高一数学下学期教学计划

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高一数学下学期教学计划1

一、同学状况分析

同学整体水平一般，成果以中等为主，中上不多，后进生也有一些。几个班中，从上课一周来看，同学的学习积极性还是比较高，爱问问题的同学比较多，但由于基础知识不太坚固，上课效率不是很高。

二、教材简析

运用人教版《一般高中课程标准试验教科书?数学(A版)》，教材在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承、借鉴、进展、创新之间的关系，表达基础性、时代性、典型性和可接受性等，具有亲和力、问题性、科学性、思想性、应用性、联系性等特点。必修1有三章(集合与函数概念;基本初等函数;函数的应用);必修2有四章(空间几何体;点线平面间的位置关系;直线与方程;圆与方程)。

三、教学任务

本期授课内容为必修1和必修2，必修1在期中考试前完成(约在11月5日前完成);必修2在期末考试前完成(约在12月31日前完成)。

四、教学质量目标

1.获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，体会数学思想和方法。

2.提高空间想象、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。

3.提高同学提出、分析和解决问题(包括简约的实际问题)的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

6.具有肯定的.数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

五、促进目标达成的重点工作及措施

重点工作：

仔细贯彻高中数学新课标精神，树立新的教学理念，以“双基”教学为主要内容，坚持“抓两头、带中间、整体推动”，使每个同学的数学技能都得到提高和进展。

分层推动措施

1.重视同学非智力因素培育，要常常性地鼓舞同学，加强同学学习数学爱好，树立勇于克服困难与战胜困难的信心。

2.合理引入课题，由数学活动、故事、提问、师生沟通等方式激发同学学习爱好，留意从实例出发，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的知识;留意从已有的知识出发，启发同学思索。

3.加强培育同学的规律思维技能和解决实际问题的技能，以及培育提高同学的自学技能，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4.抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，着重提高同学分析问题的技能。

5.自始至终贯彻教学四环节(引入、探究、例析、反馈)，针对不同的教材内容选择不同教法，提倡创新教学方法，把同学被动接受知识转化主动学习知识。

6.重视数学应用意识及应用技能的培育。

高一数学下学期教学计划2

一、指导思想：

使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。

1.获得须要的数学基础知识和基本技能，理解基本的数学概念、数学结论的本质，了解概念、结论等产生的背景、应用，体会其中所蕴涵的数学思想和方法，以及它们在后续学习中的作用。通过不同形式的自主学习、探究活动，体验数学发觉和制造的历程。

2.提高空间想像、抽象概括、推理论证、运算求解、数据处理等基本技能。

3.提高数学地提出、分析和解决问题(包括简约的实际问题)的技能，数学表达和沟通的技能，进展独立猎取数学知识的技能。

4.进展数学应用意识和创新意识，力求对现实世界中蕴涵的一些数学模式进行思索和作出判断。

5.提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

6.具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教材特点：

我们所运用的教材是人教版《一般高中课程标准试验教科书数学(A版)》，它在坚持我国数学教育优良传统的前提下，仔细处理继承，借签，进展，创新之间的关系，表达基础性，时代性，典型性和可接受性等到，具有如下特点：

1.亲和力：以生动活泼的呈现方式，激发爱好和美感，引发学习激情。

2.问题性：以恰时恰点的问题引导数学活动，培育问题意识，孕育创新精神。

3.科学性与思想性：通过不同数学内容的联系与启发，强调类比，推广，非常化，化归等思想方法的运用，学习数学地思索问题的方式，提高数学思维技能，培育理性精神。

4.时代性与应用性：以具有时代性和现实感的素材创设情境，加强数学活动，进展应用意识。

三、教法分析：

1.选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，用生动活泼的语言，创设能够表达数学的概念和结论，数学的思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学看个到底的冲动，以达到培育其爱好的.目的。

2.通过观测，思索，探究等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。

3.在教学中强调类比，推广，非常化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

四、学情分析：

1、基本状况：12班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

14班共人，男生人，女生人;本班相对而言，数学尖子约人，中上等生约人，中等生约人，中下生约人，后进生约人。

2、两个班均属普高班，学习状况良好，但同学自觉性差，自我掌握技能弱，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。班级存在的最大问题是计算技能太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只着重思路，因此在以后的教学中，重点在于培育同学的计算技能，同时要进一步提高其思维技能。同时，由于中学课改的缘由，高中教材与中学教材连接力度不够，需在新授时适机补充一些内容。因此时间上可能仍旧吃紧。同时，其底子薄弱，因此在教学时只能着重基础再基础，争取每一堂课落实一个知识点，掌控一个知识点。

