的大班美术教案十篇

第第页的大班美术教案十篇

大班美术教案篇1

设计意图：

生活中，孩子喜爱照哈哈镜，镜中人物的变形夸张让幼儿嬉笑不已。该活动以照哈哈镜生活阅历为基础，以画哈哈小人为切入点，老师引导幼儿发觉小人变形夸张的缘由，使幼儿在画画中由无意识绘画变成有意想象和制造，同时让幼儿在画哈哈小人过程中，感受到小人形体改变的乐趣。

活动目标：

1、通过观测图片，能用勾线笔画出观测到的小人。

2、探究画面造型改变与折纸的关系。

3、体验其中的乐趣。

4、让幼儿体验自主、独立、制造的技能。

5、培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

活动预备：

长方形桌子4张、小筐假设干、小型吸铁石假设干、记号笔16只、黑板一块、浅红或浅绿色A4纸假设干张。

活动过程：

一、观测“小人”，尝试画出一模一样的小人

1、观测范例：出示“哈哈小人”引导幼儿认真观测仿照画出相同的小人

师：认真看一下这个小人，看清晰这个小人的模样、大小。

幼儿第一次尝试操作并沟通

要求：找一张白色的纸竖起来，画得一模一样;顶天立地

比较作品与范例的差异。

二、探究“小人”，发觉画面造型与折纸的关系。

1、请幼儿在折好的纸上画顶天立地的小人。(画顶天立地的教育目的是让幼儿不要把小人画的太小，以免达不到实施效果)

2、幼儿绘画，观测幼儿选择绘画的位置;

3、引导幼儿观测打开后折纸上小人的改变;

4、探究小人改变的缘由，想一想涌现不同改变位置的缘由。

提出质疑：

为什么小人断开了?

为什么有的小伙伴的`小人没断开?

5、小结讨论后的结果。

6、小人连线，探究改变。

三、展示幼儿的作品，观测彼此把画面的哪里进行了改变。

引发思索：想象折纸方向、数量的改变以及折痕与小人形象的关系。

A假如我把这张纸横过来呢?假如我把这张纸斜过来呢?假如我把这张纸再折一次呢?

B回去再试一试。

活动延伸：

装扮小人：添画哈哈小人，让小人更美丽。

活动反思

大班美术活动《哈哈小人》是通过让幼儿画小人来体验小人身体各部分能够延伸变长的现象，并且通过三次操作活动让幼儿探究、发觉使小人身体各部分能够延伸变长的奥秘，从而进展幼儿的空间技能。虽然画的小人很简约，但是简约之中蕴含了一种比较繁复的规律，这是一次探究性很强的活动。对于大班的幼儿来说，具有极大的探究价值。能够提升幼儿动手操作的技能和思维的技能，有很多幼儿都能够延伸小人的头、手臂、身体等。假如，能够在讲评时，能在投影仪上示范幼儿小人变长的过程，那效果会更佳。

活动中我主要抓住了幼儿喜爱画画这一特点，逐步激发幼儿探究爱好，引导幼儿进入探究过程，让幼儿自始自终感受探究的趣味。通过这个活动，也让我喜爱上了美术活动，以往一贯以为美术活动很难在公开教学中出彩，其实一个有效的教学活动并不是现场的喧闹和丰富，更多的是看它的有效性。通过这个活动，我也开始思索美术活动中如何让孩子学得开心，老师教得轻松。

