小班教案大全(6篇)

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小班教案篇1

小伙伴们的小手是很灵活的，能写字、能画画、能看书、能游戏。我们的小手作用很大，威力也很大，小伙伴们还知道我们的小手能做什么吗?展示给你四周的小伙伴们看吧!比比谁的小手厉害。

活动目标：进展幼儿的观测比较技能，让幼儿通过观测初步了解手指的名称及用途。

活动预备：录有《我有一双小小手》的`磁带、录音机;手的挂图一张。

活动过程：

认识自己的手。

1、引导幼儿观测自己的手，老师提问：小伙伴的手是什么样子的?哪儿是手心?哪儿是手背?哪儿是手指和手指甲?你有几只手?每只手有几个手指头?

2、认识并学说手指名。

(1)师：“(伸出双手)小伙伴你们也和老师一样都有一双手。它们是好伙伴，特别友好，相互援助，还帮我们做了很多好事。(做神奇状)小伙伴，手指在说话呢，让老师听一听它们在说什么(做倾听状)。噢!它们在说，小伙伴都有好听的名字，可是我们没出名字。小伙伴我们一起来给手指起个名字好吗?”

(2)师：“(伸出大拇指)小伙伴，你们看它是家里最大的，我们就叫它大拇指吧!”(幼儿学说“大拇指”)

“(伸出食指)它在大拇指的旁边，在点数和拿食物的时候常常用到它，就叫它食指好不好?”

“(伸出中指)它在中间，又是个子最高的，就叫它中指吧!”

“(伸出小指)它最小，就叫它小指!”

“(伸出无名指)我们给它起个什么名字呢?咱们一起动动脑筋(做思索状)可名字都让它们几个占去了，没出名字了。

哎，小伙伴，没有就是无，那么我们就叫它无名指吧!”

(3)教幼儿学读儿歌《手指歌》，并表演相应的动作。

3、做“玩手指”游戏。

(1)老师伸出手指或出示图片，请全体幼儿或个别幼儿说出它的名字。

(2)引导幼儿按老师指令，让某个手指“弯下去”或“站起来”，练习手指的敏捷性。

4、启发幼儿联想手还有什么用?用“我们的手做什么?”说一句话。

活动延伸

1、在一日活动中，让幼儿反复练习伸手指，说指名。

2、开展“我的小手真能干”活动，鼓舞幼儿学着用手做自己能做的事。

小班教案篇2

活动目标：

1、感知音乐的改变，按音乐节奏做开火车动作。

2、体验音乐游戏的乐趣。

活动预备：小铃、音乐磁带等。

活动过程：

1、宝宝去北京

们去北京看长城，好吗？怎么去呢？〔坐汽车、坐火车、坐飞机??〕小结：们可以坐汽车、坐火车、坐飞机去北京。

2、开火车

听火车声，猜一猜“是什么车开来了？”

观赏音乐“火车怎么开？”

感知节奏，学做仿照动作：呜呜——咔擦，咔擦，咔擦，咔擦??

3、音乐游戏《开火车》

一个宝宝当火车头，其他人一个跟一个挨在车头后面做车厢。玩法一：〔手搭在前面幼儿的肩上〕，边随音乐一起往前开！

玩法二：小手绕圈〔做轮子状〕，边随音乐一起往前开！

玩法三：听辨音乐节奏的快慢、轻响做出不同的反应进行开火车游戏。可用小铃敲不同的.音乐节奏，让幼儿听辨，并做出相应的动作：小铃敲得快——火车开的快〔活动中关注幼儿的安全〕

