2023年幼儿园青年教师工作总结

2023年幼儿园青年教师工作总结幼儿园青年老师工作总结1

近来来我们幼儿园迎来了两名青年老师，她们给幼儿园带来了不一样的动力，有闯劲儿，但是因为非师范类专业也显现出好多弊端。创建高质量的幼儿教化，促进幼儿的健康成长。我认为青年老师队伍的专业化成长，是要着眼培育和打造提升幼儿老师自我发展的实力，所以就要用有效的教研活动为依托，从本园的实际、从青年老师们的实际状况动身以促进青年老师的专业化成长。有步骤地进行教研来提高青年老师的能教化教学力我认为可分为两步走：

第一步、以“学”为先，懂“研”

让老师们懂“研”，做好教研的核心，为了使青年老师们懂得能够开展教研活动，组织大家进行老师理论素养学习。

1、理论学习。

仔细学习理论学问《指南》、《纲要》，反复细读、研读、弄清晰什么是本班年龄段应表现出来的特点，这一年龄段的孩子应会些什么。通过先学习、再实践，使大家知道自己在什么状况下应当做什么，能无意识地做出一系列反应，与家长和幼儿进行优质的互动，从而提高青年老师的专业水平。

2、自主的学习。

自主学习要强调的是老师在学习中要主动、独立并且自控实力强。幼儿园会布置给青年老师读书的任务，读后要和大家沟通一下感想。还有就是和老老师结对子，拜师学艺，相互听课增加自主学习的实力。

3、通过老师的'外出学习机会引导老师能够逐步将教化的理念变成教化的行为。让青年老师重视外出学习的机会，把听到的新理念讲给大家听，观摩的课演给大家看。

其次步、幼儿园开展丰富的活动，让青年老师会“研”

1、树立“研”的意识

激励青年老师们在教化教学的过程中刚好发觉并提出、探讨、解决问题，使老师们在探讨过程中促进专业的成长。

2、形成“研”的氛围。

引导青年老师在选择探讨的重点时，要出自本班的详细工作中，让老师在研讨中能够针对实际工作想说、敢说、会说。找出自己在教学工作中所存在的问题，大家绽开研讨，沟通，使青年老师们情愿“研”，渐渐形成“研”的氛围。

3、让青年老师驾驭“研”的方法

（1）问题会诊日、个案评析：在进行某一案例的探讨时，大家一般是采纳循环的方式进行：学习、探讨、实践、总结、实践，这样就使探讨的过程少走弯路和进入误区了。

（2）三课活动：即听课、说课、评课。把这个活动贯穿在幼儿园平常的教研活动之中。

（3）活动三研：即针对同一个活动的内容，由同一名老师或不同的老师进行反复的实践和探讨活动。

（4）教学反思：针对。老师们对一些问题消极的处理，不去仔细分析缘由解决，指导他们梳理反思养成习惯。

（5）专业引领、青年老师与骨干老师、名师对话：通过开展幼儿园的教研活动，园内组织的各类观摩和沟通活动，让青年老师们从中学到许多的东西。从而提升青年老师的教学实力。

以上只是我们幼儿园组织青年老师进行教研的阅历，以后还会不断地改进、积累、充溢，使青年老师在教研路上越走越稳。

幼儿园青年老师工作总结2

本着要把握国内外学前教化发展的趋势、了解儿童学习与发展的规律，学习学前教化领域的新学问、新理论和新方法，拓展我们的专业学问结构的宗旨，我有幸和来自各个地区的幼教同仁一起相聚在张掖，参与“国培安排（20xx）”——甘肃省幼儿园青年老师置换培训班。在为期60天学习时间里，接受了来自河西学院的名师、教授的指导，各位专家、教授毫无保留的把自己在学习和工作中的阅历拿出来与大家共享，深化浅出，可谓是异彩纷呈。而我们受益颇多，既开阔了眼界和思维，又提高了相识，理清了思路，学到了新的教学理念，找到了自身的差距和不足。