大班美术教案篇2

［活动目标］

1、引导幼儿用简约的图案装饰衣服，进展幼儿的绘画技能。

2、让幼儿在实践中发觉“油水分别”的现象。

3、进展幼儿的想像力、制造力、动手操作技能。

4、鼓舞幼儿大胆作画，并尝试用水粉涂色。

［活动预备］

带花纹的盘子、碗、手绢、衣服、毛巾、脸盆、花瓶等实物；水粉颜料、刷子、油画棒、各种白纸做的衣服样品；磁带等。

［活动过程］

一、游戏“找伙伴”。

1、找到伙伴后请幼儿观测伙伴身上穿了什么衣服?衣服上有什么花纹？在哪里？除了花纹还有什么？

2、幼儿自由回答。

3、请幼儿想还在什么地方见过花纹和图案？

4、请幼儿自由参观找花纹。

二、了解花纹的'运用。

1、请几个幼儿回忆在什么东西或地方还见过花纹？让幼儿了解花纹在生活中的运用。

2、让幼儿把发觉的关于花纹的奥秘藏起来，老师出示装饰过的衣服纹样，引起幼儿绘画的爱好。

三、幼儿运用花纹装饰衣服样品，老师指导。

四、通过实践让幼儿了解“油水分别”现象。

1、小结幼儿用油画棒绘画的状况，并请幼儿思索怎样让它更美丽？

2、引导幼儿用水粉给衣服涂色。

3、幼儿涂色，让幼儿发觉水粉盖不住油画棒画的花纹，知道“油水分别”。

五、小评幼儿作画状况。

六、放音乐幼儿穿上自己装饰的衣服，展示作品。

大班美术教案篇3

一、说教材：

海底世界，是一个绚丽多彩的世界，生活着新颖的生物。它同样是一个神奇的国度。孩子们往往会被这种神奇与新颖所吸引。而作为美术活动，今日要挖掘的是它的绚丽斑斓的色调。幼儿的年龄特点决断了幼儿新奇心强，对未知的海底世界充斥了新奇，充斥了想象和憧憬。而且大班幼儿在绘画、泥工、剪贴等方面都有了肯定的基础，并对各种形式的美术活动特别爱好。鱼是儿童喜欢表现的对象之一，海底世界深蓝色的海水里生长着各式各样的鱼类，同时还生长着各种门类的海洋生物，海底是一个充斥了神奇色调的水下世界。

本次活动《海底世界》以此为内容题材，分别通过剪贴和绘画的形式来实施教学活动，引导幼儿认识鱼的外形特征，色调改变，从而了解海底世界对称形和不对称形之间的差异以及表现时方式方法的不同，使之在学习和操作的过程中加以区分，并在此基础上促发幼儿的形象思维和制造想像的技能，让幼儿通过剪贴、绘画的学习活动，用自己的作品来表达个人的思想感情和对海底世界美妙将来的丰富的想像。

二说活动目标这次的活动目标是：

通过活动，激发幼儿对海底探究的爱好以及喜爱大自然的情感，

发挥幼儿的想像大胆绘画，同时形成良好的美工活动习惯和耐烦细致的做事立场。

依据色调进行大胆合理的想象。

养成大胆用色、匀称涂色的良好习惯。

三说活动预备首先是材料预备：

工具与材料是美术创作的须要条件。恰当地选择工具将会提高幼儿学习的爱好，促使他们更主动地投入创作。本次活动中，我除了供应彩纸、剪刀、固体胶、水彩笔和蜡笔外，还提供了记号笔和多种颜色的水粉颜料及大号的水粉笔，便于幼儿表现大面积的色块，尝试多种作画方法，可以用记号笔描线，可以用蜡笔勾边，也可以用油水分别法。这样一来，无疑又构成了美术创作中的形式美。

其次阅历预备，在活动前让幼儿知道大海里也生活着鱼，而且是色调斑斓的鱼，而且掌控了画鱼的基本技能。

四、说教法：

在此次活动中，我所用的教学方法有1、引导发觉法：在活动的开始，老师引导幼儿观赏海底世界，所用的方法就是引导发觉法，老师作为活动的组织者，又是孩子的引领者，要引领孩子主动的去观测、去发觉。

2、观测法：在活动过程中，老师引导幼儿观测各种鱼的不同外部特征。

3、个别指导法：在幼儿进行创作的时候，老师个别指导一些美工基础较差的幼儿，鼓舞他们大胆的尝试。对于技能强的孩子，可以引导他们运用多种颜色，达到有层次的教学的目的。

4、情景法：教室布置就是一个海洋世界的背景，还有海底世界的大背景图，让孩子置身于海底的感觉。

五、说学法：

1、观测法2、尝试法六说教学过程1导入部分我首先出示光碟，引起幼儿的爱好。然后播放光碟，让幼儿观赏漂亮的海底世界。

2、通过提问和观测图片，引导幼儿想像各种鱼的不同外部特征。

在这个环节里我设计了几个提问：刚才小伙伴在画面里都看到了那些鱼？它们是一样的吗？身上有什么样的颜色和花纹？在幼儿回答后让幼儿观测各种鱼的图片，了解鱼的种类许多，每种鱼的身体外形和颜色花纹都不一样。有的鱼身体外形和花纹是对称的，有的鱼是不对称的。

