婴幼儿用品购销合同(日用品购销合同模板)

婴幼儿用品购销合同(日用品购销合同模板)婴幼儿用品购销合同1

《婴幼儿照料》引导性培训实施方案

编制单位：********************

一、培训目标

通过本此培训，结合专业理论学问学习和操作技能训练，培训对象能够驾驭婴幼儿照料基础理论学问和基本技能；具有肯定从事婴幼儿照料、护理和教化的实力；具有应对生活中出现的各种突发状况的实力。

二、培训模块课时安排

本次引导性培训的培训时间：2天

三、培训要求与培训内容

模块1职业道德

1、培训要求

通过本模块基础理论学问的培训，使培训对象能够：

（1）了解遵守职业道德的必要性和作用；

（2）了解职业道德的含义和意义；

（3）娴熟驾驭育婴员职业守则。

2、培训主要内容

2.1职业道德基本学问；

2.2育婴员职业守则。

3、培训方式建议

理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可通过实地演练的方式进行，通过讲、评结合等教学方法，达到理论联系实际的教学目的。

模块2生活照料

1、培训要求

通过本模块技术培训，使培训对象能够：

（1）驾驭婴幼儿的喂养学问，包括指导母乳喂养姿态、能进行奶粉的选择和冲泡、能运用奶瓶进行喂养、能进行溢奶的处理及预防、能制作婴幼儿食品等；

（2）驾驭婴幼儿盥洗学问，包括能为婴幼儿进行基本清洁等；

（3）驾驭如何照料婴幼儿排便与睡眠，包括安抚婴幼儿入眠以及更换尿布等；

（4）驾驭如何照料婴幼儿出行，包括能为婴幼儿更换并选择物品、能携带婴幼儿出行等；

（5）驾驭对婴幼儿生活环境与物品的清洁实力，包括能清洁婴幼儿生活环境以及清洁婴幼儿玩具及用品等。

2、培训主要内容

2.1婴幼儿喂养；

2.2照料婴幼儿盥洗；

2.3照料婴幼儿排便与睡眠；

2.4照料婴幼儿出行；

2.5环境与物品的清洁。

3、培训方式建议

（1）理论教学：除一般常规课堂教学方式外，部分培训内容可利用图片资料和视频教学工具，通过边讲边做的教学方法，达到理论联系实际的教学目的。

（2）技能实训：本模块建议可利用教学道具开展婴幼儿照料的实训项目。

四、培训方法与要求

培训要以理论为辅、实际操作为主，理论和实操相结合的方法，用学员简单接受的语言，由培训老师集中对学员进行面对面、互动式、手把手等行之有效的培训，切实提高培训质量与效益。培训结束后使学员具备肯定的理论与实际操作实力。