五、教学措施：

1、激发同学的学习爱好。由数学活动、故事、吸引人的课、合理的要求、师生谈话等途径树立同学的学习信心，提高学习爱好，在主观作用下上升和进步。

2、留意从实例出发，从感性提高到理性;留意运用对比的方法，反复比较相近的概念;留意结合直观图形，说明抽象的知识;留意从已有的知识出发，启发同学思索。

3、加强培育同学的规律思维技能就解决实际问题的技能，以及培育提高同学的自学技能，养成擅长分析问题的习惯，进行辨证唯物主义教育。

4、抓住公式的推导和内在联系;加强复习检查工作;抓住典型例题的分析，讲清解题的关键和基本方法，着重提高同学分析问题的技能。

5、自始至终贯彻教学四环节，针对不同的教材内容选择不同教法。

6、重视数学应用意识及应用技能的培育。

六、教学进度安排

高一数学下学期教学计划3

本学期担负高一〔9〕〔10〕两班的数学教学工作，两班同学共有120人，中学的基础参差不齐，但两个班的同学整体水平不高；部分同学学习习惯不好，许多同学不能正确评价自己，这给教学工作带来了肯定的难度，为把本学期教学工作做好，制定如下教学工作计划。

一、指导思想

使同学在九年义务教育数学课程的基础上，进一步提高作为将来公民所须要的数学素养，以满意个人进展与社会进步的需要。详细目标如下。

1、提高学习数学的爱好，树立学好数学的信心，形成锲而不舍的钻研精神和科学立场。

2、具有肯定的数学视野，逐步认识数学的科学价值、应用价值和文化价值，形成批判性的思维习惯，崇尚数学的理性精神，体会数学的美学意义，从而进一步树立辩证唯物主义和历史唯物主义世界观。

二、教学目标

〔一〕情意目标

1、通过分析问题的方法的教学，培育同学的'学习的爱好。

2、提供生活背景，通过数学建模，让同学体会数学就在身边，培育学数学用数学的意识。

3、在探究函数、等差数列、等比数列的性质，体验获得数学规律的艰辛和乐趣，在分组讨论合作学习中学会沟通、相互评价，提高同学的合作意识。

4、基于情意目标，调控教学流程，坚决学习信念和学习信心。

5、还时空给同学、还课堂给同学、还探究和发觉权给同学，予以同学自主探究与合作沟通的机会，在进展他们思维技能的同时，进展他们的数学情感、学好数学的自信心和追求数学的科学精神。

6、让同学体验“发觉——挫折——冲突——顿悟——新的发觉”这一科学发觉历程法。

〔二〕技能要求

1、培育同学记忆技能。

〔1〕通过定义、命题的总体结构教学，揭示其本质特点和相互关系，培育对数学本质问题的背景事实及详细数据的记忆。

〔3〕通过揭示立体集合、函数、数列有关概念、公式和图形的对应关系，培育记忆技能。

2、培育同学的运算技能。

〔1〕通过概率的训练，培育同学的运算技能。

〔2〕加强对概念、公式、法那么的明确性和敏捷性的教学，培育同学的运算技能。

〔3〕通过函数、数列的教学，提高同学是运算过程具有明晰性、合理性、简捷性技能。

〔4〕通过一题多解、一题多变培育正确、快速与合理、敏捷的运算技能，促使知识间的渗透和迁移。

〔5〕利用数形结合，另辟蹊径，提高同学运算技能。

三、方法措施

1、仔细按时完成教学任务，本学期学完高一数学的全部内容，并力争挤出时间学习高二数学的第一章，为高三学习争取更多的时间。

2、继续实施“导学案教学方法”完善导学案，形成集美中学特色的教学方法，培育同学自我学习的技能和习惯，使同学做到简约知识自己能学会，较难知识在老师点拔下能学会，难度大的知识在老师的讲解下能轻松学会。

3、老师间相互听课，每周每个老师听课不少于两节，并实时的反馈沟通，相互取长补短使老老师呆板陈旧的教学方法变得活泼生动，充斥生气，使新老师教学水平逐步走向成熟而稳健；组织好期中、期末的复习、考试、出题、评卷、讲评、个别指导工作，约在12周左右进行期中考试。

