跳起舞。

②突然，听到一阵哭声，小伙伴都停了下来，老师循声找到了正在难过哭泣的“小水滴”。

师：小水滴，你为什么哭呀?

小水滴：滴滴答、滴滴答，有个小伙伴洗完手没有关紧水龙头，把我给白白糜费了。

师：小水滴，你别哭，让我们小伙伴来援助你。

师：谁来援助小水滴，让小水滴兴奋起来?

幼儿争论并回答。

二、谈话：水的用处大

1．水有什么用?

2．除了我们人需要水，还有谁也需要水?

3．假如没有了水会怎么样?

4．我们要怎样节省用水?

小水滴：人、动物、植物都离不开水，水的用处真大，我们要节省用水。

三、谈话：水的二次利用

1．大班的姐姐提一桶水进来，说：“小水滴，我能把洗过手帕的`水倒掉吗?”

2．小水滴：“不能倒，不能倒，我还有别的用处呢。”

3．师：“小伙伴，洗过手帕的水还能干什么用呢?”

幼儿争论并回答。

小水滴：小伙伴真能干，知道了用过的水还有其他的用处，懂得了一种节省用水的方法，感谢你们

教学反思

由于选材与幼儿较贴近，幼儿有较多的生活阅历，故孩子们思维很活跃，都能积极地用较连贯语言表述自己的观点和阅历。从幼儿的反应状况看，他们能体会“小水滴”的心里感受，心情被“小水滴”所感染，积极寻求援助小水滴的方法，通过本次活动，幼儿知道了水的用处，懂得了人、动物、植物都离不开水；萌发了在日常生活中节省用水的意识。

小班社会教案篇2

活动目标

1．加强幼儿在别人遇到困难时乐于援助得意识。

2．使幼儿进一步体验乐于助人的欢乐。

活动重点

通过老师的引导和提问，使幼儿将援助别人后的欢乐心情和体验表达出来。

活动预备

1．可变换表情的蜗牛图两幅(蜗牛壳上分散贴上双面胶)。

2．彩色皱纹纸假设干张，电话一部。

3．一面铃鼓，粘在夹子上的彩带同幼儿人数一样多。

活动过程

(一)知道自己的援助能使别人和自己都兴奋。

１．师生围坐在地毯上讲故事：

森林里在开动物联欢会，小蜗牛被小河拦住了路还没来，它很焦急。

问题：请小伙伴帮它想想方法。

2．继续讲解并描述并提问：

大家帮小蜗牛过了河，小蜗牛真兴奋，脸上露出了甜甜的'微笑。

提问：小蜗牛为什么露出了微笑?

是谁帮它想的方法?

你帮了小蜗牛，你心里感觉怎样?

3．小结：别人有困难时，你援助了他，他会很兴奋，你自己心里也很兴奋。

(二)体会自己的援助能使别人和自己都兴奋。

小蜗牛打电话说想参与服装表演，可自己的衣服不美丽，很焦急，怎么办?

1．小蜗牛又有困难了，我们应当怎样做?

2．帮小蜗牛装饰衣服

①观测小蜗牛的表情(不兴奋)。

②演示装饰方法：将皱纹纸团过后粘在蜗牛壳上有胶的地方。

③幼儿分两组装饰

④观测小蜗牛的表情(兴奋)。

问题：小蜗牛为什么笑了?谁帮它们穿的花衣服?

你援助了小蜗牛，他们很兴奋，你心里怎样?

请你看看你身旁的小伙伴脸上怎样?

3．小结。

(三)通过游戏，进一步体验和表达互助带来的开心心情。

1．继续表达故事：小蜗牛的衣服最美丽，得了第一名。

2．小蜗牛送来了很多彩带感谢小伙伴，大家用彩带做一个《揪辫子》的游戏。

①出示彩带，讲解游戏方法及规章；

②提示幼儿相互援助夹辫子；

③老师与小伙伴一起用鼓声当信号游戏。

延伸活动

到户外继续游戏。

小班社会教案篇3

设计意图

时常听到有些入园迟到的孩子家长埋怨，孩子在家挑衣服，今日要穿这件，明天要穿那件，天冷了却还要穿单裙。孩子爱美，无可非议，但如何积极引导孩子树立正确的审美观与健康的情怀，是一个值得思索的问题。本次活动从孩子的问题人手，层层深入，将教育活动与日常活动结合起来，让幼儿来发觉、思索、查找问题的答案。

活动目标

1．知道要合理选择衣服。

2．愿意适时穿衣。

活动预备

情境表演：丽丽穿衣服，四季图片与各类服装。

过程建议

1．观看情境表演，启发孩子们思索。

(1)情境表演：一天，下起了雪，丽丽要穿布裙。妈妈说天冷，要穿棉袄。丽丽不愿，结果花裙子穿上了，丽丽却感冒了。

(2)组织孩子争论：丽丽为什么病了?你觉得冬天穿单裙是不是很美丽?