3、在幼儿了解到鱼的一些外部特征后，我又设计了一个可以让幼儿大胆发挥想像的问题：海底里除了鱼还有什么？让幼儿说一说海底的各式各样海洋生物。

4、隐性示范，幼儿思索海底这么美，那把我们的教室也布置成漂亮的海底怎么样？在提出这个问题之后，极大地调动了幼儿的积极性，孩子们都迫不及待地跃跃欲试。在次过程中让幼儿思索怎么布局？颜色怎么搭配？海底有哪些海洋生物？

5、介绍操作材料，幼儿动手操作带领幼儿参观活动室的四周墙，介绍每一面墙旁预备的不同材料，简要讲解不同材料操作时的.考前须知，请幼儿依据自己的喜好选择材料进行操作，通过剪贴、绘画的形式表现各式各样的海洋生物，丰富海底世界。老师巡察整个操作状况，适当进行提示。由于预备充分，材料选择得当，幼儿美术功底较好，又是幼儿自由选材，充分考虑到幼儿的自主性的发挥，所以每个幼儿表现都很超卓，特别是集体作画的幼儿，相互沟通，相互启发，整幅画面充斥了生气。

6幼儿观赏自己创作的海底世界，相互说一说自己画的是什么。

活动反思：

《海底世界》教学反思《海底世界》是一篇科普文，以生动、活泼、有趣的语言介绍了海底奇异的景色和丰富的物产。因此我从文章的开头和结尾入手，前后照应让同学抓住文章是围绕“景色奇异”“物产丰富”来写的，接着让同学去找哪些段落写了景色奇异，哪些段落又写的是物产丰富，先理清课文的主要脉络，发觉课文描写了海底动物、植物、矿产，既是物产丰富又构成了海底奇异的景色。

海底世界特别奇异漂亮，但同学真正见过的不多，因此我运用现代多媒体计算机技术，从互联网上找到、截取并制成了具有生动、直观的视频录象，播放海底里奇形怪状、色调艳丽、奇丽无比的珊瑚和那些见也没见过甚至是听也没听说过的形态各异的鱼儿，同学肯定会不由自主地发出赞叹。利用视频的播放创设情境，再通过形象的画面理解自然过渡到对课文内容的理解，这样同学的积极性会更简单被调动起来。

课文二、三自然段描写课海底的动物，海底的“各种声音”是一个谜团，同学难以想象、猜解和区分。课文用“有的……有的……有的”句式列举出来，每句又用比方的修辞方法对声音进行了描摹。这样，海底各种动物发出的不同声音就介绍得一清二楚。我在教学时，抓住这四个句子，结合同学的生活实际和情感体验，让同学模拟一下蜜蜂“嗡嗡”、小鸟“啾啾”、小狗“汪汪”和打鼾的声音，比较他们的不同，从而想象出海底动物发出的各种奇异的声音。这样的教学方法，不但激发了同学的学习爱好，而且还使同学深刻地了解了文章所描写的内容。课文第三自然段写了动物的活动，课上我通过分析语句的说明方面，让同学通过列数字的方面了解海参速度的慢和梭子鱼速度的快，了解用打比方的说明方法进一步体会梭子鱼的快等。