这次培训内容丰富，学术水平高，充溢着对新教化理念的深刻阐释，充溢了教化才智，使我们开阔了眼界。不同风格的老师讲课，让我们每一天都听到不同类型的讲座，每一天都能感受到思想火花的冲击。我们学习总体分为四个阶段，第一个阶段：集中学习和学员素养拓展训练：每天听专家、教授的讲座。其次个阶段：影子实习，当时我被分到了张掖市三幼，以实习生的身份去向优秀老师学习的。第三个阶段：返岗实践和总结提升。第四个阶段：返岗后网络研修。在这段时间中我收获了许多，成长了许多，有以下几点体会：

一、集体学习培训给我的体会

本次集体学习我深刻的体会到自己有许多东西要去学习，专家教授的精彩报告，每一位专家们精彩的讲演，都洗刷着我倦怠的心灵。例如：《雒焕国—幼儿园老师的心理健康与完善》《五大领域的目标

内容与指导》《李志勇—一日生活中的保教结合》《管晓妍—幼儿园活动区规划与创设》《孙爱莲—科学的儿童观与教化观》《晏理—幼儿园手工制作与展评》《马富成—幼儿老师教学探讨方案制定》《王大顺—专业标准（试行）解读、3-6岁儿童学习与发展指南》、王教授使《纲要》中的那些平凡的文字都鲜活起来，让我感到《纲要》中的每一个字都值得仔细去推敲和琢磨，也深刻感受到《纲要》对幼教工作者重要的指导意义。特殊是使我对幼儿园一日活动皆课程的含义有了更深的理解，让我对自己原有的幼儿园课程的理解重新定位，幼儿园的课程不光包含集体、分组的教学活动、区域活动和嬉戏活动，幼儿在园的一日生活也是幼儿园课程的重要组成部分。管晓妍老师的《幼儿园活动区规划与创设》讲座，让我对由环境生成课程、由课程创设环境、透过环境，看到孩子的学习过程有了更深的理解。指导我在对观摩的张掖市幼儿园的环境创设和区域活动时，有了理论的支撑，培训学习更有的放矢。两位一线园长的讲座，更是让我对幼儿园艺术教化的理论与实践进行了全新的思索，姜西润园长让我在快乐而轻松的音乐嬉戏中驾驭了幼儿园音乐教化活动的设计与实施，音乐活动组织要点，明白了老师要充分激起幼儿的爱好，让他们在活动中体验到不断攀升带来的巨大愉悦。《家园共育》讲座使我对整合教化资源、实现家园共育有了可以借鉴的范本，懂得了老师的工作不仅是教化好孩子，也有义务做好家长的培训，好的老师除能很好地驾驭幼儿，还应很好地驾驭家长，懂得了如何把握老师与家长交往的度等等问题。党淼老师的讲座，让我开阔了眼见，使我对国外的幼儿教化的发展趋势有了全新的了解，感悟到当代学前教化的变革以及对幼儿老师专业发展要求的诠释。刘涛老师的讲座，为我的幼儿园嬉戏教学问题与对策供应了理论的支撑和指导，进一步夯实了自己的幼教理论基础，有效提升自己对幼儿园教学活动、区域活动的组织实力。而实地的参观学习，我更是被试验幼儿园和机关幼儿园老师们的创建力深深震撼，他们投放的活动材料种类之多，操作性之强，一个个充溢创意的活动区，无不彰显着他们的才智。还有许很多多让我受益良多的东西，专家们精湛的理论学问，先进的理念和独特的设计给我留下了深刻的印象，在情感的熏陶和思想的洗礼中努力实现着培训学习与工作实践的有效对接，将专家阅历和自身所学有机结合，丰富了自己的专业学问，提高自身的综合素养。

二、“影子园”实践活动中，我树立了一个“国培班”学员应有的仔细学习、遵守纪律的良好形象。

实习时间虽短，但是收获许多，主要有以下两方面：开阔了视野。感谢河西学院设计了“影子老师”这一创新的学习方式，我通过这种方式得以近距离感受首府先进的办学理念、多样的办学形式、丰富的办学内容、优良的办学设施、深厚的学习氛围。通过实习，从老师角度上讲，我发觉了自己的特长和短处，明确了今后在专业发展的方向.更新了理念。在实习中听了导师和其他任课老师的课，参与了老师们的教研，从而接触了新理念。听了老师们的讲解，自己在课余时间在网上有关学问，进一步深化地理解了这些理念，并且通过上课检验了这些理念，收获很大.实习中虽然收获很大，但是也有一些缺憾：因为在实习期间我还在五中教务处帮忙，每天在公交车上颠簸1个小时，回到寝室感觉疲惫，少看了许多书，感觉在理论学习方面损失很大。实习中听了课，也上了课。

