第三单元名著导读《红星照耀中国》学历案 统编版语文八年级上册

学历案－－《红星照耀中国》名著导读一、课标要求1.阅读革命文学作品，体会、评析革命领袖、革命英雄的爱国精神和人格魅力。2.独立阅读古今中外诗歌集、中长篇小说、散文集等文学名著，根据阅读进度完成读书笔记，针对作品的语言、形象、主题等方面的话题展开研讨。3.开展多样的读书活动，丰富、拓展名著阅读。借助多种媒介讲述、推荐自己喜欢的名著，说明推荐理由；尝试改编名著中的精彩片段；结合自己的阅读体会，尝试撰写文学鉴赏文章。二、教学目标1.精读序言，浏览目录，了解作者斯诺及写作背景；2.品读正文，了解中国共产党领导人及感受他们的崇高品质；3.明确长征相关内容，初步树立自己的信仰。教学重点：1.精读序言，浏览目录，了解作者斯诺及写作背景；2.品读正文，了解中国共产党领导人及感受他们的崇高品质；教学难点：1.明确长征相关内容，初步树立自己的信仰。三、评价任务1.完成学习任务一，精读序言，浏览目录，了解作者斯诺及写作背景（检测学习目标1）2.完成学习任务二，品读正文，了解中国共产党领导人及感受他们的崇高品质（检测学习目标2）3.完成学习任务三，明确长征相关内容，初步树立自己的信仰。（检测学习目标3）四、资源与建议《红星照耀中国》位于统编教材八年级语文上册名著导读部分。《红星照耀中国》曾易名为《西行漫记》，是一部文笔优美、纪实性很强的报道性作品。《红星照耀中国》写了两个层面的事实：一是作者1936年6月至10月采访“红色中国”的过程；二是“红色中国”的历史、现状和未来。与此相关的内容重点有两个：一是共产党及红军是如何绝处求生的，其生存发展靠的是什么；二是共产党领袖人物的成长历程，他们的信仰和他们对于中国命运的思考。《红星照耀中国》涉及错综复杂的政治、经济形式分析，读者容易产生距离感，阅读时容易产生畏难情绪，如何跨越历史的鸿沟，走进那段历史，采用走进“红星”革命纪念馆的形式，我们可以在探究中掌握所学知识。五、教学过程导入喜迎中华人民共和国建国74周年，为了弘扬红色文化，赓续红色血脉，厚植爱国主义情怀，我校初中部举行参观“红星”革命纪念馆的研学活动。学习任务一精读序言，浏览目录制作宣传手册活动1.精读序言，制作“馆长”名片。活动2.跳读序言，明确建馆背景。《红星照耀中国》现行版本一般有两篇序言。包括：1.中文本本重译序（胡愈之）2.作者序。序言，又称“前言”“引言”，主要说明作品书籍的创作意图，资料来源和作者情况，也可以包括对作家作品的评论，或者对其中有关问题的研究和阐发。序言分自序和他序。活动3.浏览目录，制作行程图【预设】来中国（北京、西安）——去红都（安塞、保安）——上前线——回保安我们发现作品是按照“探寻红色中国”的时间顺序来记录见闻的。学习任务二品读正文，制作人物档案活动1.阅读正文，完成表格。活动2.为“我心中的红星”写一段颁奖词。【示例】“颁奖词”，是对获奖对象的事迹、品质所作的一种陈述评价性的文稿。它用优美的语言，对获奖对象进行高度概括与评价，是一种很好的写作训练方法。朱德：您虽然不是圣人，却有着圣人般宽广的胸襟；您是一个传奇人物，面对强大的敌人镇定自若。卑微的出身，凄惨的命运，并没有压倒您，您挣脱了束缚的缰绳，高举解放的火炬。您的名字，正是“红色的品德”，您是中国历史上最耀眼的一颗红星！学习任务三重走长征路，制作长征路线图习近平总书记曾说：“长征永远在路上。一个不记得来路的民族，是没有出路的民族。”活动1.跳读文本，绘制长征路线图活动2.我是小小讲解员讲解我知道的长征知识，分享长征中最感人的故事，在分享中品悟长征精神。活动3.争当红小鬼，交流阅读收获作为新时代的少年，你是如何理解中国共产党人的革命信仰的？长征精神的内涵？如何传承长征精神？【示例】中国共产党人的革命信仰：即党的最高理想和最终目标——实现共产主义。在血雨腥风的革命年代，因为有着坚定的共产主义信仰，中国共产党人才在血与火的战场上舍生忘死、前仆后继，在刑场上视死如归、大义凛然。进行坚韧不拔、英勇卓绝的伟大斗争，为全人类的解放努力奋斗。长征精神的内涵：乐于吃苦，不惧艰难的革命乐观主义精神；勇于战斗，无坚不摧的革命英雄主义精神；重于求实，独立自主的创新胆略；善于团结，顾全大局的集体主义精神。其主题是“一不怕苦，二不怕死"”；其最显著的特点就是革命英雄主义精神。长征精神是中华民族百折不挠、自强不息的民族精神的最高表现，是保证我们革命和建设事业从弱小走向强大的精神力量。如何传承：长征精神是革命先辈留给我们的宝贵精神财富，作为当代中学生要树立崇高的理想和信念，保持和发扬艰苦奋斗的作风，弘扬集体主义精神，践行社会主义核心价值观，脚踏实地为实现革命理想、争做社会主义事业的可靠接班人而努力。结束语今天参观“红星”革命纪念的研学活动已经接近尾声，我们全面感受了革命先辈们的崇高精神和爱国主义精神，让我们朗诵中结束今天的研学之旅吧。六、学后反思1.学会阅读纪实性文学作品的方法了吗？预设：