大班美术教案篇4

活动目标

1.初步掌控用橡皮泥或纸黏土创作的技巧。

2.培育耐烦细致地完成作品的习惯。

3.进展造型技能和制造力。

4.培育幼儿动手操作的技能，并能依据所观测到得现象大胆地在同伴之间沟通。

5.会用它们大胆地进行艺术表现与制造，喜爱装饰。

活动预备

1.幼儿事先搜集蛋糕房的生日蛋糕宣扬单。

2.大纸盒。

3.美工材料，例如彩纸、橡皮泥或纸黏土等。

活动过程

1.请幼儿出示蛋糕房的生日蛋糕宣扬单，与幼儿观赏蛋糕的造型，向幼儿提问：

你最喜爱吃什么蛋糕？〔自由回答。〕

生日蛋糕有什么外形？〔圆形、心形、正方形等。〕

你认为这些蛋糕美丽吗？为什么？〔颜色、水果或图形的排列都很美丽。〕

蛋糕上的水果排列有什么特色？〔许多都是按肯定的序列排成的.。〕

2.提议幼儿扮演糕点师，设计一个漂亮的蛋糕。

3.老师示范用橡皮泥或纸黏土做蛋糕：

泡沫塑料或纸盒做蛋糕坯；

用橡皮泥或纸黏土搓成圆球、长条或其他外形做水果或巧克力，装饰蛋糕坯。

4.制作完成后，请幼儿介绍自己的作品和创意。

5.将自制的蛋糕放在展览区举办蛋糕展，小伙伴相互观赏沟通。

活动评价

能运用搓、捏的技巧制作蛋糕模型。

活动建议

在幼儿对制作蛋糕产生爱好后，可以运用其他的美术表现形式来制作蛋糕，如装饰画、纸盘制作等。

活动反思

幼儿是天真好动的，他们对四周的一切都是那么新颖，他们就象一个“小小的哥伦布”，每天都在发觉着“新大陆”，他们用自己的眼睛、双手，探究着自然的神秘、科学的奇妙，建构着那一个个让他们魂牵梦萦的问题。这种新奇与探究，是儿童的天性，那么，作为老师就要爱护儿童的探究欲望，引发他们进行“多解”地操作与思索，予以幼儿实时的鼓舞与赞扬，使幼儿的自信越来越强。

大班美术教案篇5

活动目标：

1、引导幼儿初步感受风筝的对称美。

2、启发幼儿大胆想象、制造，运用多种材料装饰风筝面。

3、使幼儿体验到胜利的喜悦。

活动预备：

1、教室里布置"风筝展"，课前带幼儿参观、观赏过各种风筝，了解风筝的基本特征。

2、幼儿课前已经知道并练习过用不同的方法剪出两个一样的图形。

3、老师制作好的风筝面假设干，一只采纳的装饰材料颜色和马夹袋底色差不多;一只图案排列比较凌乱，分布不匀称;还有一只颜色深浅搭配清楚，图案分布匀称。

4、人手一只马夹袋、剪刀、胶水。

5、每组放有各种彩纸(皱纹纸、自粘纸、手工纸、泡沫纸);剪好的几何图形假设干;几支铅笔。

活动过程：

一、带幼儿进教室，自由观赏各种风筝。(3分钟)

1、幼儿自由观赏各种风筝。

老师引导语："哇!这么多的风筝，我们一起来看看!"

2、幼儿自由的和同伴沟通，老师在旁倾听。(如有幼儿提到喜爱风筝对称的话，就请他在集风光前说说，可径直引出下一个环节)老师引导语：请和你的好伙伴说说你喜爱那个风筝?为什么喜爱它?

二、引导幼儿感受风筝的对称美。(5分钟)过渡语：小伙伴刚才都找到了自己喜爱的风筝，徐老师这里也有一只我喜爱的风筝。

1、出示一只图案对称的风筝。

老师引导语：你们觉得它怎么样?(幼儿自由发表看法)

2、引导幼儿感受这只风筝的左边和右边的外形和图案都是一样的。

老师引导语：请小伙伴看看这只风筝左边的翅膀和右边的翅膀，你发觉了什么?翅膀上的图案呢?本，文来源:大;考.吧幼;师网『一样在哪里?(引导幼儿说出图案的大小、颜色、外形和位置都是一样的，还是老师径直说出比较好)』

三、幼儿争论如何装饰风筝面。(15-20分钟)老师引导语：这些风筝真美丽，我们也来做一只美丽的'风筝好吗?

1、老师出示制作好的几只风筝面，请幼儿比较怎样装饰可能最好看。

老师引导语：

(1)你最喜爱哪只风筝?为什么?(引导幼儿观测比较，三只风筝的优点和缺点)

(2)怎样才能剪出两个一样的图形。

四、幼儿制作风筝面。

老师引导语：请小伙伴用自己喜爱的彩纸剪出各种美丽的图形把自己的风筝装饰的最美丽。(原本我设想要用旧图书、挂历纸，但是假如要求幼儿对称装饰的话，只能用各种纸了)

1、幼儿做到一半时，老师可请几位技能强一点的幼儿，用铅笔画自己喜爱的图案进行剪贴。

2、做的快的幼儿可以援助做的慢的幼儿。

3、请客人老师援助幼儿一起把线系在风筝上。(马夹带的拎手上)

五、带幼儿去放风筝。(没有做好的幼儿可以继续做)(2分钟)小伙伴可以一起去操场上放风筝，比一比谁的风筝最美丽。

教学反思：

《风筝》这一活动，其目标主要是让幼儿在观赏风筝的基础上，感知风筝图案的对称美;能利用对称的方法来装饰风筝。这次活动的重点放在对称装饰上。在此次活动开展前，我就组织幼儿开展了收集风筝、放风筝等活动，为本次绘画活动作了铺垫。

