大班语言教案通用(3篇)

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大班语言教案篇1

大班语言活动设计和反思——《住底楼好还是顶楼好》

晋翠萍

设计意图：

我要买新居子了，在买房子的过程中，是买底楼还是高楼？家人想法不全都，孩子说：“买高楼，高楼宁静，有利于学习。”老人们说：“底楼好，出入多方便”。我想：“我班幼儿在规律思维技能、反应技能、听觉辨析技能等方面已经有了较大的进展，结合《纲要》，为了鼓舞幼儿大胆楚表达自己的想法和感受，尝试描述简约的事物和过程，进展幼儿语言的表达技能和思维技能。把这个话题教给孩子，听听他们的建议和想法”。“楼房”是幼儿再熟识不过的，这个话题易引发幼儿的感性认识，使幼儿有话可讲。因此，我设计了此课。

教学名称：语言

教学内容：辩论《住底楼好还是顶楼好》

活动目标：

1、引导幼儿积极大胆地表达自己的观点，培育幼儿的语言表达技能及初步的.辨证思维技能。

2、初步运用“由于……所以……”说一段完整的话。

3、通过活动，使幼儿懂得住底楼、顶楼都有利有弊，遇事要多观测多思索，从多方面发觉事物的优点和短处。

4、在活动中进一步培育幼儿的交往技能，树立自信。

活动预备：

1、录象带

画面1：一栋6层的高楼。

画面2：老人和小孩在吃力得爬着高楼的楼梯、

画面3：住在顶楼的爷爷打开窗户说一声：“光线真好”

画面4：送煤气的人真在往一楼家送煤气,并对主任说：“还是住一楼好啊！方便！”

画面5：一位奶奶真在扫一楼的过道，边扫边说：“住一楼真脏，还是住顶楼好”

2、“顶楼”、挂图：楼房一张。

3、已家长共同争论过住底楼好还是顶楼好的话题。

4、请幼儿家长一起参加此次活动。

活动过程：

1、老师放录像带，引导幼儿观看。

提问：这栋楼房一共有几层？最高的一层是几楼？最低的一层是几楼？小伙伴刚才都看到了什么？人们都说了什么？

2、谈话导入。

师：最高的一层楼我们把它叫顶楼，最底的一层楼也可以叫底楼。小伙伴们都知道晋老师要买新居子了。在买房子的过程中，我遇到了一个问题。前两天我请大家回去和爸爸妈妈争论了，今日我就要请小伙伴来说一说，你觉得晋老师买底楼好还是买顶楼好？

幼：我觉得你买顶楼好，由于……

师：“有没有小伙伴觉得我买底楼好的？”

幼：有。

师：这样吧，觉得底楼好的都坐这边(将底楼的字条放一边)，觉得顶楼好的坐这边(将顶楼的字条放另一边)。你们来说说各自的理由,怎么样?请大家分队预备好。

3、引导幼儿针对“底楼好还是顶楼好”开展辩论。

〔1〕从正面论述自己的观点。

师：哪队先来说？底楼队人少，就请他们先来吧。

〔师走究竟楼队一边〕你们为什么喜爱底楼?底楼有什么好呀?