婴幼儿用品购销合同2主题九0－3岁婴幼儿的智力潜能的开发第1课时0－3岁婴幼儿运动实力的发展浙江省诸暨市暨阳街道优生优育优教指导中心浙江省诸暨市花婆婆早教中心刘设珍各位家长大家好！欢迎大家参与三优培训学习。我是一个诸暨媳妇，我对诸暨印象很好，最好的印象就是诸暨的耕读传家传统。诸暨的教化质量特别好，我们诸暨的家长也都特别重视孩子的教化。现在政府部门特别重视0-3岁婴幼儿的早期教化，在市计生、教化等部门指导下各街道、乡镇成立了三优指导中心、早教中心。提出了力争全市0～3岁婴幼儿及其家长、看护人员接受早期教化指导率达80%以上，这个80%真正落实到实处，将是造福诸暨人民的大事。我毕业于浙师大教化系学前教化专业，始终从事0－6岁婴幼儿早期教化的探讨与实践，现在专业做早教，创办的花婆婆早教中心是一所特地为0-3岁婴幼儿供应亲子活动及其早期家庭教化服务的早教机构，被诸暨市教化局认定为诸暨市早教基地。同时诸暨市暨阳街道三优指导中心在花婆婆早教中心挂牌并开展活动。在早教中心，我多次为婴幼儿家长作早期家庭教化方面的讲课。同时作为省三优指导师、省家庭教化讲师团成员，从去年8月份以来我多次到暨阳街道、陶朱街道、山下湖镇等三优指导中心，为婴幼儿家长讲课，普及科学的早期教化理念和方法。记得在一次三优培训后，一个家长说：“花婆婆，没有想到养一个孩子有这么多的学问。最想的是再生一个，从胎教起先，先好好学，然后好好教。”我因为创办花婆婆早教中心，家长们都叫我花婆婆。我说：“再生一个想法好，表示越来越重视孩子的早期教化了，但这个想法不能实施，否则违反安排生育国策。”其实这个家长的话让我们思索的，家长须要科学的早期教化方法的指导。因此，我觉得我也有义务为我们的家长服务，科学系统地为家长传授优生优育优教学问和技能，让家长受益，让婴幼儿受益。关于三优培训，我这儿给家长介绍一下三优的品牌。三优包括优生、优育、优教，三优品牌标识：这个是母体孕育中的胎儿及父母形象，传递了“科学孕育下一代”的品牌理念。祥瑞物：一小水滴为设计元素，和婴幼儿卡通形象奇妙地结合在一起。协助图形：绿芽代表生命，寓意优生；爱心代表关爱，寓意优育；蝴蝶代表华蜜，代表优教。这些在我的PPT中都会观赏到。还有这个是省计生厅的三优珍宝网，对于0-3岁婴幼儿家长的指导性特别强。这本是《浙江省优生优育优教培训教材》，共有十个主题，系统介绍了优生优育优教学问和技能。本次学习的是“主题九0－3岁婴幼儿的智力潜能的开发”。0－3岁婴幼儿的智力潜能的开发包括：婴幼儿运动实力、认知实力、语言实力等的发展。我们将分4个课时来讲，今日首先讲讲0－3岁婴幼儿运动实力的发展。0－3岁婴幼儿的运动实力主要包括大动作和精细动作，驾驭婴幼儿运动发展的规律及各年龄阶段的发展水平，可以实行有针对性的训练方式促进婴幼儿运动实力的发展。一、婴幼儿运动发育的规律（一）由上到下婴幼儿的运动发育从头部到躯干再到四肢，一般顺着抬头－翻身－坐－爬－站－走这一趋势渐渐成熟的。（二）由近到远距离躯干近的肌肉动作先发育、然后驾驭肢体远端的肌肉活动。以上肢为例，先是肩部和上臂动作的发育，接着是肘、腕部，最终手指动作的限制实力才渐渐成熟完善起来。（三）由简洁到困难先是抬头、翻身、起坐等躯体大动作，然后才是手指的抓、捏等精细动作。（四）由正面到反面先俯卧抬头，然后才仰卧屈颈，走路时先学会向前行正着走，然后才学会向后倒着走。二、0－3岁各年龄阶段婴幼儿运动发育的水平（一）大动作发育水平大动作包括抬头与翻身、坐、爬、站立、行走、上下楼梯、跑、跳、攀登、平衡、投掷等方面。0－3岁婴幼儿各年龄阶段大动作的发育水平存在明显的差异：1个月：拉腕坐起，头竖直片刻，俯卧抬头片刻。2个月：俯卧抬头，头抬离床面。3个月：俯卧抬头45度，抱直头稳。4个月：俯卧抬头90度，扶助腋下可站立2－3秒。