的中班科学教案荐

第第页的中班科学教案[荐]

中班科学教案篇1

活动目标：

1、观测发觉图片上的线索，愿意按提供的线索积极思索。初步了解蔬菜的特征。

2、学习不受物体排列影响点数10以内数量。

3、能积极地与同伴沟通自己的发觉，激发进一步探究事物改变的愿望。

4、在沟通活动中能留意倾听并尊敬同伴的讲话。

活动预备：

PPT、幼儿每人一块泥工板(以贴上图片)一支红笔、一支黑笔

活动过程：

一、开始部分：数客人

1、今日蒋老师给大家介绍一位新伙伴南瓜爷爷，南瓜爷爷家今日来了许多客人，由于南瓜爷爷要找邻居，我们也一起去看看，好不好!

2、瞧，这就是今日南瓜爷爷家，它家门口来了许多客人，请你数一数一共有几位客人?(课件)

3.你数完啦，几位客人呢(10个)你呢?几位客人(11)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，你有什么方法把一圈的东西数清晰?

4、师：你是怎么数的?你从哪开始数的?

幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开始数。

师：那我们从正方形开始数：123……101112……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，我们怎么了呀?

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就正方形的东西吧，记住数过的不能再数了。

5、我们一起数一遍，1、2、9.10，原来南瓜爷爷家里一共来了10位客人。

二、猜猜看你能从影子里看出它是谁吗?第几个可能是什么?幼儿猜想，老师引导。

我们打开看看究竟是什么?看你有没有猜对，第一个是、、、第十个是、、

三、找蔬菜邻居

1、现在南瓜爷爷家门口的十位客人都被我们猜出来了。那南瓜爷爷究竟要找谁做邻居呢?我们一起来看看。

2、出示字卡：蔬菜。这是什么字宝宝呢?(蔬菜)

3、小结：原来南瓜爷爷要找蔬菜做邻居。那究竟什么是蔬菜，听好了蔬菜就是地里种出来的可以用来做菜的植物。

4、请你拿出椅子下的板，把你觉得是蔬菜的在它下面的格子打勾，想想老师刚才说的，蔬菜是种出来的可以用来做成菜的植物。

5、出示PPT，我们来看看哪些是蔬菜那些不是蔬菜。

第一个豆腐干是不是?为什么不是?(豆腐干是用豆经过加工做出来的，不是径直种出来的，所以他不是蔬菜。)第三个：鸭子是从哪里来的?(鸭子是从蛋里孵化出来的，所以不是蔬菜。)第六个：蛋是从哪里来的?所以不是蔬菜6、现在请你拿出椅子下面的板，对比一下老师的PPT，在蔬菜图片上径直打钩。

7、揭示答案：咱们一起来数一数有几样蔬菜啊?(幼儿数)我们数了有7样蔬菜，出示数字卡)

四、住房子

1、我们一起请他们住进去吧。

2、南瓜爷爷找好了邻居，你家的邻居是谁你知道吗?今日回家去看看你家的邻居是谁，好不好?

活动目标：

1、初步了解蔬菜的不同特征，对生活中常见的蔬菜感爱好

2、擅长发觉问题并愿意按提供的线索积极思索，能大胆与同伴沟通自己的想法。

活动预备：

1、PPT课件

2、图片、字卡、记录卡、信封(人手一份)

活动过程：

一、出示幻灯片，让幼儿依据图片内容猜想是谁的家?

1、提问：这是谁的家?(南瓜的家)

2、出示南瓜图片提问1："你知道他是谁吗?"(南瓜爷爷)提问2："你从哪里知道他是爷爷?"提示幼儿：年纪大了会有什么改变?(胡子、眉毛)老师小结：年纪大了胡子和眉毛、头发都会有改变

二、请客人

1、猜猜是谁来了(出示图片的背面)我们来猜猜这些客人可能是谁，你们说的东西在哪里可以买到?

2.数客人师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人，请你数一数一共有几位客人?(图片背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)

(1)幼儿自由"数客人"师：一圈客人数下来，有好几种答案。

(2)老师小结：平常我们数东西的时候都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，我们有什么方法把一圈的东西数清晰呢?