4、加强尖子生的培育工作，定期对他们进行辅导或者跟踪检测，以使他们成为全市的数学尖子，为学校争光，进而带动全校数学成果的提高，提高集美中学的数学层次。

5、重点工作放在中下等同学的教学、管理、辅导、心理调整与学习方法指导上，使他们学全部所得、学有所成，培育他们的自信心，自我学习的意识和技能，着眼于同学的将来，迫使他们养成良好的学习习惯，思维习惯，行为习惯，以期在高考中取得优异成果，为学校赢得更大的荣誉。

高一数学下学期教学计划4

为了做好这学期的数学教学工作，结合学校二轮课改要求和“十六字方针”特作计划如下：

一、工作目标：

高一下学期的工作是第二册课本教学任务；

二、教法分析：

1、选取与内容亲密相关的，典型的，丰富的和同学熟识的素材，思想和方法，以及数学应用的学习情境，使同学产生对数学的亲切感，引发同学“看个到底”的冲动，以达到培育其爱好的目的。

2、积极探究改革教学，把新课程标准的新思想、新理念和数学课堂教学的新思路、新设想结合起来，转变思想，积极探究，改革教学。爱因斯曾经说过：“爱好是最好的老师。”激发同学的`学习爱好，是数学教学过程中提高质量的重要手段之一。

3、通过“观测”，“思索”，“探究”等栏目，引发同学的思索和探究活动，切实改进同学的学习方式。

4、在教学中强调类比，推广，非常化，化归等数学思想方法，尽可能养成其规律思维的习惯。

三、教学措施：

1、转变老师的教学方式转变同学的学习方式

老师要以新理念指导自己的教学工作，坚固树立同学是学习的主人，以同等、宽容的立场对待同学，在沟通和"对话"中实现师生的共同进展，努力建立互动的师生关系。本学期要继续以转变同学的学习方式为主，提倡探究性学习、参加性学习和实践性学习。

2、发挥备课组的集体作用

集体备课，教案要求统一。每次备课都有一个主题，然后集体争论，补充完善。同时，依据各班的详细状况，适当进行调整，以适应同学的实际状况为标准，让同学学会并且掌控，不搞教条主义和形式主义。教案应表达知识体系、思维方法、训练应用，以及渗透运用等，要对重点、难点有分析和解决方法。

3、具体计划，保证练习质量

教学中用配备资料《创新设计》，要求同学按教学进度完成相应的习题，老师要提前向同学指出不做的题，以免影响同学的时间，每周的一份周测练习试卷，存在的普遍性问题要实时安排时间讲评。

4、加强辅导工作

对已经涌现数学学习困难的同学，老师的个别辅导非常重要。老师教学中，要尽快掌控班上同学的数学学习状况，有针对性地进行辅导工作，既要留意照看好班上优生层，更不能忽视班上的学困同学。

高一数学下学期教学计划5

一、指导思想

以学校年工作计划为指导，以贯彻新课程理念，推动课程改革为中心，仔细落实教育教学工作精神。以培育同学创新精神和实践技能、进展同学性格为目标，开展教学改革试验，探究学科教学新模式，开展校本的教学特点，不断提高自身素养。狠抓数学教育，推动我校数学教育的进展。

二、基本状况分析

1、183班共54人，男生25人，女生29人;本班相对而言，数学尖子生约4人，中上等生约36人，差生约14人。

2、184班共54人，男生23人，女生31人;本班相对而言，数学尖子生约5人，中上等生约34人，差生约15人。

三、教材分析

1、教材内容：数学必修三：统计、算法初步。

数学必修四：三角函数、向量及其应用及和、差、倍、分三角公式及其应用。

2、算法思想是现代人应具备的一种数学素养;统计与算法在现代生活中运用相当广泛;三角函数是中学数学的最重要的基本概念，它是描述周期现象的重要数学模型，在数学和其他的领域中有着重要的作用。是进一步学习高等数学的基础;向量是近代数学中重要和基本的数学概念之一，它是沟通代数、几何和三角函数的一种工具，有着极其丰富的实际背景。