5个月：轻拉腕部即可坐起，独坐时头身前倾，用手撑床。6个月：从仰卧自行翻身到侧卧位。7个月：独坐自如，不须要用手支撑。8个月：双手扶物可站。9个月：会爬，能仅用手膝动作向前爬行；拉双手会走，可以自己用力协调的移动双腿。10个月：能够拉栏杆站起，并自行扶着栏杆行走。11个月：独站2秒钟以上，能扶着物体蹲下取物并能够再站起来。12个月：独站10秒钟以上，能协调移动双腿迈步，牵一只手可走。15个月：独走自如，一般在15个月左右可以自己开步，停步，也能够弯腰捡物。18个月：能举手过肩扔球。21个月：能用脚尖行走数步，脚跟部着地；能手扶住楼梯上台阶。24个月：能双脚同时离地跳起。27个月：不扶扶手，能稳定的上下楼梯。30个月：不扶任何物体，可一只脚站立2秒钟以上。33个月：能立定跳远超过20厘米36个月：可以双足交替跳起，超过5厘米以上。（二）精细动作发育水平精细动作是指手和手指功能的成熟。手和眼的协调实力是婴幼儿精细动作发育的基础。0－3岁婴幼儿个年龄阶段精细动作的发育水平如下：1个月：触碰手掌紧握拳。2个月：能够短暂的握住类似于拨浪鼓一类的物体。3个月：能将双手放在一起玩弄3－4秒钟；能自己握住拨浪鼓类物体30秒钟。4个月：将手中的拨浪鼓类物体拿到眼中线凝视，并能够主动摇摆下。5个月：一手拿住一块积木，并凝视另外一块。6个月：用双手能将纸撕破；能拿起桌上的积木。7个月：主动伸手抓到桌上的积木，握住一块后胜利的用另一只手取其次块积木；能用手指把弄到小珠。8个月：能用拇指和食指捏住小珠；拿到两块积木后，有要取第三块积木的表示。9个月：拇指、食指协作捏起小珠；能自行得将积木从杯中取出。10个月：拇指和食指对捏，动作协调快速，能娴熟的捏起小珠；能主动拿掉杯子，取出藏在杯子里的积木。11个月：有意识的打开包积木的纸，找寻积木；能将积木放入杯中。12个月：试图把小珠投进瓶里；可以在纸上留下笔道。15个月：能将小珠拿出或倒出；能用笔在纸上自行乱画。18个月：能在纸上画出道道；能摞起四块积木。21个月：能将玻璃丝穿过扣眼5厘米以上；能摞起7-8块积木。24个月：将玻璃丝穿过扣眼，用另一只手将线拉出。27个月：仿照画竖道。30个月：仿照搭出有孔的桥；娴熟地穿口子，拉线。33个月：仿照画出闭合的圆形。36个月：仿照画出成角大于45度的相交直线；用长方形的纸横竖对折。三、如何促进婴儿运动实力的发展如何促进婴儿运动实力的发展是今日课时学习的重点。婴幼儿运动实力的发展有肯定的特点和规律，可以依据这，进行相应的嬉戏和选择合适的玩具促进婴幼儿运动实力的发展。（一）婴幼儿大动作发展的训练1、婴幼儿大动作发展的特点和规律（1）大动作发展依次：婴幼儿大动作的发展遵循头尾规律、近远规律：从身体的上部动作到下部动作，从身体的内部动作到外部动作。（2）大动作发展的年龄特点：0-1岁的婴幼儿的大运动以移动活动为主，包括：翻、坐、爬等。1-2岁的婴幼儿大动作由移动活动向基本的运动技能过渡，包括：走、滚、踢、扔、接等。2-3岁婴幼儿的大动作以发展基本运动技能为主，向各种动作均衡发展。包括：向不同的方向走、曲线走、倒着走、追逐跑、原地跳、玩运动器具等。2、选择训练大动作的嬉戏促进大运动的发展婴幼儿在不同的年龄阶段有不同的肢体动作发展要求，应依据年龄特点选择相宜的嬉戏进行训练。0-6个月：选择与转头、俯卧、翻身、抱坐等动作发展有关的嬉戏进行训练，如翻身、转头嬉戏，可以让婴幼儿视察不同的物体，摇动红绒球、摇动摇铃等转头嬉戏。7-12个月：选择与坐、爬、扶站、扶走等动作发展相关的嬉戏进行训练。“七坐八爬周会走”这是婴幼儿大运动的发育过程，爬行是婴儿的本能，也是婴幼儿学会走路的必经过程。爬行能促进婴幼儿身体的发育，熬炼平衡协调实力，促进心理的发展与智力潜能开发，预防儿童成长期的感觉统合失调的重要手段。