三、返岗网络研修

国培班的学习让我对幼儿教化工作有了更深一层的相识和了解，对于我个人业务的提高上也有很大的帮助。尤其将之前学习的理论与实践学问运用于我的教化教学中，我有了意想不到的收获。网络研修中，专家们谈及到幼儿园的发展问题，值得我们去深思的，反思的。教化学生，从爱动身。同等的`爱，理解的爱，敬重的爱，信任的爱，这些都是老师爱的真谛。不论在生活上，还是在学习上，都要赐予学生必要的关切和帮助。只要有了问题时刚好处理，处理的方法得当，留意和学生沟通，学生就会信任你，喜爱你。爱学生，还表现在老师对学生的敬重和信任，以及对学生的严格要求，又要留意对学生的个体差异，区分对待。对成果比较差的学生，我们老师要采纳不同的教化方法，因材施教。师爱要全面、公允。

作为老师的我最简单犯的错误就是总想帮助幼儿做好任何事——包办代替。所以在以后的嬉戏中要让幼儿充分的自主选择培育幼儿的交往实力并促进幼儿的特性化发展，让幼儿在嬉戏中真正的体会到主子公的欢乐，满意幼儿身心发展的须要。嬉戏和平日的教学活动也要进行整合，两者是不行以分割的，同时创建性嬉戏中幼儿的表现大多来源于幼儿平常在日常生活中的积累和经验，所以老师也要与家长多沟通和沟通，家园共育，激励家长在平日的生活中多为幼儿供应一些生活的时间和经验，

教化面对的是人,培育的是社会须要的人。每一个学生都有胜利的潜能，都有胜利的愿望和须要。通过教化，每个学生都可以在原有的基础上获得胜利，取得发展。我们应还给孩子的童真，利用幼儿园自主教材的研发，自主嬉戏的研发。引导学生自己得主动性，激发其形成自我学习、自我教化的内部学习动力机制，让孩子们真正的释放自己。这是值得我们去提倡和学习的。

嬉戏是人类从野蛮进入了文明，嬉戏是生命力的表现，是感性与理性的结合，嬉戏表现的是擅长美。我得到启示：幼儿对玩具的相识是由面到点，由整体到部分，由浅入深。其中袁教授提出育人环境的重要性，环境育人的重要性。

如今的社会生活是一个快节奏、压力大的大环境。留给我们真正静下心来去思索，去学习，去探究的时间很少。所以很感谢这次学习的机会。漂亮的高校校内，统一住宿的寝室，规律的作息生活，这一切洗去了附着在我身上的一切关于浮躁的东西，让我回来本真，静心学习。真正做一名探讨型的老师。修心—修行—修能。这次国培只是一个手段，只是一个开端，对于国培赐予的清泉，我要让它细水长流。我会将在这里学到的新学问尽快地内化为自己的东西，树立创新意识，不断努力，使自己的工作上一个新台阶。

在今后的教化教学中要使幼儿能够自主、合作、探究地去学习，充分体现幼儿的主体性，培育幼儿的实践与创新实力，以嬉戏为基本活动，让课堂真正充溢朝气与活力，在幼儿园领导的带领和自己的不断努力下最终实现自己的奋斗目标。从教化教学这个方面来说，作为新老师的我虚心向师傅请教，听取师傅的看法，仔细备课，上课以及做好课后反思。为提高自身的素养修养，仔细学习幼教理论，作到理论指导实践，实践充溢理论，把一些好的教化教学理论方法运用到详细实践中。多读书、多看报，不断充溢自我，不断提高自身的业务实力，仔细钻研教材，细心设计教案、制作教具，充分利用现代化的设备，仔细上好每一节课。