老师小结：天冷穿单裙，人的身体受不了，所以生病了。生病难过没精神，可就说不上美丽。

2．了解服装的不同种类、功用。

(1)出示各类服装，发觉查找。

①有些什么衣服?哪些是童装、哪些是成人服装?请指出来。

②小孩能穿成人的.衣服吗?穿上方便吗?

(2)孩子尝试配对：我该穿什么?

①依季节配对：夏天――短裤、冬天――棉袄

②依活动配对：假如你要运动，请选――运动装、球鞋。

老师在活动中积极引导孩子适时着装。

3．援助孩子理解、认识真正的美。

(1)思索：美丽就是穿新衣服吗？

(2)师生共同表达对“美”的感受。(美是健康、美是舒适、美是洁净干净。)

延伸提示

1．家长协作，为幼儿选衣时，不能一味讲究衣服的华美。

2．在班上举办服装展示会，让幼儿自己设计美丽的衣服进行展示。

小班社会教案篇4

活动目标：

1、知道小草绿了，花儿开了，春天来了。

2、情愿用完整的语言来表述自己的感受。

3、体验明显的季节特征。

4、培育幼儿敏锐的观测技能。

5、探究、发觉生活中的多样性及特征。

活动预备：

幼儿园户外〔选择到有开花的树边上〕。

活动过程：

一、观测小草的改变。

1、看看草地上小草有什么改变？〔发芽，变绿了〕

2、让幼儿轻轻滴摸摸小草，在草地上躺一躺是什么感受？

3、老师引导幼儿把小草扒开，看看小草下面有什么奥秘？

4、闻闻小草是什么味道的？

老师小结：春天来了，小草发芽了，会长出嫩嫩地芽，小草的根在地下面。

二、观测春天的花朵。

1、带领幼儿找找看看幼儿园里什么花开了？

2、这个花叫什么名字？是什么颜色的？

3、每一朵花是一样的吗？它们有什么改变？

4、老师小结：春天来了，许多花都开了，有的开花了，有的还是花骨朵，春天的花是五彩缤纷的。

活动反思：

结合春季让孩子自由的在园内的草地上感受春天的到了。孩子们都是通过自己的眼睛观测发觉的'，小草发芽了，花开了，在老师的引导下发觉它们的改变和不同。而且孩子们还发觉原来冬天的时候小草的根就在地底下，并没有死去，到了春天就会长出来。

通过本次周末活动孩子们能关注自己四周的环境的改变，喜爱观测、发觉问题。

小班社会教案篇5

设计意图

幼儿喜爱成人的爱抚、逗引和亲近，这就是最初的“集体欲”。当孩子精神上满意了，身心才会健康成长。现在的孩子都是独生子女，离开了熟识的家庭环境对幼儿园的一切感到生疏，个别幼儿涌现不合群现象，这样会影响幼儿性格的进展。依据这一现象，设计了《一起玩，真欢乐》活动，由于小班幼儿年龄小，形象思维占主导地位，我制作了幼儿喜欢的动画形式的课件，并为幼儿预备了大量玩具，让幼儿在玩中体验大家一起玩欢乐，并引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

教学目标

１、通过活动使幼儿体验，大家一起玩的欢乐。

２、引导幼儿与同伴友好相处，培育幼儿合群、乐群的性格。

３、在活动中，让幼儿体验与同伴共游戏的欢乐，愿意与同伴一起游戏。

４、培育幼儿与同伴之间亲睦相处并珍惜这份友情。

５、探究、发觉生活中的多样性及特征。

教学预备

课件、磁带、录音机、大型积木、各种玩具假设干。

教学重点难点

教学重点

给幼儿提供大家一起玩的机会。

教学难点

引导幼儿在游戏活动中与同伴友好相处。

活动进程

１、导入：小伙伴你们喜爱小动物吗？喜爱哪些小动物？今日，我们一起来学小动物走路好吗？〔小兔、小鸭、乌龟、小猫〕我们刚才学了那么多小动物走路，你们兴奋吗？小伙伴你们喜爱来幼儿园吗？你们每天在幼儿园里玩的兴奋吗？小伙伴，有个叫妞妞的小伙伴她也上幼儿园了，我们一起看妞妞在幼儿园玩的欢乐吗？

２、开展：放课件，幼儿观看。

图一、妞妞独自一个人在玩，小伙伴这个小姑娘叫妞妞，你们看她在干什么？她和谁在玩？你觉得妞妞一个人玩欢乐吗？你喜爱怎样玩？

图二、我们看又发生了什么事情，妞妞怎么了？她为什么生气了？鼓舞幼儿想方法：你可以和你的小伙伴商量一下，怎么做才能让妞妞不生气，欢乐起来呢？小伙伴想的.方法真不错，我们看妞妞的小伙伴是怎样做的。