在作画前,我还是先让幼儿观赏风筝,并在观测观赏之后,沟通自己的发觉,有的幼儿观测非常认真,有快就发觉了其中的奥秘：风筝上的图案是左右对称的。于是，我就向幼儿重点介绍对称装饰的画法，让幼儿清晰的了解对称法的特点。在此基础上，让幼儿说说自己看到过的风筝图案，满意了幼儿自我表达的愿望。幼儿发言积极，气氛非常活跃。在看看,讲讲中,幼儿对风筝有了进一步的认识,为接下来的创作做好预备工作。在作画过程中，幼儿能运用对称法来装饰风筝且此方法掌控得比较好,达到预期的效果。但在活动中还存在着一些问题，如：活动前给幼儿提供的图形存在局限性，限制了幼儿的思维及创作空间;幼儿间存在着个体差异，实物风筝的提供，对部分幼儿的创作有所限制，有的幼儿只是仿照，缺乏制造意识。有的幼儿想的很好，但能表现出来的却是很少。

绘画是幼儿表达心境的一种形式，也是对于自己感受生活的一种表达方式，所以，美术教育应重在亲身感受的体验和性格的表现。在今后的美术活动中，我将从幼儿实际出发，提供相宜的材料，有针对性地对幼儿进行美术方面的指导，进展幼儿的想象力、制造力和表现力。

大班美术教案篇6

设计意图：

手机成为了人们生活中不可或缺的物品，自然手机可以成为了人们常备的物品，丰富多彩的手机壳，给人们的生活带来的美的感受、和乐趣。指南中指出和幼儿一起感受，发觉和观赏自然环境和人文景观中的事物。设计此活动，盼望孩子们能发觉生活中的美，并且能通过生活中多彩的手机壳，感受不同的人群，不同性格，对美的感受是不同的。

活动目标：

1.幼儿观赏各式各样的手机壳，感受多彩的手机壳给人们的生活带来的乐趣。

2.大胆表达自己的感受，情愿倾听别人的表达。

活动预备：

1.收集各式各样的手机壳实物，人手一个无装饰的手机壳。

2.PPT一个。

3.各种DIY材料。

活动过程：

一、导入活动师：小伙伴们，今日老师给你们带来了美丽的手机壳，在你们的椅子下面，请小伙伴轻轻的拿出来看看吧。

二、老师引导幼儿观赏争论和比较。

让幼儿自由观赏自己手上的手机壳，说一说，比一比，向大家介绍介绍，你的`手机壳有什么创意，它美在哪里？

小结：今日小伙伴们看到的手机壳有的有底色，有黄色，红色，蓝色；有的没底色是透亮的；手机壳的图案有的立体，有的平面。

三、分种类观赏手机壳图片。

1.优美型的手机壳。

2.简约型的手机壳。

3.活泼可爱型的手机壳。

4.生肖类型的手机壳。

配乐观赏不同种类的手机壳，并说说，看他们分别美在哪？你觉得谁会喜爱这种类型的手机壳？你喜爱哪一种？为什么？

小结：手机壳有不同的图案，适合不同的人，有女生喜爱的，有男生喜爱的。

四、说说你喜爱身边谁的手机壳，或是有什么创意?