3、教材重点：通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期改变规律问题中的作用。

4、教材难点：使同学在学习三角恒等改变的基本思想和方法的过程中，进展推理技能和运算技能，使同学体会三角恒等改变的工具性作用。

5、教材关键：理解概念，娴熟、坚固掌控三角函数的图像及性质;数形结合，敏捷理解向量的含义及能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，进展运算技能和解决实际问题的技能。

6、各部分知识之间的联系较强，每一阶段的知识都是以前一阶段为基础，同时为下一阶段的学习做预备。

四、教学要求

1、了解算法的初步知识和几个典型的算法案例;使同学体会算法的基本思想、基本特征。

2、了解最基本的猎取样本数据的方法，学会几种从样本数据中的`提取信息的统计方法，其中包括用样本估量总体分布、数字特征和线性回来等内容。

3、了解概率的含义、计算概率的方法及概率在实际中的应用。

4、通过实例，学习三角函数及其基本性质，体会三角函数在解决具有周期改变规律问题中的作用。

5、了解向量丰富的实际背景，理解平面对量及其运算的意义，能用向量语言和方法表述和解决数学和物理中的一些问题，进展运算技能和解决实际问题的技能。

6、使同学在学习三角恒等改变的基本思想和方法的过程中，进展推理技能和运算技能，使同学体会三角恒等改变的工具性作用。

五、教学措施

1、抓好集体备课，确定本周所讲内容，共同分析每节的难点、重点，对于难点的分解每个人提出自己的教学方案，进行比较，找出同学易于掌控的一种。重点的着重点在哪里，找出典型例题，及其分析思路。

2、教学案的设计和运用：确立本节课的教学目标和要求、教学重点难点、教学方法和手段、教学过程、小结反思、练习和板书设计等，要细心设计教学，不应停留在简约的变式和肤浅的问答形式上，而应把数学知识方法贯彻到每一次探究活动中去，使同学在“观测、联想、类比、归纳、猜想和证明”等一系列探究过程中，体验到胜利的欢乐，从而激发同学的创新欲望，体会到数学思想方法的作用。例题设计合理，贴合本节内容，能使同学易于掌控，设计问题层层递进，使同学能通过问题进行自学。

3、作业设置：以课本为基础，着重当堂所讲内容的练习，进行分层设计，由易到难，渐渐递进，巩固基础，加宽深度，对于易错的题型在每天的作业中进行反馈练习，直到同学掌控为止。

4、习题批改辅导：对作业进行全批全改，追对偏科生进行面批面改，加深同学的印象，实时进行总结，找出问题所在，设计新的试题，进行巩固。

高一数学下学期教学计划6

一、基本状况分析：

1.同学状况分析：4个重点班的同学，基础比较好,学习积极性高.一般班同学在基础、学习习惯、学习自觉性等方面都有肯定差距，因此在教学中需时时提示同学，培育其自觉性。同学存在的最大问题是计算技能太差，同学不喜爱去算题，嫌麻烦，只着重思路，因此在以后的教学中，重点在于强化基础知识，培育同学的计算技能，提高思维技能，争取每堂课教学一个知识点，掌控一个知识点。

2.教材分析：本学期时间短，教学任务是必修4第二章，必修5，必修2涉及平面对量，解三角形，数列，空间几何体，点，线面的位置关系，直线与方程，圆与方程。

二、工作要点及措施

1、教案学案一体化继续探究适合我校同学实际的课堂教学模式，为发挥同学的主体作用，切实提高课堂效率，本学期推行三图四化的运用，基本操作方法是，提前一天把学案发给同学,让同学课前预习,即先自主学习,在课堂上,让同学充分活动,在老师的问题引导下,积极思索,同学之间仔细争论,确定问题的解决的方法途径和结论,老师在课堂上做好问题的引导和问题的变式,想方设法的激励同学思索问题,在同学回答下列问题后对同学进行确定和鼓舞。

三图四化工厂的设计

组内成员先自行设计出学案初稿，然后经备课组全体成员集体教研、争论，确定学案的定稿。由于课型不同，学案的环节也相应存在着不同，但每个学案都应包括学习目标、学习重点、导学问题、学法指导、达标训练等环节，在设计中要把握问题的难度,在操作中低重心运行，为保证高考升学取得大面积丰收,教学要面对全体同学,教学要求要低一些,让后进生能接受,调动他们的学习积极性,促进后进生的转变,由此来督促中上等同学的学习。

