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文档简介

“做一个钟摆”实验创新与设计湖南师范大学附属滨江学校：邱小慧一、实验在教材中所处的地位和作用该实验是小学科学教科版五年级下册第三单元第7课《做一个钟摆》中的内容，通过前面“机械钟摆”、“摆的研究”的学习，学生已经发现摆的摆动快慢规律，摆长越长，摆动越慢，摆长越短，摆动越快；本课研究钟摆的摆动快慢不仅与摆绳长短有关，还与摆锤的形状，摆锤上的重物的位置有关；让学生建立起比较接近于本质的“摆长”科学概念。二、教材实验原型要求“在30厘米长的木条上固定一块金属圆片”，从而制成一个摆，并且金属圆片能固定在不同的位置。三、不足之处1材料准备难；三、不足之处2不易固定；

3质量轻；四、实验创新与改进1、实验材料单孔橡皮塞竹签铁架台四、实验创新与改进2、实验装置的制作五、实验创新点010203实验取材容易，制作简单，可循环使用，便于开展分组实验。竹签上标好刻度便于学生统计、分析数据，发现规律，教学效果更加明显。橡皮塞质量相对较大，固定在不同位置时摆的快慢变化明显。04橡皮塞能在竹签上自由移动，制作一个每分钟摆动60次的钟摆更加方便。六、科学课堂七、实验记录第一组第三组第四组第五组八、自我评价通过实验装置在教学中的运用，我认为改进后的实验装置，不仅解决了教材中原有实验装置欠缺之处，而且具有一定的新颖性。制作简单方便、成

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