小结:丰富多彩的手机壳不仅可以爱护手机还可以给人们的生活增加了很多乐趣。

五、分组自制、装饰手机壳。

鼓舞幼儿自主选择材料，大胆表现自己的想象和创意。

大班美术教案篇7

活动目标：

1、愿意用绘画的方式表达自己的新年的心愿，体验迎接新年的欢乐。

2、情愿积极参与活动，感受节日的欢乐。

3、体验人们相互关怀的美妙情感。

4、感受节日的欢乐气氛，愿意参与布置环境的活动。

5、培育幼儿的观赏技能。

重点难点：

将心愿绘画在心愿卡上。

活动预备：

1、新年心愿树

2、心愿卡

3、记号笔。

活动过程：

一、观赏重现

1、争论回忆

师：今日符老师带来了一本日历，看一看，这是哪一年的？20**年。

师：今日几月几号？找找在哪里？今日是12月30号。

师：今日过完了，后面还有一张纸，过完就要过20**年啦！新的一年要来到啦！拍手庆祝。

师：符老师和褚老师在20**年有个心愿，看看！出示爱心卡。

猜猜褚老师的心愿是什么呢？幼儿回答。

师：褚老师，猜对了吗？老师回应。

师：我们把心愿卡挂到心愿树上，心愿树有了褚老师的心愿变得更美丽了。

师：符老师也有个新年心愿，猜猜我的.新年心愿是什么呢？出示爱心卡，幼儿回答，老师可进行适当的提示，小伙伴矮矮的，后来他又变得高高的。

小结：我们的心愿卡挂到了心愿树上，这样新年老人就能知道我们的新年心愿并援助我们实现我们的愿望啦！

2、幼儿和同伴争论

师：你们的新年愿望是什么呢？请你们想想，然后把你们的新年愿望先对旁边的好伙伴说说！然后再告知大家。幼儿相互沟通，老师同个别幼儿沟通。

师：谁情愿来告知大家，你的新年愿望是什么呢？爷爷奶奶身体健康、爸爸妈妈赚更多的钱、我的本事大、全家人美满的生活在一起、得到好玩的玩具、盼望警察叔叔工作不要太辛苦、幼儿园的老伯伯快欢乐乐的、盼望我长大后成为一名医生……小结：你们不仅想到自己的心愿，还想到为自己的爸爸妈妈送去祝愿，还想到给其他关怀我们的人送上祝愿。你们真是良善的好孩子。

二、联想创作

1、感知联想

师：请小伙伴们也把自己新年愿望画出来，可以画和自己新年愿望有关的东西，这样新年老人看了就能明白你们的心愿了。

2、绘画创作

师：老师为每位小伙伴预备了心愿卡。请你们把你们的心愿画在心愿卡上吧。

幼儿动手绘画心愿卡，老师巡回指导，为个别想写字的幼儿写上祝愿的话。

三、呈现、沟通播放背景音乐《新年好》

师：小伙伴们一起来，我们把这些心愿卡挂在新年心愿树上,让我们一起来期盼这些愿望能实现,好吗?

师：找找你的心愿卡在哪里？和你的好伙伴说说你的心愿。

在音乐声中和孩子歌颂、许愿。哇！要过年了，好快乐啊！在音乐声中和客人老师说再见。

活动反思：

整个活动的顺次较为流畅、老师的精神状态也较好。

不足之处在于老师的回应与提升方面不足，对幼儿的回答，老师的回应略显呆板，缺乏一些有深度的挖掘，使孩子的回答得不到老师的总结和反馈。

活动中老师缺乏有针对性的提炼，对活动的重点部分即通过心愿卡能表达心愿这个点没有分析到位。

在结尾处可添加和客人老师的互动环节，对客人老师说说自己的心愿，有利于活跃课堂的气氛。

大班美术教案篇8

一、活动目标

1、能大胆尝试浆糊印画的方法，体验活动的欢乐，形成积极探究的良好习惯。

2、愿意与同伴合作，共同进行创作活动，并能通过协商解决活动中的问题。

3、勇于表达自己的想法，参加沟通，提高口语表述技能。

二、活动预备

1、幼儿操作材料两人一份，里面有：彩色浆糊一盆，刷子两个，小棒假设干，毛巾一块，白纸两张，报纸一张。

2、老师与幼儿相同的材料一份，另加浆糊一瓶，颜料一瓶。

3、课件一个，电脑一台，电视一台，转换器一个，音乐一盒。

4、幼儿成圆桌式围坐。

三、活动过程

1、引导幼儿观赏作品，感受浆糊印画的效果。

重点引导幼儿感受画面的故事性、情节化，使活动在点燃幼儿创作欲望的`同时，为他们有目的地合作建构画面作铺垫。

师：老师的电脑里有一幅有趣的图画，我们一起来观赏一下。你觉得这幅画怎么样？和平常的画一样吗？在这幅画中，你看到了什么？〔幼儿回答〕

师：原来这幅画中还隐藏着一个有趣的故事呢！

附自编故事：一天，大狮子出来找事物吃，天上的小鸟看见了，赶忙大声喊："大狮子来了，快逃啊！"，小动物们听到了，都躲了起来，小兔子躲在了草丛里，大狮子没看见，只好灰溜溜地回去了。