小铃敲得慢——火车开的慢

小铃敲得响——幼儿边开边唱的响〔用自然的声音唱、关注嗓子的爱护〕小铃敲得轻——幼儿唱的轻

三、结束

北京到了，你们看，这是哪里？〔认识北京主要建筑〕

3333︱555︱55︱**︱**

〔师〕火车火车开来了〔生〕呜呜—咔嚓咔嚓——〔师〕乘上的小火车〔生〕呜呜—咔嚓咔嚓——

小班教案篇3

安全教案：安安全全的用电

活动名称：安安全全的用电

活动目标：

1、使幼儿了解安全运用电器得粗浅知识。

2、培育幼儿的安全意识。

活动过程：

1、请幼儿找一找教室中的电源插座或插头在什么地方？

2、争论：幼儿园班级里的插座为什么都要安装得这么高？〔让幼儿知道电插头、电源插座都是很危急的东西，假如手遇到插孔内，人就会触电，会有生命危急。〕

3、请幼儿看老师拿插头时手的'姿态和抓的位置，让幼儿知道插孔里有电，插头上的小铜片能把电通过电线传给录音机，所以手不能遇到铜片，更不能把手伸插孔内。

4、组织幼儿争论：用电时要留意什么？知道潮湿的东西不能靠近电器，这样会漏电，电器不能和与纸、布等易燃物品放在一起，不然可能引起火灾。

5、让幼儿说说在家中用电器时要留意什么？

活动延伸：

散步时。可以带幼儿从远处观测高压电的标记，教育幼儿高压电很危急，肯定要远离高压电。

小班教案篇4

设计思路：

小班孩子在音乐活动的学习中，我感觉培育孩子对音乐的爱好是很重要的，他们的自我抑制技能差，做什么事情都是从爱好出发，老师反复地教一首歌曲往往收不到效果，而有时当一段音乐响起，孩子们会拍起手，跟着手舞足蹈，所以选择孩子感爱好的音乐素材是很重要的，那么怎样的素材幼儿感爱好，我想首先是幼儿熟识的形象，而小动物是幼儿感爱好的，他们的叫声又是孩子所熟识的，所以我选择这首歌让幼儿学习，让孩子在轻松欢乐的氛围中学习音乐，感受音乐的旋律和趣味。

活动目标：

1、能按曲调的节奏仿照小动物的叫声。

2、培育幼儿对音乐的爱好。

3、感受歌曲中对小动物的喜欢之情。

4、培育幼儿的音乐节奏感，进展幼儿的表现力。

5、愿意参与音乐活动，体验音乐活动中的欢乐。

活动预备：

音乐歌词中的动物玩具每种一个，人手一个头饰。

活动过程：

1、老师带领孩子们进入教室。(边走边唱《不要妈妈抱》)

师：宝宝们，今日天气真好，妈妈带你们一起去动物园好吗?要不要妈妈抱着去啊?(不要)

孩子们边走边唱歌不要妈妈抱。

2、找个小动物做伙伴

师：啊呀，动物园里动物那么多，我们一起找一个动物伙伴好吗?

幼儿唱歌《我的`伙伴在哪里》

师：有的伙伴还没有找到自己喜爱的伙伴，想一想，继续找，好吗?再唱一遍歌曲。

3、幼儿将动物头饰带在头上，并仿照小动物叫声

提问：你的动物伙伴是谁啊?它是怎么叫的?