家长要重视孩子的爬行阶段。13-18个月：选择与站立、独立走、攀登、驾驭平衡等动作发展相关的嬉戏进行训练，如推玩具车。攀登训练：爬楼梯、滑梯、台阶等。19-36个月：选择稳步走、跑步、上下楼梯、跳动、独脚站、投掷等动作发展相关的嬉戏进行训练，如：投球等。训练婴幼儿大动作发展留意事项：留意上下肢同时受到刺激；做到反复多次，时间不宜过长；按部就班、繁简搭配；随时用表情和语言与婴幼儿进行沟通。（二）婴儿精细运动发展的训练1、婴幼儿精细动作发展的特点和规律婴幼儿精细动作的发展主要是手部的动作发展为主。发展趋势：从手的大肌肉动作向手指的精细动作发展，从全手掌动作向多个手指动作发展，从多个手指动作向几个手指动作发展。手指中以拇指最为重要，拇指和食指的运用，须要较高的技巧。照片介绍：这个是早教中心的20个月的小宝宝们在玩万能积木的嬉戏，能用小手拿起小榔头敲打积木。2、选择合适的玩具促进婴幼儿精细动作的发展精细动作的练习，须要手部动作和眼睛相互协作，手眼协调，同时也须要大脑参加推断，有利于促进婴幼儿有大脑的发育。促进婴幼儿精细动作发展的八种玩具：（1）玩响环、拨浪鼓。这些玩具可以让宝宝很便利地抓握，同时还能发出声音，很简单引起宝宝的爱好。特殊适合2～4个月的宝宝玩。其实像响环也是一种，可以协作节奏让宝宝玩。（2）搭积木。积木颜色艳丽，便于宝宝抓握和操作，可以随意地积累。这里要介绍一种积木，长宽高，特殊适合搭高。大约在5个月能讲积木抓在手指和手掌之间，到后来的用拇指、食指和中指拿起积木，渐渐让他练习知道能够搭两块、搭三块、搭四块等。练习好的到3周岁能搭稳十块积木不倒。（3）看图画书。对婴幼儿来说，图书也是玩具。从大把抓书，到一下翻许多页，到一页一页地翻书，你可以看到婴幼儿小手精细动作发展的全过程。6个月以上的婴幼儿会坐以后就可以看书了。在看图画书的时候，可以让婴幼儿的小手翻书，翻书的时候有一个捻，这个捻也是练习。（4）穿珠。穿珠是用一根绳子穿过一个一个小孔，这须要手眼很好地协调运作，而且还须要集中留意力。宝宝2岁左右就能玩了。随着孩子动作的娴熟和精细化，珠子的洞眼可以渐渐变小，绳子渐渐变细、变软。（5）用画笔。1岁的婴幼儿是涂鸦，就是随意画，当他2岁左右的时候，他就可以限制自己的手，画线、画点、画简洁的形态。抓笔、握笔、运笔，对手指和手腕都是很好的熬炼。照片介绍：这是我们早教中心实行的一个绘本裙的制作和表演的活动。这个3岁的宝宝仔细的拿着笔一起制作。（6）撕纸。婴幼儿在6个月的时候就会撕纸了，刚起先是随意撕，用两个手掌撕，但是后来发绽开始用拇指和食指捏着撕，这须要很好的手眼协调实力。撕出形态来难度很大的，比较好的方法是用缝纫机不装线空打，打出一个苹果、房子的形态，然后让婴幼儿有沿着这形态的空撕，这样很引起孩子的爱好。关于撕纸和撕书绽开。（7）使剪刀。一般在2岁半到3岁的时候就可以让婴幼儿运用剪刀。婴幼儿剪刀运用钝头的，没有尖的。刚起先他只能剪一个小口，当他手没有限制力的是这样的，然后渐渐按线剪、自由剪。家长不要因为有危急放弃了让孩子练习的机会。（8）手指操。俗话说：“十指连心”、“心灵手巧”。闻名教化家苏霍姆林斯基说：“儿童的才智在他的手指尖上”。对于婴幼儿来说，活动的是手，得到熬炼的是大脑。因此也有人把手指操誉为大脑的体操。在我们早教中心，像《小白肯德基》、《单手数数字》、《一坐小桥》等都是受婴幼儿喜爱的。现场示范《小白肯德基》、《单数数数字》、《一枪打一》。这个课时中，向家长们介绍了0-3岁婴幼儿运动发展的规律及其促进方法，希望家长们切实驾驭这规律，并在家庭教化过程中能运用这些方法促进婴幼儿大运动和精细动作的发展，让我们的婴幼儿欢乐、健康、聪慧的成长。我的讲课到这里了，感谢大家！婴幼儿用品购销合同3

