小学四年级语文教学计划

第第页小学四年级语文教学计划

学校四班级语文教学计划1

新学期开始了，很兴奋能担负四班级语文教学工作，为了更好地完成教学任务，特依据学校所制定的各项计划，和本班的实际状况，制定本学期教学计划。

一、班级同学状况分析

从整体看，四班级1班属于前面优等生超卓，后面后进生较多这种状况。经过一个学期的教育，优等生能要求上进，在课堂上仔细听讲，养成了主动阅读的好习惯，并有肯定的语文素养，进展也比较全面。

后进生还有个别仍没有养成良好的学习习惯，不能自觉做好上课预备，不能积极完成老师布置的作业，上课听讲不够用心，课下阅读时间少，课外积累欠缺。

二、本册教材的基本结构

本册教材仍以专题形式组织内容：导语、课例〔精读课文、略读课文、思索练习、阅读链接、资料袋〕、词语盘点、语文园地〔口语交际、习作、我的发觉、日积月累、展示台或成语故事等〕。

三、本册学习要达到的主要目标

通过精致的选文，在语言学习过程的熏陶和感染中，培育同学丰富的情感、积极的人生立场和正确价值观。在识字写字、课文阅读教学、口语交际、作文、综合性学习等学习和活动中，达到中班级的上阶段教学目标。

1、认字200个，会写200，养成主动识字的习惯。

2、会运用字典、词典，有独立识字的技能。能用钢笔娴熟书写正楷字，用毛笔临摹字帖。

3、能用一般话正确、流利、有感情地朗读课文。

4、体会课文中关键词句表达情意的作用。

5、能初步把握文章的主要内容，体会文章表达的思想感情。能复述叙事性课文的大意。

6、养成读书看报的习惯，保藏并与同学沟通图书资料。

7、在交谈中能仔细倾听，养成向人请教、与人商讨的习惯。听人说话能把握主要内容，并能简要转述。能清晰明白地讲解并描述见闻，并说出自己的感受和想法。

8、留心四周事物，勤于书面表达。能把内容写得比较清晰、比较详细。会写简短的书信便条。能修改习作中有明显错误的词句。

9、在综合性学习活动中，有目的地搜集资料，提出不懂的问题，开展争论，解决生活中的简约问题。

四、落实教学目标的基本措施

1、生字新词和句子的学习。

2、重视阅读教学。

四班级的阅读较之低班级，更加系统，难度加大。这学期同学的自学水平应当能达到以下水平：

〔1〕会自己提出问题，提出比较有质量的问题。

〔2〕学会写摘录笔记和批注笔记。

〔3〕基本上养成良好的阅读习惯

3、尽可能地让同学欢乐地写作，逐步养成自主修改的习惯，培育修改作文的技能。

学校四班级语文教学计划2

一、同学基本状况分析

四班级2班共54人，其中女生24人，男生30人。大部分同学渐渐养成了良好的行为习惯，但仍旧有个别同学纪律差、学习差、书写差，学习目的不明确，没有上进心，对语文科不感爱好。