最终，我将在学习结束后，一如既往的静心、用心读书学习，提高责任感，使命感。惜时如金，取长补短，团结同学。我肯定学以致用，将此次的收获传播到家乡，将学到的学问运用于教化教学实践中去，让培训的成果在教学事业的发展中大放光彩。

幼儿园青年老师工作总结3

老师是幼儿园的第一资本，是幼儿园最丰富、最有潜力、最有生命力的教化资源，拥有德才兼备、充溢爱心、甘于奉献的骨干老师群体，才能办出最好的幼儿园，所以，我校开展骨干老师指导青年老师的帮教工作。我在这项活动中负责培育年轻老师xx和xx的任务，我培育这两位年轻老师，有一句老话说得好“什么样的老师带什么样的学生”。在骨干老师传帮带工作中我深深感到身上的责任和压力，始终以来，我本着“共同学习，互帮互助”的理念，给年轻人机会，给年轻人压力的宗旨，用实际行动影响着她们。在我们师徒帮教工作中，共同收获了辛苦与欢乐。

一、自己就是最好的教材

我觉得：要想做好“传、帮、带”工作，首先要做到：言传身教，领先垂范。我始终严格要求自己，到处以身作则，起到示范表率作用，在言传身教中首先让老师们牢记“德高为师，身正为范”的训言，引导她们发扬爱岗敬业精神，酷爱教化教学工作。让她们明白自己的权力和义务。平常的工作中我严格要求自己，同时也以自己的言行潜移默化的影响着我帮教的xx和xx，她们在我的影响下工作特别严谨，而且主动主动的担当工作任务。

二、让我们一起成长

我对自己工作上严要求，到处为年轻老师做好表率，将自己的工作阅历和教学阅历一点一滴、毫无保留地传授给这两位年轻老师。我是一名数学老师，仔细钻研教材、坚持听课，仔细反思，不灰心、不放弃。我们一起共听、共评每一节课，真正做到了学而不厌。在老师们遇到困难时赐予真诚的关切与帮助，扶持她们走出逆境。始终以来，只要我能想到的工作和留意事项，都刚好提示她们，避开她们走弯路。教学的功夫应放在平常，把自己以前好的做法和她们一起共享，毫无保留，我时刻谨记，自己也年轻过，自己也不是一个完备的人。

在指导工作中，留意加强教化理论学习和课堂教学的探讨，形成正确的教化理念，在工作的同时，激励她们多阅读教化理论书籍，时刻不忘提高自己的自身素养。在日常的教学中，我们通过相互听课、评课等形式的活动，共同探讨、探讨教学中遇到的问题，找寻解决问题的方法，不断改进与完善课堂教学方式，从而不断提高自身的业务素养。课后刚好对教学中存在的问题提出自己的看法和看法，进行沟通，找出不足，总结阅历，以此提高年轻老师的课堂教学实力。从听课中，我发觉xx老师课堂时间的把握不妥当，有些几何语言强调的不到位，课后刚好给她提出可行性建议，xx非常虚心的接受我的建议，并在课堂教学中不断改进自己的教学，现在她的课堂调控实力提升很快。在听了xx课之后，我发觉她有些心急，给学生思索的时间不充分，教学生学问再生成的部分挖掘的不到位，课后我和她进行沟通，并指导她改进教学的方式方法，xx是一位上进心较强的年轻老师，听了我的建议很快改进了自己的教学侧重点，教学技能提升的较快。

三、年轻老师的进步踪迹

xx老师刚参与工作时我带她听课，指导她上课，教她管理班级的方法，在我的言传身教帮助下，xx成长的很快，上课的质量明显提升，在幼儿园的课改展示课上得到了大家的好评，获得了幼儿园颁发的奖状，她是一位勤学上进的年轻老师，平常常和我探讨教化教学方面的问题，虚心好学的她令我观赏，现在她在教化教学方面是年轻老师中的.佼佼者，看到她的成长我很欣慰。

xx自参与工作以来也是我始终帮教她，指导她如何上课，如何和学生沟通，如何领悟课改精神，如何管理班级等等，我是一位严谨的老师，我在帮教她的时候也传授给她为师的理念，每当她在教学中或生活中遇到困惑时我都想照看孩子一样的帮助她，激励她树立信念，以阳光的心态接收工作、生活的洗礼，读书时她是我的学生，工作时她是我的徒弟，我们师生的缘分真是源远流长啊！在我的帮教指导下，xx的教化教学工作实力提升很快，现在她不但能在三公开活动中展示精彩的公开课，平常的教学成果也明显提升，班级整体发展良好，是一位很有发展前途的优秀青年老师。

