《孟子二章》复习教案2

第页码页码页/总共NUMPAGES总页数总页数页《孟子二章》复习教案2师:同学们,本节课我们将继续复习九年级下册古文,《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》。同学们先自主背记本课的基础知识,在五分钟之内完成,后有课代表挑记。课代表:下面挑本课重点注释,天时地利人和三里之城郭环池兵革委而去之域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利至畔顺发畎亩举任饿其体肤空乏行拂乱其所为曾益恒过衡作征于色发于声喻法家拂士出然后知生于忧患而死于安乐也。”生若干回答(流利和速度)师:刚才同学们回答的都不错,可以证明大家都是经过熟练地背诵,希望你们再接再厉,不断努力。师:下面进行合作解疑,老师给出六道选择题,几乎涵盖本课的全部内容,希望每个小组都能认真分析,找出答案,五分钟后进行抢答,并且希望每位回答问题的同学都能说出选择答案的理由。师:下面开始抢答。生1:第一题答案是a。因为b项“德”的意思是仁政,c项里“饿”的意思是使……饥饿,d项“过”的意思使犯过失。师:说的非常有道理,很好,能说出理由,这是原则。看第二题。生2:本题答案是c。本项中的“作”的意思是“奋发,指有所作为”。师:这道题相对简单,我想就不用老师多解释了。全体学生:不用。师:那么,大家看第三题。生3:本题答案是c。本题不是“从国家再说到个人”,而是“从个人再说到国家”。师:其他学生有异议吗?没有的话让我们一起看第四题。生4:本题答案是c。因为本项翻译不够严谨。生5;;老师,我们组有不同看法。我们组选a,因为本项中的“发”指“被任用”。师:还有别的的答案吗,没有的话你们赞同那个答案?全体学生:选a,因为本项中的重点词语的解释出现错误,所以应选a。师:说的非常好,也说出了理由,希望同学们今后在做题的时候,多看重点,找出错误根源,最好能找出充分的依据。接着看第五题。生6:本题选a。因为《孟子》一书是孟子的弟子及门人编着的,而不是孟子自己编着的。师:说的好。这时我们应该能联系到孔子,《论语》也不是孔子编着的,而是他的弟子及再传弟子记录的,希望同学们在这个地方不要混淆。另外,同学们还要知道“四书”和“五经”。师:同学们,通过合理的合作,我们很好完成了本节课的第二个任务。相信此时大家对本课的知识已经有了更深一层的理解,那么就让我们进入本节课的最后一个环节,开始提升检测。2019-10-14师:同学们,本节课我们将继续复习九年级下册古文,《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》。同学们先自主背记本课的基础知识,在五分钟之内完成,后有课代表挑记。课代表:下面挑本课重点注释,天时地利人和三里之城郭环池兵革委而去之域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利至畔顺发畎亩举任饿其体肤空乏行拂乱其所为曾益恒过衡作征于色发于声喻法家拂士出然后知生于忧患而死于安乐也。”生若干回答(流利和速度)师:刚才同学们回答的都不错,可以证明大家都是经过熟练地背诵,希望你们再接再厉,不断努力。师:下面进行合作解疑,老师给出六道选择题,几乎涵盖本课的全部内容,希望每个小组都能认真分析,找出答案,五分钟后进行抢答,并且希望每位回答问题的同学都能说出选择答案的理由。师:下面开始抢答。生1:第一题答案是a。因为b项“德”的意思是仁政,c项里“饿”的意思是使……饥饿,d项“过”的意思使犯过失。师:说的非常有道理,很好,能说出理由,这是原则。看第二题。生2:本题答案是c。本项中的“作”的意思是“奋发,指有所作为”。师:这道题相对简单,我想就不用老师多解释了。全体学生:不用。师:那么,大家看第三题。生3:本题答案是c。本题不是“从国家再说到个人”,而是“从个人再说到国家”。师:其他学生有异议吗?没有的话让我们一起看第四题。生4:本题答案是c。因为本项翻译不够严谨。生5;;老师,我们组有不同看法。我们组选a,因为本项中的“发”指“被任用”。师:还有别的的答案吗,没有的话你们赞同那个答案?全体学生:选a,因为本项中的重点词语的解释出现错误,所以应选a。