2、引导幼儿探究浆糊印画的三个步骤，并与老师共同进行初次的尝试。

师：这个有趣的故事是怎么画出来的呢？我们一个小片子，看了就知道了。

〔幼儿看课件，师依据课件的放映状况作讲解〕

师：两只老鼠出来偷油吃，它们看见了一瓶果酱，哎呀！果酱打翻了，红红的果酱铺了满满的一地，小老鼠见了，可兴奋了，它们这边吃一口，那边吃一口，留下很多的线条。果酱太多了，有什么方法把剩下的果酱带回洞里，渐渐吃呢？两只老鼠商量了起来。小伙伴，你们也来给小老鼠出出主意。〔幼儿自由争论一下〕小老鼠想出了一个方法，是什么方法呢？我们来看看。瞧！它们拿来了什么？〔纸〕他们把纸在果酱上压了压，然后拖着纸回洞了。我们来看看纸上有没有沾上果酱呢？〔幼儿再次猜想〕

师：原来这幅画就是这样变出来的。

师：老师这里有一瓶果酱，我们也来试试这种画画的方法，画一幅果酱化，好吗？

师：我把这张纸当作地板，我们首先该怎么做呢？

师：哎呀，果酱没有铺开来，怎么办？老师这里有这些工具，请谁来帮忙？〔出示刷子和小棒，幼儿自由选择，引导幼儿知道用刷子刷〕，〔请幼儿自己尝试后，老师示范，要求刷得薄而匀〕

师：果酱铺了满满的一地，小老鼠是怎么做的？我们没有尖尖的的嘴巴，而且掉在地上的东西也不能吃，那有什么方法刮出线条来呢？〔引导幼儿探究用小棒刮掉果酱，老师示范〕

师：现在，我们怎么样把它变成一幅画呢？〔引导幼儿思索用白纸印，老师与幼儿共同印画，启发合作〕

师：我们一看，白纸上会变出什么？哇！我胜利了！大家一起庆贺我一下。你们想不想也来试一试？

3、幼儿自由结对，进行活动。

师：两只小老鼠用这种方法变出了一幅"大狮子与小动物"的图画，老师也变了一幅画，老师知道，我们小伙伴心中也有很多有趣的故事，今日，我们也象小老鼠一样，先找一个同伴，把你的故事和他讲一讲，然后，一起商量一下，怎么样把它画出来。〔鼓舞幼儿自由结对，然后分散到教室四周，找一份材料开始活动〕

老师指导幼儿更合理地刷色，启发他们留意画面的情节性，鼓舞他们自己解决合作活动中产生的问题。设置问题，指导先完成的各组幼儿进行相互沟通自己的图画，如：你知道我的画中有什么？发生了什么事等？

大班美术教案篇9

中班艺术活动：扑蝴蝶

活动目标：

1、充分感受乐曲精美欢迎的特点，感受扑蝴蝶中欢快喜悦的心情。

2、愿意仿照舞蹈表演，产生对舞蹈的爱好。

活动预备：录音磁带，几只会飞动的.纸蝴蝶。

活动过程：

1、复习歌表演《蝴蝶花》，引出扑蝴蝶的话题：

老师弹唱歌曲前奏，幼儿说出歌名，集体唱歌。

老师示范并启发幼儿有表情地演唱。

援助幼儿分析歌词所表现的不同表情，如：“为什么蝴蝶不可怕？”和“哟！原来是一朵漂亮的蝴蝶花。”〔疑问和惊喜的神态。〕

老师演示教具：蝴蝶飘舞，争论如何扑蝴蝶：

——“怎样才能捉住蝴蝶？”〔丰富动词：扑〕

动作体验，感受扑蝴蝶的欢乐。〔老师舞动蝴蝶，幼儿扑蝴蝶。〕

2、观赏舞蹈《扑蝴蝶》，产生学习舞蹈的愿望：

观赏乐曲，熟识乐曲旋律，想象扑蝴蝶的情景：

——“这首曲子听上去有什么感觉？”

“蝴蝶在花丛中干什么？小伙伴是怎么扑蝴蝶的？有没有扑到蝴蝶？”

观赏老师舞蹈表演，理解舞蹈动作、心情：

——“刚才，是怎样扑蝴蝶的？”〔示范并讲解小跑步、跑跳步等动作的灵巧、精美。〕“你最喜爱哪个舞蹈动作？这个动作表示什么意