今日，范文网的我为大家整理了一篇关于《基层反映：亟需规范婴幼儿游泳馆市场》范文，供大家在撰写基层反映、社情民意或问题转报时参考运用！正文如下：

由于游泳能有效促进婴幼儿的生理、心理发育，带宝宝游泳得到了许多年轻家长的青睐，婴幼儿游泳馆生意红火。但因门槛低、资质参差不齐，加上存在监管盲区，婴幼儿游泳馆乱象丛生，卫生、平安隐患日益凸显，让社会担忧的同时，更让家长无所适从。乱象盘点：一是存在卫生平安隐患。婴幼儿游泳馆的准入门槛低导致了婴幼儿游泳馆资质参差不齐，存在卫生、平安隐患让人担忧——用“洗洁精”给泳池消毒，用毛巾擦洗澡盆。婴幼儿游泳设施就是靠经营者以这样“自律”的方式来清洁和消毒的。二是存在超范围经营。由于存在法律漏洞，缺乏特地针对婴幼儿游泳场馆及设施管理的法规，导致对超范围经营婴幼儿游泳馆现象无法可依。多数状况下，婴幼儿游泳馆经营者是那些有经营婴幼儿用品权限的经营者，当然也不乏存在无任何证照的无证经营者，超范围经营是一般存在。三是存在监管缺陷。目前，游泳馆里的空气、水质等，国家有一系列的规定，却没有详细针对婴幼儿的游泳场所的规定。导致工商、卫生部门都无法对婴幼儿游泳馆作出有效监管，出现管理盲区。这种状况下，市场上婴幼儿游泳馆的运作只有靠经营者的自律来进行。

对策建议：婴幼儿作为一个特别的群体，对游泳时的卫生要求比较高，对室温、水温、水质都有极其严格的要求，假如达不到相关标准，馆内滋生的霉菌被婴幼儿接触感染后，就会引发疾病。因而，有关部门要建立健全相关法律法规，明确规定婴幼儿游泳场地、游泳池及相关设施的配套及规格，明确水温限制、水质监测、池水更换等规定，确定监管部门及监管权限，使规范治理婴幼儿游泳馆乱象有法可依、有章可循；经营者要担当社会责任，提高自律意识，严格婴幼儿游泳设施的清洁与消毒，保证馆内卫生和设施平安；家长要提高防范意识，注意对婴幼儿游泳馆的选择，使婴幼儿削减不必要的损害。

婴幼儿用品购销合同4

今日，范文网的我为大家整理了一篇关于《基层反映：亟需规范婴幼儿游泳馆市场》范文，供大家在撰写基层反映、社情民意或问题转报时参考运用！正文如下：

炎炎夏季，为了防暑降温，好多家长带宝宝去游泳馆游泳，而且游泳能有效促进婴幼儿的生理、心理发育，婴幼儿游泳馆生意红火。但因门槛低、资质参差不齐，加上存在监管盲区，婴幼儿游泳馆乱象丛生，卫生、平安隐患日益凸显，让社会担忧的同时，更让家长无所适从。

乱象盘点：

一是存在卫生平安隐患。婴幼儿游泳馆的准入门槛低导致了婴幼儿游泳馆资质参差不齐，存在卫生、平安隐患让人担忧——用“洗洁精”给泳池消毒，用毛巾擦洗澡盆。婴幼儿游泳设施就是靠经营者以这样“自律”的方式来清洁和消毒的。

二是存在超范围经营。由于存在法律漏洞，缺乏特地针对婴幼儿游泳场馆及设施管理的法规，导致对超范围经营婴幼儿游泳馆现象无法可依。多数状况下，婴幼儿游泳馆经营者是那些有经营婴幼儿用品权限的经营者，当然也不乏存在无任何证照的无证经营者，超范围经营是一般存在。

三是存在监管缺陷。目前，游泳馆里的空气、水质等，国家有一系列的规定，却没有详细针对婴幼儿的游泳场