(3)老师引导幼儿(以一贯绕圈的形式让幼儿自己发觉)找一个标识性物体的物体。

师：幼儿跟随老师的指引开始数数，老师以一贯绕圈的形式让幼儿自己发觉问题。

(4)老师小结：数东西时肯定要先找一个简单记住的物品开始数，数过的就不能再数了。

(5)师：南瓜爷爷家来了这么多客人,我们给他们编上号。(老师在每个东西旁边都编上对应的数字)

3、"找邻居"师：我们一起来想一想南瓜爷爷家里今日来了这么多客人，它究竟有什么事呢?小伙伴你们也想想你们家里什么时候会来许多客人呢?(过年)

(1)了解"邻居"的概念师：出示图片，说明什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的伙伴)南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师：南瓜爷爷要找蔬菜做邻居，请幼儿自由争论什么是蔬菜，并出示卡片"蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物"出示信封让幼儿把结果进行整理记录。

(2)什么是蔬菜?

老师说明什么是蔬菜：蔬菜是种出来的，可以做成菜的植物。

全班一起再一次将蔬菜找出来。并将找出来的蔬菜列出来。

师：全部的蔬菜我们都找出来了，我们一起来数一数一共有几种蔬菜呢?

3、"给邻居安排房子"师：南瓜爷爷家四周有几间房子?可是房子只有3间而蔬菜却有6个，那该怎么办呢?

出示图片，让幼儿思索怎样分房子合适。

师：那谁和谁挤一起比较好呢?

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、外形、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。

活动结束

《南瓜爷爷找邻居》活动实录一、活动背景分析：

在春夏秋冬四个季节里，蔬菜随处可见，它们种类繁多，对于"蔬菜"一词我班的幼儿其实都耳熟能详了，知道蔬菜有营养，要多吃蔬菜，而他们最熟识的蔬菜那么是青菜，其他种类的蔬菜那么一知半解，在日常生活中也常发觉幼儿不爱吃蔬菜的现象。因此，有须要使幼儿形成对蔬菜正确的认识，加深对蔬菜的特征的理解，激发幼儿对蔬菜的爱好。我认为，选择此教材有肯定的季节性、须要性，就如《纲要》中所说，"既符合幼儿的现实需要，又有利于其长远进展;既贴近幼儿的生活，选择感爱好的事物或问题，又有助于拓展幼儿的阅历和视野"。

同时我班幼儿在数数的技能上还停留在火车式排序数数法，数一圈物体的.方法了解不多。因此在选材上我又将数学与科学两大领域相整合，整个活动的开展以不断地设疑、质疑和最末的留疑为主导，让幼儿在重复犯错、重复性的查找答案，着重启发幼儿的方法，予以幼儿思索的余地，让幼儿自己探究想出方法解决。

二、活动目标：

1.对生活中常见的蔬菜感爱好，愿意按提供的线索积极思考。

2.观测发觉图片上的线索，初步了解蔬菜的不同特征。

三、活动过程

片段(一).数客人

师：今日南瓜爷爷的家里来了好多的客人(将实物图片的背面围绕南瓜爷爷排成一个圈)，请你数一数一共有几位?

师：你数完啦，几位呢(10个)你呢?(11)你呢(12)一圈客人数下来，有好几种答案。平常我们数东西都是排成一列小火车，一个一个数，今日这么多的客人排成了一个圆，有什么方法把一圈的东西数清晰呢?

师：你是怎么数的告知大家，你从哪开始数的?

幼：从那个正方形的东西开始数的。

师：数一圈的东西是从简单记的图形开始数。

师：我们从正方形开始数：12345……91011……有没有人发觉问题，再数下去数字越来越大啦，有没有人发觉问题，你发觉问题啦?什么问题?

幼：数多了。

师：那数到哪里应当停下来呢，

幼：方形前面那个。

师：哦。数过的东西不能再数啦。我们再数一遍看究竟是多少，先找个一个东西把它记牢了，就选像鸭子的东西吧，记住数过的不能再数了。1、2、3、4、5、6、7，现在知道了南瓜爷爷家里一共来了7位客人，大家看法统一啦。

师：南瓜爷爷家来了七位客人,我们给他们编上号。(老师逐一在每个东西旁边都编上1-7的数字)

片段(二).找邻居

1.了解"邻居"的概念

师：刚才杨老师告知你们要学会看图上面的提示。看!门上贴着一张纸也。把这张纸放大了给你们看!