回顾指导青年老师的过程，我自身也得到了不断地进步。她们走的路就像自己的昨天，今日她们多的是信任、帮助、支持，同时压力和机会也不能躲避。在今后的工作中我们师徒会一如既往的携手并进，为xxx幼儿园的发展贡献我们的力气。

幼儿园青年老师工作总结4

“日出而作，日落而息”这或许是农夫的写照。而对于老师，特殊是实幼老师的写照，那便是“日出而作，日落而不息”。进入实幼的半年以来，那一个个劳碌的身影，一个个精彩的观摩活动，使我更懂得了“累”字的内涵，懂得了“爱”字的结构，懂得了该怎样去教我的孩。

二十年前，一个爱做梦的女孩，蹦蹦跳跳地来到她憧憬已久的地方。她喜爱唱歌，喜爱画画，更喜爱她的幼儿园老师。阳光明媚的午后，她总是重复着同样的一个梦。

二十年后，女孩的梦实现了，她最终又回到她宠爱的地方，她照旧爱做梦，只是梦不再是儿时的简洁和满意，老师的职业，使她的梦有了更多的内涵和心情。这个女孩，就是我。

高尔基说过：“谁不爱孩子，孩子就不爱他，只有爱孩子的人，才能教化孩子”。爱孩子是幼儿园老师应具备的美德，也是老师的天职，作为一名实幼的老师，当然更应当做到这一点。师爱比渊博的学问更重要。能够得到老师的关爱，是每个孩子最至少的心理需求，师爱对孩子的成长和进步有很大的推动作用。爱的力气是奇妙的，它可以不断地挖掘，好像泉涌。因此，我总是毫不吝惜地将我的`爱播洒给每一个孩子，让他们沐浴在爱的泉水中，开心地学习、生活。

爱孩子就要敬重孩子的人格，每个孩子都是一个独立的人，都有要求独立行动、独立自主的倾向。因此，老师必需以幼儿为本，决不能把自己的意志强加于孩子，要充分理解孩子、信任孩子、观赏孩子，挖掘他们的闪光点，呵护他们的创建潜能。

一滴水就是一个海洋，一个孩子就是一个世界。孩子越小，年龄差异就越大，我经常提示自己要面对全体幼儿，落实“两个优先”“两个关注”，学会去视察了解孩子某一年龄阶段的一般特点，把握个体特点，才能在活动过程中刚好解读幼儿，调整自己的教化行为，让活动真正适应并促进幼儿的发展。

二期课改对我们老师提出了更高的要求，二期课改的核心是让课程适应并促进孩子的发展。课改的教材涵盖了幼儿的基本阅历，但不能涵盖每个幼儿的生活阅历。作为一名实幼的老师，我们不能依靠教材，抓住日常生活中随时发生在幼儿身边的有价值的事情，用整合的观念对教材、教案进行选择、创建，不断拓展教化活动的资源。

实幼是一个示范性幼儿园，这里藏龙卧虎，人才济济，进入实幼，我更懂得了压力的内涵。不管是老老师还是中青年老师，娴熟的教化技巧和敏捷的教化机灵，都使我产生了深深的距离感，曾经懊丧过，曾经苦恼过，但细致想来，懊丧和苦恼只是多余，只有执着的追求才能使人进步，我想，这才不失实幼人的本色。

幼儿园青年老师工作总结5

这一学年，我们xx幼儿园依据实际状况，极大部分老师都是5年内的青年老师，面对青年老师发呈现状与需求，我们实行全方位、多途径的培育措施，有针对的制定安排并开展实施，以促进青年老师在集体教学的设计与实践方面的实力为主要目的，班级管理，幼儿园专业水同等方面，帮助她们在较短的时间内尽快步入教化教学轨道，形成自身专业特色，提高保教水平。现将一学年的青年老师的培育工作工作总结如下：