二、本学期主要教学内容

教学三十二篇课文，八个语文学习园地，要求同学掌控200个生字和假设干新词，进行八次作文训练，多次口语交际技能的培育。

三、教学重难点

本期学习的重点是掌控握200个生字及培育同学喜爱祖国诚守信的好品质。教学的难点是会20篇精读课文的写作手法和文章的基本结构，八次作文训练的要求。

四、教学措施设想

1、强化同学良好的学习习惯的培育，要求同学明确学习目的，改进学习方法。激发同学学习的积极性，培育学习自觉性。

2、在教学过程中要充分表达老师的主导地位和同学的主体地位，培育同学各种语文技能，激发同学学习语文的主动性。

3、加强同学“听”、“读”、“写”等技能的训练，不断提高教学质量，形成良好的学习风气，以达到成果不断上升。

五、教学进度安排

第1周：教学1——4课，完成课后作业。

第2周：教学5——8课，完成第1次作文训练。

第3周：教学9——12课，完成课后作业。

第4周：教学13——14课，小结学月的教学内容。

第5周：教学15——19课，完成第二次作文训练。

第6周：教学20——23课，完成课后作业。

第7周：教学24——26课，完成第三次作文训练。

第8周：教学27——29课，进行第四次作文训练。

第9周：教学30——32课，进行第五次作文训练。

第10周：教学第八个语文园地，进行第六次作文。

第11周——期末，进入期末全面复习，进行7、8次作文训练。

学校四班级语文教学计划3

一、学情分析

本班总体状况来看，女生的学习自觉性特别强，学习效率也很高。而男生学习习惯相对较差，多数男生在学习上都不甚操劳，需要老师和家长随时提示。总之，在学习习惯上，还需要花功夫来培育。在知识方面，大多数孩子能在基础部分掌控比较坚固，但在对词语的理解与运用技能方面，许多孩子只能运用工具书去理解，联系上下文理解的技能没有形成。

在阅读方面，也有部分孩子练习题和短文根本就对不上号，不知道两者结合起来，边阅读边思索，造成了读不懂文章的现象，更不用说读懂文章的主要内容，把握文章的思想情感了。在习作方面，有孩子写的东西，言之无物，内容空洞，缺乏可读性，美感差；有的孩子事无巨细，一一排列，缺乏一个鲜亮的中心。就个体而言，肖敏是班上最差的孩子，特别懒，从不做家庭作业，作业速度特别慢，做作业时留意力从来都集中不了，因此导致了语文各方面的技能都特别欠缺。

二、教学目标

1、认识81个汉字，正确书写257个汉字，养成主动识字的习惯。书写规范、端正、干净。

2、积累肯定数目的名言警句、谚语和古诗词。

3、学写摘录笔记，沟通展示自己的摘录笔记，提高阅读技能，养成阅读习惯。

4、积累带“月”“明”等的成语。

5、记叙培育同学收集处理信息的技能，整理自己需要的资料。

6、娴熟阅读28篇诗文，背诵四篇。在阅读中会自己提出比较有质量问题，会处理所提的问题，基本上能自行解答提出的问题，通过争论，订正或完善自己的认识，能对比译文读懂古文，基本上养成良好的阅读习惯。留意把阅读和语文基础知识基本技能的`学习及各种学习实践结合起来。

7、在口语交际活动中，力求同学做重点发言人，做争论的主持人，辨别争论中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。使同学树立对错意识，提高分析、判断、综合的技能。

8、写日记，使习作与生活紧密结合。写作和阅读结合，续写，仿写，补写，还包括写发言提纲。写作与综合性学习活动相结合。开始练习写真实的作文，写有情有意〔有中心〕；有血有肉〔内容详细〕；绘声绘色〔生动〕；有条有理〔结构清晰〕。教给同学三种修改的方法——自己读、请人提看法和冷处理。

三、教学重点

1、在阅读的同时，既教给同学的语文基本技能，又提高同学的阅读技能。

2、在阅读中，通过自己提问，自己解决，通过争论完善问题，提高阅读技能，读懂课文内容，懂得课文内涵。

3、大量阅读，丰富同学的文化素养。

4、在口语交际活动中，力求同学做重点发言人，做争论的主持人，辨别争论中的不同看法，与不同看法沟通，正确对待反对看法。

5、写有根有据〔真实〕的作文，写有情有意〔有中心〕；有血有肉〔内容详细〕；绘声绘色〔生动〕；有条有理〔结构清晰〕。

四、教学难点

1、同学收集处理信息的技能需要进一步完善。

2、提升独立阅读技能，扩大阅读量，丰富同学的文学素养。

3、训练同学的口语交际技能。

4、写真实、有新鲜感的习作。

五、教学措施

1、以课程改革的新理念、新思维为指导，关注同学的全面进展，通过多种教学形式，激发同学学习爱好。

2、着重教学过程，为同学创设良好的自主学习情境，鼓舞同学先自主学习，敢于发觉学习中的问题，大胆想出解决问题的方法。

3、创设宽松、和谐，师生共同探讨问题的学习氛围。