师：(出示部分字卡找邻居)什么是邻居?(房子挨在一起，住在旁边的伙伴)我们班邻居是谁?南瓜爷爷找谁做邻居呢?

师：(出示完整字卡找蔬菜邻居)南瓜爷爷找谁啊?什么是蔬菜啊?刚才看到的7样菜里边有蔬菜吗?一会请你拿出椅子底下的板，依次念一念，找一支黑色的笔，把你觉得是蔬菜的东西勾出来，勾在上面一行。(幼儿拿出操作板，在上面一行用黑笔勾了起来。老师只是依次看过来，并不提出自己的看法。)

师：(等孩子们操作完以后)好，把笔送回去，有的人都找对啦，有的人还差一点点，究竟什么是蔬菜啊?

2.什么是蔬菜?

师：杨老师看了厚厚的一本书,书上说，蔬菜是种出来的、可以做成菜的、植物。师：找一只红色的笔，在第二行再想一想究竟哪些是蔬菜，在第二行勾出来。(师：好啦。把红笔送回去，看黑板，我这里的蔬菜和你们的一摸一样，

师：我们数一数一共有几个?你找对了吗?

师：4样蔬菜用数字几表示啊?(出示数字图片4)

片段(三).给邻居安排房子

师：(在南瓜爷爷旁边出示三间房子)南瓜爷爷家四周有几间房子?那要找几个邻居啊?

师：3间房子4样蔬菜该怎么住啊?

幼：挨在一起住，挤一挤!

师：那谁和谁挤一起比较好呢?

幼：红萝卜和青菜，(为什么他俩挤一起)它们一样长。(好主意!)

幼：南瓜爷爷和黄瓜，由于它很孤独!

师：老师放一个，土豆和黄瓜，你觉得我是怎么想的?

我这样放是有缘由的。蔬菜的分发有许多，除颜色、外形、高矮，还有许多，我们回去好好想一想。

教学反思：

活动开始我让幼儿猜猜从影子里看出它会是谁，通过这个环节来了解幼儿对的以往阅历了解有多少。从而使幼儿对老师所提供的影子有了一个深入的思索。由于本班幼儿常常在区角玩找影子的游戏，所以幼儿很快就从影子中找出各种实物。在数南瓜爷爷家来了几个客人这个环节中，我特意设计了一个围合的数数方法。让幼儿学会了围成圈的东西也可以数的。并从中得出个结论：数圆圈时，要先找一个有特征的开始数，数过的就不能再数了!无形中又让孩子学会了一个新知识。在南瓜爷爷想找蔬菜邻居这个环节，幼儿对老师提供的物体来选择蔬菜时，在了解了物体的外形、大小后，幼儿对于豆腐干是不是蔬菜的争论成了一个难点。最末老师通过提供一些蔬菜生长环境的图片，让幼儿观测，最末得出一个概念：蔬菜是种在地里的可以用来做成菜的植物，所以幼儿根据老师提供的线索得出了结论豆腐干不是蔬菜。在多次的选择中，大部分幼儿能真正理解了蔬菜的概念。但还有一部分幼儿由于对蔬菜认识不够透彻，还没有清楚的辨别豆干和鸡蛋不是蔬菜。