一、立足课堂，活动设计有提高。

1、实践锤炼有保证

上学期我们进行了一课多磨的活动，以教研组为单位，集体选定课题，一位老师先试上，同年级组老师评课，研磨出来的教案，让其次位老师上，再次研磨，请第三位老师上、、、、、、活动设计经过反复实践与研讨，共积累活动教案多篇，质量有保证。还开展了新老师亮相课，5年以上老师示范课的评比活动，都取得良好的效果。

2、青年老师有收获

我园青年老师通过一次次的实践和研讨，从选材——目标制定——环节设计——提问设置——师幼互动等方面不同程度得到了提高，青年老师从一起先的怕上课、怕研讨，到现在敢于上课、敢于发言，在她们的脸上找到了自信的风采。这个学期5月份，我们有进行一轮的仿照课活动，人人参加，各年龄段选取不同的教材，本次以语言领域为主，通过这次的活动，一批年轻老师上课水平明显提高，有几个是脱颖而出。

二、立足教研，听课评课有质量

1、网络教研促发展、同伴互助共提高

本学年，以网络为平台，加强互动、共享新阅历，开展同伴间的互助。网络教研实现了老师与老师之间的同帮互助，集体备课，在与同伴的沟通、碰撞与反思中促进老师的自我更新、推动老师自身的进步、提高老师专业化发展。

2、骨干老师来引领、现场教研有方向

在骨干老师的引领下，幼儿园活动研讨卓有成效。每次的活动后老师都要有针对的进行深化地研讨，从目标——环节——师幼互动——再到调整，逐项绽开。上学期，申文香老师参与了昆山市百节优秀课评比获二等奖，她在今年4月份半日活动展示，我们邀请了姐妹园仁宝幼儿园老师来指导我们的课题探讨和嬉戏的开展，探讨很激烈，同时，她们也送来了许多珍贵的'建议，帮助我们青年老师供应业务实力。

三、立足常规，教化教学抓重点。

依据本园青年老师的专业方向和学习爱好，我们要求每个老师设计自己的成长档案，供应自我设计各种公开课、家长会，活动观摩、论文和获奖荣誉栏目。青年老师从如何视察、记录、思索、建议与评价，结合研讨与成长记录，获得了不同角度的提高。

青年老师的班级常规管理，教学常规，一日活动常规等，经过一年的培训学习，研磨活动的一次次开展，进步都很大，成效是明显的。

四、立足调整，反思沟通促发展。

我们幼儿园就早熬炼中的集体嬉戏这部分，进行了特地的研磨，先让教研组集体确定课题，每个班级进行展示，全体老师参加研磨探讨，再从每个年龄段选出一个班级展示，再探讨，虽然在活动设计与组织上，青年老师获得了明显的进步，但我们也从几个方面提出了进一步努力的方向。

1、保障质量，提高教学有效性。本学年两部共活动十多次，下一阶段的青年老师活动须要提高安排性，保障幼儿园正常活动有序开展。

2、多种学习，提高老师成长专业性。除了集中学习、现场研讨和网络学习，老师还可以自己组建学习小组，共同研课、沟通教化对策，与同组老师、师徒结对、骨干老师多方面地沟通学习，促进成长。我们还成立了水墨画爱好小组，舞蹈爱好小组，每周三，四，五中午进行活动，一年下来效果很明显，特殊是我们的水墨画，老师们主动性很高，已经初见成效。

3、供应平台。供应外出学习、公开展示等多种机会，供应青年老师观摩、设计、研课等多种实力，获得本园、本片和市级多种层面的辅导和提高。派部分老师去苏州听课学习，园内每个老师都有机会去昆山市区其他幼儿园听课学习的机会。如申文香参与百节优秀课获昆山市二等奖，沈加荣获昆山市白板教学竞赛二等奖，张萍会昆山市三等奖。

小荷才露尖尖角，风华正茂后劲足，信任在立足课堂这样的前提下，我们的青年老师会越走越好。

幼儿园青年老师工作总结6

转瞬一学期又要结束了，回顾走过的日子，似乎很劳碌，但是却感到很充溢而有意义。有压力同时也有了工作的动力，要求自己努力努力再努力，争取有更多收获。回头看看，我