(1)学习目标的制定。学习目标要明确，同学能一目了然，切忌学习目标过多，让同学在课堂的开始就引起消极心情。

(2)导学问题的设计。导学问题的设计不是把课本所学知识变成问题然后简约逻列，而是依据教材的特点，同学的实际水平技能，联系社会现实问题，设计成不同层次的问题。问题的设计和问题的形式敏捷多样，可以是问题式、简答式等等，依据学习内容的不同采纳不同的形式。

(3)学法指导。

学法指导也就是学习方法、活动方式的指导及疑难问题的提示等。同学对每节课知识掌控的如何，学习方法的指导起到了关键作用。本环节的目的是让同学在平常的学习过程中随时掌控解决问题的方法，逐步由学会变为会学。

(4)达标训练的设计。为了使学到的知识实时得到巩固、消化和汲取，进而转化为技能，要细心设计有阶梯性、层次性的达标训练，要留意此环节应面对全体同学，进展各类同学的潜能，让每个同学在每节课后都有收获，都有成就感。

2、集体备课我们要克服以往集体备课中存在的问题，真正提高说课质量，使集体备课对每位老师尤其是新老师起到有效的指导和援助作用，将集体备课落到实处。详细做法如下：

(1)提前确定教学进度、中心发言人(详情见附表)及说课时间(每周五下午6、7节)。

(2)中心发言人针对本班级同学实际状况，细心设计课堂结构，精选例题和作业，设计好学案，可以适当多项选择些题目，文科生在此基础上可进行适当删改(本学期在教学内容上文理没有什么差别)，要留意低起点、多重复。说课时，要说透教材、教法、教学重点和难点，例题要说明选题意图，要有具体的解题过程、考前须知等，特别要在教学方法的改进上多下功夫，要从同学现有的认知水平出发，设想同学可能涌现的种种问题及应对措施。作业要有针对性，层次性，既巩固课上的知识点、题型，又要有肯定的思维延展性，使文理科的同学在作业上有肯定的区分度，使学有余力的同学有一个熬炼、培育思维技能的`平台。

(3)每位老师在说课前都要做好预备，仔细讨论教材教法知道要说的是什么内容，包括哪些基础知识和基此题型，了解本部分内容涉及的数学思想方法，做完说课稿上的例题、习题、作业，对例题的讲解和其中蕴含的数学思想和解题技巧、计算技巧形成一个明确的认识，并写好初备提纲，以备说课时作出须要的补充和自己的见解。每位老师可以对说课稿进行补充，也可就初备中发觉的问题提问，然后全组老师进行沟通，以改进教法、增删例题和作业，使说课稿更加完善和有用。

3、集体听评课为提高每位老师的教育教学水平，依据学校教学计划，青年老师每周听课1节，其他老师月至少2节。每周进行一次集体听评课活动(详情见附表)。评课时不仅要说优点，更要说不足和缺憾，提出看法和建议。当局者迷，这样做有利于授课老师认清自身存在的问题，以改进教学,这也是对授课老师负责任的一种表现。通过评他人的课，对比查找自己存在的问题，有利于改进教学。

4、教案：要写明教学时间、课题、教学重点难点、教学方法、教学过程等。集体说课后，每位老师都要结合本班同学实际状况，细心设计课堂45分钟应如何安排到各个教学环节，要提问什么问题，提问谁，例题怎样分析，渗透什么思想方法。教学过程要有复习回顾、导入设计、师生活动、例题的分析、作业设计与小结等。每位老师上完课之后都要思索两个问题：我这节课上得如何?怎样上这节课更好、最好?并结合课堂上涌现的各种状况，仔细写好教学反思，或总结阅历，或反思失误，或记录灵感，为今后教学和科研工作积累最有用的资料。

5、上课要重视三图四化的应用，要用好学案，设计整个课堂的教学环节;

(1)我们要领先遵守课堂常规，实时到位候课，提示同学做好上课的预备。上课过程中，语言要简洁生动，板书、解题、作图要规范严谨，不要涌现知识性错误。身教胜于言教，我们怎样要求同学，就应比他们做地更好，用自身的行动为同学作好示范。

(2)把主动权交给同学，多作主持人，少当播音员。同学能做的事，就交给同学做，不要好心办坏事。但需要指出，对于同学理解有困难、易混、易错的知识和题目，肯定要多讲、讲透，千万不要为了形式上的留时间、留空间造成同学在知识和方法上涌现漏洞。