中班科学教案篇2

【活动目标】

1.运用磁铁吸铁的特性探究如何将纸鱼钓上来。

2.能用较清晰的语言表达自己的探究过程和发觉。

【活动预备】

场地布置、纸鱼、操作材料假设干。

【活动过程】

1.引题激趣：我们去钓鱼。

〔1〕老师出示鱼竿，引起幼儿钓鱼的爱好。

师：小伙伴，天气真好，我们一起到池塘边区钓鱼吧！

〔2〕幼儿每人拿一根钓鱼竿和小桶，站到大盆旁边，尝试钓鱼，把钓上的鱼放在小桶里。

2.尝试发觉：我能钓到什么样的鱼？

〔1〕自由探究。

请幼儿试一试，能不能把鱼钓上来？

〔2〕集体争论。

请幼儿拿着钓鱼竿和小桶回到座位上，进行争论。

师：你钓到鱼了吗？

引导幼儿发觉，钓鱼竿身上有一块磁铁，有的鱼身上有回形针，能被磁铁吸上来；而有的鱼身上没有回形针，不能被磁铁吸住，所以钓不上来。

〔3〕小结。

原来在鱼的身上安装铁做的.物体，能被钓鱼竿上的磁铁吸住，就能胜利钓到鱼。

3.再次探究：把每条鱼又快又准的钓上来。

〔1〕提问引导：我们要把每条鱼都钓上来，有什么好方法？

〔2〕操作安装

请幼儿选择材料，用回形针别往吹塑纸鱼头的头部或者尾部，或者将螺丝、螺帽安装在塑料鱼头部。

〔3〕再次钓鱼

4.沟通共享：我的钓鱼阅历。

老师引导幼儿用比较完整的语言表达自己的阅历。

中班科学教案篇3

活动目标

1.初步理解粗细的相对关系，能用目测的方法比较物体的粗细。

2.能在四周环境中找出不同粗细的物体，进展观测比较技能。

3.情愿与同伴、老师互动，喜爱表达自己的想法。

4.使小伙伴们感到欢乐、好玩，在不知不觉中应经学习了知识。

活动预备

1.每个幼儿粗细不同颜色不同的无根塑料管，带有空心的'珠子一颗。

2.幼儿学习资源②第34-35页。

活动过程

1.游戏“穿珠子”引导幼儿感知物体的粗细不同。

(1)幼儿用两根粗细不同的小棒穿珠子，有一根穿不进去，引导幼儿讲解并描述为什么。

(2)幼儿讲解并描述自己的感受：两根小棒粗细不同，所以粗的穿不进去。

2.观测三根小棒，进行两两比较，感知粗细的相对性。

(1)老师依据需要提出问题：

这三根小棒一样吗?哪里不一样?你是怎么知道的?最粗的是哪一个?最细的呢?

A小棒和B小棒哪个粗?哪个细?B和C哪个粗哪个细?为什么B小棒我们一会说它粗一会说它细呢?

(2)小结：原来物体的粗细是比较出来的，要看他们和谁比，才能知道是粗还是细。

3.游戏：排排队。

(1)请幼儿根据物体的粗细顺次排排队，说说是怎么排的。

(2)小结：从粗到细排一个比一个细;从细到粗排一个比一个粗。

4.查找粗细，进展幼儿的比较观测技能。

(1)引导幼儿从自身找出可以比较粗细的物体。

(2)从四周环境中查找可比较粗细的物体。如树干和树枝比，

5.阅读幼儿学习资源②第34~35页，进一步学习比较物体的粗细。

活动延伸：

老师带幼儿到户外观测幼儿园内物体，引导幼儿观测不同粗细的树，并用量一量、抱一抱的方法进行比较。

教学反思

1.比较的物体比较少;2.还没能更好激发孩子对物体比较的粗细的爱好，老师说的多，孩子说的少，3.做游戏的时间比较短.

中班科学教案篇4

活动目标：

1．在动手探究中知道植物中含有各式各样的色素，初步了解植物色素的用途。

2．养成对大自然的新奇心和探究的爱好。

3．培育幼儿完整、连贯地表达技能和对植物的判断技能。

4．培育幼儿的观测身边的植物。

活动预备：

各种植物、白色手帕假设干、刮画笔假设干；视频《植物色素的用途》；记录表人手一份；蜡笔。

活动过程：

一、魔术导入，引起幼儿爱好。

1.师：小伙伴们，最近老是新学了一个魔术，看我给你们露一手。〔出示一块白手帕〕看，一块手帕，什么颜色的？〔拿出青菜叶〕一片青菜叶，什么颜色的？白手帕、青菜叶，变变变！〔老师将绿叶子包在白色手帕里，搓、拧、拍等，使手帕上染上绿色。〕