师:说的非常好,也说出了理由,希望同学们今后在做题的时候,多看重点,找出错误根源,最好能找出充分的依据。接着看第五题。生6:本题选a。因为《孟子》一书是孟子的弟子及门人编着的,而不是孟子自己编着的。师:说的好。这时我们应该能联系到孔子,《论语》也不是孔子编着的,而是他的弟子及再传弟子记录的,希望同学们在这个地方不要混淆。另外,同学们还要知道“四书”和“五经”。师:同学们,通过合理的合作,我们很好完成了本节课的第二个任务。相信此时大家对本课的知识已经有了更深一层的理解,那么就让我们进入本节课的最后一个环节,开始提升检测。2019-10-14师:同学们,本节课我们将继续复习九年级下册古文,《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》。同学们先自主背记本课的基础知识,在五分钟之内完成,后有课代表挑记。课代表:下面挑本课重点注释,天时地利人和三里之城郭环池兵革委而去之域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利至畔顺发畎亩举任饿其体肤空乏行拂乱其所为曾益恒过衡作征于色发于声喻法家拂士出然后知生于忧患而死于安乐也。”生若干回答(流利和速度)师:刚才同学们回答的都不错,可以证明大家都是经过熟练地背诵,希望你们再接再厉,不断努力。师:下面进行合作解疑,老师给出六道选择题,几乎涵盖本课的全部内容,希望每个小组都能认真分析,找出答案,五分钟后进行抢答,并且希望每位回答问题的同学都能说出选择答案的理由。师:下面开始抢答。生1:第一题答案是a。因为b项“德”的意思是仁政,c项里“饿”的意思是使……饥饿,d项“过”的意思使犯过失。师:说的非常有道理,很好,能说出理由,这是原则。看第二题。生2:本题答案是c。本项中的“作”的意思是“奋发,指有所作为”。师:这道题相对简单,我想就不用老师多解释了。全体学生:不用。师:那么,大家看第三题。生3:本题答案是c。本题不是“从国家再说到个人”,而是“从个人再说到国家”。师:其他学生有异议吗?没有的话让我们一起看第四题。生4:本题答案是c。因为本项翻译不够严谨。生5;;老师,我们组有不同看法。我们组选a,因为本项中的“发”指“被任用”。师:还有别的的答案吗,没有的话你们赞同那个答案?全体学生:选a,因为本项中的重点词语的解释出现错误,所以应选a。师:说的非常好,也说出了理由,希望同学们今后在做题的时候,多看重点,找出错误根源,最好能找出充分的依据。接着看第五题。生6:本题选a。因为《孟子》一书是孟子的弟子及门人编着的,而不是孟子自己编着的。师:说的好。这时我们应该能联系到孔子,《论语》也不是孔子编着的,而是他的弟子及再传弟子记录的,希望同学们在这个地方不要混淆。另外,同学们还要知道“四书”和“五经”。师:同学们,通过合理的合作,我们很好完成了本节课的第二个任务。相信此时大家对本课的知识已经有了更深一层的理解,那么就让我们进入本节课的最后一个环节,开始提升检测。2019-10-14师:同学们,本节课我们将继续复习九年级下册古文,《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》。同学们先自主背记本课的基础知识,在五分钟之内完成,后有课代表挑记。课代表:下面挑本课重点注释,天时地利人和三里之城郭环池兵革委而去之域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利至畔顺发畎亩举任饿其体肤空乏行拂乱其所为曾益恒过衡作征于色发于声喻法家拂士出然后知生于忧患而死于安乐也。”生若干回答(流利和速度)师:刚才同学们回答的都不错,可以证明大家都是经过熟练地背诵,希望你们再接再厉,不断努力。师:下面进行合作解疑,老师给出六道选择题,几乎涵盖本课的全部内容,希望每个小组都能认真分析,找出答案,五分钟后进行抢答,并且希望每位回答问题的同学都能说出选择答案的理由。师:下面开始抢答。生1:第一题答案是a。因为b项“德”的意思是仁政,c项里“饿”的意思是使……饥饿,d项“过”的意思使犯过失。师:说的非常有道理,很好,能说出理由,这是原则。看第二题。生2:本题答案是c。