(3)针对同学存在的问题，继续加强对同学学习习惯的培育，包括如何记笔记，记什么;培育先复习再做作业的习惯;独立思索的习惯;遇到困难查教材、查笔记的习惯等。

6、作业批改批改作业前，全组成员要校对答案，汇总解题方法。批改作业的基本要求是全批全改、实时精确。对错误较多的题目，仔细分析缘由，集中讲评，并督促他们改正;对同学书写、计算、作业整理方面存在的问题，要进行学法指导;仔细书写评语，既要指出问题，又要多些鼓舞

7、坐班：全组老师严格遵守学校的坐班纪律，保持办公室的宁静，搞好办公室的卫生，责任到人，全组老师共同努力，创设良好的办公环境，提高干事的效率。

高一数学下学期教学计划7

一、教材分析(结构系统、单元内容、重难点)

必修5第一章：解三角形;重点是正弦定理与余弦定理;难点是正弦定理与余弦定理的应用;第二章：数列;重点是等差数列与等比数列的前n项的和;难点是等差数列与等比数列前n项的和与应用;第三章：不等式;重点是一元二次不等式及其解法、二元一次不等式(组)与简约的线性规划问题、基本不等式;难点是二元一次不等式(组)与简约的线性规划问题及应用;

必修2第一章：空间几何体;重点是空间几何体的三视图和直观图及表面积与体积;难点是空间几何体的三视图;第二章：点、直线、平面之间的位置关系;重点与难点都是直线与平面平行及垂直的判定及其性质;第三章：直线与方程;重点是直线的倾斜角与斜率及直线方程;难点是如何选择恰当的直线方程求解题目;第四章：圆与方程;重点是圆的方程及直线与圆的位置关系;难点是直线与圆的位置关系;

二、同学分析(双基智能水平、学习立场、方法、纪律)

较去年而言，今年的同学的素养有了比较大的提高，同学的基础知识水平与基本学习方法比较扎实，大部分的同学对学习都有很大的爱好，学习纪律比较自觉。

三、教学目的要求

1.通过对任意三角形边长和角度关系的`探究，掌控正弦定理、余弦定理，并能解决一些简约的三角形度量问题和与测量及几何计算有关的实际问题。

2.通过日常生活中的实例，了解数列的概念和几种简约的表示方法，了解数列是一种非常的函数;理解等差数列、等比数列的概念，探究并掌控2种数列的通项公式与前n项和的公式，能用有关的知识解决相应的问题。

3.理解不等式(组)对于刻画不等关系的意义和价值;掌控求解一元二次不等式的基本方法，并能解决一些实际问题;能用一元二次不等式组表示平面区域，并尝试解决简约的二元线性规划问题。

4.几何学讨论现实世界中物体的外形、大小与位置的学科。直观感知、操作确认、思辨论证、度量计算是认识和探究几何图形及其性质的方法。先从对空间几何体的整体观测入手，认识空间图形及其直观图的画法;再以长方体为载体，直观认识和理解空间中点、直线、平面之间的位置关系，并利用数学语言表述有关平行、垂直的性质与判定，对某些结论进行论证。另外了解一些简约几何体的表面积与体积的计算方法。在解析几何初步中，在平面直角坐标系中建立直线和圆的代数方程，运用代数方法讨论它们的几何性质及其相互关系，了解空间直角坐标系。体会数形结合的思想，初步形成用代数方法解决几何问题的技能。

四、完成教学任务和提高教学质量的详细措施

积极做好集体备课工作，达到内容统一、进度统一、目标统一、例题统一、习题统一、资料统一;上好每一节课，实时对同学的思想进行观测与指导;课后进行有效的辅导;进行有效的课堂反思。

高一数学下学期教学计划8

一、上学期教学回顾

高一共四个教学班，共计160余人。杨文国带高一(一)班，高一(二)班;张忠杰带高一(三)班和高一(四)班。其中各班期末八校联考的成果分别为：50.6分，32.8分，27.2分，34.5分，总平36.9分。学期中途因张忠杰离开学校导致经常更换老师，(三)班、(四)班的成果因而受到影响。期末由王山任(三)班、(四)班的数学老师。

上学期工作在同学学习的落实环节上做得不太扎实，这将是本学期重点改进的地方。

二、本学期的措施及打算

1.一