2.快速打开手帕，引导幼儿观测，手帕变成什么样了？〔找到叶子〕青菜叶变成什么样了？手帕怎么会变绿了呢？青菜叶里有什么呢？〔引出叶子里有色素〕

小结：原来青菜叶里有色素，就藏在它们身体的里边，当叶子别捏坏了、拧烂了，他们身体里边的色素就跑出来了，所以老师的手帕上就染上了绿色。

二、指导探究，找到植物色素。

1.提问：那么除了青菜叶，其他叶子中有没有色素呢？我们来讨论讨论。

2.介绍材料和方法：每组都有一个框子，里面有每人一块白手帕，还有各种叶子，〔依次介绍菠菜叶、葱叶、生菜叶〕请你选择一种叶子试试看，看看你试的叶子有没有色素。然后把你的发觉记在记录表上，假如你找到了色素，就在相应叶子的格子里画个勾。

3.巡回指导幼儿操作试验，个别展示，集体讲评。

小结：原来各种叶子里都有色素。

4.提问：这些叶子是什么颜色的？色素都是什么颜色的呢？

小结：其实这些色素还有一个好听的名字，就做叶绿素。

三、组织操作，幼儿再次探究。

1.师：我们已经在叶子里找到了叶绿素，那么除了叶子，植物的其他部位里会不会有色素呢？它们的色素是什么颜色的呢？

2.介绍材料，提出要求：下面老师还给大家预备了很多植物〔依次介绍：紫甘蓝、胡萝卜、小番茄、橙子皮等。〕试试看把它们捏烂、拧烂，或者请你们的刮画笔帮帮忙，看看能不能把它们身体里的色素找出来。假如你发觉了色素，那请你也在记录表里记录好。不过这次在你们记录之前，请你们先看看你找到的色素是什么颜色的，然后用相应颜色的.蜡笔进行记录，听明白了吗?

3.巡回指导幼儿操作探究，个别展示，集体讲评。

小结：原来植物的身体里藏着各种颜色的色素，它们都有一个共同的名字叫做植物色素。

四、播放视频，了解植物色素用途。

1.师：植物的色素有什么用呢？老师给你们带来了一段视频，我们一起来看看。

2.提问：你看到植物色素用什么用处？幼儿回答。

小结：植物色素可以做药、让食物的颜色变得更美丽、可以做成化妆品、水彩笔、还可以用来染布……植物色素在我们生活中的用处可真大。

五、延伸活动：洗手帕。

1.引导幼儿观测植物色素用水能否洗洁净。

2.探究用什么能洗掉植物色素。

中班科学教案篇5

活动目标：

1、积极参加活动，在活动中了解平面镜的特性，并能用语言表达自己的发觉。

2、有初步的解决问题的`技能及操作技能。

3、对镜子感爱好，有探究的欲望。

活动预备：平面镜、动物玩具、音乐、各种透镜、面镜

活动过程：

一、照镜子，了解镜子的特性

1、小伙伴，今日我们来玩一个照镜子的游戏。

2、请你找好伙伴玩一玩照镜子的游戏。

3、小结沟通：你发觉了什么奥秘？

二、镜子反光试验

1、幼儿分组探究

2、小结

三、游戏：小动物照镜子

1、第一次操作，发觉动物数量的改变

2、第二次操作，发觉如何改变

3、第三次操作，把两面镜子竖直面对面放，进行探究。

四、拓展阅历

1、平面镜真奇异，我们发觉了好多平面镜的奥秘，在我们的生活中还有各式各样奇异的镜子，你知道有哪些？

2、这些镜子也藏着很多奥秘，我们在分区活动的时候再玩一玩，发觉它们的奥秘。

活动延伸：

1、区活动时，继续探究平面镜的其他特性。

2、在区域中引导幼儿探究发觉其他镜子的特性。

中班科学教案篇6

活动目标：

1、初步了解磁铁具有磁性，能吸住铁质物品。

2、初步学习运用表格记录自己的试验结果。

3、对讨论磁铁感爱好，体验动手尝试的欢乐。

活动预备：

1、幼儿对物品材质的认识、人手1份记录表格