图三、来很多小伙伴哄她〔对不起，我们不是有意的，你别生气了〕妞妞看到小伙伴立场那么友好，就谅解了他们，也不生气了。

图四、小伙伴们拉起妞妞的手说：“妞妞，和我们一起玩去吧”

图五、妞妞和大家一起玩，真欢乐呀！

提问：

小伙伴你们觉得妞妞一个人玩欢乐，还是和小伙伴一起玩欢乐？你喜爱一个人玩还是和大家一起玩，当你和小伙伴玩玩具或做游戏时，不当心遇到了别人或者碰坏了别人刚搭好积木时，怎么办呢？要向别人说：对不起，这样别人才谅解你，喜爱你，才能成为好伙伴。

小结：

刚才看了妞妞一个人玩不欢乐，也没意思和大家一起才是最欢乐的，老师给小伙伴预备了很多玩具，小伙伴要和大家一起玩看看是不是很欢乐。

幼儿玩玩具，体验大家一起玩的欢乐，老师巡回指导幼儿，如发觉一个人玩玩具，老师引导幼儿和大家一起玩。

活动小结：

请小伙伴说：你刚才是怎样玩玩具的〔如我和****小伙伴一起搭积木了〕〔我和**小伙伴玩汽车了〕小伙伴和大家一起玩欢乐吗？大家一起玩玩具很兴奋，大家都成了好伙伴，我们做个《找伙伴》的游戏吧！

活动结束：

幼儿听音乐做《找伙伴》游戏，结束。

活动反思

依据小班幼儿普遍存在的共性问题及小班社会教育目标生成了这一活动。为了避开单一说教的形式，我们采纳了小班幼儿感爱好的故事的形式及直观生动的图片等形式贯穿始终。以故事情节的改变激发幼儿的情感共鸣，在活动中引导幼儿在看看说说中感受体验，自主建构社会阅历。运用一步步引导性的提问，让幼儿在争论中调动已有的阅历，共享同伴的阅历，通过自己的感受，自主建构这些阅历、策略，产生情感共鸣。

总之，无论是精神因素还是其他缘由，共同的一点是缺乏交际的机会。所以，应激发孩子活泼的天性，让他有肯定时间和伙伴们玩耍。对于胆小的孩子应制造机会，鼓舞他多与人接触。一个不合群的孩子是很难适应今后的集体生活和社会生活的。

小班社会教案篇6

一、活动目标：

1、了解故事内容，知道"漏嘴巴"是一个不好的习惯。

2、在故事中感受"吃饭时要用心,不要糜费粮食"的道理。

二、活动预备

故事的PPT、录音

三、活动过程

1.看图引出课题。

〔请幼儿看图〕师：小伙伴们，你看看图画上的是谁呀？〔大公鸡、小弟弟〕今日老师要讲一个大公鸡和小弟弟之间的故事，故事的名字叫《大公鸡和漏嘴巴》。咦，漏嘴巴会是谁呢，莫非小弟弟的嘴巴是漏的吗，听一听故事就知道了。

2.倾听与理解故事(1)第一遍完整观赏〔录音〕师：故事里都有谁，发生了什么事情？

(2)第二遍分段观赏〔结合PPT〕师依据PPT引导幼儿说出图片内容，提问如下：①小弟弟坐在院子里干什么?②小弟弟碗里的饭为什么撒得处处都是?③大公鸡来了说什么?然后做了什么?④大公鸡为什么说小弟弟漏嘴巴?⑤大公鸡唱的是什么儿歌?⑥小弟弟为什么哭了?⑦奶奶对小弟弟说了什么?⑧后来小弟弟还撒饭粒吗?

3.引发争论，体会故事主旨〔1〕幼儿争论：漏嘴巴是不是一个好习惯，平常吃饭的时候怎么样才能不做漏嘴巴呢？

〔2〕老师：漏嘴巴是一个坏习惯。小伙伴吃饭时要用心，不要糜费粮食。同时将幼儿的争论结果编成一首儿歌：一手扶小碗，一手拿调羹，小眼睛、看小碗，一口菜，一口饭，饭菜全部吃光光。

4.活动延伸在日后进餐过程中组织"不做漏嘴巴"的游戏，渐渐培育幼儿良好的进餐习惯。

《大公鸡和漏嘴巴》活动反思故事教学是幼儿园在社会教育中常用的方法，这与单纯的说教相比更符合幼儿的年龄特点。《大公鸡和漏嘴巴》是一个形象生动、又极具社会教育价值的故事。《指南》中指出，幼儿的技能和习惯形成是靠日积月累的，并富有重复性的特点，生活活动是一种养成性教育，养成良好的吃饭习惯，不受时间、季节的限制，随时随地都可以进行教育。本次活动意在让幼儿知道"漏嘴巴"是个坏习惯，同时也援助幼儿形成良好的进餐习惯。本次活动主要有三大环节