本项中的“作”的意思是“奋发,指有所作为”。师:这道题相对简单,我想就不用老师多解释了。全体学生:不用。师:那么,大家看第三题。生3:本题答案是c。本题不是“从国家再说到个人”,而是“从个人再说到国家”。师:其他学生有异议吗?没有的话让我们一起看第四题。生4:本题答案是c。因为本项翻译不够严谨。生5;;老师,我们组有不同看法。我们组选a,因为本项中的“发”指“被任用”。师:还有别的的答案吗,没有的话你们赞同那个答案?全体学生:选a,因为本项中的重点词语的解释出现错误,所以应选a。师:说的非常好,也说出了理由,希望同学们今后在做题的时候,多看重点,找出错误根源,最好能找出充分的依据。接着看第五题。生6:本题选a。因为《孟子》一书是孟子的弟子及门人编着的,而不是孟子自己编着的。师:说的好。这时我们应该能联系到孔子,《论语》也不是孔子编着的,而是他的弟子及再传弟子记录的,希望同学们在这个地方不要混淆。另外,同学们还要知道“四书”和“五经”。师:同学们,通过合理的合作,我们很好完成了本节课的第二个任务。相信此时大家对本课的知识已经有了更深一层的理解,那么就让我们进入本节课的最后一个环节,开始提升检测。2019-10-14师:同学们,本节课我们将继续复习九年级下册古文,《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》。同学们先自主背记本课的基础知识,在五分钟之内完成,后有课代表挑记。课代表:下面挑本课重点注释,天时地利人和三里之城郭环池兵革委而去之域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利至畔顺发畎亩举任饿其体肤空乏行拂乱其所为曾益恒过衡作征于色发于声喻法家拂士出然后知生于忧患而死于安乐也。”生若干回答(流利和速度)师:刚才同学们回答的都不错,可以证明大家都是经过熟练地背诵,希望你们再接再厉,不断努力。师:下面进行合作解疑,老师给出六道选择题,几乎涵盖本课的全部内容,希望每个小组都能认真分析,找出答案,五分钟后进行抢答,并且希望每位回答问题的同学都能说出选择答案的理由。师:下面开始抢答。生1:第一题答案是a。因为b项“德”的意思是仁政,c项里“饿”的意思是使……饥饿,d项“过”的意思使犯过失。师:说的非常有道理,很好,能说出理由,这是原则。看第二题。生2:本题答案是c。本项中的“作”的意思是“奋发,指有所作为”。师:这道题相对简单,我想就不用老师多解释了。全体学生:不用。师:那么,大家看第三题。生3:本题答案是c。本题不是“从国家再说到个人”,而是“从个人再说到国家”。师:其他学生有异议吗?没有的话让我们一起看第四题。生4:本题答案是c。因为本项翻译不够严谨。生5;;老师,我们组有不同看法。我们组选a,因为本项中的“发”指“被任用”。师:还有别的的答案吗,没有的话你们赞同那个答案?全体学生:选a,因为本项中的重点词语的解释出现错误,所以应选a。师:说的非常好,也说出了理由,希望同学们今后在做题的时候,多看重点,找出错误根源,最好能找出充分的依据。接着看第五题。生6:本题选a。因为《孟子》一书是孟子的弟子及门人编着的,而不是孟子自己编着的。师:说的好。这时我们应该能联系到孔子,《论语》也不是孔子编着的,而是他的弟子及再传弟子记录的,希望同学们在这个地方不要混淆。另外,同学们还要知道“四书”和“五经”。师:同学们,通过合理的合作,我们很好完成了本节课的第二个任务。相信此时大家对本课的知识已经有了更深一层的理解,那么就让我们进入本节课的最后一个环节,开始提升检测。2019-10-14师:同学们,本节课我们将继续复习九年级下册古文,《得道多助,失道寡助》和《生于忧患,死于安乐》。同学们先自主背记本课的基础知识,在五分钟之内完成,后有课代表挑记。课代表:下面挑本课重点注释,天时地利人和三里之城郭环池兵革委而去之域民不以封疆之界固国不以山溪之险威天下不以兵革之利至畔顺发畎亩举任饿其体肤空乏行拂乱其所为曾益恒过衡作征于色发于声喻法家拂士出然后知生于忧患而死于安乐也。”生若干回答(流利和速度)师:刚才同学们回答的都不错,可以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