第2课《济南的冬天》课件（共21张）统编版语文七年级上册

情境创设

随着“淄博烧烤”火遍全网，山东省已成为最受游客关注的省份之一。山东省旅游局决定以冬季为主题，将“济南”打造成另一个网红打卡地。为了让外地游客拥有更好的旅行体验，旅游办负责人希望你们能为他们策划。为了更高效地完成任务，决定以老舍先生的《济南的冬天》作为参考范例，帮助大家完成任务。济南的冬天

老舍教学目标

活动任务1、我为济南的冬天贴标签2、我为济南的冬天选景点3、我为济南的冬天做宣传教学目标

我为济南的冬天贴标签

如果让你从文中选一个词作为济南冬天的标签，你会选哪个？为什么？响晴慈善标签宝地理想的境界温晴奇迹温晴

我为济南的冬天贴标签

老舍先生笔下济南的冬天山清水秀、四季如春。济南地处中国北方，真的如老舍先生所写的那么温暖吗？请结合课作本P4，导学四的材料，探究老舍笔下冬天的济南如此“温晴”的原因。（1）作者通过哪些景物来展现济南冬天的“温晴”？（2）老舍在“平常”的济南冬景中写出了“不平常”的美。请根据文章内容，以小组合作的形式，为济南的冬天选择有代表性的景点。活动任务：如何抓住景物特点对济南的冬天感情？相互融合在一起的？

我为济南的冬天选景点名称景物特征描写顺序描写手法修辞阳光朗照的山薄雪覆盖的山城外远山水如何抓住景物特点对济南的冬天进行描写景物描写渗透着作者

对济南的冬天怎样的感情？活动任务：

1.查找间接抒情的语句。2.查找直接抒情的语句。3.反复诵读，体验情感。情与景是如何相互融合在一起的？

读一读

小山V整把济南围了个圈儿，只有北边缺着点口儿。V这一圈小山V在冬天特别可爱，好像^是把济南放在一个小摇篮里，它们全安静不动地V低声地说：“你们放心吧，这儿V准保暖和。”V真的，济南的人们V在冬天是面上含笑的。他们一看那些小山，

^心中便觉得有了着落，

^有了依靠。他们由天上看到山上，

^便不知不觉地想起：“明天V也许就是春天了吧？这样的温暖，

^今天夜里山草也许就绿起来了吧？”就是这点幻想不能一时实现，

^他们也并不着急，

^因为V有这样慈善的冬天，干啥还希望别的呢！活动目的：为济南的冬天选合适的宣传语。活动任务：1.齐读第四段，运用《春》的语言赏析方法对第四段进行语言的品味和赏析。【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。活动形式：小组合作

我为济南的冬天做宣传甲：一个老城，有山有水，全在天底下晒着阳光，暖和安适地睡着，只等春风来把它们唤醒，这是不是个理想的境界？乙：一个老城，有山有水，有阳光的照射，暖和安适，是个理想的境界。甲句中“暖和安适地睡着”“把它们唤醒”，运用了拟人手法，赋予了山水人的情态与动作，增添了趣味，创造出一种优美、温馨的意境。示例：甲句VS乙句甲：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。乙：一道儿白，一道儿暗黄，山上黄白相接；看着看着，这景象叫你希望看见一点更美的山景。甲句VS乙句比喻甲：一道儿白，一道儿暗黄，给山们穿上一件带水纹的花衣；看着看着，这件花衣好像被风儿吹动，叫你希望看见一点更美的山的肌肤。乙：一道儿白，一道儿暗黄，山上黄白相接；看着看着，这景象叫你希望看见一点更美的山景。甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。甲句VS乙句拟人甲：等到快日落的时候，微黄的阳光斜射在山腰上，那点儿薄雪好像忽然害了羞，微微露出点儿粉色。乙：快日落时，阳光斜射在山腰上，薄雪露了点儿粉色。甲：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。乙：山尖堆满了雪，和天空相接。甲句VS乙句关键词：动词、色彩词甲：山尖全白了，给蓝天镶上一道银边。乙：山尖堆满了雪，和天空相接。甲：最妙的是下点儿小雪呀。乙：最妙的是下点儿小雪。甲句VS乙句语气词甲：最妙的是下点儿小雪呀。乙：最妙的是下点儿小雪。甲：一道儿白，一道儿暗黄乙：一道白，一道暗黄甲句VS乙句儿化甲：一道儿白，一道儿暗黄乙：一道白，一道暗黄活动任务：1.根据第四段的赏析经验，从三、五、六段中选择自己最喜欢的一段，进行语言的品味赏析。2.品味和赏析的内容用文字旁批在课本空白处。【赏析角度】主要角度：修辞、关键词。其它供选角度：句式、轻声、儿化、叠字、语气词。低吟浅诵，细部赏析个人汇报，诵读展现1.向全班同学汇报自己的赏析成果。2.通过入情入境的诵读，呈现自己的理解。

《济南的冬天》在写法上与朱自清先生的《春》有哪些异同之处？你更喜欢哪一篇？说出理由。比较阅读，体验异同拓展延伸，布置作业

生活中并不缺少美，关键是缺少发