大家共同练习小动物叫声。

老师把它的叫声唱成好听的歌曲，幼儿跟唱。

4、老师一边摸着小动物头，一边范唱歌曲，幼儿观赏。

5、幼儿学唱歌曲数遍，亦可用问答式练习唱歌。

要求幼儿按节奏演唱歌曲。

6、幼儿仿照小动物的叫声，边叫边离开活动室。

活动延伸：

在表演区提供音乐，头饰，供幼儿表演。

小班教案篇5

活动目标：

通过活动让幼儿进一步了解树木是我们的好伙伴，激发幼儿喜欢树木的情感。

引导幼儿细致观测树木，积发幼儿的想象力。

观赏并理解故事，能在集体前复述故事。

活动预备：

树干、带有一小段树干树枝和树叶的上半棵大树；故事绘画的纸、笔；撕贴的纸、糨糊假设干。

活动过程：

一、引起爱好

〔出示小熊〕小熊想做什么呢？你从什么地方看出来的.？猜猜看小熊想画什么

小熊为什么要画一棵大树呢？老师来讲一个故事。

二、听“小熊画大树”的故事

1、老师边讲故事，边相应地出示大树的各个组成结构：

粗粗的树干是大树的身体，〔什么是大树的身体？〕长长的树枝是大树的手臂，〔什么是大叔的手臂？〕树上还有很多好看的树叶。

2、小熊发觉：咦，大树没有脚，怎么能站着呢？〔个别幼儿想象回答〕大树说：“哈哈，我的脚长在地底下，树根就是我的脚。”〔大树的脚是什么？平常我们看得见吗？〕

3、提问：

大树的身体是什么？

大树的手臂是什么？

大树的脚又是什么？

你们喜爱大树吗？为什么？

3、小结：有了大树，小鸟就有地方筑窝，松鼠才可以在大树上窜上窜下忙个不停，夏天还可以在树下歇凉。大树可真好，我们都喜爱它。

三、画大树

1、老师画大树：引导幼儿用动作帮助表达有关语句〕

小伙伴，老师做小熊，你们做大树，画出一棵棵的大树。

什么是大树的身体？

什么是大树的手臂？

什么是大树的脚？

2、肢体语言

〔1〕你们的身体做什么？

你们的手臂做什么？

你们的脚做什么？

你们的手又可以做什么？

〔2〕边蹲下从根开始边做动作，边用“我们”来进行语言表达。

大树是我们的好伙伴，它是那么神气！你们想不想画一棵大树？

3、幼儿画大树：

幼儿尝试用绘画、撕贴等方法画一棵大树。

四、大树变森林

这么多的大树在一起会变成什么？〔森林〕你们喜爱吗？

小伙伴们可以在树下做什么呢？

教学反思：

在活动中大部分幼儿表现积极，但忽视了技能弱的幼儿的表现，在下次活动中需要个别指导。

小百科：树木是木本植物的总称，有乔木、灌木和木质藤本之分，树木主要是种子植物，蕨类植物中只有树蕨为树木，中国约有8000种树木。

小班教案篇6

一、活动目标

1、通过观赏钢琴曲《瑶族舞曲》，知道舞曲的名称，熟识舞曲。

2、理解内容的基础上感受音乐的音乐形象。

3、能找出乐曲的节奏型。

二、活动预备

让幼儿熟识少数民族瑶族，跳舞唱歌的场景图片，配乐朗诵磁带《瑶族舞曲》

三、活动过程

〔一〕观赏乐曲，理解乐曲的内容，找出主要音乐形象。

1、老师可以向幼儿交代，我们今日来听一首钢琴曲《瑶族舞曲》〔老师弹奏乐曲〕。

2、提问：小伙伴，你刚才叫什么名字？好听吗？从而引起幼儿再观赏的爱好，老师可提出观赏音乐的要求：你一边听一边想，音乐中告知我们叔叔阿姨在干什么〔老师弹奏乐曲〕。听完乐曲，让幼儿谈感受〔估量幼儿会说：叔叔阿姨在跳舞……〕

3、对幼儿的想象加以，鼓舞幼儿边听边想，同时可以出示图片〔瑶族叔叔阿姨跳舞的场面，有长鼓，芦笙，小河。树，竹楼，晚霞……〕，再次引导边看图片变听音乐，这次可要求幼儿听听音乐的速度是否有改变〔有快有慢〕。

4、组织幼儿分段分段观赏。弹奏第一段，要求幼儿听出音乐的速度是快还是慢的。在想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔估量幼儿会说：这段音乐很慢，叔叔阿姨在跳着精美的舞蹈〕。组织幼儿听第二段音乐，要求幼儿讲出音乐的快慢。再想象：听了这段音乐，想象叔叔阿姨是怎样跳舞的〔估量幼儿会说：叔叔阿姨跳得很快，由于这段音乐是快的〕。让幼儿听第三段音乐，以同样的要求让幼儿边观赏边想象，这时叔叔阿姨干什么？

5、在分段观赏的基础上再让幼儿完整观赏一遍乐曲，老师可配上语言〔可以事先预备好的，也可以是加上幼儿想象讲解并描述的内容，老师即兴组织的〕。如第一段音乐可配上：“在风景精美的瑶族寨，住着很多勤劳的叔叔阿姨，这天，晚霞映红了天涯，他们结束了一天开心的劳动，来到了小河边，唱着好听的`歌，跳着精美的舞”。第二段音乐可配上：“听，他们越唱越快乐，瞧，他们越唱越有劲，啊，他们在唱歌歌颂我们生活多美妙。

6、最末，可放录音〔配乐朗诵的录音〕，老师可自编一段瑶族舞蹈。把音乐、文学、美术、舞蹈有机地揉在一起，在观赏过程中充分感受美。

〔二〕引导幼儿在观赏乐曲过程中熟识它的结构。

1、要求幼儿反复观赏音乐，开始的速度怎样？中间的速度怎样？最末的速度怎样？

2、引导幼儿观赏第三段音乐和哪一段音乐一样？通过不断观赏，让幼儿知道舞曲是〔ABA〕三段体的结构形式。

3、最末可再完整地观赏乐曲，并配有图片、舞蹈、语言，进一步让幼儿感受到艺术的美。

〔三〕引导幼儿不断地观赏乐曲找出他的节奏。

1、可让幼儿听第一段音乐，找