请幼儿讲解并描述自己的观点，老师作为倾听者多鼓舞幼儿。

师：原来住底楼有这么多好处。但顶楼队叫我买顶楼确定也有他们的理由，顶楼队，是吗？顶楼又有什么好呢？

幼：有。

请举手幼儿表达自己的观点。

师：顶楼队，你们呢？

师：底楼队，你们加油哦，顶楼队又想到了一个喜爱的理由。

大班语言教案篇2

活动目标：

1、能够宁静的听故事。

2、了解十二生肖的排列顺次。

活动预备：

故事《十二生肖的传奇》

指导要点：

一、讲故事，集中幼儿留意力师：小伙伴们知道生肖有多少个嘛？〔十二个〕你们知道生肖是怎么来的吗？今日老师就给你们带来了一个关于十二生肖的传奇的故事。

二、老师提问援助幼儿了解故事情节，再次说故事

1、提问：

①故事里你都听到了什么动物？

②猫是十二生肖里的动物吗？

③为什么猫不是十二生肖里的动物呢？它和老鼠发生了一件什么事？

2、再次讲解并描述故事师：老师再讲一遍故事，小伙伴们来听听是不是和你们说的一样。这遍故事听完小伙伴们要告知老师十二生肖的排列顺次是什么？

三、引导幼儿总结十二生肖的排列顺次，并说出自己的生肖

1、说出十二生肖的排列顺次师：故事说完了，小伙伴们能说出十二生肖的排列顺次吗？我们一起来试试看。〔鼠、牛、虎、兔、龙、蛇、马、羊、猴、鸡、狗、猪〕

2、引导幼儿争论自己生肖师：十二生肖里你是属什么的？现在你可以和你身边的小伙伴说一说。

四、活动延伸：

小伙伴们都能说出自己的生肖，那你们可以回家问问自己的`爸爸妈妈自己是哪一年诞生的，把这个故事告知给他们听，问一问他们是属什么的。

活动反思：

幼儿通过观赏故事，知道十二生肖的由来，由于是大班的孩子，都知道十二生肖是哪几个，也为这个活动做好了前期阅历的铺垫。知道自己的生肖和别人生肖为什么不同，小伙伴会通过年龄的比较，知道区分。最末活动的记录也是让幼儿能了解家人。

大班语言教案篇3

活动预备：

1、幼儿已具备肯定的听、说新闻的技能。

2、投影仪

3、老师演示用的新闻图片，幼儿创编新闻用的大纸和画笔。

活动过程：

一、讲解、争论新闻

师：看，老师带来了什么?(“电视机”)

师：今日“电视机”要给我们放一段电视，你们想看吗?(想)

师：(打开“电视”)“电视”里正在播放什么节目?(新闻报道)

师：现在就让我们一起来认真看、认真听，新闻里讲了些什么。(老师借助新闻图片，在投影仪上播放新闻)

师：刚才“电视”里播放了几条新闻?告知了我们哪几件事?

幼：电视里播放了3条新闻。第一条是海门发生了火灾;第二条是动物园的一头狮子逃出了笼子;第三条是张家口发生了大地震。

师：刚才小伙伴听得很仔细，把新闻的主要内容都记住了。现在请你们再看一遍，这一次要认真听清晰新闻里的具体报道。比如，海门昨天发生了多少起火灾，消防队员在干什么;动物园的狮子现在在哪里;张家口发生大地震后，海门市市长要求我们大家做一件什么事。(老师再播放一遍新闻)

师：昨天，海门发生了多少起火灾?(一起)

师：火灾会造成什么样的损失呢?(房子会被烧掉，很多人没有房子住;会有很多人死亡;钱被烧光了;家具、电器也会被烧掉的等)

师：是洋撒，火灾对人民的生命财产会造成很大的危害，幸亏消防队员实时赶到把大火扑灭了。刚才新闻了讲消防队员把火扑灭后要抓紧做一件什么事?(调查火灾缘由)

师：是呀，只有调查出火灾缘由，才能吸取教训防止火灾再次发生。第二条新闻说狮子现在在哪里?(一个山洞里)

师：它躲在山洞里行不行?为什么?(不行，狮子饿了会出来吃人的;这样的话，游客就看不到威猛的狮子了;狮子还会抓伤过路人等)

师：对了，所以新闻了要求大家做什么事呢?(想方法抓住这头狮子)

师：新闻里还报道了一件大事，是——(张家口发生地震)

师：现在哪儿的人们在生活上遇到了那些困难?(停电、停水;房屋倒塌无家可归;同学不能上学等)

师：他们还会遇到那些困难?(没有衣服穿，没有东西吃，没有水喝等)

师：张家口人民生活那么困难，所以市长要求我们——(想方法援助他们)

师：你们说这几条新闻重要吗?(重要)

师：所以电视台要在以后的节目里对这些事项作“追踪报道”。要追踪报道火灾发生的缘由，追踪报道——(怎样抓住狮子;用什么方法援助张家口人民)

师：你们想不想当一回小记者呢?(想)

师：今日就请你们来制作这些“追踪报道”。老师已经为你们预备好了图画纸。情愿去调查火灾缘由的，就把你调查到的缘由话出来;情愿去捕获狮子的，就把你想出来的好方法话出来;情愿援助张家口人民的，也把你的想法画出来。等画完之后，就到前面的.“电视机”里来播放。

师：小记者们，预备好了吗?我们现在开始工作吧。

二、幼儿制作“追踪报